�ݺ�ߣ

ZER
MEDITERRÀNIAJUNY 2018
Dibuix: Neil Casanova Puig
ESCOLA MARJAL
ESCOLA DEL POBLE NOU DEL DELTA
ESCOLA SETZE DE FEBRER

Revista escolar Juny 2018
ZER Mediterrània
EDITORIAL
Aquest és el cinquè curs que sóc part de la ZER Mediterrània i aquesta és la
segona editorial que tinc l’oportunitat d’escriure i d’adreçar-me a tota la
comunitat educativa.
La XIX Trobada de la ZER Mediterrània l’hem acollit nosaltres, als Muntells, a
l’Escola Setze de Febrer i al seu fascinant entorn natural i paisatgístic. Hem
intentat, una vegada més, organitzar una bonica diada de convivència per als
veritables protagonistes de les tres escoles, l’alumnat de la ZER Mediterrània.
El tema central de la revista d’aquest curs és SANT JORDI. I és que com
marca la tradició, el 23 d’abril és una data molt assenyalada en el calendari de
la cultura catalana i, en conseqüència, també ho és al calendari de les nostres
escoles.
Aprofitant l’esperada diada de Sant Jordi, les escoles s’inunden d’activitats
relacionades amb aquesta bonica llegenda i les xiquetes i xiquets de les tres
escoles omplen les poblacions de roses i llibres.
La majoria ja sabeu el perquè d’aquests elements tan significatius però per
aquells que no… atents a la història!
“Diu la llegenda que fa molt i molt temps, a les terres de Montblanc, vivia un
drac ferotge que tenia a tota la zona atemorida. El monstre era l’estrall de la
població i els ramats, així que preocupats per la situació, van decidir que cada
dia per sorteig li donarien per menjar una persona del poble.
Un dia, la sort va decidir que la filla del rei havia de ser l’escollida. Va sortir del
castell camí a la cova del drac, però de sobte, un cavaller es va creuar al seu
pas. El drac va sortir de la cova i va començar una batalla entre els dos.
Finalment, el cavaller li va clavar la seva llança i de la ferida del monstre mort
va sortir un roser de flors vermelles! Sant Jordi, el cavaller, en va agafar una i li
regalà a la princesa com a mostra del seu amor.”
I a continuació, la nostra particular història, la que hem construït de manera
conjunta les tres escoles de la ZER durant aquest curs i que podreu gaudir
llegint a les pàgines d’aquesta revista.

Revista escolar juny 2018
ZER Mediterrània 4
SUMARI
 Editorial
 Sumari
 Justificació
 L’ entrevista
 Música
 Activitats Escola Marjal
 Activitats Escola Setze de Febrer
 Finalistes concurs de dibuix
 Activitats Escola Setze de Febrer
 Activitats Escola del Poble Nou
 Educació Física
 English
 Educació Especial
 Religió
 Activitats ZER: sortida a Peníscola
 Activitats ZER: Colònies
 Trobada de la ZER
 Concurs de fotografia
Ens tornem
a veure al
setembre!
REVISTA DE LA ZER
MEDITERRÀNIA
Número 19
Any 2018
CONSELL DE
REDACCIÓ/MUNTATGE
Alumnes i mestres de la
ZER
EDITA
Gràfiques Castellà
Tiratge: 100 exemplars

Revista escolar juny 2018
ZER Mediterrània 5
JUSTIFICACIÓ DEL TEMA
Sant Jordi, patró de Catalunya i aquest curs també protagonista de la nostra revista.
Fent un cop d’ull a la seva història sabem que fou un Sant molt venerat i amb molta
popularitat universal durant els temps medievals, precisament quan Catalunya es trobava
en el seu apogeu i en plena expansió militar, política i comercial. El fet de ser cavaller li
donava categoria, això va fer que l’escollissin per patró els pobles que aleshores anaven
cap a la civilització, Catalunya un d’ells.
El 23 d’abril, dia dels llibres i les roses, és símbol de cultura i amor per això des del segle
XV és costum regalar una rosa vermella ‘com la sang’ a l'estimada i, a partir dels anys 30,
regalar un llibre al noi.
“-Cavaller, bon cavaller,
alerta al drac,
que s'amaga rere els núvols
ran d'aquest llac.
-No temeu, estelets, no,
no temeu ara,
que jo no tenc gens de por,
vull dar la cara.
El drac enfurit bramula,
treu foc pel nas,
cent llamps forcats resplendeixen
sota el seu pas.
-Cavaller, cavalleret,
ai, si t'aplega,
ja pots fer valent l'escut,
que el drac ofega!
-No temeu, que dins les mans
tenc una daga.
Ran d'aquest tall esmolat,
la mort s'hi amaga.”
(...)
Fragment de la cançó del Cavaller Sant Jordi
Les tres escoles de la ZER hem treballat de valent per oferir-vos un recull divers de moltes
activitats i propostes enriquidores al voltant d’aquesta festa tan especial per al poble
català.
Esperem siguin del vostre gust!

