ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
محاليل الغازات في السوائل  5
محاليل الغازات في السوائل  5
‫ما المقصود بالذائبية ) بالنسبة للمواد السائلة والصلبة(؟‬   ‫‪‬‬



    ‫اي من المواد التالية تذوب في الماء ..مع التفسير ؟‬     ‫‪‬‬



          ‫‪)KCl , CH3OH‬اليثانول(‬               ‫البنزين ,‬   ‫‪‬‬



         ‫ناقشي العبارة التالية ” المادة تذيب شبيهاتها ”‬   ‫‪‬‬
‫التهيئة :‬         ‫‪‬‬
               ‫ماذا تشاهدين في الصورة ..؟‬       ‫‪‬‬

         ‫ماذا يوجد على سطح السائل بالذات ؟‬      ‫‪‬‬

    ‫من اين جاءت الغازات على سطح السائل ؟‬        ‫‪‬‬




                 ‫هل تذوب الغازات في السوائل ؟‬
‫ماذا لو اضربت الغازات عن الذوبان في السوائل ؟‬
‫سنتعرف اثر االعوامل المختلفة المؤثرةعلى ذائبية‬   ‫‪‬‬
                           ‫الغازات في السوائل.‬
‫اشترت ليلى حوض به‬
‫سمكة ..وبعد يومين غيرت‬
 ‫ماء الحوض بعد ان غلت‬
  ‫الماء الجديد – لتعقيمه -‬
‫وبردته ..ولكن للسف بعد‬
    ‫ساعة من العملية ماتت‬
                ‫السمكة ..‬
   ‫ساعدي ليلى في معرفة السبب ؟؟‬
‫املي الجدول التالي بالنسبة لذائبية غاز 2 ‪ O‬على‬   ‫تأملي الشكل التالي ..ماذا يمثل؟‬   ‫‪‬‬
     ‫درجات حرارة مختلفة بثبوت الضغط :‬
                                         ‫:‬
                       ‫الذائبية‬   ‫درجة الحرارة‬

            ‫7.1‬                      ‫01س‬

            ‫4.1‬                      ‫02س‬

             ‫0.1‬                     ‫04س‬

                               ‫ماذا تلحظين ؟‬
       ‫ماذا عن ذائبية بقية الغازات في الجدول ؟‬

 ‫الستنتاج : كلما زادت درجة الحرارة‬
           ‫زادت/قلت ذائبية الغازات؟‬
                     ‫قلت‬
‫ذائبية الغازات في الماء ماصة / طاردة ؟‬   ‫‪‬‬



                                ‫طاردة‬    ‫‪‬‬



                       ‫عبري بمعادلة :‬    ‫‪‬‬



‫غاز + ماء ---------- محلول + طاقة .‬      ‫‪‬‬
‫ما سببب موتها ؟‬    ‫‪‬‬



‫ماتت اختناقا ..لنه ل يوجد اكسجين في الماء نتيجة الغليان‬   ‫‪‬‬

                               ‫)ارتفاع درجة الحرارة ( .‬
‫تذوقت سل م الماء الذي غلته امها في الصباح فوجدت‬   ‫‪‬‬

           ‫طعمه مختلفا عن ماء الحنفية المعتاد ؟‬
‫نصح الطبيب اسراء بترك الحليب الذي اعدته لطفلها‬
‫بالماء المغلي معرضا للهواء فترة من الزمن قبل ان‬
                                 ‫يتناوله الطفل ؟‬
‫اي النائين تتوقعي يحتوي غازات مذابة اكثر ؟ لماذا ؟‬   ‫‪‬‬
‫لحد الن توصلنا ان ذائبية الغازات تعتمد على :‬

