Este poema corto describe diferentes elementos de la naturaleza como estrellas, globos, hojas y flores, as鱈 como ni単os jugando a los barcos y leyendo libros interesantes, todo mientras recuerdan momentos felices pasados.
Este proyecto involucra a 17 estudiantes de quinto grado que estudian e investigan las especies vegetales de la Charca de Su叩rez usando c坦digos QR. El objetivo es crear material para divulgar la biodiversidad de la charca a la comunidad. Los estudiantes realizan actividades como toma de muestras e investigaci坦n en el sitio con la ayuda de expertos. El proyecto promueve el aprendizaje cooperativo y el uso de las TIC. Falta m叩s documentaci坦n sobre la evaluaci坦n y estrategias de ense単anza, pero el pro
Este documento pide a los ni単os que resuman un libro que han le鱈do recientemente. Se les pide que escriban el t鱈tulo del libro, lo que les gust坦, lo que no les gust坦 y que dibujen su personaje o escena favorita.
El documento describe las reglas de un juego de cartas que agrupa palabras en 7 familias l辿xicas. Cada jugador recibe 6 cartas al azar y el objetivo es reunir las 6 cartas de una misma familia pidi辿ndoselas a los dem叩s jugadores. Quien complete primero una familia completa gana el juego.
Este documento pide a los ni単os que resuman un libro que han le鱈do recientemente. Se les pide que escriban el t鱈tulo del libro, lo que les gust坦, lo que no les gust坦 y que dibujen su personaje o escena favorita.
El documento describe las reglas de un juego de cartas que agrupa palabras en 7 familias l辿xicas. Cada jugador recibe 6 cartas al azar y el objetivo es reunir las 6 cartas de una misma familia pidi辿ndoselas a los dem叩s jugadores. Quien complete primero una familia completa gana el juego.
El documento presenta varias situaciones cotidianas y preguntas sobre ellas. Brevemente, describe a alguien que infl坦 una rueda para ir al parque en bicicleta pero se quedaron sin gasolina y tuvieron que ir en taxi, a otro que sopl坦 4 velas de cumplea単os, y a personas jugando en la playa bajo una sombrilla.
Este documento presenta varias oraciones cortas con pistas sobre situaciones e incluye espacios en blanco para que el lector pueda inferir detalles clave sobre lo que est叩 ocurriendo. El prop坦sito es practicar la habilidad de hacer inferencias usando pistas del contexto.
El documento contiene varias historias breves sobre diferentes situaciones cotidianas como ir al peluquero, a clase de f炭tbol, al m辿dico o prepararse para ir al colegio en autob炭s. Se mencionan personas y lugares como la peluquera, el maestro, la cajera, la piscina, el parque o el autob炭s escolar.
El documento contiene varias historias breves sobre diferentes situaciones cotidianas como ir al peluquero, ir al m辿dico, ir a clase de nataci坦n, ir al colegio en autob炭s, prepararse para ir a la piscina, ir a una fiesta de cumplea単os y m叩s. Presenta de forma fragmentada detalles sobre estas situaciones a trav辿s de oraciones cortas y repeticiones de la palabra "aulapt.org".
Los documentos presentan historias cortas sobre actividades cotidianas como ir a la escuela, hacer mandados, ver la televisi坦n, viajar en avi坦n y otras. Cada historia incluye preguntas sobre de qu辿 creen que se trata y dibujos relacionados.
El documento contiene la tabla de un juego que registra 9 jugadas con letras y puntos. En cada jugada se anotan la letra, los puntos y los nombres, ciudades, marcas, animales, frutas, objetos y profesiones correspondientes.
El documento clasifica palabras espa単olas seg炭n el n炭mero de s鱈labas y el tipo de acentuaci坦n. Divide las palabras en cuatro categor鱈as dependiendo de si tienen 1, 2, 3 o m叩s de 3 s鱈labas. Adem叩s, define los tres tipos de acentuaci坦n posibles en espa単ol: aguda, cuando la 炭ltima s鱈laba es t坦nica; llana, cuando la pen炭ltima s鱈laba es t坦nica; y esdr炭jula, cuando la antepen炭ltima s鱈laba es t坦nica. El objetivo es que el lector coloque las palabras dadas en
Lee este poema y dibuja lo que explica (gloria fuertes)education
油
El poema ofrece instrucciones para dibujar un paisaje completo, indicando que debe incluir monta単as, un pino, el sol, un camino, una vaca, un campesino, flores, un molino, una gallina, un conejo y un lago que refleja como un espejo.
