More Related Content
What's hot (20)
Similar to самопрезентация (20)
More from Nadya Klimenko (20)
самопрезентация
- 1. Управление образования Самопрезентация воспитателя МДОУ №6 «Василек» г.Карасука Панченко Татьяны Васильевны на районном конкурсе «Воспитатель года-2011» г.Карасука
- 2. Каким быть должен воспитатель? Конечно, добрым должен быть! Любить детей, любить ученье, Свою профессию любить! Каким быть должен воспитатель? Конечно, щедрым должен быть, Всего себя без сожаленья Он должен детям подарить! Я с детства поняла, что труд воспитателя самый бескорыстный и благородный, так как окружали меня умные, добрые, справедливые педагоги, которые беззаветно любили детей и свою профессию. Именно они повлияли на мой выбор- и я стала воспитателем. В феврале 2010 года я пришла работать в детский сад «Василек». Это трудоспособный, сплоченный, отвечающий современным требованиям коллектив тепло принял меня. Во все времена труд воспитателя был нелегким. Но наша профессия как никакая другая окружена любовью и прекрасно, когда это взаимная любовь. Я люблю детей, как своих собственных, с пониманием отношусь к словам и поступкам каждого ребенка. В современных условиях родителя ребенка, чаще всего заняты материальными проблемами семьи, а следовательно усиливается роль воспитателя в жизни и становлении ребенка. В.А.Сухомлинский писал: «Детство зависит от того, какой взрослый находится рядом с ребенком, кто вводит его в жизнь». Я считаю, что очень важно развивать у себя способность и понимание внутреннего мира воспитанника, умение войти в мир ребенка. Чтобы понять ребенка, его сущность, действительно необходимо не только понять его, но и стать ему партнером. У меня в группе 30 детей. Они все разные, но объединяет их одно- каждый из них- это уникальная личность, имеющая врожденные творческие задатки. Моя задача преобразовать эти творческие задатки в творческие способности в разнообразных видах детской деятельности. Я хочу, чтобы дети в пьесе под названием «Жизнь» играли роль достойных героев, чтобы они были открыты, добры и искренни, чтобы выросли сильными, творческими людьми.
- 3. Я учу детей удивляться и удивлять, учу радоваться жизни и дарить радость другим, а для этого я стараюсь быть то артистом, то веселым клоуном. Для активизации познавательного интереса, бережного отношения к природе и окружающему миру я часто приношу детям животных: ежика, черепаху, кролика. Детям дошкольного возраста присуще большое желание трудиться и это я стараюсь использовать в разных видах посильной трудовой деятельности: дежурства, уход за цветами, а образовательный процесс- это большой и кропотливый труд для дошкольника. Основа всего в жизни ребенка- игра. Здесь решаются задачи всестороннего развития. Я здесь- и режиссер, и сценарист. Играючи формирую у детей положительные взаимоотношения, воспитываю организованность, настойчивость, выдержку, развиваю речевую активность, но не забываю при этом о закреплении знаний, полученных на занятиях. Приоритетное направление моей работы использование нетрадиционных техник рисования для развития творческих способностей детей. Работа с нетрадиционными техниками изображения стимулирует положительную мотивацию, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования. Многие виды нетрадиционного рисования, способствуют повышению уровня развития зрительно- моторной координации (например, рисование по стеклу, роспись ткани, рисование мелом по бархатной бумаге и т.д.). Координации мелкой моторики пальцев рук, способствует, например, такая нетрадиционная техника изображения, как рисование по клейстеру руками. Эта и другие техники требуют точности быстроты движений. Использование нетрадиционных техник дает возможность применять коллективную форму творчества. Она сближает детей, развивает навыки культуры общения, рождает особую эмоциональную атмосферу. Без семьи нельзя обеспечить становление ребенка. Мои родители стали моими союзниками, единомышлинниками. Для этого я деликатно изучаю взаимоотношения в каждой семье через анкеты, рисунки, посещения на дому.
- 4. Создаю атмосферу уважительного отношения детей к своим родителям через различные формы работы. С родителями провожу консультации, родительские собрания, 3 раза в год предлагаю родителям подробные характеристики на детей с указанием динамики его интеллектуального роста. За годы работы я выработала приоритетные принципы своей деятельности: -хочу, чтобы детский сад стал для детей вторым домом. -я хочу, чтобы меня любили. Поэтому стараюсь жить по принципу: относись к детям так, как бы ты хотела, чтобы они относились к тебе: -Я не всезнайка. Поэтому постоянно учусь сама, чтобы научить других; -Я давно рассталась с детством, но позволяю детям учить меня тому, что знают и умеют они; -Стремлюсь принимать детей такими, какие они есть, стараюсь быть терпеливой к ошибкам детей и прощать их. Но самое главное, о чем я мечтаю, чтобы ростки добра, культуры, творчества, укоренились в них на всю жизнь, чтобы с каждым годом они набирались сил, росли и расцветали как равносторонние, высоко образованные и культурные личности. И свою самопрезентацию я хочу закончить стихами. Мир детства сладостен и тонок, Как флейты плавающей звук. Пока смеется мне ребенок, Я знаю, что не зря живу Твердят друзья: “Есть нивы тише”, Но ни за что не отступлю. Я этих милых ребятишек, Как собственных детей люблю… И каждый день, Как на премьеру. Вхожу в притихший детский сад: Иду сюда не для карьеры – Здесь каждый мне ребенок рад. Быть в гуще детских восприятий… И так на протяженье лет – Судьба моя – я воспитатель! Нет лучшей доли на земле.