                        ‫1. درجة الحرارة .‬         ‫‪‬‬



                           ‫2 - ...............؟‬   ‫‪‬‬
‫تهيئة ...‬       ‫‪‬‬

     ‫تاملي الشكل المجاور ..‬    ‫‪‬‬


      ‫ما مصدر فقاعات الغاز‬     ‫‪‬‬
‫االظاهرةعلى سطح السائل ..؟‬

‫لماذا لم تخرج وهي في القنينة‬   ‫‪‬‬
                  ‫المغلقة ؟‬
‫الستكشافĬ              ‫‪‬‬
          ‫تأملي الجدول المجاور ...ماذا يمثل ؟‬    ‫‪‬‬

                               ‫بالرجوع للجدول‬    ‫‪‬‬

           ‫في العمود الول كيف يتغير الضغط‬        ‫‪‬‬

                           ‫من اعلى الى اسفل؟‬
                  ‫ما اثر ذلك على ذائبية 2‪ H‬؟‬     ‫‪‬‬

          ‫ما اثر ذلك على ذائبية بقية الغازات ؟‬   ‫‪‬‬




‫الستنتاج : كلمازاد الضغط زادت / قلت الذائبية ؟‬
                  ‫زادت‬
‫ماذا يمثل الشكل ؟‬
‫هناك اتزان ديناميكي يحصل بين جزيئات الغاز الذائبة في المحلول والجزيئات الموجودة فوق سطح‬
                                                                            ‫المحلو ل ..‬
                                                           ‫ولوجاء احد الجزيئات للذوبان ؟‬
                                                               ‫وان اصر على الذوبان ‪‬؟‬



 ‫اذن عند التزان تكون معدل مغادرة جزيئات الغاز مساويا لمعدل رجوع جزيئات الغاز من الحالة‬
                                    ‫ ً‬
                                                              ‫الغازية إلى الحالة السائلة‬
                                                                     ‫ماذا لو زدنا الضغط :‬
‫وبناءا عليه فان زيادة الضغط فوق سطح المحلول يزيد من عدد الجزيئات التي ترجع الى المحلول‬
                                                  ‫فتزداد الذائبية مع ثبوت درجة الحرارة‬
‫التوسع....‬
‫ما الغاز الموجود في البنبوبة التي يحملها الغواص؟‬


                              ‫الهواء الجوي‬
‫التوسعĬ
                ‫بنداء استغاثة ...‬        ‫‪‬‬

 ‫بنحن الغواصين للدينا مشكلة ..‬           ‫‪‬‬
      ‫الغوص في اعماق البحار يسبب‬         ‫‪‬‬

                   ‫مشكلتين مختلفتين:‬
     ‫الولى هي التخدير وتأتيرات تلك‬       ‫‪‬‬

   ‫الحالة تشبه الحالة الناتجة عن تناول‬
  ‫كمية كبيرة من المشروبات الكحولية‬
                           ‫أو الخمر ،و‬
     ‫المشكلة الثانية تحدث عند صعود‬       ‫‪‬‬

‫الغواص ألى سطح الماء نصاب بآل م‬
        ‫حادة بل و حصلت عدة حالت‬
 ‫وفاة ..وقد قيل لنا ان السبب هو غاز‬
           ‫النيترجين الموجود بالهواء‬
                         ‫ساعدونا في :‬    ‫‪‬‬

                      ‫1- تفسير الحالة‬    ‫‪‬‬

                      ‫2- حل المشكلة‬      ‫‪‬‬
‫‪-1 ‬تكون الهواء العادي الذي نستنشقه من النيتروجين والكسجين‬
                               ‫بنسبة 97% و12% على التوالي..‬
  ‫وعند الغوص تحت أعماق البحار .. فإن ضغط الهواء يزداد وعليه‬
‫يزداد ضغط النيتروجين والكسجين .. ويصبح ضغط النيتروجين إلى‬
      ‫درجة عالية تسمح بذوبانه في أنسجة الجسم ..مما يسبب التسمم‬
  ‫بالنيتروجين والناتج عن ذوبان النيتروجين في غشاء العصاب ...‬
       ‫‪ -2 ‬أيضا ً عند رجوع الغطاس إلى الضغط العادي الجوي فإن‬
        ‫النيتروجين الذائب في النسجة .. سيخرج .. على شكل فقاعات‬
             ‫وهذا يؤدي إلى حالة تسمى التحني ..وقد تأدي الى الجلطة‬
‫ولتفادي هاتين المشكلتين‬   ‫‪‬‬
‫فإن الغاز المستنشق يحتوي‬
 ‫الهيليو م والكسجين .. لن‬
‫الهيليو م ل يذوب في أنسجة‬
    ‫الجسم مثل النيتروجين‬
  ‫...حتى عند ضغط جوي‬
                  ‫عالي !!‬
‫نلحظ تغيرا في طعم الكوكاكول المتبقية ...‬
                              ‫ ً‬           ‫‪‬‬
‫الجدول اليتي يمثل ذائبية بعض الغازات في الماء عند‬   ‫‪‬‬
    ‫كما تلحظين ان ذائبية الغازات‬     ‫‪‬‬                       ‫درجة 02س و)1( ضغط جوي .‬