ZER Mediterrània 6
ENTREVISTA NÚRIA IBAÑEZ LÓPEZ
La Núria Ibáñez López és una fabulosa
escriptora de les Terres de l’Ebre, nascuda a
Sant Carles de la Ràpita. Als nou anys va
anar a viure a Santa Bàrbara i actualment
viu a Tarragona. Ha escrit la col·lecció de
llibres “El Montsià de Bàrbara i Jaume” on
s’expliquen les aventures d’un xiquet i una
xiqueta pels diferents pobles que formen la
comarca del Montsià.
- Quan i com se li van despertar les ganes de ser escriptora?
A partir dels dotze anys vaig començar a escriure poesies sobre la natura,
l’amistat i els meus sentiments, però mai les vaig ensenyar a ningú. El primer
conte el vaig escriure als 43 anys.
- A part de la col·lecció de Jaume i Bàrbara, ha escrit més llibres?
Sí, des de l’any 1999 he col·laborat en capítols i articles de llibres científics
sobre la Prehistòria, perquè sóc arqueòloga. També he participat en dos llibres
de poemes publicats recentment.
- Té algun referent en l’escriptura o en algun altre àmbit?
Realment m’he fet el meu propi estil tot i que m’agrada molt com parla i descriu
les Terres de l’Ebre Sebastià Juan Arbó. Per a mi és un clar referent, perquè va
defensar el mateix que jo i va deixar clar que les nostres terres són importants i
estan plenes de vida i bona gent. En la meua altra feina, el meu referent és
Eudald Carbonell (arqueòleg) que m’ha ensenyat a treballar en equip i a
estimar el nostre passat.
- Què la va portar a ser arqueòloga?
Jo volia ser biòloga marina, des de menuda sempre he col·leccionat petxines i
cargols. Vivint a la Ràpita, el mar em donava tota la fantasia necessària.
Quan em vaig fer gran vaig arribar a començar la carrera, però tot i haver fet
ciències sempre, la física i la química no em va anar massa bé i vaig decidir
estudiar els animalets des d’una altra perspectiva, l’arqueologia. I aleshores va
ser quan vaig conèixer a Eudald Carbonell que em va fer enamorar de la
Prehistòria. Especialment em vaig especialitzar en identificar les aus (moixons)
als jaciments arqueològics.
- Jaume i Bàrbara t’han ajudat a inventar la història d’algun llibre?
Una mica sí, com a criatures que són m’ajuden a detectar si el que escric és
divertit o avorrit. Són molt crítics i sempre m’ajuden a triar el títol definitiu.
- Per què va escollir la comarca del Montsià?
Perquè és la meua comarca, és el paisatge que conec des de menuda i em
dóna pau.
- Com va sorgir la idea d'escriure la col·lecció de Jaume i Bàrbara?
Per enyorança i amor als meus bessons Joan i Marta. Ja porto 22 anys vivint
fora del Montsià i va arribar un moment en què trobava a faltar la gent i el
paisatge, per això se’m va ocórrer fer estos llibres on els protagonistes són els
meus fills.

ZER Mediterrània 7
- Quina és la font per saber coses dels pobles que surten als contes?
Les fonts poden estar a tot arreu, als llibres de la biblioteca, en la gent que
passeja, en cançons... La gent gran és una font molt valuosa, perquè són savis
i et poden explicar coses que no estan escrites enlloc. Jo escric este saber oral.
- Com i amb què o qui t’inspires? Medites? Passeges?
Les idees venen quan volen. Jo trio un dia per anar a conèixer el poble i intento
concentrar-me molt per agafar tota la informació possible i conèixer gent.
Després ja a casa decideixo com anirà la història i més tard triem les fotos i
dibuixos que sortiran al conte per a descriure el poble protagonista.
- Per què va elegir al seu fill i a la seua filla com a protagonistes dels
contes? Què n’opinen ells? S’assemblen als dibuixos dels llibres?
Sí que s’assemblen! De fet a la nostra il·lustradora li vaig passar una foto de
cadascun d’ells per a què els dibuixés semblants. Ja he explicat més amunt
que els vaig elegir per a transmetre’ls l’amor per la meua terra i sent
protagonistes m’acompanyen als pobles i poden experimentar tradicions com el
carnaval de Godall, la festa del Mercat o anar a plantar arròs!
- Quant de temps et costa escriure un llibre? Des de que començo a buscar
informació, visito els pobles, fem fotos i entrevisto a la gent puc estar 6 mesos.
- Com se li va ocórrer combinar foto amb il·lustració?
Crec que és la millor manera de promocionar un poble i a més a més, quan
vas llegint la història pots imaginar-te el lloc on està passant. Al mateix temps si
no coneixes el lloc pots anar al poble amb el llibre a la mà i fer la mateixa ruta i
veure els mateixos llocs que han vist Bàrbara i Jaume.
- Qui és la Gemma a la qual li dediques el llibre d’un Sant Jordi molt
especial? Gemma va ser una noia rapitenca molt riallera que vaig tenir la sort
de conèixer, perquè va formar part de la meua família política. Malauradament
per a tots nosaltres, no va superar una malaltia molt greu. Li vaig dedicar el
conte perquè des d’allà on estigue, segur que li agradaria, perquè ella estava
tan enamorada de la Ràpita com jo, tot i que també havia de passar
temporades fora del poble per feina.
- Quin és el seu lloc preferit dels pobles que apareixen als contes?
D’Ulldecona, L’ermita de la Pietat. De La Ràpita, mirar la Badia dels Alfacs i
sentar-me als banquets de pedra de la casa Laureano. De Santa Bàrbara,
passejar en bici per la Plana. D’ Alcanar, la Moleta del Remei i el carrer amb
escales de colors. De Sant Jaume, lo camí de Sirga i posar-me dins d’un
arrossal. De Godall, els camins de la Serra. De Freginals, les barraques i d’
Amposta, mirar el riu des del Poador.
- La seua feina d'investigadora, l'ha ajudat a escriure els llibres?
Sí, la meua formació m’ha ajudat molt a aprendre a treballar en equip i a
escriure articles i llibres. Escric els meus contes amb la mateixa metodologia
que empro quan faig d’arqueòloga. Primer faig treball de camp per documentar-
me i conèixer la gent dels pobles i després escric la història per a donar a
conèixer a tothom el que he descobert amb l’ajuda de Bàrbara i Jaume.
- Tens intenció de seguir escrivint llibres com aquests?
Sí, m’encantaria.

