ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
Руководитель проекта: Мятиева Галина Алексеевна,
                               учитель математики
Цель:
             освоение приемов решения задач с помощью графов


             Задачи:
             •    Изучить информацию по теории графов
             •    Классифицировать логические задачи
             •    Определить приемы использования теории
                графов в решении задач разного класса
             •    Исследовать практические навыки учеников в
                применении элементов теории графов
             •    Найти применение теории графов в жизни
             •    Создать задачник для учащихся
             •    Создать компьютерную игру на основе графовой
                модели

Объект исследования - теория графов и ее применение.
Предмет исследования - задачи, решаемые с использованием
теории графов.
Cлово «граф», как математический термин
первым стал использовать Джеймс Сильвестр
– английский математик, известный своими
работами в комбинаторике.

Граф: От древневерхненемецкого gravo, gravio
«предводитель, вождь»;
Граф (титул) — дворянский титул;
От греч. γράφω «царапаю, черчу, пишу»;
От латинского слова «графио» - пишу;

Откуда же взялось такое название у схемы?
Может быть оно связано с задачей, которую
великий математик Л. Эйлер решил для
мостов, соединяющих острова – графства?
Теория графов является одной из немногих областей математики, дата
       рождения которых может быть указана. Первая работа о графах,
принадлежащая швейцарскому математику Леонарду Эйлеру, появилась в
                    1736 г. в публикациях Петербургской Академии наук.
                  Эйлер (Euler) Леонард, математик, механик и физик. Родился
                  в семье небогатого пастора Пауля Эйлера. Образование
                  получил сначала у отца, а затем в Базельском университете,
                  где слушал лекции по математике Иоганна Бернулли.
                  В 1727 г. Эйлер был приглашен в Петербургскую Академию
                  Наук, где за 14 лет подготовил к печати около 80 трудов и
                  опубликовал свыше 50.
                  В 1741 Эйлер переехал в Берлин, где за 25 лет жизни
                  подготовил около 300 работ.
                  Живя в Берлине, Эйлер не переставал интенсивно работать
                  для Петербургской АН, сохраняя звание её почётного члена.
                  Он вёл обширную научную и научно-организационную
                  переписку, в частности переписывался с М. В. Ломоносовым,
                  которого высоко ценил. В июле 1766 Эйлер вместе с семьей
                  вернулся в Петербург. Несмотря на преклонный возраст и
                  постигшую его почти полную слепоту, он до конца жизни
                  продуктивно работал. За 17 лет вторичного пребывания в
                  Петербурге им было подготовлено около 400 работ.
Знаменитая задача о мостах города Кенигсберга (сейчас это
                             Калининград).
Город Кенигсберг стоит там, где два рукава реки Прегель, сливаясь,
омывают остров Кнейпхоф. Остров и берега соединены между собой
семью мостами. Нужно было придумать такой маршрут, который проходит
в точности по одному разу через каждый мост.




Если обозначить острова точками, а мосты линиями, соединяющими эти
точки, то получится геометрическая фигура, которую называют, графом.
Л. Эйлер доказал следующую теорему: на графе существует маршрут,
обходящий все ребра точно по одному разу, тогда и только тогда, когда он
не содержит вершин, из которых выходит нечетное число ребер, или таких
вершин точно две (начало и конец маршрута).
Значит маршрут, который проходит только по одному разу через каждый
мост, построить нельзя.
Графом в математике называется конечное множество точек,
некоторые из которых соединены линиями. Точки называются
вершинами графа, а соединяющие их линии – рёбрами.

                  Виды графов

                                           планарные
двудольные


                     ориентированные

                                          дерево

          эйлеровы
Применение графов. Двудольный граф

Дети - Маша, Ира, Юра и Коля играют в детском саду. Маша согласна
играть с медведем или машинкой, Ира желает играть с куклой или
самолетом, Юре нужна кукла или машина, а Коля желает играть только с
мишкой. Маша взяла медведя, Ира куклу, Юра машину, а Коля остался
без любимой игрушки и плачет. Как воспитателю следует распределить
игрушки, чтобы дети были довольны?

