際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Proposal media pembelajaran reflection box

Download as DOCX, PDF
Ajeng Rizki Rahmawati
Ajeng Rizki Rahmawati

tugas akhir media pembelajaran

1 of 15
Downloaded 16 times
PROPOSAL MEDIA PEMBELAJARAN Demonstrasi Alat Peraga Reflection Box Pada Proses Pemantulan Cermin Cekung dan Cermin Cembung Mata Kuliah: Media Pembelajaran Fisika Disusun oleh : Ajeng Rizki Rahmawati (4201412026) Jelia Fetmi Amalia (4201412027) Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang 2014
- Proposal MediaPembelajaran -| 2 MID SEMESTER Kamis, 30 Oktober 2014 DemonstrasiAlat Peraga Reflectionbox Pada Proses Pemantulan Cermin Cekung dan Cermin Cembung 1. Ajeng Rizki Rahmawati (4201412026) 2. Jelia Fetmi Amalia (4201412027)
- Proposal MediaPembelajaran -| 3 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Fisika merupakan salah satu cabang dari ilmu pengetahuan alam yang sangat bermanfaat bagi perkembangan kehidupan manusia. Karena banyak hal di dunia ini yang dapat dijelaskan secara teori dalam fisika, untuk itu, fisika dimasukkan dalam kurikulum permbelajaran di Indonesia, yaitu pada tingkatan SMP dan SMA. Namun yang paling utama pada jenjang SMA. Salah satu gejala alam yang dibahas dalam fisika adalah gelombang dan optik. Pada materi gelombang dan optik penjelasan materi kebanyakan disampaikan oleh guru yang hanya copy-paste rumus-rumus yang ada di buku panduan tanpa memberikan model penyampaian pelajaran yang menarik. Metode pembelajaran seperti itu membuat banyaknya siswa yang merasa bahwa materi gelombang merupakan materi yang susah dipahami, karena siswa tidak mengetahui konsepnya seperti apa. Hal ini mengakibatkan siswa jenuh selama pelajaran yang menyebabkan mereka tidak memiliki atensi selama penyampaian materi hingga pada akhirnya tidak mengerti materi apa yang tadi telah disampaikan guru. Untuk dapat menumbuhkembangkan pemahaman yang kuat di dalam diri siswa, diperlukan cara yang tepat dalam menyampaikan materi pelajaran. Williams dalam Santyasa menyatakan bahwa guru fisika dianjurkan untuk mengurangi berceritera dalam pembelajaran, tetapi lebih banyak mengajak peserta didik untuk bereksperimen dan memecahkan masalah agar pemahaman siswa tertanam lebih kuat. Begitu pula Longworth dalam Santyasa menyatakan bahwa mengajar bukan berfokus pada bagaimana untuk mengajar, akan tetapi hendaknya lebih berorientasi pada bagaimana untuk merangsang pembelajaran sehingga siswa dapat mengkonstruksi pemahamannya sendiri (Santyasa,2009) . Sehubungan dengan permasalahan tersebut, maka perlu adanya perbaikan proses pembelajaran agar siswa terlibat aktif sehingga dapat meningkatkan
- Proposal MediaPembelajaran -| 4 pemahaman siswa terhadap konsep-konsep fisika mengenai gelombang. Salah satu model pembelajaran pembelajaran yang mengedepankan keterlibatan siswa secara aktif adalah model pembelajaran yang menggunakan media visual sebagai representasi dari materi yang disampaikan. Dalam model pembelajaran seperti itu, siswa lebih banyak mengamati sendiri fenomena alam yang terjadi atau melakukan percobaan yang membuatnya membangun sendiri pemahaman atas suatu konsep. Media visual yang dimaksud adalah sebuah media atau alat peraga untuk materi gelombang pada sub bab pemantulan pada cermin cekung dan cermin cembung. Mengingat siswa hanya dapat menerima informasi tentang sinar-sinar pada pemantulan yang dinilai cukup abstrak. Untuk itu, diperlukan media yang relevan sebagai pembuktian tentang jalannya sinar-sinar tersebut melalui demonstrasi alat peraga pemantulan. Sehingga, penulis tertarik untuk mengajukan judul demonstrasi alat peraga Reflection Box pada proses pemantulan pada cermin cekung dan cermin cembung B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan, maka yang menjadi rumusan masalah adalah: Bagaimana pembuktian pemantulan pada cermin cekung dan cermin cembung yang mengalami pemantulan menggunakan alat peraga ? C. Tujuan Berdasarkan rumusan masalah yang telah diungkapkan, adapun tujuan dari penelitian ini adalah: Mengetahui pembuktian pemantulan pada cermin cekung dan cermin cembung yang mengalami pemantulan menggunakan alat peraga.