ZER Mediterrània 8
MÚSICA
Amb motiu de la temàtica de la revista, des de l’àrea de música a les tres
escoles de la ZER MEDITERRÀNIA hem gaudint investigant sobre els
instruments de l’edat mitjana.
Primer de tot vam haver de fer recerca sobre quins instruments es tocaven
quan va existir Sant Jordi.
Després vam fer un mural a cada escola amb els instruments que havíem
trobat i vam anar explicant el que ens havia cridat l’atenció d’aquell instrument i
a quina família pertany: corda, vent, percussió...

ZER Mediterrània 9
MÚSICA
També vam rebre la visita de Jesús que ens va ensenyar alguns instruments
medievals de la seua col·lecció.
Finalment amb els més menuts de la casa hem elaborat un instrument molt
medieval en forma de drac: un sonall.

ZER Mediterrània 10
ESCOLA MARJAL
EDUCACIÓ INFANTIL P3
PETITS GRANS ARTISTES
CREATIVITAT EMOCIONS COS
EMPATIA JOCS TEATRALS VESTUARI
ESPAI ESCÈNIC DECORAT MEMÒRIA
EXPRESSIÓ ORAL I MOLTS SOMRIURES
TEATRE

ESCOLA MARJAL
EDUCACIÓ INFANTIL P4-P5
Aquest curs, entre les activitats realitzades per a la celebració de la diada de
Sant Jordi, a l’aula de P4 i P5, ha estat el joc del Bingo, un joc tan educatiu com
divertit.
Aquest joc està pensat per:
- Ampliar el vocabulari relacionat amb Sant Jordi.
- Afavorir la capacitat d’atenció.
- Reforçar habilitats numèriques (fem sovint preguntes als infants del
tipus: quants n’has tapat? Quants te’n falten per acabar?,…
- Reforçar la lectura (incloem cartrons amb paraules per llegir, de manera
que quan surti la imatge, han de comprobar si en el seu cartró està la
paraula corresponent).
A més a més, aquests tipus de jocs sempre comporten altres aprenentatges,
com ara:
- Relacionar-se positivament amb els companys/es.
- Aprendre a gestionar la frustració quan l'atzar no ens afavoreix.
- Respectar les normes del joc.
...i sobretot passar-ho bé!

ESCOLA MARJAL
CICLE INICIAL 1r
Aquest any la classe de primer ha participat a la roda de teatre infantil i juvenil
del Montsià. Després de molts mesos preparant el seu propi vestuari, decorat i
assajos van representar La veritable llegenda de Sant Jordi. A continuación,
ens ho expliquen els propis protagonistes:
Som els nens i
nenes de 1r i
hem anat a
Amposta a fer
l’obra:
La veritable
llegenda de Sant
Jordi.
L’obra va començar
molt bé. Hem sigut
molt respectuosos
amb els companys i
ho vam fer molt bé.
Hem decorat un castell
que ens ha donat la Marta
i ho vam fer entre tots.
Hem decorat el vestuari
entre tots. Hem decorat el
vestuari en brillants.
Hem treballat entre tots el
vestuari. Hem sigut un
bon equip. Ens vam
divertir fent les disfresses.
Ens vam sentir molt bé.
Vam ballar. La Noa i la
Núria van llegir la
història. Ens vam
equivocar i vam
dissimular. Ho vam fer
súper bé. Vam veure
tres obres més i vam
tornar a casa en
autobús.
El dijous vam anar a la
parada d’autobús i
després als Muntells. A
l’autobús xalàvem molt.
Quan vam arribar vam
jugar molt i ens vam
posar les disfresses. Les
disfresses eren de molts
colors. Eren tan brillants
com un castell daurat.
Ens ho vam passar
molt bé preparant
l’obra. Ens va
agradar molt
dissenyar les
disfresses i ens
hem divertit fent el
ball.

