Eines 2.0 i formacióaCanelmaEines 2.0 al servei de la formació.
Intervenció Jornades Essència 2.0
(abril 2010)
Mill diapositivasAlejandro SarbachJohn Stuart Mill fue un filósofo y economista inglés que representó el utilitarismo moral. Abogó por la libertad individual siempre que no dañe a otros, y defendió la libertad de expresión para permitir el debate de ideas. Propuso que el bienestar de la sociedad depende de maximizar la felicidad del mayor número posible de personas a través de la democracia representativa, la educación, el control poblacional y la distribución equitativa de la riqueza.
Platón diapositivasAlejandro SarbachPlatón, discípulo de Sócrates, fue testigo de la decadencia de Atenas. Su obra se vio influenciada por la vida y muerte de Sócrates. Propuso una dualidad entre el mundo sensible, cambiante y perceptible, y el mundo inteligible de las ideas eternas e inmutables, objetos del conocimiento verdadero. El conocimiento es un proceso de reminiscencia del alma para recordar las ideas que contempló antes de encarnar.
Descartes para principiantes, ensayoBelen JuradoRené Descartes fue un filósofo francés del siglo XVII considerado el padre de la filosofía moderna. Rompió con la tradición escolástica basada en Aristóteles al proponer que el conocimiento debe obtenerse a través de la razón individual más que aceptando doctrinas establecidas. Creía que las matemáticas podían utilizarse para establecer las bases del conocimiento humano. Tuvo que ocultar sus ideas filosóficas debido al conflicto entre la ciencia y la iglesia en su época.
Descartes diapositivasAlejandro SarbachEste documento describe las ideas filosóficas del filósofo francés René Descartes. Descartes desarrolló el racionalismo, enfatizando el uso de la razón y la duda metódica. Creía que la única cosa de la que podíamos estar seguros era de nuestra propia existencia, expresada en su famosa frase "pienso, luego existo". Propuso que la mente y el cuerpo son sustancias distintas, y que Dios garantiza la correspondencia entre el pensamiento y la realidad.
Selección textos j. césar (libro 1º págs. 1 10)transitortorTextos para iniciarse en la traducción de 2º bach. curso 2012-13
NietzscheAlejandro SarbachEl documento resume la vida y obra del filósofo alemán Friedrich Nietzsche. Nació en 1844 en Alemania y estudió filología clásica. Más tarde se convirtió en profesor pero tuvo que retirarse prematuramente debido a problemas de salud que incluyeron dolores de cabeza y pérdidas temporales de la razón. Durante el resto de su vida vivió de manera errante por varias ciudades de Europa hasta que perdió completamente la razón en 1889, viviendo así asistido hasta su muerte en 1900.
Esquema DescartesproyectotelemacoEl documento resume las principales ideas del racionalismo de Descartes. Se divide en cinco unidades que cubren: 1) la unidad de la razón y el método, 2) la duda metódica y la primera verdad de que pienso luego existo, 3) las ideas, 4) la estructura de la realidad incluyendo las tres sustancias de Dios, el alma y el cuerpo, y 5) la antropología racionalista sobre la voluntad y el entendimiento.
Descartes en cómicJosé Ángel Castaño GraciaRené Descartes se considera el padre de la filosofía moderna. El documento analiza la figura y obra de Descartes, quien desarrolló el método filosófico del racionalismo y es conocido por su frase "pienso, luego existo". El autor del documento es José Ángel Castaño Gracia.
Platon Power Point 2guest253c0dEl documento resume las principales influencias y aspectos de la filosofía platónica, incluyendo su teoría de las Ideas, su distinción entre el mundo sensible e inteligible, sus conceptos del alma, el conocimiento y la ciudad ideal. Platón sintetizó las enseñanzas de figuras como Heráclito, Parménides, los pitagóricos y Sócrates para desarrollar su propio sistema filosófico.
Platón presentaciónAlejandro SarbachEste documento describe a Platón, un filósofo ateniense que fue discípulo de Sócrates. La guerra del Peloponeso y la decadencia de Atenas tuvieron una gran influencia en su pensamiento. La vida y muerte de Sócrates también dejaron una huella profunda en toda la obra de Platón.
DescartesMarga FernándezRené Descartes establece un nuevo método filosófico basado en la razón y la duda metódica para construir un sistema filosófico seguro. Su objetivo es establecer las bases de un conocimiento cierto mediante la aplicación de la intuición y la deducción. Para ello, somete todos los conocimientos a la duda, excepto las verdades matemáticas, con el fin de encontrar un primer principio indubitable.
Compartim-Eines 2.0Dolors Reig (el caparazón)Programa de la sessió presencial de dimarts 26 de gener al CEJFE (Compartim): Eines tecnològiques per la virtualització de comunitats.