- Proposal MediaPembelajaran -| 5 D. Manfaat Hasil penelitian ini dapat dijadikan reverensi potensi model pembelajaran menggunakan media visual dalam meningkatkan pemahaman siswa yang nantinya dapat dimanfaatkan oleh berbagai pihak yang berkepentingan, seperti guru sekolah menengah, mahasiwa di bidang pendidikan, praktisi pendidikan dan lain-lain.
- Proposal MediaPembelajaran -| 6 BAB II ISI Nama Media : Alat peraga Reflection Box Sekolah : SMP Kelas/ Semester : VIII/2 Mata Pelajaran : IPA Kompetensi Inti KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. Kompetensi Dasar 3.11 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan, serta aplikasinya untuk menjelaskan penglihatan manusia, dan prinsip kerja alat optic 4.11 Membuat laporan hasil penyelidikan tentang pembentukan bayangan pada cermin, lensa dan alat optik
- Proposal MediaPembelajaran -| 7 Indikator 1. Memahami jalanya sinar pada proses pemantulan cermin cekung 2. Memahami jalannya sinar pada proses pemantulan cermin cembung. Materi Pemantulan Pada Cermin Cekung dan Cermin Cembung 1. Cermin Cembung Cermin cembung mempunyai bagian-bagian yang terlihat seperti pada Gambar di bawah ini. P adalah titik pusat kelengkungan cermin. O adalah titik potong sumbu utama dengan cermin cembung. F adalah titik fokus cermin yang berada di tengah-tengah antara titik P dan titik O. R adalah jari-jari kelengkungan cermin, yaitu jarak dari titik P ke titik O dan f adalah jarak fokus cermin. Cermin cembung memiliki sifat yang dapat menyebarkan cahaya (divergen). Dengan demikian, jika terdapat berkas-berkas cahaya sejajar mengenai permukaan cermin cembung, maka berkas-berkas cahaya pantulnya akan disebarkan dari satu titik yang sama. Jika bentuk cermin cekung merupakan bagian dalam dari sebuah bola, maka bentuk cermin cembung adalah bagian luar bola. Perhatikan skema bentuk cermin cembung pada Gambar di atas. Terlihat bahwa cermin cembung merupakan kebalikan cermin cekung. Bagaimana pembentukan bayangan oleh cermin cembung? Seperti halnya cermin cekung, sebelum menggambarkan pembentukan bayangan, perlu diketahui sinar-sinar istimewa yang dimiliki cermin cembung. Sinar-sinar istimewa itu yaitu sebagai berikut. 1. Sinar datang sejajar sumbu utama akan dipantulkan seolah-olah berasal dari titik fokus. 2. Sinar datang seolah-olah menuju titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama 3. Sinar datang yang menuju pusat kelengkungan cermin, akan dipantulkan seolah-olah berasal dari pusat kelengkungan yang sama.
