The State of Financial Presentations 2014 Survey ResultsDave ParadiHow good or bad are financial presentations? I wanted to hear the audience's perspective. So I conducted a survey in May and June of 2014 asking those who see financial presentations what they thought. This deck presents the results of the survey and what financial presenters can do to make their presentations more effective.
аксиомы в кленовых листьяхВитебский государственный технологический колледжУ меня родился замысел: а что будет, если сложить осень, с ее кленовыми листья и стереометрию , с ее аксиомами? Из этой комбинации может получиться интересная смесь в виде хорошего урока. Предлагаю ее опробовать. Давайте сыграем !
S. Duplij, G. Kurinnoj - Representations, Quivers and Their Supersymmetric Ge...Steven Duplij (Stepan Douplii)The paper deals with properties and some applications of quivers in mathematical physics. Initially, we study the graphs and for them the adjacency matrix and incidence matrix are defined. Then the path semigroup and free semigroup algebra of this semigroup are considered. The possible treatment of quiver in category theory is given, and the path algebra over a number field is constructed. The importance of quiver to visualize different relationships between the studying modern models of elementary particles is emphasized. Further the quiver over the rings and quiver representations are defined, initially as a diagram over a finite set, then as a representation of congruences. Next, specify the application of quivers in computer science, and also superquivers are briefly considered.
Приложение: ВНЕУРОЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ С ЛОГИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИsilvermlmПриложение: ВНЕУРОЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ С ЛОГИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ
http://matematika.advandcash.biz/?p=160
Презентация КСП урока по предмету «Геометрия 7 класс»Толекова Мария Исабаевнаучитель математики КГУ «Гимназия №60»г. Алматы Берлинова Лязят Мендекуловна
Букварь развивающих и занимательных ребусов с иллюстрациямиАнатолий МячевБУКВАРЬ РАЗВИВАЮЩИХ ЧИСЛОВЫХ РЕБУСОВ С ИЛЛЮСТРАЦИЯМИ
Букварь представляет собой Альманах числовых ребусов, оформленных в виде отдельных слайдов (от А до Я), каждый из которых может использоваться Вами как для самостоятельного решения, так и решения с помощью Калькулятора (ссылка на каждом слайде), а также создания авторского ребуса с помощью Словаря слов и словосочетаний Букваря.
Букварь - это большой сборник числовых ребусов, сгруппированных по алфавиту (А-Я). Вы без труда найдете понравившийся Вам ребус и, потратив некоторое время, решите его, в том числе с использованием Калькулятора ребусов (в интерактивном режиме).
Большая часть ребусов (около 150) иллюстрирована соответствующими занимательными картинками.
В разделе программ на сайте-источнике (WWW.MUKREBUS.NAROD.RU) можно найти программы полезные как для начинающего решателя ребусов, так и для их составителя.
Часть ребусов представлены (без математических знаков) для творческого составления и решения с калькулятором (для этого даны все цифры авторского варианта решения).
Особенностью Букваря является использованием в ребусах (в том числе ассоциативных) латинских, английских и русских слов и известных словосочетаний (около 200).
В конце Букваря приведен Словарь слов и словосочетаний, которые могут быть использованы Вами для создания авторских ребусов.
Тематические и универсальные числовые ребусы авторских сайтов «Энциклопедия криптоматики» ( www.mukrebus.narod.ru) и «Самый-самый ребусник» (www.bestrebusnik.narod.ru), а также термины, входящие в ребусы, могут служить основой для создания аналогичных авторских предметных Букварей и Альманахов числовых ребусов и проверки решений с помощью Калькулятора числовых ребусов.
S. Duplij, G. Kurinnoj - Representations, Quivers and Their Supersymmetric Ge...Steven Duplij (Stepan Douplii)The paper deals with properties and some applications of quivers in mathematical physics. Initially, we study the graphs and for them the adjacency matrix and incidence matrix are defined. Then the path semigroup and free semigroup algebra of this semigroup are considered. The possible treatment of quiver in category theory is given, and the path algebra over a number field is constructed. The importance of quiver to visualize different relationships between the studying modern models of elementary particles is emphasized. Further the quiver over the rings and quiver representations are defined, initially as a diagram over a finite set, then as a representation of congruences. Next, specify the application of quivers in computer science, and also superquivers are briefly considered.
Приложение: ВНЕУРОЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ С ЛОГИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИsilvermlmПриложение: ВНЕУРОЧНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ С ЛОГИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ
http://matematika.advandcash.biz/?p=160
Презентация КСП урока по предмету «Геометрия 7 класс»Толекова Мария Исабаевнаучитель математики КГУ «Гимназия №60»г. Алматы Берлинова Лязят Мендекуловна
Букварь развивающих и занимательных ребусов с иллюстрациямиАнатолий МячевБУКВАРЬ РАЗВИВАЮЩИХ ЧИСЛОВЫХ РЕБУСОВ С ИЛЛЮСТРАЦИЯМИ
Букварь представляет собой Альманах числовых ребусов, оформленных в виде отдельных слайдов (от А до Я), каждый из которых может использоваться Вами как для самостоятельного решения, так и решения с помощью Калькулятора (ссылка на каждом слайде), а также создания авторского ребуса с помощью Словаря слов и словосочетаний Букваря.