                                    По тому же принципу решаются
                                    задачи о назначениях, задачи о
                                    распределении нагрузки среди
                                    учителей и так далее.
                                    Задача имеет решение, если
                                    любые N элементов одного
                                    множества связаны в сумме не
                                    менее, чем с N элементами
                                    другого множества.
Применение графов. Граф - дерево
Граф называется деревом, если он является связным и не имеет
циклов, то есть замкнутых путей из одной вершины в другую, в которой
все ребра попарно различны. Следовательно, для каждой пары
вершин графа существует единственный соединяющий их путь.
Пример. Генеалогическое дерево - орграф. Ориентированная дуга
соединяет одного члена семьи с другим, например, по принципу
"родитель-сын (дочь)"
Комбинаторные задачи

«Проказница мартышка, осел, козел да косолапый мишка затеяли сыграть в
квартет». Мартышка расположилась напротив медведя, а слева и справа от
нее – осел и козел. «Ударили в смычки, дерут, а толку нет». Тогда осел и
козел поменялись местам. «Расселись, начали квартет. Он все-таки на лад
нейдет». Таким образом, они перепробовали все возможные варианты.
Медведь всегда оставался на одном месте. Сколько всего было вариантов
расположения незадачливых музыкантов?

                                Решение
Задачи на построение графа – дерева. Стратегия игры

У исполнителя Калькулятор две команды, которым присвоены номера:
1. прибавь 3
2. умножь на 4
Выполняя первую из них, Калькулятор прибавляет к числу на экране 3, а
выполняя вторую, умножает его на 4.
Запишите порядок команд в программе получения
из числа 3 числа 57,
содержащей
не более 6 команд,
указывая лишь
номера команд.




     Ответ: 2, 2, 1, 1, 1
Применение графов. Орграф. Взвешенный граф
 Путь в графе - это последовательность дуг, связанных друг с другом так,
 что конец предыдущей совпадает с началом следующей. В пути каждые два
 соседних ребра имеют общую вершину, и никакое ребро не встречается
 дважды. Замкнутый путь на графе - это цикл.




             Взвешенный граф — граф, каждому ребру которого поставлено
                             в соответствие некое значение (вес ребра).
В различных задачах весом ребра могут быть: длина, время, стоимость и так
далее. Наиболее часто решаемая задача для взвешенного ориентированного
графа - поиск кратчайшего пути.
Применение графов. Плоский (планарный) граф

Начинающие изобретатели, радиолюбители, будущие электронщики
сталкиваются с очень серьезной задачей конструирования печатных схем.
Печатной схемой называют пластинку из какого-либо диэлектрика
(изолирующего материала), на которой в виде металлических полосок
вытравлены дорожки. Пересекаться дорожки могут только в определенных
точках, куда устанавливаются необходимые элементы (диоды, триоды,
резисторы и другие), их пересечение в других местах вызовет замыкание
электрической цепи.
В ходе решения этой задачи необходимо вычертить плоский граф, с
вершинами в указанных точках.
Применение графов. Эйлеров граф

Граф, в котором можно проложить маршрут, проходящий по каждому ребру
графа и только один раз, называется Эйлеровым. Примером такого графа
может быть план выставки. Это позволяет так расставить указатели
маршрута, чтобы посетитель смог пройти по каждому залу в точности по
одному разу.
Исследование «Теория графов и практикующие школьники»

% выбранных задач с явной необходимостью
применения графовой модели
 80
 70
 60                                            % задач c применением графовой
 50
                                               модели решено верно
 40
 30
 20                                                 100
                                                     90
 10
                                                     80
 0
                                                     70
          7 "А"    9 "А"    9 "Б"    11 "А"
                                                     60
                                                     50
% задач из решенных, сопровождаются                  40
                                                     30
графовой моделью                                     20
                                                     10
  80                                                  0
  70                                                      7 "А"   9 "А"   9 "Б"   11 "А"
  60
  50
  40
  30
  20
  10
      0
           7 "А"    9 "А"    9 "Б"    11 "А"
Выводы:

   Моя гипотеза подтвердилась: многие логические задачи лучше представить в виде
чертежа, рисунка, схемы, в которых используются графы. Это облегчает решение
задачи, делает его более убедительным и наглядным.

   В современном мире практически нет областей, где не использовались бы графы.

    Интуитивно графовые модели используют для решения логических задач даже те,
кто не знаком с теорией графов.

    Знание теории графов дает возможность приобрести навыки сведения реальных
ситуаций к графовым моделям.

