�ݺ�ߣ

Комунальний заклад «Нікопольська середня загальноосвітня школа
І-ІІІ ступенів №23» інформаційно-технологічного профілю
Особливості суїцидальної
поведінки в підлітковому віці
Методичний семінар класних керівників
Підготувала класний
керівник 11 класу Росол О.А.

Хоча людському життю
немає ціни,
ми завжди чинимо так,
немов існує щось більш цінне.
Антуан де Сент-Екзюпері

Суїцид (лат. – себе вбивати) -
навмисне самоушкодження зі
смертельним фіналом.
Ключовими чинниками, що
призводять до самогубства,
вважають психологічні. У структурі
суїцидальної поведінки
виокремлюють внутрішню
(психічну) форму: думки, уявлення,
задуми про суїцид, емоційні
переживання, наміри; та зовнішню
(дієву) форму: суїцидальні спроби і
завершені суїциди.

Соціально-психологічні детермінанти
 соціальна ізоляція, групове неприйняття;
 зниження толерантності до «значущих інших»;
 внутріособистісний конфлікт між статусом і
домаганнями;
 самотність (породжена розчаруванням у людях,
втратою соціальних контактів, невизнанням
індивіда на рівні міжособистісній взаємодії);
 соціально-психологічне відчуження; зростання
незадоволення (статусно-рольові розбіжності);
 неадекватність ціннісного ставлення та самооцінки;
 комунікативна неспроможність; зниження
престижу, авторитету;
 міжособистісні конфлікти, а також конфлікти,
пов’язані з антисоціальною поведінкою.

ФАКТОРИ РИЗИКУ
СУЇЦИДАЛЬНОСТІ УЧНІВ:
 спадковість;
 вербальна і фізична агресія;
 висока конфліктність спілкування; прагнення до
домінування або орієнтації на залежність;
 ізоляція або неприйняття однолітками;
 різкі зміни у поведінці, імпульсивність, неадекватність
реакцій;
 неадекватна самооцінка;
 неблагополучне сімейне оточення, рання дорослість;
 психотравмуючі події (смерть близької людини,
міжособистісний конфлікт, непристойний вчинок, погані
стосунки у сім'ї та ін.);
 алкоголізм і наркоманія, асоціальний спосіб життя.

Виявлення емоційних ознак :
 втрата апетиту або імпульсивне ненажерство, безсоння або
підвищення сонливості впродовж останніх декількох днів;
 часті скарги на соматичні хвороби;
 незвичне неохайне ставлення до свого зовнішнього вигляду;
 постійне почуття самотності, непотрібності, провини або суму;
 відчуття нудьги під час перебування у звичайному оточенні
або виконання роботи, котра раніше приносила задоволення;
 уникання контактів, ізоляція від друзів і сім'ї, перетворення у
людину-одинака;
 порушення уваги зі зниженням якості роботи;
 занурення у роздуми про смерть; відсутність планів на
майбутнє;
 раптові напади гніву, навіть через дрібниці.

Природа механізму суїцидальних
намірів

Класифікація самогубств
Тихоненко В.О.
 метою справжніх суїцидів є позбавлення себе
життя.
 демонстративно- шантажуюча суїцидальна
поведінка, навпаки, своєю метою має лише
демонстрацію наміру позбавити себе життя
(однак така демонстрація часто закінчується
завершеним суїцидом через допущені
прорахунки).
 самопошкодження взагалі не спричинені
думками про смерть, їх метою є лише
пошкодженням того чи іншого органу.

Класифікація самогубств,
яка базується на їх
особистісному смислі
―Протестні‖
―Помста‖
―Заклик‖
―Втеча‖
―Самопокарання‖
―Відмова―

 “Протестні” форми суїцидальної поведінки
виникають у ситуації конфлікту, коли
об’єктивна сторона останнього оцінюється
індивідом як ворожа або агресивна. У цьому
випадку самогубство виражає його
негативне ставлення до наявного.
 “Помста” є більш вираженою формою
протесту, при якій індивід прагне нанести
конкретних втрат оточенню, що оцінюється
ним як вороже ворожому. Ці форми суїциду
передбачають наявність високої самооцінки
і самоцінності, активну або агресивну
позицію особистості.

 Суть суїцидального “заклику” полягає у
намаганні індивіда отримати допомогу від
людей для зміни ситуації. При цьому його
позиція носить пасивний характер.
 При суїцидах типу “втеча” мова йде про
прагнення індивіда уникнути особистісної
загрози шляхом позбавлення себе життя.