ESCOLA MARJAL
CICLE INICIAL 2n
La llegenda és una de les tipologies textuals treballades a l’àrea de llengua
catalana aquest curs.
Els alumnes de 2n han treballat la llegenda de Sant Jordi amb grups de quatre.

ESCOLA MARJAL
CICLE MITJÀ
CONCURS DE DRACS, CAVALLERS I PRINCESES
Quan la mestra ens va plantejar el tema
d’aquest curs de la revista escolar, vam
estar pensant què podríem realitzar, quina
activitat ens agradaria fer, que fos divertida
i que a més a més decorés la nostra escola
o la nostra aula.
Una de les idees que vam tenir va ser fer
un concurs de dibuix sobre dracs, ja que és
un dels personatges més importants
d’aquesta bonica llegenda.
Així que vam decidir que cadascú de nosaltres
fes un drac, havia de ser original i no es podia
copiar, el faríem en gran per a què quedés més
gran i bonic i el pintaríem amb ceres i vernís.
També vam decidir que el
concurs seria a nivell de tota
l’escola Marjal i que tots els
nens i nenes votarien els
nostres dracs, menys la
nostra classe ja que
nosaltres sabíem de qui era
cada drac.
Vam posar fil a l’agulla i durant vàries sessions d’educació
artística vam estar elaborant el nostre drac pel concurs.
Un d’aquests dies, diferents alumnes van proposar que al
concurs introduiríem més personatges de la llegenda, així
que vam decidir fer també princeses i cavallers. En aquests
persontages cadascú

ESCOLA MARJAL
CICLE MITJÀ
En aquests persontages cadascú podia elegir què volia fer, si bé una princesa
o un cavaller, per això a les fotos que veieu hi ha menys princeses i cavallers
que dracs.
Quan els vam tenir tots acabats i ben bonics, els vam penjar al passadís de
l’escola i els vam demanar ajuda a la resta d’alumnat.
Totes les classes van votar i van tenir diferents guanyadors i guanyadores, com
podeu veure a les fotos, vam fer primer premi, segon premi i tercer premi a
cadacuna de les categories: dracs, cavallers i princeses.
Ia Subirats
Guanyadora -dracs
Núria Buclis
Finalista- dracs
Nacho Ramírez
Finalista- dracs
Maria Garcia
Guanyadora -cavaller
Esteban Paños
Finalista- cavaller
Raúl Castro
Finalista- cavaller
Júlia Romeu
Guanyadora -princesa
Iana Boix
Finalista- princesa
Rosa Torné
Finalista- princesa

ESCOLA MARJAL
CICLE SUPERIOR
El passat dia 23 d’Abril, diada de Sant Jordi, com tots els anys, cicle superior va
muntar la parada de llibres i roses a la plaça de Sant Pere.
L’alumnat de 5è no havíem participat mai de la paradeta, però, per ser el nostre
primer any a CS, ens ho vam passar molt bé amb l’activitat perquè ens vam
sentir venedors de veritat.
Aquest any, a més, la diada va presentar moltes novetats. Una de les quals va
ser compartir plaça amb altres entitats locals. També va ser el primer cop que
l’alumnat d’educació en valors de CS ens va oferir una representació teatral a
l’aire lliure. Vam oferir jocs de taula elaborats per nosaltres per a què la gent
s’entretingués i, a mig matí, autors del municipi, que havien presentat la seva
obra feia poc, signaven llibres als compradors que ho desitjaven.
La diada va ser molt especial.
Aquí teniu un recull de fotos del dia.
Escrit per l’alumnat de 5è

ESCOLA MARJAL
CICLE SUPERIOR
Aquest curs, l’alumnat d’educació en valors de CS, hem treballat el projecte
de Sant Jordi. El projecte ha consistit en transformar la biblioteca de
l’escola amb un castell d’època i posteriorment preparar una obra de teatre
amb temàtica de Sant Jordi.
Vam començar prenent mides de la biblioteca i pensant en tots els elements
decoratius que havíem de construir: torxes, escuts, vitralls de colors, les
parets del castell, les portes, el cadenat, les reixes.... i també vam posar
unes teles decoratives al sostre de la biblioteca per a què fes més patxoca.
Quan ja ho teníem tot muntat vam assajar l’obra ‘Què fem amb el drac?’ una
adaptació d’Adelaida Frías i la vam representar el 23 d’abril, al matí, a plaça
Sant Pere per a tota l’escola, i a la tarda, a la biblioteca del centre obert a
tothom.
ENS VA SORTIR MOLT BÉ!! VAM FER UNA BONA FEINA!!
Per veure el vídeo del teatre https://bibliotecaescolamarjal.blogspot.com.es/

JORNADES CULTURALS: SANT JORDI
La setmana del 23 al 27 d’abril van tenir lloc les Jornades Culturals. Durant la
setmana tots els alumnes de l’escola van realitzar diferents tallers, activitats i
jocs relacionats amb Sant Jordi.
Al llarg de tota la setmana l’escola vam anar decorant:
 El passadís en un castell vam convertir.

