Lavoro della 1^ A della Scuola Primaria "Ferrazzi Cova" di Olcella (Mi). Le migliori favole raccontate e disegnate dai bambini con morale e proverbio. Anno scolastico 2012/2013.
The document lists the names of soccer matches from various competitions along with contact information for the website runmob.com. It includes matches from the 2014 World Cup qualifiers, the 2010 and 2013 World Cups, and the 2013 Premier League, showing scores and highlights.
The document discusses how VRML files use coordinate systems and transformations to position 3D objects in a virtual world. It explains that a Transform node creates a new local coordinate system that can be translated, rotated, and scaled relative to the parent coordinate system. Any shapes built within this new local system will be positioned, oriented, and scaled along with the transformations applied to that coordinate system. The order that translation, rotation, and scaling are applied is important, with the transformations always occurring from bottom to top.
DCTS selection of reference works in FNC fieldAna-Maria Popa
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The document provides information on several engineering projects completed by Ana-Maria Popa and Olimpia Marchelov. It lists multiple facilities they engineered including a seed processing and storage facility, chicken farm, landfill for industrial waste, chicken slaughter expansion, kerosene storage, and finished products bunker. It also includes projects completed by Olimpia Marchelov individually and references works they completed as a team including seed research, processing, and storage facilities and farms.
This document proposes an animation wall project to display headlines from 2010 in an interactive way. The aim is to attract people to touch the wall and find it more interesting than a static wall. It would have headlines from political news that year and allow users to touch parts of the wall to see more information or related videos. Research was conducted including interviews and reviewing other interactive installation art. The wall would have an introduction screen, then screens for the animation and headlines, and an information screen with text and videos when parts are touched.
Este documento describe un modelo de campus virtual 3D y compara el aprendizaje en plataformas virtuales 2D versus mundos virtuales 3D. Presenta las diferencias en t辿rminos de 7 sensibilidades como la presencia, el espacio, la co-creaci坦n y la pr叩ctica. El modelo de campus virtual incluye 叩reas como auditorios, bibliotecas, zonas sociales y salas de educadores, pretendiendo recrear un espacio educativo similar al mundo real.
El documento lista los docentes y los grados a los que ense単an en la sede Tucunar辿 para 2014. Incluye la coordinadora Ana Beatriz Valcarcel Rivera y los docentes a cargo de cada transici坦n y grado del primero al cuarto, como Nelly G辿lvez para la transici坦n 0-01 y Tulio C辿sar Pe単aranda para el grado 4-01.
The document analyzes the banking sector in India and identifies several major challenges: (1) deteriorating asset quality and rising non-performing assets, (2) the need for banks to raise an additional 5 lakh crore in the next 5 years to meet new capital standards under Basel III, and (3) increased competition from many players offering similar services. However, the document also notes some positive factors for the sector including an uptick in credit and deposit growth, the financial inclusion program expanding banking access, and growing mobile banking services.
This document discusses building an effective team for a startup company. It addresses recruiting and compensating both employees and board members. For employees, the key points are to clearly define needs and assess fit, look beyond typical listings to find talent, and offer competitive pay including options for stock. Contracts should also address employment terms as well as non-compete agreements. For the board, the document recommends including experience in relevant industries, operations, investing, and independence, and outlines primary responsibilities like strategy, oversight, and CEO compensation. Board members are typically compensated with equity that vests over time.
RunMob is a leading mobile content provider that develops, aggregates, and distributes a variety of media across many platforms. It has been in business since 2007 and employs over 120 people with extensive experience in mobile entertainment. RunMob provides games, apps, videos, music, magazines, and more, targeting various audiences. It utilizes multiple distribution methods including preloading on devices, app stores, memory cards, and various online options.
DCTS is an engineering firm that provides structural design services for a wide range of building types including industrial, commercial, residential, and agricultural structures. They have expertise in materials like steel, concrete, wood, and more. DCTS prides itself on delivering economical and high quality projects through innovative engineering solutions tailored to client needs and site conditions.