   ‫متفاوتة بالرغم من ثبوت الضغط‬
                 ‫ودرجة الحرارة ..‬        ‫الذائبية غ /‬      ‫اسم المركب‬           ‫صيغة الغاز‬
                                           ‫لتر ماء‬
                   ‫ما السبب برأيك؟‬   ‫‪‬‬
                                          ‫6100.0‬                 ‫الهيليو م‬         ‫‪He‬‬

    ‫سنتعرف على اثر التركيب‬           ‫‪‬‬    ‫810.0‬               ‫النيترجين‬            ‫2‪N‬‬

  ‫الجزيئي على ذائبية الغاز في‬              ‫40.0‬               ‫الكسجين‬              ‫2‪O‬‬

‫السوائل الحصة القادمة باذن ال‬              ‫60.0‬                   ‫الجون‬             ‫‪Ar‬‬

                                           ‫41.0‬            ‫ثاني اكسيد الكربون‬      ‫2‪CO‬‬

                                            ‫1.7‬                    ‫الكلور‬          ‫2‪Cl‬‬

                                           ‫8.15‬                  ‫المونيا‬          ‫3‪NH‬‬
‫كتلة الغاز )بالغرا م او المول (التي تذوب في كتلة‬   ‫‪‬‬
‫محددة من السائل تحت ضغط معين ودرجة حرارة‬
                                         ‫معينة .‬
‫كتلة الغاز )بالغرا م او المول (التي تذوب في كتلة‬   ‫‪‬‬

‫محددة من السائل تحت ضغط معين ودرجة حرارة‬
                                          ‫معينة .‬
‫1 - تعتمد ذائبية الغازات على عدة عوامل بيني اثنين منها؟‬       ‫‪‬‬

                           ‫1 -درجةالحرارة.‬   ‫‪‬‬

                                                          ‫2.الضغط.‬    ‫‪‬‬



‫2 - عند فتح علبة المخلل المحكمة الغل ق اندفع الماء فجأة وتناثر على‬      ‫‪‬‬

                                                         ‫المكان ..‬
                                             ‫برأيك ما السبب؟؟؟؟؟‬        ‫‪‬‬
‫شكرا لسماعكم‬   ‫‪‬‬

    ‫.....واستماعكم‬        ‫‪‬‬

‫.....وتفاعلكم‬                 ‫‪‬‬
‫كانت الحصة وفق استراتيجية‬      ‫‪‬‬

            ‫التعلم.. الخماسي‬   ‫‪‬‬
‫الاثارة/الشنشغال‬
               Engagement


   ‫التوسعĬ
               ‫التقويم‬    ‫الستكشافĬ
Elaboration              Exploration
  Extend
              Evaluation


               ‫الشرح/التفسير‬
               Explanation
محاليل الغازات في السوائل  5

More Related Content

Viewers also liked (17)

