More Related Content
What's hot (19)
alimentación infantil
- 1. Ir a un buscador
- 2. A L IM E N TA C IÓ N S A N A . P r e s e n t a c ió n D e s a r r o llo d e la u n id a d d id á c t ic a J u s t i f i c a c i ó n O b j e t i v o s C o n t e n i d o s M e t o d o l o g í a A c t i v i d a d e s R e c u r s o s T e m p o r a l i z a c i ó n E v a l u a c i ó n C o o r d i n a c i ó n c o n l a f a m i l i a F u n c i o n e s d e l T é c n i c o
- 3. JUSTIFICACION E l D E C R E T O 1 3 / 2 0 0 8 , 1 4 d e f e b r e r o , p o r e l q u e s e c r e a l a C o m is ió n d e M e d ia c ió n y A r b it r a j e D e p o r t iv o d e c a s t il l a y l e ó n y s e re g u la s u c o m p o s ic ió n y fu n c io n a m ie n to . D E C R E T O 1 2 / 2 0 0 8 , d e 1 4 d e f e b r e r o , p o r e l q u e s e d e t e r m i n a n l o s c o n t e n id o s e d u c a t iv o s d e l p r i m e r c i c lo d e l a E d u c a c i ó n I n f a n t i l e n l a C o m u n id a d d e c a s tilla y L e ó n . E l D E C R E T O 1 2 2 / 2 0 0 7 , d e 2 7 d e d i c i e m b r e , p o r e l q u e s e e s t a b l e c e e l c u r r í c u lo d e l s e g u n d o c ic lo d e l a E d u c a c i ó n I n f a n t i l e n l a C o m u n id a d d e c a s tilla y L e ó n .
- 4. D if e r e n c ia r a m b o s A l i m e n t a c i ó n y n u t r ic i ó n V a l o r a r l a n u t r ic i ó n conceptos A n a liz a r y v a lo r a r lo s p r o p io s h á b it o s a lim e n t ic io s S e r c o n s c ie n t e s d e n u e s t r a H á b i t o s a l im e n t i c io s a l im e n t a c i ó n C o n o c e r lo s t ip o s d e G r u p o s d e a lim e n t o s y V a lo r a r la im p o r t a n c ia d e la a lim e n t o s y la s c a n t id a d e s p ir á m i d e a l i m e n t i c i a a lim e n t a c ió n p a r a la s a lu d recom endadas E la b o r a r u n m e n ú d ia r io C o m p r e n d e r la im p o r t a n c ia D ie t a e q u ilib r a d a y s a lu d a b le e q u il i b r a d o d e p la n if ic a r la s c o m id a s E l proceso de com pra o C o n o c e r lo s p a s o s a s e g u ir V a lo r a r e l c o n s u m o c o m o u n consum o para una buena com pra a c t o c o n s c ie n t e e in t e n c io n a l
- 5. E ste m a t e r i a l s e b a s a e n lo s p r i n c i p i o s d e l a p r e n d i z a j e s i g n i f i c a t i v o , la e x p e r i e n c i a d i r e c t a , p a r t i c i p a c i ó n y la g lo b a li d a d . C o m o v a d i r i g id o a lu m n o s / a s d e 2 - 3 a ñ o s , adoptarem os p r in c ip a lm e n t e una m e t o d o lo g ía lú d ic a , p a r t ic ip a t iv a y e x p e r im e n t a l d e t o d o e l centro: a lu m n o s / a s , pa d re s, m adres y profesores/as. Ir a página 1
- 6. D e g u s t a c ió n d e d if e r e n t e s D is t in g u ir sabores a lim e n t o s El pasado M e n ú d e u n d ía t íp ic o E l futuro A lim e n t a c ió n d e l f u t u r o E s t a c io n e s d e l a ñ o F r u t a t íp ic a d e c a d a e s t a c ió n L a s le g u m b r e s M u r a l c o n d if e r e n t e s le g u m b r e s P a s t a , a r r o z y le g u m b r e s ¿cóm o es m i consum o? Pescado, carnes y huevos I m p o r t a n c ia d e su consum o V e r d u r a s y h o r t a liz a s C la s if ic a c ió n F rutas T r a b a j a r c o n c e p t o d e r a c io n e s C la s if ic a c ió n d e lo s a lim e n t o s D ib u j a r u n c a r t e l P o e s ía a lim e n t ic ia I n v e n t a r u n a p o e s ía G a s t r o n o m ía D e s a r r o llo e n e l á m b it o f a m ilia r J u e g o d e la r u le t a C o n s t r u ir u n a r u le t a ACTIVIDADES
- 7. FIN DELFINA FERNANDEZ 30/03/13