The document lists the names of soccer matches from various competitions along with contact information for the website runmob.com. It includes matches from the 2014 World Cup qualifiers, the 2010 and 2013 World Cups, and the 2013 Premier League, showing scores and highlights.
The document discusses how VRML files use coordinate systems and transformations to position 3D objects in a virtual world. It explains that a Transform node creates a new local coordinate system that can be translated, rotated, and scaled relative to the parent coordinate system. Any shapes built within this new local system will be positioned, oriented, and scaled along with the transformations applied to that coordinate system. The order that translation, rotation, and scaling are applied is important, with the transformations always occurring from bottom to top.
DCTS selection of reference works in FNC fieldAna-Maria Popa
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The document provides information on several engineering projects completed by Ana-Maria Popa and Olimpia Marchelov. It lists multiple facilities they engineered including a seed processing and storage facility, chicken farm, landfill for industrial waste, chicken slaughter expansion, kerosene storage, and finished products bunker. It also includes projects completed by Olimpia Marchelov individually and references works they completed as a team including seed research, processing, and storage facilities and farms.
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Este documento describe un modelo de campus virtual 3D y compara el aprendizaje en plataformas virtuales 2D versus mundos virtuales 3D. Presenta las diferencias en t辿rminos de 7 sensibilidades como la presencia, el espacio, la co-creaci坦n y la pr叩ctica. El modelo de campus virtual incluye 叩reas como auditorios, bibliotecas, zonas sociales y salas de educadores, pretendiendo recrear un espacio educativo similar al mundo real.
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RunMob is a leading mobile content provider that develops, aggregates, and distributes a variety of media across many platforms. It has been in business since 2007 and employs over 120 people with extensive experience in mobile entertainment. RunMob provides games, apps, videos, music, magazines, and more, targeting various audiences. It utilizes multiple distribution methods including preloading on devices, app stores, memory cards, and various online options.
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Che coraggiosa 竪 mamma anatra! Rischia la vita per i suoi piccoliVita in Campagna
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Gli animali adulti provano affetto, se cos狸 lo possiamo chiamare, solo quando i piccoli hanno bisogno delle loro cure; una volta che questi sono diventati indipendenti, li ignorano. Ad ogni modo, quando 竪 importante tutelare i figli, anche tra gli animali succedono cose straordinarie.
Questo racconto, scritto e illustrato da Stefano DAmbrosio, nasce dal bisogno di mostrare qualcosa di diverso, nasce dagli eventi accaduti in Emilia e nelle zone limitrofe il 20 e il 29 maggio, nasce dalla terra che trema e dalla paura che la terra possa continuare a tremare ancora e ancora
Ma questa storia non parla di paura, parla di coraggio, parla di bambini, parla di fantasia e parla di affetto. Vuole essere un sorriso per tutti quelli che hanno vissuto momenti terribili, grandi e piccini, e proprio attraverso gli occhi della piccola protagonista del racconto questi momenti possono essere trasformati rivelando le cose pi湛 importanti.
Il racconto 竪 disponibile, gratuitamente, in vari formati su edidatelling.
I due tigrotti 竪 la storia surreale ideata, scritta e drammatizzata da bambini di quarta elementare durante un laboratorio espressivo che ho condotto nell'anno scolastico 2005/06.
O Centro Comunit叩rio Cat坦lico "Oscar Romero" foi fundado em 1985 por duas religiosas graduadas em Servi巽o Social para propor a巽探es de desenvolvimento integral de crian巽as e adolescentes e atendimento fam鱈lia e comunidade. Atualmente atende 760 pessoas em cinco n炭cleos, incluindo creches e programas s坦cio-educativos. Seus programas incluem assist棚ncia a adolescentes em situa巽達o de vulnerabilidade e atendimento educacional para crian巽as de 0 a 6 anos.