Com organitzar el treball a l'aula des del núvol Ferran MasMaterial de suport de la presentació feta a Tarragona la 3a Jornada DIM/Espiral de Centres Innovadors de Catalunya
Introducció a la Web 2.0Ismael Peña-LópezMaterials per a la sessió 0 del curs "Participació i noves tecnologies: reptes i oportunitats" a la Diputació de Barcelona, 29 d'abril de 2011
Introducció a la Web 2.0Ismael Peña-LópezSessió formativa "Participació i noves tecnologies: reptes i oportunitats", Ajuntament de Barcelona, 8 de novembre de 2011
Selección textos j. césar (libro 1º págs. 1 10)transitortorTextos para iniciarse en la traducción de 2º bach. curso 2012-13
NietzscheAlejandro SarbachEl documento resume la vida y obra del filósofo alemán Friedrich Nietzsche. Nació en 1844 en Alemania y estudió filología clásica. Más tarde se convirtió en profesor pero tuvo que retirarse prematuramente debido a problemas de salud que incluyeron dolores de cabeza y pérdidas temporales de la razón. Durante el resto de su vida vivió de manera errante por varias ciudades de Europa hasta que perdió completamente la razón en 1889, viviendo así asistido hasta su muerte en 1900.
Esquema DescartesproyectotelemacoEl documento resume las principales ideas del racionalismo de Descartes. Se divide en cinco unidades que cubren: 1) la unidad de la razón y el método, 2) la duda metódica y la primera verdad de que pienso luego existo, 3) las ideas, 4) la estructura de la realidad incluyendo las tres sustancias de Dios, el alma y el cuerpo, y 5) la antropología racionalista sobre la voluntad y el entendimiento.
Descartes en cómicJosé Ángel Castaño GraciaRené Descartes se considera el padre de la filosofía moderna. El documento analiza la figura y obra de Descartes, quien desarrolló el método filosófico del racionalismo y es conocido por su frase "pienso, luego existo". El autor del documento es José Ángel Castaño Gracia.
Platon Power Point 2guest253c0dEl documento resume las principales influencias y aspectos de la filosofía platónica, incluyendo su teoría de las Ideas, su distinción entre el mundo sensible e inteligible, sus conceptos del alma, el conocimiento y la ciudad ideal. Platón sintetizó las enseñanzas de figuras como Heráclito, Parménides, los pitagóricos y Sócrates para desarrollar su propio sistema filosófico.
Platón presentaciónAlejandro SarbachEste documento describe a Platón, un filósofo ateniense que fue discípulo de Sócrates. La guerra del Peloponeso y la decadencia de Atenas tuvieron una gran influencia en su pensamiento. La vida y muerte de Sócrates también dejaron una huella profunda en toda la obra de Platón.
DescartesMarga FernándezRené Descartes establece un nuevo método filosófico basado en la razón y la duda metódica para construir un sistema filosófico seguro. Su objetivo es establecer las bases de un conocimiento cierto mediante la aplicación de la intuición y la deducción. Para ello, somete todos los conocimientos a la duda, excepto las verdades matemáticas, con el fin de encontrar un primer principio indubitable.
Compartim-Eines 2.0Dolors Reig (el caparazón)Programa de la sessió presencial de dimarts 26 de gener al CEJFE (Compartim): Eines tecnològiques per la virtualització de comunitats.
Com organitzar el treball a l'aula des del núvol Ferran MasMaterial de suport de la presentació feta a Tarragona la 3a Jornada DIM/Espiral de Centres Innovadors de Catalunya
Introducció a la Web 2.0Ismael Peña-LópezMaterials per a la sessió 0 del curs "Participació i noves tecnologies: reptes i oportunitats" a la Diputació de Barcelona, 29 d'abril de 2011
Introducció a la Web 2.0Ismael Peña-LópezSessió formativa "Participació i noves tecnologies: reptes i oportunitats", Ajuntament de Barcelona, 8 de novembre de 2011
CompartimeinesDolors Reig (el caparazón)Taller eines 2.0 emoderadors programa Compartim, Dep. Justícia de la Generalitat de Catalunya. 2009, Formació Eines 2.0
Identidad docenteAlejandro SarbachPresentación utilizada en una charla realizada en el master de formación del profesorado, el 1/12/2014, en la Facultad de Ciencias de la Educación de la UB.
Distorsiones cognitivasAlejandro SarbachEste documento describe la relación entre el pensamiento y la emoción, explicando cómo los pensamientos automáticos pueden generar emociones negativas. Identifica varias distorsiones cognitivas como la generalización, el filtro mental y las anticipaciones negativas que conducen a sentimientos como la ansiedad y la inseguridad. El objetivo es reconocer estas distorsiones para poder reestructurar los pensamientos de forma más realista.
Mill presentaciónAlejandro SarbachJohn Stuart Mill fue un filósofo y economista inglés que representó el utilitarismo moral. Abogó por la libertad individual siempre que no dañe a otros, y defendió la libertad de expresión para permitir el debate de ideas. Propuso que el bienestar de la sociedad depende de maximizar la felicidad del mayor número posible de personas a través de la democracia representativa, la educación, el control poblacional y la distribución equitativa de la riqueza.