 “Самопокарання” можна розглядати як вияв
конфлікту у внутрішньому світі особистості при
своєрідному розпаді “я” на дві ролі (”я – суддя” і
“я – підсудний “). При чому зміст таких суїцидів
має різні відтінки у випадках “знищення у собі
ворога “ і “спокутування вини“.
 Якщо у попередніх випадках мета суїциду і
мотив діяльності не співпадали, що давало
можливість кваліфікувати суїцидальну поведінку
як дію, то при суїцидах типу “відмова“ знайти
помітне розходження цілі і мотиву не вдається,
тобто мотивом є відмова від існування, а ціллю –
позбавлення себе життя.

Егоїстичнісамогубства
особистаметавищаза
суспільну(ізоляція)
Альтруїстичнісамогубства
суспільствопоглинає
особистість(надобов'язок)
Анемічнісамогубства
неспроможністьпристосуватися
дошвидкихзмінусуспільстві
0(5662) 3-90-21, 3-90-21
— служба у справах дітей
Нікопольської міської ради
( 0562) 42-82-10
-Дніпропетровське обласне
громадське об’єднання спеціалістів
соціальної роботи
(093) 4892164 – консультація
психолога м. Нікополь
Класифікація самогубств
Е. Дюркгейм

Виявлення дітей групи суїцидального ризику
передбачає:
 бесіди з класними керівниками
та педагогічними працівниками;
 спостереження в класах;
 тестування, соціометричні
дослідження, аналіз анкет
школярів;
 бесіди і консультації з батьками,
діти яких мають труднощі в
поведінці та ознаки емоційних
розладів.

МОЖЛИВІ ШЛЯХИ ПОДОЛАННЯ
ТРУДНОЩІВ:
 переадресування до спеціалістів — дитячого психоневролога,
психотерапевта, у соціальні служби для молоді;
 індивідуальна чи групова психолого-педагогічна корекція;
робота психолога з сім'єю: рекомендації щодо перебудови сімейних
стосунків, зміни стилю виховання;
 рекомендації учителям про вибір індивідуального педагогічного
стилю спілкування з конкретною дитиною;
 зниження вимог до виконання навчальної програми;
 зміна дитячого колективу; переведення до іншого вчителя;
 заохочення до позашкільної діяльності, створення «ситуацій
успіху»;
 допомога сім'ї від педагогів, фахівців з охорони дитинства (у
крайньому разі — клопотання про позбавлення батьківських прав).

Рекомендації педагогічним працівникам
щодо надання превентивної допомоги учневі
при потенційному суїциді
 підбирайте ключі до розгадки суїциду;
 приймайте суїцидента як особистість;
 налагодьте турботливі стосунки, не сперечайтеся;
 запитуйте, не пропонуйте невиправданих утіх;
 пропонуйте конструктивні підходи;
 вселяйте надію, оцініть міру ризику самогубства;
 не залишайте людину одну у випадку високого
суїцидального ризику;
 зверніться за допомогою до спеціалістів;
 важливо якомога довше зберігати турботу і підтримку учня;
 використовуйте засоби піднесення цінності особистості
дитини, її життя.

Робота з педагогічним колективом
навчального закладу:
 проведення психолого-педагогічних консиліумів
чи спеціальних педрад, присвячених
профілактиці суїцидів;
 проведення бесід та консультацій з педагогами
за результатами тестувань, спостережень;
 оформлення рекомендацій з вибору адекватних
методів педагогічного впливу на окремих учнів і
на клас загалом;
 розробка заходів з надання допомоги «важким»
дітям із соціально неблагополучних сімей.

Робота з батьками дітей із групи
суїцидального ризику:
 виступи на батьківських зборах;
 зустрічі з сім'єю;
 індивідуальне консультування: рекомендації з
налагодження дитячо-батьківських стосунків, зі зміни
(при потребі) стилю виховання, переадресування до
інших спеціалістів тощо.

· де приймаються будь-які індивідуальні
відмінності;
· де любов виражається відкрито;
· де помилки служать для придбання нового
досвіду;
· де спілкування відверте і довірливе;
· де правила поведінки не перетворюються на
застиглі догми;
· де особиста відповідальність і чесність кожного
є основою взаємовідносин;
· де є схвалення і підтримка.

Які б не були проблеми, варто пам’ятати, що
безвихідних ситуацій не буває. Проблеми в цьому
житті нам даються для того, щоб ми їх вирішували або,
якщо перше нездійсненне, змінювали своє ставлення
до них і приймали як просту недосконалість світу.
Заклик до боротьби за життя звучить в поезiï Лесi
Українки "Contraspemspero!"
Так! Я буду крізь сльози
сміятись,
Серед лиха співати пiснi,
Без надiï таки
сподiватись,
Буду жити! Геть думи
сумнi!

�ݺ�ߣ

Особливості суїцидальної поведінки в підлітковому віці

Recommended

More Related Content

What's hot (20)

Similar to Особливості суїцидальної поведінки в підлітковому віці (20)

More from elrosol (11)

Recently uploaded (13)

Особливості суїцидальної поведінки в підлітковому віці