الثقافة العلمية
الثقافة العلميةالثقافة العلمية
الثقافة العلمية
مدرسة بنات طمون الثانوية
قضايا معاصرة
قضايا معاصرةقضايا معاصرة
قضايا معاصرة
مدرسة بنات طمون الثانوية
الرياضيات التجاري والفندقي والاقتصاد المنزلي والزراعي
الرياضيات التجاري والفندقي والاقتصاد المنزلي والزراعيالرياضيات التجاري والفندقي والاقتصاد المنزلي والزراعي
الرياضيات التجاري والفندقي والاقتصاد المنزلي والزراعي
مدرسة بنات طمون الثانوية
رياضيات ادبي
رياضيات ادبيرياضيات ادبي
رياضيات ادبي
مدرسة بنات طمون الثانوية
التاريخ
التاريخالتاريخ
التاريخ
مدرسة بنات طمون الثانوية
الجغرافيا
الجغرافياالجغرافيا
الجغرافيا
مدرسة بنات طمون الثانوية
Formation psp des_associations_sidi_kacem
Formation psp des_associations_sidi_kacemFormation psp des_associations_sidi_kacem
Formation psp des_associations_sidi_kacem
Abdelhamid El Haddad
درس عسر الماء
درس  عسر الماءدرس  عسر الماء
درس عسر الماء
مدرسة بنات طمون الثانوية
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات( التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
محمد مقلد
عرض عن التعليم النشط
عرض عن التعليم النشطعرض عن التعليم النشط
عرض عن التعليم النشط
ksa
الرياضيات التجاري والفندقي والاقتصاد المنزلي والزراعي
الرياضيات التجاري والفندقي والاقتصاد المنزلي والزراعيالرياضيات التجاري والفندقي والاقتصاد المنزلي والزراعي
الرياضيات التجاري والفندقي والاقتصاد المنزلي والزراعي
مدرسة بنات طمون الثانوية
Formation psp des_associations_sidi_kacem
Formation psp des_associations_sidi_kacemFormation psp des_associations_sidi_kacem
Formation psp des_associations_sidi_kacem
Abdelhamid El Haddad
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات( التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
محمد مقلد
عرض عن التعليم النشط
عرض عن التعليم النشطعرض عن التعليم النشط
عرض عن التعليم النشط
ksa

More from مدرسة بنات طمون الثانوية (20)

ن بعض الصفات الوراثية في الانسان تشابك اصابع اليدين
ن بعض الصفات الوراثية في الانسان تشابك اصابع اليدينن بعض الصفات الوراثية في الانسان تشابك اصابع اليدين
ن بعض الصفات الوراثية في الانسان تشابك اصابع اليدين
مدرسة بنات طمون الثانوية
تطبيقات على قاعدة ارخميدس
تطبيقات على قاعدة ارخميدستطبيقات على قاعدة ارخميدس
تطبيقات على قاعدة ارخميدس
مدرسة بنات طمون الثانوية
ن بعض الصفات الوراثية في الانسان تشابك اصابع اليدين
ن بعض الصفات الوراثية في الانسان تشابك اصابع اليدينن بعض الصفات الوراثية في الانسان تشابك اصابع اليدين
ن بعض الصفات الوراثية في الانسان تشابك اصابع اليدين
مدرسة بنات طمون الثانوية

Recently uploaded (9)