Hume presentaciónAlejandro SarbachEl filósofo escocés David Hume llevó el empirismo británico a sus últimas consecuencias a través de una aguda crítica a la metafísica. Sostuvo que todo conocimiento proviene de la experiencia sensible y clasificó las ideas en impresiones y copias de impresiones. Puso en duda la existencia del yo, el mundo exterior y Dios, y consideró la moral como basada en sentimientos antes que en la razón.
Hume diapositivasAlejandro SarbachEl filósofo escocés David Hume llevó el empirismo a sus últimas consecuencias en su crítica a la metafísica. Sostuvo que todo conocimiento proviene de la experiencia y clasificó las ideas en impresiones y copias de impresiones. Criticó la noción de causalidad y la existencia de Dios, el alma y el mundo exterior, al no encontrar impresiones que las sustentaran. Defendió que la moral se basa en los sentimientos más que en la razón.
Descartes presentaciónAlejandro SarbachEste documento describe las ideas filosóficas de René Descartes, filósofo francés del racionalismo. Descartes desarrolló el método del análisis y la duda para alcanzar la verdad, concluyendo que aunque los sentidos pueden engañar, el hecho de pensar implica la existencia. Demostró la existencia de Dios y distinguió entre la mente (res cogitans) y el cuerpo (res extensa) para salvaguardar la libertad humana frente al determinismo mecanicista.
Montevideo 8.11Alejandro SarbachEste documento discute cuatro temas relacionados con la enseñanza de la filosofía a estudiantes de secundaria. 1) La tensión entre la tradición filosófica y el pensamiento de los jóvenes. 2) Nuevos modelos de aprendizaje basados en conexiones, motivación e informalidad. 3) El rol del docente en transmitir o "contagiar" el pensamiento filosófico. 4) La necesidad de que los docentes recuperen su autonomía a través de la formación continua.
Taller Montevideo 8.2011Alejandro SarbachTaller sobre didáctica de la filosofía realizado con alumnos del Instituto del Profesorado de Montevideo el 2 de agosto de 2011. Moderado por Alejandro Sarbach.
Educación y filosofíaAlejandro SarbachEl documento habla sobre la experiencia de enseñar filosofía en la escuela secundaria. Explora temas como la transmisión del conocimiento versus el contagio del pensamiento, el aprendizaje informal que ocurre en los espacios entre clases rather que solo en el aula, y cómo las nuevas tecnologías permiten una mayor autonomía en la educación. El documento fue escrito para un curso sobre educación y filosofía en la Universidad de Verano de Teruel.
1. Proposta del curs: procés d’autoformació
Metodologia: mitjançant un equip d’aprenentatge (comunitat de pràctica)
Objectiu: per a la construcción d’un entorn personal d’aprenentatge (PLE)
2. Entorn virtual del curs i com participar-hi:
Compte de gmail
Documents compartit a Google Drive
Bloc a Blogger
Grup de Google
3. Pla de treball provisional
1. Eines bàsiques i reconeixement del nostre punt de partida.
a) Anàlisi del que sabem i del que necessitem aprendre. Construcció d’un espai virtual col·laboratiu (full
compartit, grup de correus i bloc del curs)
b) Accés i descripció de l'entorn Google.
2. Cap a la construcció d’un entorn personal d’aprenentatge (PLE)
a) Marcadors social (Diigo)
b) Sindicació de continguts (Reader)
c) Treball al “núvol”: Google Drive, Dropbox, Evernote, Instapaper
3. Construcció de recursos.
a) Crear un Google site. Aplicacions: unitats didàctiques, webquest, gestió d'aula, plataforma tutorial,
coordinació de nivell.
b) Crear un bloc a Blogger o WordPress. Aplicacions: bloc d'assignatura, bloc d'alumne, bloc personal del
professor, blogosferes.
4. Aprenentatge social en xarxa. (Institut 2.0)
a) Inscriure i participar en xarxes socials educatives ja existents (taller obert d'Internet a l'aula) Combinar
xarxes socials amb google site.
b) Construir una xarxa social de l'Institut (EdModo, Ning), amb la participació d'alumnes, professors i
famílies.
c) Ús educatiu de les xarxes socials: Facebook, Twitter i Google+
4. Què farem avui?
Parlarem de l’entorn Google: Gmail, Drive, Blogger, Grups, Site, Reader, Bookmarks
Construirem la primera entrada del bloc amb un arxiu compartit de Google Drive
Pujarem comentaris (Què sabem i què necessitem)
Veurem com utilitzar un grup de Google (enviarem presentacions personals)
Farem un breu debat de síntesi en torn als conceptes de comunitat de pràctica i b-learning.
Propondrem algunes tasques per a casa.
¡¡ÀNIMS!!