 Els vidres semblen un gran jardí.
La setmana la vam començar venent roses i llibres. Alguns alumnes es van
quedar a la plaça de l’Ajuntament i d’altres van anar a l’ urbanització Eucaliptus.
Va ser un dia molt divertit.

FINALISTA: MARINA BARRIOS PESCADOR
ESCOLA DEL POBLENOU DEL DELTA
FINALISTA: ARLET SUBIRATS AROLA
ESCOLA MARJAL

FINALISTA: JUAN PELLICER NÚÑEZ
PREMI ESPECIAL: NÚRIA URSU
ESCOLA MARJAL

A Música vam fer diferents activitats. Els alumnes de CM i CS van treballar els
diferents instruments medievals i després ho van explicar a la resta de
companys/es.
També vam treballar una dansa.
A anglès vam fer unes Sweetie Roses que ens van quedar boníssimes.

A Educació Física vam fer diferents jocs medievals com la justa, bitlles i
diferents malabars.
Els alumnes d’educació infantil també van treballar durant tota la setmana el
Sant Jordi i es van emportar a casa el seu llibret.
Finalment per acabar la setmana vam anar tota la ZER a Peníscola on vam
poder veure de primera mà com és un castell per dintre i per fora. Ens ho vam
passar molt bé!

EL NOSTRE SANT JORDI
Llegenda inventada per l’alumnat d’infantil i cicle inicial:
Fa molt i molts d’anys, en un poble anomenat Poble Nou del Delta, la gent vivia
molt tranquil·la treballant als camps d’arròs, cultivant hortalisses i arbres fruiters
i cuidant els seus animals.
Les reines vivien a una doble barraca separades per
una porta. Passaven moltes hores juntes, perquè
jugant, parlant i treballant s’ho passaven molt bé.
Un dia, van arribar dos dracs molt ferotges, que tot
i que eren germans pensaven i es comportaven de
manera molt diferent. Un volia anar directament a
menjar-se al bestiar i l’altre proposava anar a parlar
amb les reines.
A mig matí, els dracs van aparèixer a la barraca de
les reines per demanar-los que els donessin
animals per menjar. Les reines els van explicar que
les persones també els necessitaven per alimentar-
se i que després d’haver-ho parlat amb la gent del
poble i havent-ho decidit entre totes, només els
podrien donar ¼ dels animals que tenien i que
havien de tardar 1 setmana en tornar. Els dracs van acceptar la proposta, més
que res, perquè no sabien quan era ¼ i al sentir un 4 van pensar que era una
bona oferta. Tampoc sabien quants dies tenia 1 setmana.
Dos dies després, van arribar dos cavallers que buscaven un lloc per dormir.
Se’ls havia fet de nit durant la ruta trimestral que
feien pels pobles del Montsià per ajudar als seus
ciutadans. Un pagès els va indicar que podien
dormir a qualsevol de les cases rurals i que
només havien de trucar a la porta i preguntar.
Al dia següent, els cavallers, després
d’esmorzar, van anar a visitar a les reines per
preguntar-los si necessitaven algun tipus
d’ajuda.