تنظيم المشاعر والانفعالات .pdfاااااااااا
تنظيم المشاعر والانفعالات .pdfااااااااااتنظيم المشاعر والانفعالات .pdfاااااااااا
تنظيم المشاعر والانفعالات .pdfاااااااااا
tasafinaest
الإبداع والابتكار ريادة الاعمال الباب الثالث الاستاذ الدكتور هاني عاطف
الإبداع والابتكار ريادة الاعمال  الباب الثالث  الاستاذ الدكتور هاني عاطفالإبداع والابتكار ريادة الاعمال  الباب الثالث  الاستاذ الدكتور هاني عاطف
الإبداع والابتكار ريادة الاعمال الباب الثالث الاستاذ الدكتور هاني عاطف
Hany Atef
small project uae vocabulary united arab emirates
small project uae vocabulary united arab emiratessmall project uae vocabulary united arab emirates
small project uae vocabulary united arab emirates
uaqmoh
كلمات و رسائل المشاركین حول المؤتمر الدولي العاشر حول القضايا الراهنة للغات،...
كلمات و رسائل المشاركین  حول المؤتمر الدولي العاشر حول القضايا الراهنة للغات،...كلمات و رسائل المشاركین  حول المؤتمر الدولي العاشر حول القضايا الراهنة للغات،...
كلمات و رسائل المشاركین حول المؤتمر الدولي العاشر حول القضايا الراهنة للغات،...
The Annual International Conference on Languages, Linguistics, Translation and Literature
عناصر البحث - العنوان، مشكلة البحث.pdf العنوان ومشكلة البحث
عناصر البحث - العنوان، مشكلة البحث.pdf العنوان ومشكلة البحثعناصر البحث - العنوان، مشكلة البحث.pdf العنوان ومشكلة البحث
عناصر البحث - العنوان، مشكلة البحث.pdf العنوان ومشكلة البحث
isso7
Copy of Developing Effective Writing Skills Educational Presentation in Blue ...
Copy of Developing Effective Writing Skills Educational Presentation in Blue ...Copy of Developing Effective Writing Skills Educational Presentation in Blue ...
Copy of Developing Effective Writing Skills Educational Presentation in Blue ...
SamaZayed
تنظيم المشاعر والانفعالات.pdfييييييييييي
تنظيم المشاعر والانفعالات.pdfيييييييييييتنظيم المشاعر والانفعالات.pdfييييييييييي
تنظيم المشاعر والانفعالات.pdfييييييييييي
tasafinaest
ريادة الاعمال الباب الرابع.أ.د. هاني عاطف
ريادة الاعمال الباب الرابع.أ.د. هاني عاطفريادة الاعمال الباب الرابع.أ.د. هاني عاطف
ريادة الاعمال الباب الرابع.أ.د. هاني عاطف
Hany Atef
تسبحه كيهك.ppt Praises powerpoint with colourful background
تسبحه كيهك.ppt Praises powerpoint with colourful backgroundتسبحه كيهك.ppt Praises powerpoint with colourful background
تسبحه كيهك.ppt Praises powerpoint with colourful background
Mira941704
تنظيم المشاعر والانفعالات .pdfاااااااااا
تنظيم المشاعر والانفعالات .pdfااااااااااتنظيم المشاعر والانفعالات .pdfاااااااااا
تنظيم المشاعر والانفعالات .pdfاااااااااا
tasafinaest
الإبداع والابتكار ريادة الاعمال الباب الثالث الاستاذ الدكتور هاني عاطف
الإبداع والابتكار ريادة الاعمال  الباب الثالث  الاستاذ الدكتور هاني عاطفالإبداع والابتكار ريادة الاعمال  الباب الثالث  الاستاذ الدكتور هاني عاطف
الإبداع والابتكار ريادة الاعمال الباب الثالث الاستاذ الدكتور هاني عاطف
Hany Atef
small project uae vocabulary united arab emirates
small project uae vocabulary united arab emiratessmall project uae vocabulary united arab emirates
small project uae vocabulary united arab emirates
uaqmoh
عناصر البحث - العنوان، مشكلة البحث.pdf العنوان ومشكلة البحث
عناصر البحث - العنوان، مشكلة البحث.pdf العنوان ومشكلة البحثعناصر البحث - العنوان، مشكلة البحث.pdf العنوان ومشكلة البحث
عناصر البحث - العنوان، مشكلة البحث.pdf العنوان ومشكلة البحث
isso7
Copy of Developing Effective Writing Skills Educational Presentation in Blue ...
Copy of Developing Effective Writing Skills Educational Presentation in Blue ...Copy of Developing Effective Writing Skills Educational Presentation in Blue ...
Copy of Developing Effective Writing Skills Educational Presentation in Blue ...
SamaZayed
تنظيم المشاعر والانفعالات.pdfييييييييييي
تنظيم المشاعر والانفعالات.pdfيييييييييييتنظيم المشاعر والانفعالات.pdfييييييييييي
تنظيم المشاعر والانفعالات.pdfييييييييييي
tasafinaest
ريادة الاعمال الباب الرابع.أ.د. هاني عاطف
ريادة الاعمال الباب الرابع.أ.د. هاني عاطفريادة الاعمال الباب الرابع.أ.د. هاني عاطف
ريادة الاعمال الباب الرابع.أ.د. هاني عاطف
Hany Atef
تسبحه كيهك.ppt Praises powerpoint with colourful background
تسبحه كيهك.ppt Praises powerpoint with colourful backgroundتسبحه كيهك.ppt Praises powerpoint with colourful background
تسبحه كيهك.ppt Praises powerpoint with colourful background
Mira941704