- Proposal MediaPembelajaran -| 8 Dengan bantuan ketiga sinar istimewa untuk cermin cembung di atas, dapat digambarkan pembentukan bayangan oleh cermin cembung. Untuk membentuk bayangan sebuah benda yang terletak di depan cermin cembung, kita cukup menggunakan 2 buah berkas sinar istimewa di atas. Bayangan benda pada cermin cembung selalu berada antara titik O dan F. Hubungan antara jarak benda (s) dan jarak bayangan (s) akan menghasilkan jarak fokus f. hubungan tersebut secara matematis dapat ditulis:
- Proposal MediaPembelajaran -| 9 fokus menjadi negatif Bayangan yang terbentuk pada cermin cembung selalu maya dan berada di belakang cermin. 2. Cermin Cekung Sinar Istimewa Cermin Cekung dan Cembung merupakan dua konsep dasar yang penting dalam kajian optik. Sinar-sinar istimewa pada cermin cekung ada tiga macam yaitu: sinar yang datang sejajar sumbu utama, sinar yang datang melalui titik fokus dan sinar yang datang melalui titik pusat kelengkungan cermin. Berikut ini konsep sinar-sinar istimewa pada cermin cekung:
- Proposal MediaPembelajaran -| 10 Sinar Istimewa Cermin Cekung : 1. Sinar datang yang sejajar sumbu utama dipantulkan melalui titik fokus (F). 2. Sinar datang yang melalui titik fokus (F) dipantulkan sejajar sumbu utama. 3. Sinar datang yang melalui titik pusat kelengkungan (P) dipantulkan kembali ke titik pusat kelengkungan itu. Hubungan antara jarak benda (s) dan jarak bayangan (s) akan menghasilkan jarak fokus f. hubungan tersebut secara matematis dapat ditulis: Pembentukan cahaya ketika kamu meletakkan sebuah benda dengan jarak lebih besar daripada titik fokus cermin cekung, bayangan benda yang terjadi selalu nyata karena merupakan perpotongan langsung sinar-sinar pantulnya (di depan cermin cekung). Akan tetapi, ketika benda kamu letakkan pada jarak di antara titik fokus dan cermin, kamu tidak akan mendapatkan bayangan di depan cermin. Bayangan benda akan kelihatan di belakang cermin cekung, diperbesar, dan tegak.
- Proposal MediaPembelajaran -| 11 Pembuatan Alat Peraga Materi Gelombang Pada Kelas XI Semester Gasal Alat dan Bahan: 1. Cermin cekung dan cembung 2. Laser 3. Asap dari obat nyamuk bakar 4. Box/kardus 5. Kertas asturo hitam 6. Plastik 7. Perekat 8. Silabus kelas VIII Semester Genap 9. Materi tentang cahaya dan alat optik (pemantulan cermin cekung dan cembung) Pembuatan Box Pemantulan 1. Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk membuat alat peraga Reflection Box 2. Memotong salah satu sisi kardus (bisa bagian atas kardus) sehingga tersisa ada 5 sisi. 3. Melapisi kardus/box dengan kertas asturo warna hitam di bagian dalam maupun di bagian luar 4. Membuat tempat dudukan untuk masing-masing cermin cekung dan cermin cembung. 5. Menempelkan cermin cekung dan cermin cembung pada masing-masing tempat dudukan yang telah di buat. 6. Memposisikan cermin cekung dan cermin cembung pada posisi yang berlawanan. 7. Melubangi dua sisi dengan lubang seukuran laser yang masing-masing menghadap ke arah cermin. 8. Melubangi sisi lainnya pada sudut-sudut sebagai tempat masuknya asap dari obat nyamuk
- Proposal MediaPembelajaran -| 12 9. Menutup sisi kardus yang tadi telah dipotong pada bagian atas dengan plastik bening. Cara Penggunaan : 1. Membakar obat nyamuk untuk dijadikan sebagai asap. 2. Memasukan ujung obat nyamuk (yang menghasilkan asap) ke dalam sisi lubang yang telah disediakan pada box tersebut. 3. Setelah asap terkumpul pada box tersebut, kemudian mengarahkan laser pada masing-masing cermin melalui lubang yang telah tersedia. 4. Mengamati jalannya sinar pantul yang dihasilkan dari kedua cermin tersebut. Reflection Box a. Bagian dalam Reflection Box b. Bagian luar dan proses pemantulan pada Reflection Box
- Proposal MediaPembelajaran -| 13 BAB III PENUTUP Kesimpulan Media pembelajaran visual berupa alat peraga pada materi cahaya dan alat optik dengan sub bab nya pemantulan pada cermin cekung dan cermin cembung yang dapat membantu siswa dalam memvisualisasikan fenomena abstrak yang dalam hal ini berupa pergerakan jalannya sinar-sinar istimewa. Saran Diharapkan kepada calon pendidik agar mampu memaksimalkan proses pembelajaran berbasis media baik visual, audio, audio visual maupun peraga agar pembelajaran berlangsung lebih aktif sehingga tidak membosankan.