ZER Mediterrània
Les reines es van mostrar contentes en veure als cavallers. Durant el matí van
estar passejant i després, com sempre, van preparar un arròs d’ànec i unes
anguiles amb suc. Mentre dinaven, les reines els van explicar la situació en què
es trobaven amb els dracs i als cavallers no els va donar temps d’opinar, ja que
just en aquell moment van aparèixer els dracs. Les reines els van dir: “Deixeu
nos parlar, escolteu i confieu amb nosaltres que representem l’opinió del
poble.”
Els dracs els hi van demanar més
menjar. Les reines els van recordar
que havien trencat la seua promesa de
no venir durant una setmana i els van
ensenyar quants i quins eren els dies
de la setmana.
Un dels dracs ho va entendre, però
l’altre que només pensava en ell
mateix, es va enrabiar
gana i volia una solució ràpida. El drac
va argumentar que com que els
animals no li havien omplert l’estómac,
exigia fer un sorteig amb les persones.
Les reines van fer un bando
una reunió d’urgència amb tots els habitants
Van acordar que els pagesos cultivarien
mitja parcel·la més i que la meitat de la
producció els hi donarien als dracs, però a
canvi els dracs havien de començar a
cultivar la seua pròpia collita i quan
arribessin a tenir dues parcel·les amb
producció bona d’arròs, hortalisses, verdures
i arbres fruiters, els pagesos els deixarien de
après que parlant les persones es po
d’acord i decidir entre tots/es per un bé comú. Els dracs van pensar en
un regal d’agraïment, uns
cavallers es van quedar a viure al poble
resolien els problemes en
racs i als cavallers no els va donar temps d’opinar, ja que
just en aquell moment van aparèixer els dracs. Les reines els van dir: “Deixeu
els hi van demanar més
menjar. Les reines els van recordar
que havien trencat la seua promesa de
no venir durant una setmana i els van
ensenyar quants i quins eren els dies
Un dels dracs ho va entendre, però
l’altre que només pensava en ell
mateix, es va enrabiar perquè tenia
gana i volia una solució ràpida. El drac
va argumentar que com que els
animals no li havien omplert l’estómac,
exigia fer un sorteig amb les persones.
bando i van convocar
una reunió d’urgència amb tots els habitants.
Van acordar que els pagesos cultivarien
i que la meitat de la
producció els hi donarien als dracs, però a
canvi els dracs havien de començar a
cultivar la seua pròpia collita i quan
arribessin a tenir dues parcel·les amb
a d’arròs, hortalisses, verdures
i arbres fruiters, els pagesos els deixarien de
donar la meitat del cultiu compartit i a
canvi els ajudarien a cultivar
celebrar amb ells la plantada i la
sembra de l’arròs.
Als dos dracs els va semblar bé la
proposta, perquè menjarien cada dia,
mentre aprendrien a cultivar la terra.
També es van adonar que havien
aconseguit posar-se d’acord per
primera vegada i no els havia resultat
gens difícil. De la gent del poble havien
après que parlant les persones es podien entendre i que es podien posar
d’acord i decidir entre tots/es per un bé comú. Els dracs van pensar en
un regal d’agraïment, uns rosers que van plantar a la plaça del poble. Els dos
cavallers es van quedar a viure al poble, meravellats per la manera en què
en aquell menut, però gran poble.
Amb un plis, plos, la llegenda ja s’ha fos.
25
racs i als cavallers no els va donar temps d’opinar, ja que
just en aquell moment van aparèixer els dracs. Les reines els van dir: “Deixeu-
donar la meitat del cultiu compartit i a
a cultivar i podrien
celebrar amb ells la plantada i la
Als dos dracs els va semblar bé la
proposta, perquè menjarien cada dia,
mentre aprendrien a cultivar la terra.
També es van adonar que havien
se d’acord per
primera vegada i no els havia resultat
gens difícil. De la gent del poble havien
dien entendre i que es podien posar
d’acord i decidir entre tots/es per un bé comú. Els dracs van pensar en fer-los
plantar a la plaça del poble. Els dos
manera en què
legenda ja s’ha fos.

ZER Mediterrània
L’alumnat de cicle mitjà i cicle superior
activitat inventar una jota de St. Jordi. Nosaltres ja sabíem fer i cantar jotes,
perquè l’any passat a la Castanyada, vam fer un taller de
que estava bé fer la història més original, així que vam canviar una mica la
típica llegenda de St. Jordi, tot i que vam utilitzar els mateixos personatges.
A continuació, la jota inventada de la Llegenda de St. Jordi:
En un lloc molt llunyà,
una història va passar.
Un cavaller i un drac
es van batre en combat. x2
Passava una princesa,
que els va veure lluitar.
Era bastant xafardera
va decidir aguaitar,
per beure el que passava
i si ho podia arreglar.
L’alumnat de CM CS cantant la jota de Sant Jordi
Com a complement del treball de
la jota vam decidir ballar la jota
d’Ulldecona; com el nostre mestre
és d‘Ulldecona i la sap ballar ens
la va ensenyar. Ens vam posar
per parelles davant de la pantalla i
amb l’ajuda del mestre vam
aprendre els passos.
Quan ja la sabíem vam sortir al
carrer i davant de l’ajuntament, on
l’AMPA havia muntat la paradeta,
primer vam cantar i després vam
ballar.
Més tard vam ajudar a les famílies a vendre roses i llibres
L’alumnat de cicle mitjà i cicle superior, entre tots i totes vam triar fer com a
perquè l’any passat a la Castanyada, vam fer un taller de jotes. Vam pensar
A continuació, la jota inventada de la Llegenda de St. Jordi:
oc molt llunyà,
una història va passar.
Un cavaller i un drac
es van batre en combat. x2
Passava una princesa,
que els va veure lluitar.
Era bastant xafardera
va decidir aguaitar,
per beure el que passava
i si ho podia arreglar.
L’alumnat de CM CS cantant la jota de Sant Jordi.
.
Venent roses.
Com a complement del treball de
la jota vam decidir ballar la jota
d’Ulldecona; com el nostre mestre
és d‘Ulldecona i la sap ballar ens
la va ensenyar. Ens vam posar
per parelles davant de la pantalla i
amb l’ajuda del mestre vam
ja la sabíem vam sortir al
carrer i davant de l’ajuntament, on
l’AMPA havia muntat la paradeta,
primer vam cantar i després vam
Més tard vam ajudar a les famílies a vendre roses i llibres.
Al veure que discutien
va pensar en posar pau.
Allà prop a la voreta,
un gran roser va trobar,
va collir-ne dues roses
i les hi va regalar.
En aquell precís instant
van parar de discutir.
El drac i el cavaller
es van fer molt bons amics,
van convidar a la
i van tocar el violí.
26
, entre tots i totes vam triar fer com a
jotes. Vam pensar
Al veure que discutien
va pensar en posar pau.
Allà prop a la voreta,
un gran roser va trobar,
ne dues roses
i les hi va regalar.
En aquell precís instant
van parar de discutir.
El drac i el cavaller
es van fer molt bons amics,
van convidar a la princesa
i van tocar el violí.
Jota d’Ulldecona.