New Methods of Literacy Research 1st Edition Peggy Albersuxhcablende
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New Methods of Literacy Research 1st Edition Peggy Albers
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Learning Swift Building Apps for OSX, iOS, and Beyond Jon Manningjelieltoinks
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Learning Swift Building Apps for OSX, iOS, and Beyond Jon Manning
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(eBook PDF) Auditing: A Practical Approach with Data Analytics by Raymond N. ...osanoarak
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(eBook PDF) Auditing: A Practical Approach with Data Analytics by Raymond N. Johnson
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Presentazione della Dichiarazione di Dubai sulle OER alla comunit italiana -...Damiano Orru
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Osservatorio sullinformation literacy promuove un incontro online organizzato dalla rete Open Education Italia. n occasione della Open Education Week 2025, dal 3 al 7 marzo, la rete Open Education Italia organizza un incontro online dedicato alla presentazione della Dichiarazione di Dubai sulle Risorse Educative Aperte (OER) il 4 marzo 2025. https://www.aib.it/eventi/dichiarazione-dubai-oer-unesco/
Essentials of Accounting for Governmental and Not-for-Profit Organizations 12...orakategy
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Essentials of Accounting for Governmental and Not-for-Profit Organizations 12th Edition Copley Test Bank
Essentials of Accounting for Governmental and Not-for-Profit Organizations 12th Edition Copley Test Bank
Essentials of Accounting for Governmental and Not-for-Profit Organizations 12th Edition Copley Test Bank
Essentials of Accounting for Governmental and Not for Profit Organizations 13...orakategy
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Essentials of Accounting for Governmental and Not for Profit Organizations 13th Edition Copley Test Bank
Essentials of Accounting for Governmental and Not for Profit Organizations 13th Edition Copley Test Bank
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Test Bank for Foundations of Financial Markets and Institutions, 4th Edition:...orrahnaf
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Test Bank for Foundations of Financial Markets and Institutions, 4th Edition: Frank J. Fabozzi
Test Bank for Foundations of Financial Markets and Institutions, 4th Edition: Frank J. Fabozzi
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Test Bank for Systems Analysis and Design 8th Edition: Kendallalawamajina
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Test Bank for Systems Analysis and Design 8th Edition: Kendall
Test Bank for Systems Analysis and Design 8th Edition: Kendall
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Designing Intelligent Construction Projects Michael Frahmewoadetozito
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Designing Intelligent Construction Projects Michael Frahm
Designing Intelligent Construction Projects Michael Frahm
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Test Bank for Canadian Organizational Behaviour, 10th Edition, Steven McShane...izmarmelum
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Test Bank for Canadian Organizational Behaviour, 10th Edition, Steven McShane, Kevin Tasa
Test Bank for Canadian Organizational Behaviour, 10th Edition, Steven McShane, Kevin Tasa
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Test Bank for Marketing Management, 3rd Edition, Greg Marshall, Mark Johnstonpplqadiri
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Test Bank for Marketing Management, 3rd Edition, Greg Marshall, Mark Johnston
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Digital Business Networks 1st Edition Dooley Solutions Manualidderkribo
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Digital Business Networks 1st Edition Dooley Solutions Manual
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Test Bank for Understanding Abnormal Behavior, 10th Edition : Suedementogge
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Test Bank for Understanding Abnormal Behavior, 10th Edition : Sue
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12. Di sala in sala, Paolinetta
Gira e rigira, sola soletta.
Di casa uscendo la sua mammina
Disse: " Ricordati di star bonina ",
Ma, se non teme d'esser sgridata,
Grida, fa il chiasso quella sventata.
Ecco essa vede sul tavolino
De' zolfanelli lo scatolino.
" Oh, che grazioso bel giocherello!
Io voglio accendere lo zolfanello.
La mamma accenderlo veduto ho spesso,
Io vo' ripetere quel gioco istesso. "
E Minz e Maunz, i due gattini,
Alzano al cielo i lor zampini.
Gridano: "Il babbo questo non vuole,
Pi湛 non rammenti le sue parole?
Miao, miao, miao.
Suvvia, finiscila con questo gioco,
Che c'竪 pericolo di prender foco. "
Ai due gattini Paolinetta,
Intenta al gioco, non pu嘆 dar retta.
Ecco la fiamma s'accende e brilla,
Crepita il legno, scoppia, scintilla.
Tutta contenta la pazzerella
Agita il foco, ride, saltella.