Букварь - это большой сборник числовых ребусов, сгруппированных по алфавиту (А-Я). Вы без труда найдете понравившийся Вам ребус и, потратив некоторое время, решите его, в том числе с использованием Калькулятора ребусов (в интерактивном режиме).
Большая часть ребусов (около 150) иллюстрирована соответствующими занимательными картинками.
В разделе программ на сайте-источнике (WWW.MUKREBUS.NAROD.RU) можно найти программы полезные как для начинающего решателя ребусов, так и для их составителя.
Часть ребусов представлены (без математических знаков) для творческого составления и решения с калькулятором (для этого даны все цифры авторского варианта решения).
Особенностью Букваря является использованием в ребусах (в том числе ассоциативных) латинских, английских и русских слов и известных словосочетаний (около 200).
В конце Букваря приведен Словарь слов и словосочетаний, которые могут быть использованы Вами для создания авторских ребусов.
Тематические и универсальные числовые ребусы авторских сайтов «Энциклопедия криптоматики» ( www.mukrebus.narod.ru) и «Самый-самый ребусник» (www.bestrebusnik.narod.ru), а также термины, входящие в ребусы, могут служить основой для создания аналогичных авторских предметных Букварей и Альманахов числовых ребусов и проверки решений с помощью Калькулятора числовых ребусов.
2. Цель:
освоение приемов решения задач с помощью графов
Задачи:
• Изучить информацию по теории графов
• Классифицировать логические задачи
• Определить приемы использования теории
графов в решении задач разного класса
• Исследовать практические навыки учеников в
применении элементов теории графов
• Найти применение теории графов в жизни
• Создать задачник для учащихся
• Создать компьютерную игру на основе графовой
модели
Объект исследования - теория графов и ее применение.
Предмет исследования - задачи, решаемые с использованием
теории графов.
3. Cлово «граф», как математический термин
первым стал использовать Джеймс Сильвестр
– английский математик, известный своими
работами в комбинаторике.
Граф: От древневерхненемецкого gravo, gravio
«предводитель, вождь»;
Граф (титул) — дворянский титул;
От греч. γράφω «царапаю, черчу, пишу»;
От латинского слова «графио» - пишу;
Откуда же взялось такое название у схемы?
Может быть оно связано с задачей, которую
великий математик Л. Эйлер решил для
мостов, соединяющих острова – графства?
4. Теория графов является одной из немногих областей математики, дата
рождения которых может быть указана. Первая работа о графах,
принадлежащая швейцарскому математику Леонарду Эйлеру, появилась в
1736 г. в публикациях Петербургской Академии наук.
Эйлер (Euler) Леонард, математик, механик и физик. Родился
в семье небогатого пастора Пауля Эйлера. Образование
получил сначала у отца, а затем в Базельском университете,
где слушал лекции по математике Иоганна Бернулли.
В 1727 г. Эйлер был приглашен в Петербургскую Академию
Наук, где за 14 лет подготовил к печати около 80 трудов и
опубликовал свыше 50.
В 1741 Эйлер переехал в Берлин, где за 25 лет жизни
подготовил около 300 работ.
Живя в Берлине, Эйлер не переставал интенсивно работать
для Петербургской АН, сохраняя звание её почётного члена.
Он вёл обширную научную и научно-организационную
переписку, в частности переписывался с М. В. Ломоносовым,
которого высоко ценил. В июле 1766 Эйлер вместе с семьей
вернулся в Петербург. Несмотря на преклонный возраст и
постигшую его почти полную слепоту, он до конца жизни
продуктивно работал. За 17 лет вторичного пребывания в
Петербурге им было подготовлено около 400 работ.
5. Знаменитая задача о мостах города Кенигсберга (сейчас это
Калининград).
Город Кенигсберг стоит там, где два рукава реки Прегель, сливаясь,
омывают остров Кнейпхоф. Остров и берега соединены между собой
семью мостами. Нужно было придумать такой маршрут, который проходит
в точности по одному разу через каждый мост.
Если обозначить острова точками, а мосты линиями, соединяющими эти
точки, то получится геометрическая фигура, которую называют, графом.
Л. Эйлер доказал следующую теорему: на графе существует маршрут,
обходящий все ребра точно по одному разу, тогда и только тогда, когда он
не содержит вершин, из которых выходит нечетное число ребер, или таких
вершин точно две (начало и конец маршрута).
Значит маршрут, который проходит только по одному разу через каждый
мост, построить нельзя.
6. Графом в математике называется конечное множество точек,
некоторые из которых соединены линиями. Точки называются
вершинами графа, а соединяющие их линии – рёбрами.