- Proposal MediaPembelajaran -| 14 LAMPIRAN a. Foto Alat Peraga Reflection
- Proposal MediaPembelajaran -| 15 b. Silabus

More Related Content

Proposal media pembelajaran reflection box

  • 1. PROPOSAL MEDIA PEMBELAJARAN Demonstrasi Alat Peraga Reflection Box Pada Proses Pemantulan Cermin Cekung dan Cermin Cembung Mata Kuliah: Media Pembelajaran Fisika Disusun oleh : Ajeng Rizki Rahmawati (4201412026) Jelia Fetmi Amalia (4201412027) Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang 2014
  • 2. - Proposal MediaPembelajaran -| 2 MID SEMESTER Kamis, 30 Oktober 2014 DemonstrasiAlat Peraga Reflectionbox Pada Proses Pemantulan Cermin Cekung dan Cermin Cembung 1. Ajeng Rizki Rahmawati (4201412026) 2. Jelia Fetmi Amalia (4201412027)
  • 3. - Proposal MediaPembelajaran -| 3 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Fisika merupakan salah satu cabang dari ilmu pengetahuan alam yang sangat bermanfaat bagi perkembangan kehidupan manusia. Karena banyak hal di dunia ini yang dapat dijelaskan secara teori dalam fisika, untuk itu, fisika dimasukkan dalam kurikulum permbelajaran di Indonesia, yaitu pada tingkatan SMP dan SMA. Namun yang paling utama pada jenjang SMA. Salah satu gejala alam yang dibahas dalam fisika adalah gelombang dan optik. Pada materi gelombang dan optik penjelasan materi kebanyakan disampaikan oleh guru yang hanya copy-paste rumus-rumus yang ada di buku panduan tanpa memberikan model penyampaian pelajaran yang menarik. Metode pembelajaran seperti itu membuat banyaknya siswa yang merasa bahwa materi gelombang merupakan materi yang susah dipahami, karena siswa tidak mengetahui konsepnya seperti apa. Hal ini mengakibatkan siswa jenuh selama pelajaran yang menyebabkan mereka tidak memiliki atensi selama penyampaian materi hingga pada akhirnya tidak mengerti materi apa yang tadi telah disampaikan guru. Untuk dapat menumbuhkembangkan pemahaman yang kuat di dalam diri siswa, diperlukan cara yang tepat dalam menyampaikan materi pelajaran. Williams dalam Santyasa menyatakan bahwa guru fisika dianjurkan untuk mengurangi berceritera dalam pembelajaran, tetapi lebih banyak mengajak peserta didik untuk bereksperimen dan memecahkan masalah agar pemahaman siswa tertanam lebih kuat. Begitu pula Longworth dalam Santyasa menyatakan bahwa mengajar bukan berfokus pada bagaimana untuk mengajar, akan tetapi hendaknya lebih berorientasi pada bagaimana untuk merangsang pembelajaran sehingga siswa dapat mengkonstruksi pemahamannya sendiri (Santyasa,2009) . Sehubungan dengan permasalahan tersebut, maka perlu adanya perbaikan proses pembelajaran agar siswa terlibat aktif sehingga dapat meningkatkan
  • 4. - Proposal MediaPembelajaran -| 4 pemahaman siswa terhadap konsep-konsep fisika mengenai gelombang. Salah satu model pembelajaran pembelajaran yang mengedepankan keterlibatan siswa secara aktif adalah model pembelajaran yang menggunakan media visual sebagai representasi dari materi yang disampaikan. Dalam model pembelajaran seperti itu, siswa lebih banyak mengamati sendiri fenomena alam yang terjadi atau melakukan percobaan yang membuatnya membangun sendiri pemahaman atas suatu konsep. Media visual yang dimaksud adalah sebuah media atau alat peraga untuk materi gelombang pada sub bab pemantulan pada cermin cekung dan cermin cembung. Mengingat siswa hanya dapat menerima informasi tentang sinar-sinar pada pemantulan yang dinilai cukup abstrak. Untuk itu, diperlukan media yang relevan sebagai pembuktian tentang jalannya sinar-sinar tersebut melalui demonstrasi alat peraga pemantulan. Sehingga, penulis tertarik untuk mengajukan judul demonstrasi alat peraga Reflection Box pada proses pemantulan pada cermin cekung dan cermin cembung B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan, maka yang menjadi rumusan masalah adalah: Bagaimana pembuktian pemantulan pada cermin cekung dan cermin cembung yang mengalami pemantulan menggunakan alat peraga ? C. Tujuan Berdasarkan rumusan masalah yang telah diungkapkan, adapun tujuan dari penelitian ini adalah: Mengetahui pembuktian pemantulan pada cermin cekung dan cermin cembung yang mengalami pemantulan menggunakan alat peraga.
