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Intelligenza
- 2. Intelligenza • Funzione complessa • No definizione univoca • Modelli classici: – Spearman: Fttore generale G & vari fattori specifici S; – Thurstone: 7 abilità mentali primarie; – Cattel: Intelligenza fluida e cristallizzata • Anni ‘60: enfasi sui fattori ambientali • Ultimi anni: peso a fattori genetici nel determinare QI; tuttavia, oltre a componenti genetiche ci sono MODELLI INDIVIDUALI DI SVILUPPO E PLASTICITA’ DELL’INTELLIGENZA. – N.B. genetico non vuol dire fisso ma indica una programmazione genetica che interagisce con l’ambiente www.esamedistato-psicologia.it
- 3. Valutazione dell’intelligenza • Test di intelligenza: fine ‘800 – primi del ‘900 con i progressi nella scolarizzazione e l’esigenza di valutare differenze individuali e RM • 1905 Binet: Scala Binet  QI = età mentale / età cronologica • Wechsler: WISC (6-16 anni), WAIS (adulti), WIPPSI (età prescolare) Critiche ai test di intelligenza: • Intelligenza come capacità unitaria e stabile, come un potenziale finito • Uso per discriminare tra bambini www.esamedistato-psicologia.it
- 4. Oggi … Intelligenza come insieme di capacità che cambiano qualitativamente nel corso dello sviluppo: i punteggi ottenuti in un test vanno intesi come misura delle capacità presenti www.esamedistato-psicologia.it