   Графы можно широко применять в рамках учебной деятельности школьников.

    Научиться решать задачи с использованием графов можно, если изучить
элементарную теорию графов и разумно, последовательно применять ее при решении
логических задач, переходя от решения простых задач к более сложным.

   На практических занятиях, направленных на освоение теории графов можно
сочетать решение задач с логическими играми.

More Related Content

Similar to презентация проекта графио о графах (20)

план конспект урока
план  конспект урокаплан  конспект урока
план конспект урока
aldoschina
S. Duplij, G. Kurinnoj - Representations, Quivers and Their Supersymmetric Ge...
S. Duplij, G. Kurinnoj - Representations, Quivers and Their Supersymmetric Ge...S. Duplij, G. Kurinnoj - Representations, Quivers and Their Supersymmetric Ge...
S. Duplij, G. Kurinnoj - Representations, Quivers and Their Supersymmetric Ge...
Steven Duplij (Stepan Douplii)
Геометрия помогает считать
Геометрия помогает считатьГеометрия помогает считать
Геометрия помогает считать
Garik Yenokyan
разработка недели мат ки и инф-ки
разработка недели мат ки и инф-киразработка недели мат ки и инф-ки
разработка недели мат ки и инф-ки
makc66610
Приложение: ВНЕУРОЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ С ЛОГИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ
Приложение: ВНЕУРОЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ С ЛОГИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИПриложение: ВНЕУРОЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ С ЛОГИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ
Приложение: ВНЕУРОЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ С ЛОГИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ
silvermlm
Презентация КСП урока по предмету «Геометрия 7 класс»
Презентация КСП урока по предмету «Геометрия 7 класс»Презентация КСП урока по предмету «Геометрия 7 класс»
Презентация КСП урока по предмету «Геометрия 7 класс»
Толекова Мария Исабаевна
рабочая программа по математике 9 класс 5 часов
рабочая программа по математике 9 класс  5 часоврабочая программа по математике 9 класс  5 часов
рабочая программа по математике 9 класс 5 часов
oksana197319
Matematika 10-klass-merzljak-2018-ros
Matematika 10-klass-merzljak-2018-rosMatematika 10-klass-merzljak-2018-ros
Matematika 10-klass-merzljak-2018-ros
kreidaros1
Математика в Древней Греции
Математика в Древней ГрецииМатематика в Древней Греции
Математика в Древней Греции
Daria Drozdova
презентация урока
презентация урокапрезентация урока
презентация урока
Asem Sarsembayeva
Букварь развивающих и занимательных ребусов с иллюстрациями
Букварь развивающих и занимательных ребусов с иллюстрациямиБукварь развивающих и занимательных ребусов с иллюстрациями
Букварь развивающих и занимательных ребусов с иллюстрациями
Анатолий Мячев
2 m3 d 3 часть
2 m3 d 3 часть2 m3 d 3 часть
2 m3 d 3 часть
11book
11 geom e_ru
11 geom e_ru11 geom e_ru
11 geom e_ru
UA1011
11_geom_e_ru-вплжяжвдклопыкмлыл джкжыдвллв
11_geom_e_ru-вплжяжвдклопыкмлыл джкжыдвллв11_geom_e_ru-вплжяжвдклопыкмлыл джкжыдвллв
11_geom_e_ru-вплжяжвдклопыкмлыл джкжыдвллв
Agent Plus UK
04. фкгос по математике 10 11
04. фкгос по математике 10 1104. фкгос по математике 10 11
04. фкгос по математике 10 11
rassyhaev
презентация васильева с иванов а
презентация  васильева с иванов апрезентация  васильева с иванов а
презентация васильева с иванов а