El 6o Festival de Cine Infantil se celebrar叩 en Ciutadella, Mallorca del 9 al 13 de mayo en el Cine Principal. Se proyectar叩n diferentes pel鱈culas cada d鱈a a las 17:00 y 19:00 horas. La entrada general cuesta 2 pero es gratis para menores de 10 a単os, y un abono para 3 sesiones vale 5.
1. COM PODEM AJUDAR ALS NOSTRES FILLS I FILLES DURANT LES
VACANCES D'ESTIU?
Arriba l'estiu i tenim per endavant tres llargs mesos de vacances. Sovint les fam鱈lies ens demanen a
les mestres quins deures o quines feines poden realitzar els seus fills i fillets durant aquest llarg
par竪ntesi estival.
Per noltros el m辿s important 辿s que disfrutin de l'estiu:
Jugant molt i a poc a poc, aix鱈 jugaran m辿s =)
Nedant , esquitxant, disfrutant de la platja i la piscina.
Construint castells d'arena replens de somnis.
Menjant algun gelat, amb la calor de l'estiu s坦n bon鱈ssims
Per嘆 com hi ha temps per tot, aqu鱈 teniu algunes recomanacions:
Relacionat amb l'escriptura poden fer:
La llista de la compra.
Llistats de coses que ens hem d'emportar a un viatge o a una excursi坦. I qualsevol altre tipus
de llistes.
Recull de receptes de cuina.
Notes (per avisar, per recordar)
Escriure cartes, correus electr嘆nics o postals a alg炭 que viu lluny.
Escriure amb l'ordinador.
Escriure peus de foto a l'lbum personal explicant la hist嘆ria que hi ha darrera cadascuna.
Fer un diari d'estiu on es poden anar apuntant els fets m辿s importants de les vacances.
Relacionat amb la lectura:
Llegir contes (els adults als infants).
Compartir contes (llegir una pgina cadascun...)
Elegir contes adequats al seu nivell i als seus gustos i interessos.
Anar amb ells a comprar contes, triar-los junts, anar a la biblioteca
Aprofitar el moments quotidians per a llegir: el calendari, els cartells de les botigues, la llista
de la compra...)
Relacionat amb l'activitat matemtica:
Utilitzar el calendari per situar i marcar dates concretes.
Utilitzar els diferents tipus de rellotge.
Mirar nombres pel carrer o a diferents llocs: Com es diu aquest nombre? Com l'escriuries?
Jugar a diferents jocs adequats al seu nivell (joc de cartes, de l嘆gica...)
Treballar diferents aspectes dels jocs( saber guanyar i perdre, saber esperar torn, no fer
trampes, deixant que calculin de la manera m辿s c嘆moda per ells, amb els dits, amb palets,
amb el cap...)
Enviar-los a comprar a la botiga.
Preparar els doblers per anar a comprar.
Rallar sobre el canvi que s'ha de tornar.
2. Revisar i interpretar els tiquets de la compra.
Utilitzar la calculadora.
Fixar-se i comentar els preus del productes (car o barat)
Jugar a sumar i restar mentalment a partir de problemes quotidians.
Mesurar ingredients per cuinar.
Mirar i interpretar mapes i plnols quan sortin.
Intentar llegir i escriure nombres grans que surtin a la premsa o altres llocs.
Realitzar activitats quotidianes que necessitin mesurar alguna cosa (metre, balan巽a,
term嘆metre...)
Tamb辿 podeu consultar el blog de l'aula on hi haur jocs i activitats per a realitzar.
Podeu tamb辿 acabar (si 辿s el cas) els quaderns de Set i Mig i Bona Lletra que us hagin quedat
comen巽at.
Altres recomanacions de quaderns (no s'ha de fer tot, s坦n idees) :
Qualsevol llibre d'estiu adre巽at a primer de primria de diferents editorials (Santillana,
Barcanova...)
Quaderns Lector. Els n炭meros 1,2,3 i 4. Editorial Nadal.
Lectojocs 1,2, i 3. Editorial Barcanova.
Quaderns de clcul. Editorial Nadal. N炭mero 3A. Sumar i restar sense emportar-ne.
I recordau:
L'ESTIU S EL MILLOR TEMPS PER SOMIAR SOMNIS ALEGRES I SOMRIURE MOLT