  • 5. - Proposal MediaPembelajaran -| 5 D. Manfaat Hasil penelitian ini dapat dijadikan reverensi potensi model pembelajaran menggunakan media visual dalam meningkatkan pemahaman siswa yang nantinya dapat dimanfaatkan oleh berbagai pihak yang berkepentingan, seperti guru sekolah menengah, mahasiwa di bidang pendidikan, praktisi pendidikan dan lain-lain.
  • 6. - Proposal MediaPembelajaran -| 6 BAB II ISI Nama Media : Alat peraga Reflection Box Sekolah : SMP Kelas/ Semester : VIII/2 Mata Pelajaran : IPA Kompetensi Inti KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. Kompetensi Dasar 3.11 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan, serta aplikasinya untuk menjelaskan penglihatan manusia, dan prinsip kerja alat optic 4.11 Membuat laporan hasil penyelidikan tentang pembentukan bayangan pada cermin, lensa dan alat optik
  • 7. - Proposal MediaPembelajaran -| 7 Indikator 1. Memahami jalanya sinar pada proses pemantulan cermin cekung 2. Memahami jalannya sinar pada proses pemantulan cermin cembung. Materi Pemantulan Pada Cermin Cekung dan Cermin Cembung 1. Cermin Cembung Cermin cembung mempunyai bagian-bagian yang terlihat seperti pada Gambar di bawah ini. P adalah titik pusat kelengkungan cermin. O adalah titik potong sumbu utama dengan cermin cembung. F adalah titik fokus cermin yang berada di tengah-tengah antara titik P dan titik O. R adalah jari-jari kelengkungan cermin, yaitu jarak dari titik P ke titik O dan f adalah jarak fokus cermin. Cermin cembung memiliki sifat yang dapat menyebarkan cahaya (divergen). Dengan demikian, jika terdapat berkas-berkas cahaya sejajar mengenai permukaan cermin cembung, maka berkas-berkas cahaya pantulnya akan disebarkan dari satu titik yang sama. Jika bentuk cermin cekung merupakan bagian dalam dari sebuah bola, maka bentuk cermin cembung adalah bagian luar bola. Perhatikan skema bentuk cermin cembung pada Gambar di atas. Terlihat bahwa cermin cembung merupakan kebalikan cermin cekung. Bagaimana pembentukan bayangan oleh cermin cembung? Seperti halnya cermin cekung, sebelum menggambarkan pembentukan bayangan, perlu diketahui sinar-sinar istimewa yang dimiliki cermin cembung. Sinar-sinar istimewa itu yaitu sebagai berikut. 1. Sinar datang sejajar sumbu utama akan dipantulkan seolah-olah berasal dari titik fokus. 2. Sinar datang seolah-olah menuju titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama 3. Sinar datang yang menuju pusat kelengkungan cermin, akan dipantulkan seolah-olah berasal dari pusat kelengkungan yang sama.