EDUCACIÓ FÍSICA
Amb motiu de la celebració de Sant Jordi, l’alumnat de la ZER Mediterrània ha
dut a terme diferents jocs de l'època medieval a l'àrea d'Educació Física.
Caldria destacar el joc "La Justa", amb el qual vam gaudir especialment. A les
sessions d'Educació Física hem canviat les llances pel nostres braços i mans,
els cavalls per la nostra carrera i l'impacte de la llança per agafar un
mocador. Però el més important ha estatel treball de comprensió i respecte de
les normes, la valoració de les persones que participen en el joc, i sobretot... La
valoració del joc com a mitjà de relació, de divertiment i d’ús del temps de
lleure!!!
Aquí teniu alguns moments dels jocs a les diferents escoles de la ZER
Mediterrània.
Esperem que us agradin.

St George’s day 2018
This spring we celebrated the St George’s week in the “ZER Mediterrania”.
We participated in a lot of funny activities, mixing English language and “Arts &
Crafts”.
 St George’s book creation
CM and CS students created a mini book. They wrote the story using
their own sentences, and then, they explained it to their other
classmates.
 Storytelling and movies
Our teacher explained us the St George story
and we listened it really carefully. It was
amazing and scary at the same time!
We also watched different English movies
about St George, the princess, the dragon and
the rose.

[Escribir texto]
 Murals
Some CS students built a mural explaining the story and writing a text.
Then, they explained the story to the childhood education degrees using
the murals. They were really attentive, because they had learnt a lot
about castles in a school project
 St George’s puppets
Finally, a group of students created and represented different stories in a
puppets theatre. It was a challenge…, we loved the experience…!

EDUCACIÓ ESPECIAL
Els alumnes que assisteixen amb la mestra d’educació especial han pensat un
final diferent a aquesta llegenda tan coneguda per tots/es.

RELIGIÓ
Sant Jordi va viure fa uns 1700 anys i va ser
assassinat per orde de l’emperador romà Diocles, que
perseguia i matava als cristians. La seva tomba està a
Palestina, on hi ha molta devoció per aquest màrtir. Va
començar a ser conegut a Europa fa uns 1300 anys i es va
convertir en patró de Portugal, Lituània, Anglaterra,
Grècia, Gènova, Aragó i Catalunya.
Farà uns 1000 anys un bisbe va manar que li fessin
un altar al monestir de Ripoll i l’any 1456 les Corts de
Barcelona van fer que Sant Jordi es convertís en el patró
de Catalunya.
Tot i això, quan es va fer famós i tradicional Sant
Jordi va ser a l’època de la renaixença (l’època dels
cavallers, les princeses, els castells i els escuts) entre els
anys 1800 i 1900.
L’ORIGEN DE SANT JORDI

SORTIDA ZER: PENÍSCOLA
El dia 27 d’abril de 2018 tot l’alumnat de la ZER Mediterrània va anar a
Peníscola per realitzar una visita teatralitzada pel castell i anar al museu de
la màgia.
Al castell de Peníscola vam visitar el celler, el pati d’armes i el saló gòtic
entre d’altres estances. Jesús disfressat de bufó ens va rebre i va ser
l’encarregat d’explicar-nos qui vivia i què feien al castell. El bufó ens va dir
que hi havia un tresor amagat i que havíem de seguir unes pistes per trobar-
lo. A la fi del recorregut el vam trobar: era l’amistat i el passar-ho bé junts.
També vam realitzar dos tallers: un de dansa i l’altre que consistia en
construir un castell de cartró.
Al museu de màgia ens van explicar la història i vam gaudir de diversos
números i espectacles de màgia.
Vam dinar als jardins i un grup va poder gaudir d’un espectacle d’aus.

SORTIDA ZER: PENÍSCOLA
Vam tenir la sort de poder veure el Castell ambientat de l’edat mitjana ja que
s’estava rodant un anunci televisiu.

COLÒNIES A HORTA DE ST. JOAN
ZER MEDITERRÀNIA
Els dies 23, 24 i 25 de maig, l’alumnat de la ZER Mediterrània vam anar de
colònies a la casa “Els Olivers” de Horta de Sant Joan.
Durant aquests tres dies, els alumnes i les alumnes de les diferents escoles
vam conviure i intercanviar moltes experiències. També podem dir, que ens
vam conèixer una mica més entre nosaltres.
Les activitats eren moltes i variades, la qual cosa, va enriquir-nos de: nous
coneixements, noves relacions, noves vivències i aprenentatges ...
Ara, us explicarem breument què vam anar fent dia a dia.
El dia 23, després d’ esmorzar, vam
realitzar una gimcana pel poble
d’Horta. Havíem de trobar una sèrie
de pistes amagades pel poble. També
vam visitar el museu de Pablo
Picasso i allí vam poder gaudir
d’algunes de les seves obres més
reconegudes. Després, a la casa de
colònies ens vam organitzar les
nostres habitacions.
A la tarda vam visitar el bonic convent de Sant Salvador. La pluja ens va fer la
guitza i vam haver de marxar. Sort que ens van portar amb els cotxes !.
Per finalitzar el dia, una bona dutxa, un bon sopar i unes activitats amb les
monitores.

