Β΄ Λυκείου - 28. Τα αφρικανικά θρησκεύματαRoy AkanthopoulouΈνα βοηθητικό powerpoint για τα Θρησκευτικά της Β΄ λυκείου, μάθημα 4.2. Τα αφρικανικά θρησκεύματα. Υπάρχει και συνοδευτικό φύλλο εργασίας με ερωτήσεις για τους μαθητές (βλ. στο ιστολόγιό μου).
τρεις ιεράρχες ειρηνη πολεμος 2016Roy AkanthopoulouΜια ψηφιακή παρουσίαση για τη γιορτή των Τριών Ιεραρχών (2016) με κείμενο του κ. Ανδρέα Αργυρόπουλου. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί και για τη διδ. ενότητα 8 των Θρησκευτικών της Γ΄ λυκείου.
Χριστούγεννα 2016 ΑκανθοπούλουRoy AkanthopoulouΠροβολή παρουσίασης για τη σχολική χριστουγεννιάτικη γιορτή του Γυμνασίου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης (2016). Καλά κι ευλογημένα Χριστούγεννα σε όλες και όλους!
α λυκ δ.ε.1.1.αναζητηση του θεουRoy AkanthopoulouΑνάλυση των βημάτων σχεδιασμού της διδασκαλίας της θ.ε. 1.1. Αναζήτηση του Θεού της Α΄ Λυκείου (νέο Πρόγραμμα Σπουδών στα Θρησκευτικά Λυκείου). (Για τον εκπαιδευτικό)
γ λυκ δ.ε. 1.1. επιστημηRoy AkanthopoulouΓ Λυκείου δ.ε. 1.1. ΕΠΙΣΤΗΜΗ (νέο Πρόγραμμα Σπουδών στα Θρησκευτικά Λυκείου). Σύνδεση του Φύλλου Εργασίας με τα ΠΜΑ και την Αξιολόγηση.
ακανθοπουλου γ γσίου 1. i. ii. η καθολική εκκλησία (2ο δίωρο)Roy AkanthopoulouΓ Γυμνασίου, θ.ε. 1. Η Χριστιανοσύνη στον σύγχρονο κόσμο
I.ii. Καθολική Εκκλησία
[Νέο Πρόγραμμα Σπουδών στα Θρησκευτικά Γυμνασίου]
β γσίου θ.ε. 1. ii. ii. παλιό βιβλίο γ γσίου μάθ 10 κατακομβεςRoy AkanthopoulouΒ γσίου θ.ε. 1. II.ii. ΚΑΤΑΚΟΜΒΕΣ - Πρωτοχριστιανικά σύμβολα
Παουσίαση για τις κατακόμβες (ελαφρώς ανανεωμένη από την παλιότερη που είχα "ανεβάσει").
β γσίου θ.ε.1. ii.ii. πρώτες εικόνες εκκλησίαςRoy AkanthopoulouΒ Γυμνασίου, θεματική ενότητα 1. Μπορούν οι άνθρωποι να εικονίζουν τον Θεό;
II.ii. Οι πρώτες εικόνες της Εκκλησίας (εικόνες του Χριστού και της Παναγίας)
[Νέο Πρόγραμμα Σπουδών στα Θρησκευτικά Γυμνασίου]
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα 2ο ΓΕΛ ΜίκραςNZAL«Πρόσωπα και ιστορίες: προσωπικότητες των επιστημών και του πολιτισμού ως πρότυπα έμπνευσης ζωής και σταδιοδρομίας»
γ λυκ δ.ε. 1.1. επιστημηRoy AkanthopoulouΓ Λυκείου δ.ε. 1.1. ΕΠΙΣΤΗΜΗ (νέο Πρόγραμμα Σπουδών στα Θρησκευτικά Λυκείου). Σύνδεση του Φύλλου Εργασίας με τα ΠΜΑ και την Αξιολόγηση.