  • 8. - Proposal MediaPembelajaran -| 8 Dengan bantuan ketiga sinar istimewa untuk cermin cembung di atas, dapat digambarkan pembentukan bayangan oleh cermin cembung. Untuk membentuk bayangan sebuah benda yang terletak di depan cermin cembung, kita cukup menggunakan 2 buah berkas sinar istimewa di atas. Bayangan benda pada cermin cembung selalu berada antara titik O dan F. Hubungan antara jarak benda (s) dan jarak bayangan (s) akan menghasilkan jarak fokus f. hubungan tersebut secara matematis dapat ditulis:
  • 9. - Proposal MediaPembelajaran -| 9 fokus menjadi negatif Bayangan yang terbentuk pada cermin cembung selalu maya dan berada di belakang cermin. 2. Cermin Cekung Sinar Istimewa Cermin Cekung dan Cembung merupakan dua konsep dasar yang penting dalam kajian optik. Sinar-sinar istimewa pada cermin cekung ada tiga macam yaitu: sinar yang datang sejajar sumbu utama, sinar yang datang melalui titik fokus dan sinar yang datang melalui titik pusat kelengkungan cermin. Berikut ini konsep sinar-sinar istimewa pada cermin cekung:
  • 10. - Proposal MediaPembelajaran -| 10 Sinar Istimewa Cermin Cekung : 1. Sinar datang yang sejajar sumbu utama dipantulkan melalui titik fokus (F). 2. Sinar datang yang melalui titik fokus (F) dipantulkan sejajar sumbu utama. 3. Sinar datang yang melalui titik pusat kelengkungan (P) dipantulkan kembali ke titik pusat kelengkungan itu. Hubungan antara jarak benda (s) dan jarak bayangan (s) akan menghasilkan jarak fokus f. hubungan tersebut secara matematis dapat ditulis: Pembentukan cahaya ketika kamu meletakkan sebuah benda dengan jarak lebih besar daripada titik fokus cermin cekung, bayangan benda yang terjadi selalu nyata karena merupakan perpotongan langsung sinar-sinar pantulnya (di depan cermin cekung). Akan tetapi, ketika benda kamu letakkan pada jarak di antara titik fokus dan cermin, kamu tidak akan mendapatkan bayangan di depan cermin. Bayangan benda akan kelihatan di belakang cermin cekung, diperbesar, dan tegak.
  • 11. - Proposal MediaPembelajaran -| 11 Pembuatan Alat Peraga Materi Gelombang Pada Kelas XI Semester Gasal Alat dan Bahan: 1. Cermin cekung dan cembung 2. Laser 3. Asap dari obat nyamuk bakar 4. Box/kardus 5. Kertas asturo hitam 6. Plastik 7. Perekat 8. Silabus kelas VIII Semester Genap 9. Materi tentang cahaya dan alat optik (pemantulan cermin cekung dan cembung) Pembuatan Box Pemantulan 1. Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk membuat alat peraga Reflection Box 2. Memotong salah satu sisi kardus (bisa bagian atas kardus) sehingga tersisa ada 5 sisi. 3. Melapisi kardus/box dengan kertas asturo warna hitam di bagian dalam maupun di bagian luar 4. Membuat tempat dudukan untuk masing-masing cermin cekung dan cermin cembung. 5. Menempelkan cermin cekung dan cermin cembung pada masing-masing tempat dudukan yang telah di buat. 6. Memposisikan cermin cekung dan cermin cembung pada posisi yang berlawanan. 7. Melubangi dua sisi dengan lubang seukuran laser yang masing-masing menghadap ke arah cermin. 8. Melubangi sisi lainnya pada sudut-sudut sebagai tempat masuknya asap dari obat nyamuk
  • 12. - Proposal MediaPembelajaran -| 12 9. Menutup sisi kardus yang tadi telah dipotong pada bagian atas dengan plastik bening. Cara Penggunaan : 1. Membakar obat nyamuk untuk dijadikan sebagai asap. 2. Memasukan ujung obat nyamuk (yang menghasilkan asap) ke dalam sisi lubang yang telah disediakan pada box tersebut. 3. Setelah asap terkumpul pada box tersebut, kemudian mengarahkan laser pada masing-masing cermin melalui lubang yang telah tersedia. 4. Mengamati jalannya sinar pantul yang dihasilkan dari kedua cermin tersebut. Reflection Box a. Bagian dalam Reflection Box b. Bagian luar dan proses pemantulan pada Reflection Box
  • 13. - Proposal MediaPembelajaran -| 13 BAB III PENUTUP Kesimpulan Media pembelajaran visual berupa alat peraga pada materi cahaya dan alat optik dengan sub bab nya pemantulan pada cermin cekung dan cermin cembung yang dapat membantu siswa dalam memvisualisasikan fenomena abstrak yang dalam hal ini berupa pergerakan jalannya sinar-sinar istimewa. Saran Diharapkan kepada calon pendidik agar mampu memaksimalkan proses pembelajaran berbasis media baik visual, audio, audio visual maupun peraga agar pembelajaran berlangsung lebih aktif sehingga tidak membosankan.
  • 14. - Proposal MediaPembelajaran -| 14 LAMPIRAN a. Foto Alat Peraga Reflection
  • 15. - Proposal MediaPembelajaran -| 15 b. Silabus