COLÒNIES A HORTA DE ST. JOAN
ZER MEDITERRÀNIA
El segon dia, pel matí, vam realitzar activitats
d’orientació per la casa de colònies. Dividits en
diferents grups, fèiem: judo, art lliure,
orientació...
A la tarda els ponts tibetans i tirolines ens
esperaven. Va ser una súper aventura !!!
I per la nit després del sopar... LA DISCOO!
L’últim dia, el 25, tocava endreçar les habitacions,
recollir les maletes i anar a per les bicicletes per gaudir
de la via verda amb bici. La ruta era d’Horta de Sant
Joan fins a Pinell de Brai. La parada del dinar va ser a la
Fontcalda. Alguns, fins i tot es van banyar.
Després, en arribar a Pinell de Brai, els
autobusos ens esperaven per tornar-nos
cap a les respectives escoles.
Unes colònies fantàstiques amb una
companyia genial.
Escrit per alumnes de CM i CS.

XIX TROBADA DE LA ZER
MEDITERRÀNIA
Aquest curs 2017/2018 la XIX Trobada de la ZER Mediterrània ha tingut lloc a
l'Escola Setze de Febrer dels Muntells.
L'objectiu d'aquesta trobada va ser gaudir d'una diada de germanor compartida
amb tots els membres que formen part de la comunitat educativa de la ZER
Mediterrània.
La comunitat educativa de l'Escola Setze de Febrer va organitzar una bonica
diada de convivència per als veritables protagonistes de les tres escoles,
l'alumnat de la ZER Mediterrània.
Després d’inaugurada la XIXa Trobada, la directora de la ZER va procedir a fer
l’entrega de premis del concurs de dibuix i de fotografia que aquest curs
versava sobre la temàtica de Sant Jordi.
En acabar l’entrega de premis, vam esmorzar i després vam pujar als busos
per anar a la platja Migjorn. Allí l’alumnat de CM i CS va anar a l’Illa de Buda.
Van caminar fins als cavalls salvatges i allí el tècnic els va explicar la flora i la
fauna característica d’aquell entorn natural tan privilegiat.

XIX TROBADA DE LA ZER
MEDITERRÀNIA
Un cop acabada l’explicació, van tornar a la platja Migjorn per pujar al bus i
anar a dinar a Muntells. L’alumnat de CI i Ed. Infantil van anar a la finca Violí on
van poder veure Flamencs i Xatracs, entre d’altres. També van fer jocs
tradicionals per grups.
En acabar les activitats del matí, vam pujar al bus per anar a dinar a l’auditori
de Muntells.
Després de dinar, l’alumnat de la ZER, per grups, va realitzar tallers de
robòtica: Educació infantil va fer l’Abella Bee Bot i l’alumnat de primària tallers
de LEGO.
En finalitzar els tallers, es va repartir un record de la Trobada i va tenir lloc el
comiat.
Va ser una diada molt completa amb la que tots vam gaudir moltíssim.

CONCURS DE FOTOS: SANT JORDI
Aquesta ha estat la participació dels alumnes i les alumnes de la ZER
Mediterrània, en totes podem veure representat d’una forma o un altra, la festa
tan especial de Sant Jordi.
Joel Ribot
Escola Marjal
Helena Andreu
Escola Marjal
Héctor Barrios
Poble Nou del Delta
Amelie Pomar
Escola Marjal
Abril Ribot
Escola Marjal
Mireia Queralt
Escola Marjal
Biel Queralt
Escola Marjal
Marina Barrios
Escola Poble Nou del Delta
Noa Valls
Escola Marjal
Anna Andreu
Escola Marjal
Joan Barbera
Escola del Poble Nou
Joan Andre
Escola Marjal
Maria Sanchez
Escola Marjal

CONCURS DE FOTOS: SANT JORDI
GUANYADORA
VINYET VALLS
Escola Marjal
FINALISTA
MARINA BARBERÀ
Escola del Poble Nou del
Delta
FINALISTA
HELEN BELTRI I MANEL
BELTRI
Escola Setze de Febrer

ZER MEDITERRÀNIA
Alma Peinado Donoso. P.5.
Escola Marjal de les Cases
d’Alcanar
Escola Setze de Febrer
dels Muntells
Escola del Poble Nou
del Delta

�ݺ�ߣ

Revista 2018

Recommended

More Related Content

What's hot (20)

Similar to Revista 2018 (20)

Recently uploaded (10)

Revista 2018