ακανθοπουλου γ γσίου 1. i. ii. η καθολική εκκλησία (2ο δίωρο)Roy AkanthopoulouΓ Γυμνασίου, θ.ε. 1. Η Χριστιανοσύνη στον σύγχρονο κόσμο
I.ii. Καθολική Εκκλησία
[Νέο Πρόγραμμα Σπουδών στα Θρησκευτικά Γυμνασίου]
β γσίου θ.ε. 1. ii. ii. παλιό βιβλίο γ γσίου μάθ 10 κατακομβεςRoy AkanthopoulouΒ γσίου θ.ε. 1. II.ii. ΚΑΤΑΚΟΜΒΕΣ - Πρωτοχριστιανικά σύμβολα
Παουσίαση για τις κατακόμβες (ελαφρώς ανανεωμένη από την παλιότερη που είχα "ανεβάσει").
β γσίου θ.ε.1. ii.ii. πρώτες εικόνες εκκλησίαςRoy AkanthopoulouΒ Γυμνασίου, θεματική ενότητα 1. Μπορούν οι άνθρωποι να εικονίζουν τον Θεό;
II.ii. Οι πρώτες εικόνες της Εκκλησίας (εικόνες του Χριστού και της Παναγίας)
[Νέο Πρόγραμμα Σπουδών στα Θρησκευτικά Γυμνασίου]
Εκπαιδευτικό πρόγραμμα 2ο ΓΕΛ ΜίκραςNZAL«Πρόσωπα και ιστορίες: προσωπικότητες των επιστημών και του πολιτισμού ως πρότυπα έμπνευσης ζωής και σταδιοδρομίας»
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΔήμητρα ΤζίνουΕργασία του μαθητή της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Δημήτρη Αυλωνίτη.
2. «Έπρεπε να ζεις-να συνηθίσεις να ζεις (αυτή η συνήθεια είχε
καταλήξει να γίνει ένστικτο) με την προϋπόθεση ότι κάθε ήχος
που έβγαζες ακουγόταν, και ότι κάθε σου κίνηση
παρακολουθείτο […]»
3. Χωρίς να το γνωρίζει από την παιδική του
ηλικία η ζωή του κινηματογραφείτο 24 ώρες την
ημέρα, οι φίλοι του, οι συγγενείς του η γυναίκα
του είναι όλοι ηθοποιοί…
η πόλη που ζει είναι ένα σκηνικό, βρίσκεται
ουσιαστικά σε ένα στούντιο με τηλεοπτικές
κάμερες ακόμα και στα πιο απίθανα σημεία.
Όσο μεγαλύτερα ποσοστά τηλεθέασης φέρνει
αυτό το σίριαλ τόσο πιο πολύ οι κάμερες
εισδύουν και καταγράφουν την παραμικρή
κίνηση της ζωής του Truman
6. Είναι ο κατάδικος που
έχει περιοριστεί σε
ένα συγκεκριμένο
χώρο για την στέρηση
της ελευθερίας του
και του αυτεξούσιου
της ζωής του;
7. Όμως θα καταφέρουν να ελέγξουν τα
συναισθήματά του;
Τα όρια της ζωής του Truman
ορίστηκαν για αυτόν χωρίς
αυτόν.
Trapped in a fake world – Βίντεο
9. ΤΟ ΔΙΛΗΜΜΑ Υπάρχουν δύο λύσεις: η παράδοση και υπακοή ή
αγωνιστικότητα και εγρήγορση του σώματος και του πνεύματος.
Την απάντηση την δίνει ο ίδιος ο Truman όταν η
βάρκα του… Ending scene/video:
10. Η υπέρβαση των ορίων του ίδιου του εαυτού του αλλά και της πραγματικότητας
στην οποία ζει, τον κάνει να απελευθερώνεται από τα δεσμά
11. Τελικά ποιος είναι δούλος
(παγιδευμένος) και ποιος
αληθινά ελεύθερος, με βάση
την παραπάνω ταινία;
Αξιολογείστε τη
συμπεριφορά:
α) του πρωταγωνιστή
β) του σκηνοθέτη και
γ) του τηλεοπτικού κοινού