Progetto Formativo Terapia del Dolore
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Riflessione circa lo sviluppo di progetti formativi in ambito di terapia del dolore
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Progetto Formativo Terapia del Dolore
- 1. A DISTANZA 1 of 14 PERCHE DALL EMANAZIONE DELLA LEGGE 38, LUTILIZZO DEGLI OPPIOIDI NELLA LOTTA AL DOLORE E ANCORA SOTTODIMENSIONATO ? DI 6 ANNI
- 2. UN CONTRIBUTO EFFICACE? FINORA ATTUATA HA DATO 2 of 14 LA FORMAZIONE ECM
- 3. DEL COMPORTAMENTO PROFESSIONALE DEI DISCENTI CHE VI HANNO PARTECIPATO? 3 of 14 SE SI, PERCHE CORSI COSTRUITI IN MODO INECCEPIBILE NON HANNO DANNO LUOGO A REALI MODIFICHE
- 4. Insegnare 束Conoscenza損 Negli adulti , lapprendimento non e solo acquisire nuove conoscenze e nuovi saper fare, 4 of 14 MA SOPRATTUTTO INTEGRARE QUELLE CONOSCENZE E CAPACITA NEI PROPRI ATTEGGIAMENTI PROFESSIONALI. Insegnare - modificare Comportamenti
- 5. Insegnare conoscenza (concetti e principi generali) insegnare comportamenti (modificare abitudini) 6 of 14 In base allobiettivo didattico che ci prefiggiamo , occorre attuare strategie didattiche differenti.
- 6. Come favorire la convinzione e la voglia di applicazione, che rende effettivo cio che hanno imparato al corso? 5 of 14 Come progettare eventi formativi che mirino alla modifica dei comportamenti ?
- 7. E preferibile usare un metodo espositivo; Progettare eventi formativi che mirino alla modifica dei comportamenti 7 of 14 CASI CLINICI, SIMULAZIONI, FILMATI, ROLE PLAY, etc, etc, durante i quali si possono osservare e discutere azioni e relative conseguenze. PER INSEGNARE CONOSCENZA la lezione frontale PER INSEGNARE/MODIFICARE COMPORTAMENTI E preferibile usare un metodo esperienziale;
- 8. FAVORIRE LA CONVINZIONE E LA VOGLIA DI APPLICAZIONE CHE RENDE EFFETTIVO CI CHE HANNO IMPARATO AL CORSO 8 of 14
- 9. Lasciare che i partecipanti si approprino in senso completo dei contenuti 9 of 14 Lasciar spazio ai partecipanti 1
- 10. 9 of 14 Lasciar spazio ai partecipanti 1 Infatti solo discutendo i vari punti espressi dal docente possono emergere i dubbi e le riserve mentali e si possono affrontare le difficolta applicative paventate. Inoltre, il docente puo capire le preoccupazioni e le ansie dei partecipanti.
- 11. 9 of 14 Lasciar spazio ai partecipanti 1 Grazie allo scambio di opinioni, ognuno avra modo di ricostruire la propria realta lavorativa alla luce delle nuove acquisizioni.
- 12. I casi clinici favoriscono in modo significativo una reale appropriazione dei contenuti, con un processo di traduzione della teorica in pratica. Una ulteriore possibilita potrebbe essere anche la tecnica del caso clinico autoprodotto dal discente. 10 of 14 Affrontare i casi clini quotidiani 2
- 13. Energizzare laula, sensibilizzare limportanza applicativa ed accelerale lacquisizione delle conoscenze/capacita, mediante esercitazioni psico sociali e proiezioni di filmati, aventi lo scopo di analizzare cause e conseguenze di determinati modi di agire. I filmati costituiscono un buon modo per inserire colorazioni emotive nel corso. 11 of 14 Stimolare le componenti emozionali 3
- 14. Metodo Esperenziale Caso clinico Filmati Roll Play Esercizio Esperienza Comune Presentazione di unesperienza sotto varie forme nella quale osservare azioni e relative conseguenza Discussione Verifica comprensione Discussione delle relazioni esistenti tra quanto osservato e le pratica clinica quotidiana. Lezione Frontale Generalizzazione Lezione frontale, ovvero esplicitazione dei principi, collegando quanto emerso dal precedente lavoro, sia per valorizzarlo, sia per mostrare analogie e differenze tra le esperienze dirette dei partecipanti e quanto sostenuto dalle teorie. 14 of 14
- 15. Consente quasi sempre una maggior accettazione della lezione vista come un ulteriore apporto di esperienza da parte del docente. Favorisce un rapporto piu dialettico e piu vivo tra docente e partecipanti, con grandi vantaggi per la gradibilita del corso. Fa percepire come piu concrete nozioni che altrimenti potrebbero rischiare di venir percepite come non collegate alla proprio realta 13 of 14 I VANTAGGI
- 16. 09:00 09:15 PARTE INTRODUTTIVA Nuovo format esperenziale 09:15 09:50 DISCUSSIONE 09:50 10:00 LEZIONE FRONTALE ESPERIENZA COMUNE Proiezione filmato, Caso clinico, role play, etc VERIFICA COMPRENSIONE Spazio ai partecipanti, Dibattito , Auto Casi. GENERALIZZAZIONE Rinforzo dei concetti, Take Home Message. Lasciar Spazio ai partecipanti Affrontare casi clinici Stimolare le componenti emotive 14 of 14