Cadets Chuvashiya
конспект урока по теме танграм
конспект урока по теме танграмконспект урока по теме танграм
конспект урока по теме танграм
lipskaya
1 класс математика чекин 2 часть
1 класс математика чекин 2 часть1 класс математика чекин 2 часть
1 класс математика чекин 2 часть
kov89
план конспект урока
план  конспект урокаплан  конспект урока
план конспект урока
aldoschina
S. Duplij, G. Kurinnoj - Representations, Quivers and Their Supersymmetric Ge...
S. Duplij, G. Kurinnoj - Representations, Quivers and Their Supersymmetric Ge...S. Duplij, G. Kurinnoj - Representations, Quivers and Their Supersymmetric Ge...
S. Duplij, G. Kurinnoj - Representations, Quivers and Their Supersymmetric Ge...
Steven Duplij (Stepan Douplii)
Геометрия помогает считать
Геометрия помогает считатьГеометрия помогает считать
Геометрия помогает считать
Garik Yenokyan
разработка недели мат ки и инф-ки
разработка недели мат ки и инф-киразработка недели мат ки и инф-ки
разработка недели мат ки и инф-ки
makc66610
Приложение: ВНЕУРОЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ С ЛОГИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ
Приложение: ВНЕУРОЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ С ЛОГИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИПриложение: ВНЕУРОЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ С ЛОГИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ
Приложение: ВНЕУРОЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ С ЛОГИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ
silvermlm
Презентация КСП урока по предмету «Геометрия 7 класс»
Презентация КСП урока по предмету «Геометрия 7 класс»Презентация КСП урока по предмету «Геометрия 7 класс»
Презентация КСП урока по предмету «Геометрия 7 класс»
Толекова Мария Исабаевна
рабочая программа по математике 9 класс 5 часов
рабочая программа по математике 9 класс  5 часоврабочая программа по математике 9 класс  5 часов
рабочая программа по математике 9 класс 5 часов
oksana197319
Matematika 10-klass-merzljak-2018-ros
Matematika 10-klass-merzljak-2018-rosMatematika 10-klass-merzljak-2018-ros
Matematika 10-klass-merzljak-2018-ros
kreidaros1
Математика в Древней Греции
Математика в Древней ГрецииМатематика в Древней Греции
Математика в Древней Греции
Daria Drozdova
Букварь развивающих и занимательных ребусов с иллюстрациями
Букварь развивающих и занимательных ребусов с иллюстрациямиБукварь развивающих и занимательных ребусов с иллюстрациями
Букварь развивающих и занимательных ребусов с иллюстрациями
Анатолий Мячев
2 m3 d 3 часть
2 m3 d 3 часть2 m3 d 3 часть
2 m3 d 3 часть
11book
11 geom e_ru
11 geom e_ru11 geom e_ru
11 geom e_ru
UA1011
11_geom_e_ru-вплжяжвдклопыкмлыл джкжыдвллв
11_geom_e_ru-вплжяжвдклопыкмлыл джкжыдвллв11_geom_e_ru-вплжяжвдклопыкмлыл джкжыдвллв
11_geom_e_ru-вплжяжвдклопыкмлыл джкжыдвллв
Agent Plus UK
04. фкгос по математике 10 11
04. фкгос по математике 10 1104. фкгос по математике 10 11
04. фкгос по математике 10 11
rassyhaev
презентация васильева с иванов а
презентация  васильева с иванов апрезентация  васильева с иванов а
презентация васильева с иванов а
Cadets Chuvashiya
конспект урока по теме танграм
конспект урока по теме танграмконспект урока по теме танграм
конспект урока по теме танграм
lipskaya
1 класс математика чекин 2 часть
1 класс математика чекин 2 часть1 класс математика чекин 2 часть
1 класс математика чекин 2 часть
kov89