Виды графов
планарные
двудольные
ориентированные
дерево
эйлеровы
7. Применение графов. Двудольный граф
Дети - Маша, Ира, Юра и Коля играют в детском саду. Маша согласна
играть с медведем или машинкой, Ира желает играть с куклой или
самолетом, Юре нужна кукла или машина, а Коля желает играть только с
мишкой. Маша взяла медведя, Ира куклу, Юра машину, а Коля остался
без любимой игрушки и плачет. Как воспитателю следует распределить
игрушки, чтобы дети были довольны?
По тому же принципу решаются
задачи о назначениях, задачи о
распределении нагрузки среди
учителей и так далее.
Задача имеет решение, если
любые N элементов одного
множества связаны в сумме не
менее, чем с N элементами
другого множества.
8. Применение графов. Граф - дерево
Граф называется деревом, если он является связным и не имеет
циклов, то есть замкнутых путей из одной вершины в другую, в которой
все ребра попарно различны. Следовательно, для каждой пары
вершин графа существует единственный соединяющий их путь.
Пример. Генеалогическое дерево - орграф. Ориентированная дуга
соединяет одного члена семьи с другим, например, по принципу
"родитель-сын (дочь)"
9. Комбинаторные задачи
«Проказница мартышка, осел, козел да косолапый мишка затеяли сыграть в
квартет». Мартышка расположилась напротив медведя, а слева и справа от
нее – осел и козел. «Ударили в смычки, дерут, а толку нет». Тогда осел и
козел поменялись местам. «Расселись, начали квартет. Он все-таки на лад
нейдет». Таким образом, они перепробовали все возможные варианты.
Медведь всегда оставался на одном месте. Сколько всего было вариантов
расположения незадачливых музыкантов?
Решение
10. Задачи на построение графа – дерева. Стратегия игры
У исполнителя Калькулятор две команды, которым присвоены номера:
1. прибавь 3
2. умножь на 4
Выполняя первую из них, Калькулятор прибавляет к числу на экране 3, а
выполняя вторую, умножает его на 4.
Запишите порядок команд в программе получения
из числа 3 числа 57,
содержащей
не более 6 команд,
указывая лишь
номера команд.
Ответ: 2, 2, 1, 1, 1
11. Применение графов. Орграф. Взвешенный граф
Путь в графе - это последовательность дуг, связанных друг с другом так,
что конец предыдущей совпадает с началом следующей. В пути каждые два
соседних ребра имеют общую вершину, и никакое ребро не встречается
дважды. Замкнутый путь на графе - это цикл.
Взвешенный граф — граф, каждому ребру которого поставлено
в соответствие некое значение (вес ребра).
В различных задачах весом ребра могут быть: длина, время, стоимость и так
далее. Наиболее часто решаемая задача для взвешенного ориентированного
графа - поиск кратчайшего пути.
12. Применение графов. Плоский (планарный) граф
Начинающие изобретатели, радиолюбители, будущие электронщики
сталкиваются с очень серьезной задачей конструирования печатных схем.
Печатной схемой называют пластинку из какого-либо диэлектрика
(изолирующего материала), на которой в виде металлических полосок
вытравлены дорожки. Пересекаться дорожки могут только в определенных
точках, куда устанавливаются необходимые элементы (диоды, триоды,
резисторы и другие), их пересечение в других местах вызовет замыкание
электрической цепи.
В ходе решения этой задачи необходимо вычертить плоский граф, с
вершинами в указанных точках.
13. Применение графов. Эйлеров граф
Граф, в котором можно проложить маршрут, проходящий по каждому ребру
графа и только один раз, называется Эйлеровым. Примером такого графа
может быть план выставки. Это позволяет так расставить указатели
маршрута, чтобы посетитель смог пройти по каждому залу в точности по
одному разу.
14. Исследование «Теория графов и практикующие школьники»
% выбранных задач с явной необходимостью
применения графовой модели
80
70
60 % задач c применением графовой
50
модели решено верно
40
30
20 100
90
10
80
0
70
7 "А" 9 "А" 9 "Б" 11 "А"
60
50
% задач из решенных, сопровождаются 40
30
графовой моделью 20
10
80 0
70 7 "А" 9 "А" 9 "Б" 11 "А"
60
50
40
30
20
10
0
7 "А" 9 "А" 9 "Б" 11 "А"
15. Выводы:
Моя гипотеза подтвердилась: многие логические задачи лучше представить в виде
чертежа, рисунка, схемы, в которых используются графы. Это облегчает решение
задачи, делает его более убедительным и наглядным.
В современном мире практически нет областей, где не использовались бы графы.
Интуитивно графовые модели используют для решения логических задач даже те,
кто не знаком с теорией графов.
Знание теории графов дает возможность приобрести навыки сведения реальных
ситуаций к графовым моделям.
Графы можно широко применять в рамках учебной деятельности школьников.
Научиться решать задачи с использованием графов можно, если изучить
элементарную теорию графов и разумно, последовательно применять ее при решении
логических задач, переходя от решения простых задач к более сложным.
На практических занятиях, направленных на освоение теории графов можно
сочетать решение задач с логическими играми.