E Minz e Maunz, i due gattini,
Alzano al cielo i lor zampini.
Gridan: " La mamma questo non vuole.
Pi湛 non rammenti le sue parole?
Miao, miao, miao!
Suvvia, finiscila con questo gioco,
Che c'竪 pericolo di prender foco. "
13. Ahim竪! la fiamma la bimba investe,
Ardon le trecce, arde la veste.
Corre la misera di loco in loco,
Non c'竪 pi湛 scampo, 竪 tutta in foco.
E Minz e Maunz inorriditi
Mandano acuti urli infiniti.
Miao, miao, miao!
Qui, qui venite, venite in fretta
Muore bruciata Paolinetta ".
Brucia in un soffio, sfuma in un punto
Veste e persona, tutto 竪 consunto.
Un po' di cenere e due scarpini,
Cara memoria de' suoi piedini,
quel che resta! Non c'竪 pi湛 nulla
Di quell'indocile, vispa fanciulla!
E Minz e Maunz, i due gattini
Tergon le lagrime coi lor zampini,
Miao, miao, miao!
Ahi, babbo e mamma, ahi, dove siete?
Ahi, vostra figlia pi湛 non vedrete! "
Come un ruscello che irriga i prati
Scorron le lagrime dei desolati.
16. Ma il maestro Nicol嘆
Vide il caso e s'indign嘆.
Preso il grande calamaio,
Usc狸 e disse: " A questo guaio
Io porr嘆 rimedio e tosto.
O fanciulli, al vostro posto!
Non seccate quel moretto.
Ma che colpa ha il poveretto,
Se la pelle scura, scura
Ei sort狸 dalla natura? "
Ma nessun si d pensiero
Del rimprovero severo,
E persiste quel terzetto
A deridere il moretto,
E al maestro Nicol嘆,
Che stupito li guard嘆,
E terribile divenne
Essi gridano: " Vattenne! "
17. Allor disse Nicol嘆: E a Guglielmo spaventato,
" Ben pentire io vi far嘆! " Che, sentendosi acchiappato,
E distese i suoi braccioni Grida: "Aiuto, al foco, al foco!"
E raggiunse i tre burloni, "Ti diverte questo gioco? "
Gasparino con Gigino Chiede il grande Nicol嘆,
E Guglielmo il birichino. E con gli altri lo tuff嘆!
Dei due primi egli fa un paio Quando poi li trasse fuore
Tutti e tre metteano orrore.
Da tuffar nel calamaio.
18. Oh, come neri diventar costoro,
Assai pi湛 neri del leggiadro moro!
Il moro se ne va con l'ombrellino
E i tre monelli il seguon da vicino.
Se non fossero stati s狸 sventati
Il gran maestro non li avria tuffati
Del calamaio nell'immondo bagno.
Hanno fatto davvero un bel guadagno!
20. Era il mattino, e il fiero cacciatore
Col suo nuovo giubbetto che ha il colore
Dell'erba fresca in un bel d狸 d'aprile,
Col corno, col carniere e col fucile,
Sen va pei campi e per le dense selve
A far gran preda di tremende belve.
Gli occhiali ha collocato sovra il naso
E d'affrontar la lepre 竪 persuaso.
La lepre intanto, che fra l'erba siede,
Ride del cacciator che non la vede.
21. Ma sotto il sol, che lo rendeva ansante, La lepre sul nasino ha collocato
A lui pare il fucil troppo pesante. Gli occhiali ed il fucile ecco ha spianato.
Sotto una pianta a riposar si giace,
E la lepre lo guarda e sen compiace. Prende di mira il fiero cacciatore,
Quando il sente russar beatamente, A cui per il terror traballa il core.
La lepre s'avvicina all'imprudente; Ei fugge strepitando: " Aita, aita,
Gli porta via lo schioppo e poi gli occhiali. Gente, gente, salvatemi la vita! "
E via sen corre, quasi avesse l'ali.
22. Davanti a un pozzo il cacciatore 竪 giunto
Vederlo e saltar dentro 竪 solo un punto.
A lui preme salvar la vita cara.
La lepre in quel momento il colpo spara!