More from 67921340AB (20)

реестр 2015
реестр 2015реестр 2015
реестр 2015
67921340AB
презентация проекта радуга гладких анна
презентация проекта радуга гладких аннапрезентация проекта радуга гладких анна
презентация проекта радуга гладких анна
67921340AB
презентация снег и лед
презентация снег и ледпрезентация снег и лед
презентация снег и лед
67921340AB
презентация шоколадный мир
презентация шоколадный мирпрезентация шоколадный мир
презентация шоколадный мир
67921340AB
_представление работы_улановао
  _представление работы_улановао  _представление работы_улановао
_представление работы_улановао
67921340AB
бактерии, живущие в моей квартире
бактерии, живущие в моей квартиребактерии, живущие в моей квартире
бактерии, живущие в моей квартире
67921340AB
проект путешествие во времени...сафронова таня, кулакова настя
проект путешествие во времени...сафронова таня, кулакова настяпроект путешествие во времени...сафронова таня, кулакова настя
проект путешествие во времени...сафронова таня, кулакова настя
67921340AB
колбаса народный продукт
колбаса   народный продуктколбаса   народный продукт
колбаса народный продукт
67921340AB
чудо сладость серебряковы семен и максим
чудо сладость серебряковы семен и максимчудо сладость серебряковы семен и максим
чудо сладость серебряковы семен и максим
67921340AB
окружность аполлония помогает флибустьерам
окружность аполлония помогает флибустьерамокружность аполлония помогает флибустьерам
окружность аполлония помогает флибустьерам
67921340AB
презентация воздушный шар игра ..
презентация воздушный шар игра ..презентация воздушный шар игра ..
презентация воздушный шар игра ..
67921340AB
презентация проекта когда невероятное становится реальным
презентация проекта когда невероятное становится реальнымпрезентация проекта когда невероятное становится реальным
презентация проекта когда невероятное становится реальным
67921340AB
безопасна ли вода из крана
безопасна ли вода из кранабезопасна ли вода из крана
безопасна ли вода из крана
67921340AB
определения влияния образа жизни на состояние здоровья
определения влияния образа жизни на состояние здоровьяопределения влияния образа жизни на состояние здоровья
определения влияния образа жизни на состояние здоровья
67921340AB
информационно поисковый исследовательский проект « основы рационального питания
информационно поисковый исследовательский проект « основы рационального питанияинформационно поисковый исследовательский проект « основы рационального питания
информационно поисковый исследовательский проект « основы рационального питания
67921340AB
презентация по биологии
презентация по биологиипрезентация по биологии
презентация по биологии
67921340AB
энергия физика
энергия физикаэнергия физика
энергия физика
67921340AB
алкоголь и никотин
алкоголь и никотиналкоголь и никотин
алкоголь и никотин
67921340AB
упражнение для глаз 1
упражнение для глаз 1упражнение для глаз 1
упражнение для глаз 1
67921340AB
презентация проекта радуга гладких анна
презентация проекта радуга гладких аннапрезентация проекта радуга гладких анна
презентация проекта радуга гладких анна
67921340AB
презентация снег и лед
презентация снег и ледпрезентация снег и лед
презентация снег и лед
67921340AB
презентация шоколадный мир
презентация шоколадный мирпрезентация шоколадный мир
презентация шоколадный мир
67921340AB
_представление работы_улановао
  _представление работы_улановао  _представление работы_улановао
_представление работы_улановао
67921340AB
бактерии, живущие в моей квартире
бактерии, живущие в моей квартиребактерии, живущие в моей квартире
бактерии, живущие в моей квартире
67921340AB
проект путешествие во времени...сафронова таня, кулакова настя
проект путешествие во времени...сафронова таня, кулакова настяпроект путешествие во времени...сафронова таня, кулакова настя
проект путешествие во времени...сафронова таня, кулакова настя
67921340AB
колбаса народный продукт
колбаса   народный продуктколбаса   народный продукт
колбаса народный продукт
67921340AB
чудо сладость серебряковы семен и максим
чудо сладость серебряковы семен и максимчудо сладость серебряковы семен и максим
чудо сладость серебряковы семен и максим
67921340AB
окружность аполлония помогает флибустьерам
окружность аполлония помогает флибустьерамокружность аполлония помогает флибустьерам
окружность аполлония помогает флибустьерам
67921340AB
презентация воздушный шар игра ..
презентация воздушный шар игра ..презентация воздушный шар игра ..
презентация воздушный шар игра ..
67921340AB
презентация проекта когда невероятное становится реальным
презентация проекта когда невероятное становится реальнымпрезентация проекта когда невероятное становится реальным
презентация проекта когда невероятное становится реальным
67921340AB
безопасна ли вода из крана
безопасна ли вода из кранабезопасна ли вода из крана
безопасна ли вода из крана
67921340AB
определения влияния образа жизни на состояние здоровья
определения влияния образа жизни на состояние здоровьяопределения влияния образа жизни на состояние здоровья
определения влияния образа жизни на состояние здоровья
67921340AB
информационно поисковый исследовательский проект « основы рационального питания
информационно поисковый исследовательский проект « основы рационального питанияинформационно поисковый исследовательский проект « основы рационального питания
информационно поисковый исследовательский проект « основы рационального питания
67921340AB
презентация по биологии
презентация по биологиипрезентация по биологии
презентация по биологии
67921340AB
энергия физика
энергия физикаэнергия физика
энергия физика
67921340AB
алкоголь и никотин
алкоголь и никотиналкоголь и никотин
алкоголь и никотин
67921340AB
упражнение для глаз 1
упражнение для глаз 1упражнение для глаз 1
упражнение для глаз 1
67921340AB

презентация проекта графио о графах

  • 1. Руководитель проекта: Мятиева Галина Алексеевна, учитель математики
  • 2. Цель: освоение приемов решения задач с помощью графов Задачи: • Изучить информацию по теории графов • Классифицировать логические задачи • Определить приемы использования теории графов в решении задач разного класса • Исследовать практические навыки учеников в применении элементов теории графов • Найти применение теории графов в жизни • Создать задачник для учащихся • Создать компьютерную игру на основе графовой модели Объект исследования - теория графов и ее применение. Предмет исследования - задачи, решаемые с использованием теории графов.
  • 3. Cлово «граф», как математический термин первым стал использовать Джеймс Сильвестр – английский математик, известный своими работами в комбинаторике. Граф: От древневерхненемецкого gravo, gravio «предводитель, вождь»; Граф (титул) — дворянский титул; От греч. γράφω «царапаю, черчу, пишу»; От латинского слова «графио» - пишу; Откуда же взялось такое название у схемы? Может быть оно связано с задачей, которую великий математик Л. Эйлер решил для мостов, соединяющих острова – графства?
  • 4. Теория графов является одной из немногих областей математики, дата рождения которых может быть указана. Первая работа о графах, принадлежащая швейцарскому математику Леонарду Эйлеру, появилась в 1736 г. в публикациях Петербургской Академии наук. Эйлер (Euler) Леонард, математик, механик и физик. Родился в семье небогатого пастора Пауля Эйлера. Образование получил сначала у отца, а затем в Базельском университете, где слушал лекции по математике Иоганна Бернулли. В 1727 г. Эйлер был приглашен в Петербургскую Академию Наук, где за 14 лет подготовил к печати около 80 трудов и опубликовал свыше 50. В 1741 Эйлер переехал в Берлин, где за 25 лет жизни подготовил около 300 работ. Живя в Берлине, Эйлер не переставал интенсивно работать для Петербургской АН, сохраняя звание её почётного члена. Он вёл обширную научную и научно-организационную переписку, в частности переписывался с М. В. Ломоносовым, которого высоко ценил. В июле 1766 Эйлер вместе с семьей вернулся в Петербург. Несмотря на преклонный возраст и постигшую его почти полную слепоту, он до конца жизни продуктивно работал. За 17 лет вторичного пребывания в Петербурге им было подготовлено около 400 работ.
  • 5. Знаменитая задача о мостах города Кенигсберга (сейчас это Калининград). Город Кенигсберг стоит там, где два рукава реки Прегель, сливаясь, омывают остров Кнейпхоф. Остров и берега соединены между собой семью мостами. Нужно было придумать такой маршрут, который проходит в точности по одному разу через каждый мост. Если обозначить острова точками, а мосты линиями, соединяющими эти точки, то получится геометрическая фигура, которую называют, графом. Л. Эйлер доказал следующую теорему: на графе существует маршрут, обходящий все ребра точно по одному разу, тогда и только тогда, когда он не содержит вершин, из которых выходит нечетное число ребер, или таких вершин точно две (начало и конец маршрута). Значит маршрут, который проходит только по одному разу через каждый мост, построить нельзя.
  • 6. Графом в математике называется конечное множество точек, некоторые из которых соединены линиями. Точки называются вершинами графа, а соединяющие их линии – рёбрами. Виды графов планарные двудольные ориентированные дерево эйлеровы
  • 7. Применение графов. Двудольный граф Дети - Маша, Ира, Юра и Коля играют в детском саду. Маша согласна играть с медведем или машинкой, Ира желает играть с куклой или самолетом, Юре нужна кукла или машина, а Коля желает играть только с мишкой. Маша взяла медведя, Ира куклу, Юра машину, а Коля остался без любимой игрушки и плачет. Как воспитателю следует распределить игрушки, чтобы дети были довольны? По тому же принципу решаются задачи о назначениях, задачи о распределении нагрузки среди учителей и так далее. Задача имеет решение, если любые N элементов одного множества связаны в сумме не менее, чем с N элементами другого множества.