24. Dice la mamma: " Mio buon Corrado,
Per pochi istanti io me ne vado,
Vo' che tu sia studioso e buono,
Non far disordine, non far frastuono.
E guai se il pollice succhiar vorrai!
In modo orribile ten pentirai.
Tu non l'aspetti, ma, di soppiatto,
Entrer il sarto tutto ad un tratto,
Taglier il pollice col forbicione,
Come se panno fosse o cartone ".
La mamma appena la soglia ha tocca,
Ed ecco il pollice 竪 nella bocca!
25. S'apre la porta ed il sartore
Entra a gran salti pien di furore.
Col forbicione, zig zag, recide
Al bimbo i pollici; il bimbo stride,
Invan, ch辿 il sarto se n'竪 gi andato
Col forbicione insanguinato!
La mamma attonita e sbigottita
Vede Corrado senza due dita,
E quei due pollici, cos狸 tagliati,
Mai pi湛 a Corrado son rispuntati.
33. Mentre va Giannino a scuola
Ei contempla con diletto
Or la rondine che vola,
Or la nube, il ciel, l'insetto
O il pulviscolo leggiero
Quasi al par del suo pensiero,
S狸 distratto che non vede
Dove mette il picciol piede.
Guard'in aria e non Giannino
chiamato quel bambino.
Ecco un can che ver lui viene;
Guard'in aria non lo scorge,
Perch竪 fisso il guardo ei tiene
Alla nuvola che sorge.
Nessun grida: " Ol Giannino,
Guarda il can che t'竪 vicino! "
E si danno un forte urtone
Guard'in aria ed il barbone.
Patapum! ecco cascato
Col barbone 竪 lo sventato!
34. Con in man la sua cartella,
Va Giannino a scuola in fretta.
Passa via la rondinella
Ratta al par di una saetta.
Ei la segue tutto attento
Che s'aggira in mezzo al vento,
N辿 s'avvede che arrivato
Proprio 竪 all'orlo d'un fossato.
Tre vezzosi pesciolini,
Agitando i corpicini,
In su guizzano ridendo,
E fra loro van dicendo:
Se Giannino innanzi va,
Egli un bagno prender! "
Ma la rondine fissando,
Guard'in aria non d ascolto,
Ed un tonfo miserando
D nell'acqua capovolto.
35. I vezzosi pesciolini,
Agitando i corpicini,
In gi湛 guizzano fuggendo,
E fra loro van dicendo:
" Gi湛 scappiamo in fondo al fosso,
O costui ci viene addosso. "
Sono accorsi i barcajoli
Che, con raffi e con pioli,
Guard'in aria han salvato
Da quel bagno inaspettato.
Egli ha livida la faccia,
Sovra il corpo e sulle braccia
La camicia s'竪 incollata
E qual spugna s'竪 inzuppata.
Dai capelli gi湛 a torrenti
Cade l'acqua, ei batte i denti,
F pel freddo trema tutto,
Come piange, come 竪 brutto!
La cartella ei cerca invano,
Gi galleggia assai lontano.
I vezzosi pesciolini,
Agitando i corpicini,
In su tornano ridendo
E fra loro van dicendo:
" Ha creduto quel bambino
D'esser forse un pesciolino?
La paura avr servito
A corregger lo stordito."
37. Quando infuria la tempesta
Quando piove a catinelle
Fuor non mettono la testa
Bambinelli e bambinelle.
Ma con stupido ardimento,
Sfida l'acqua, sfida il vento
Quello sciocco di Roberto
Con in man l'ombrello aperto.
38. I1 furor dell'uragano
Strappa, schianta fiori e piante.
Tien l'ombrello fermo in mano
Quel fanciullo petulante.
Ma l'ombrello rigonfiato
S'alza e il bimbo 竪 trascinato.
Egli grida! Chi lo sente
Tel terribile frangente?
Ver le nubi va l'ombrello
Preceduto dal cappello.
Su nel cielo pi湛 lontano
Roberto ormai perduto.
Lo cercar dovunque invano,
E nessun l'ha pi湛 veduto.