  • 8. Применение графов. Граф - дерево Граф называется деревом, если он является связным и не имеет циклов, то есть замкнутых путей из одной вершины в другую, в которой все ребра попарно различны. Следовательно, для каждой пары вершин графа существует единственный соединяющий их путь. Пример. Генеалогическое дерево - орграф. Ориентированная дуга соединяет одного члена семьи с другим, например, по принципу "родитель-сын (дочь)"
  • 9. Комбинаторные задачи «Проказница мартышка, осел, козел да косолапый мишка затеяли сыграть в квартет». Мартышка расположилась напротив медведя, а слева и справа от нее – осел и козел. «Ударили в смычки, дерут, а толку нет». Тогда осел и козел поменялись местам. «Расселись, начали квартет. Он все-таки на лад нейдет». Таким образом, они перепробовали все возможные варианты. Медведь всегда оставался на одном месте. Сколько всего было вариантов расположения незадачливых музыкантов? Решение
  • 10. Задачи на построение графа – дерева. Стратегия игры У исполнителя Калькулятор две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 3 2. умножь на 4 Выполняя первую из них, Калькулятор прибавляет к числу на экране 3, а выполняя вторую, умножает его на 4. Запишите порядок команд в программе получения из числа 3 числа 57, содержащей не более 6 команд, указывая лишь номера команд. Ответ: 2, 2, 1, 1, 1
  • 11. Применение графов. Орграф. Взвешенный граф Путь в графе - это последовательность дуг, связанных друг с другом так, что конец предыдущей совпадает с началом следующей. В пути каждые два соседних ребра имеют общую вершину, и никакое ребро не встречается дважды. Замкнутый путь на графе - это цикл. Взвешенный граф — граф, каждому ребру которого поставлено в соответствие некое значение (вес ребра). В различных задачах весом ребра могут быть: длина, время, стоимость и так далее. Наиболее часто решаемая задача для взвешенного ориентированного графа - поиск кратчайшего пути.
  • 12. Применение графов. Плоский (планарный) граф Начинающие изобретатели, радиолюбители, будущие электронщики сталкиваются с очень серьезной задачей конструирования печатных схем. Печатной схемой называют пластинку из какого-либо диэлектрика (изолирующего материала), на которой в виде металлических полосок вытравлены дорожки. Пересекаться дорожки могут только в определенных точках, куда устанавливаются необходимые элементы (диоды, триоды, резисторы и другие), их пересечение в других местах вызовет замыкание электрической цепи. В ходе решения этой задачи необходимо вычертить плоский граф, с вершинами в указанных точках.
  • 13. Применение графов. Эйлеров граф Граф, в котором можно проложить маршрут, проходящий по каждому ребру графа и только один раз, называется Эйлеровым. Примером такого графа может быть план выставки. Это позволяет так расставить указатели маршрута, чтобы посетитель смог пройти по каждому залу в точности по одному разу.
  • 14. Исследование «Теория графов и практикующие школьники» % выбранных задач с явной необходимостью применения графовой модели 80 70 60 % задач c применением графовой 50 модели решено верно 40 30 20 100 90 10 80 0 70 7 "А" 9 "А" 9 "Б" 11 "А" 60 50 % задач из решенных, сопровождаются 40 30 графовой моделью 20 10 80 0 70 7 "А" 9 "А" 9 "Б" 11 "А" 60 50 40 30 20 10 0 7 "А" 9 "А" 9 "Б" 11 "А"
  • 15. Выводы: Моя гипотеза подтвердилась: многие логические задачи лучше представить в виде чертежа, рисунка, схемы, в которых используются графы. Это облегчает решение задачи, делает его более убедительным и наглядным. В современном мире практически нет областей, где не использовались бы графы. Интуитивно графовые модели используют для решения логических задач даже те, кто не знаком с теорией графов. Знание теории графов дает возможность приобрести навыки сведения реальных ситуаций к графовым моделям. Графы можно широко применять в рамках учебной деятельности школьников. Научиться решать задачи с использованием графов можно, если изучить элементарную теорию графов и разумно, последовательно применять ее при решении логических задач, переходя от решения простых задач к более сложным. На практических занятиях, направленных на освоение теории графов можно сочетать решение задач с логическими играми.