محاليل الغازات في السوائل 5

  • 3. ‫ما المقصود بالذائبية ) بالنسبة للمواد السائلة والصلبة(؟‬ ‫‪‬‬ ‫اي من المواد التالية تذوب في الماء ..مع التفسير ؟‬ ‫‪‬‬ ‫‪)KCl , CH3OH‬اليثانول(‬ ‫البنزين ,‬ ‫‪‬‬ ‫ناقشي العبارة التالية ” المادة تذيب شبيهاتها ”‬ ‫‪‬‬
  • 4. ‫التهيئة :‬ ‫‪‬‬ ‫ماذا تشاهدين في الصورة ..؟‬ ‫‪‬‬ ‫ماذا يوجد على سطح السائل بالذات ؟‬ ‫‪‬‬ ‫من اين جاءت الغازات على سطح السائل ؟‬ ‫‪‬‬ ‫هل تذوب الغازات في السوائل ؟‬ ‫ماذا لو اضربت الغازات عن الذوبان في السوائل ؟‬
  • 5. ‫سنتعرف اثر االعوامل المختلفة المؤثرةعلى ذائبية‬ ‫‪‬‬ ‫الغازات في السوائل.‬
  • 6. ‫اشترت ليلى حوض به‬ ‫سمكة ..وبعد يومين غيرت‬ ‫ماء الحوض بعد ان غلت‬ ‫الماء الجديد – لتعقيمه -‬ ‫وبردته ..ولكن للسف بعد‬ ‫ساعة من العملية ماتت‬ ‫السمكة ..‬ ‫ساعدي ليلى في معرفة السبب ؟؟‬
  • 7. ‫املي الجدول التالي بالنسبة لذائبية غاز 2 ‪ O‬على‬ ‫تأملي الشكل التالي ..ماذا يمثل؟‬ ‫‪‬‬ ‫درجات حرارة مختلفة بثبوت الضغط :‬ ‫:‬ ‫الذائبية‬ ‫درجة الحرارة‬ ‫7.1‬ ‫01س‬ ‫4.1‬ ‫02س‬ ‫0.1‬ ‫04س‬ ‫ماذا تلحظين ؟‬ ‫ماذا عن ذائبية بقية الغازات في الجدول ؟‬ ‫الستنتاج : كلما زادت درجة الحرارة‬ ‫زادت/قلت ذائبية الغازات؟‬ ‫قلت‬
  • 8. ‫ذائبية الغازات في الماء ماصة / طاردة ؟‬ ‫‪‬‬ ‫طاردة‬ ‫‪‬‬ ‫عبري بمعادلة :‬ ‫‪‬‬ ‫غاز + ماء ---------- محلول + طاقة .‬ ‫‪‬‬
  • 9. ‫ما سببب موتها ؟‬ ‫‪‬‬ ‫ماتت اختناقا ..لنه ل يوجد اكسجين في الماء نتيجة الغليان‬ ‫‪‬‬ ‫)ارتفاع درجة الحرارة ( .‬
  • 10. ‫تذوقت سل م الماء الذي غلته امها في الصباح فوجدت‬ ‫‪‬‬ ‫طعمه مختلفا عن ماء الحنفية المعتاد ؟‬
  • 11. ‫نصح الطبيب اسراء بترك الحليب الذي اعدته لطفلها‬ ‫بالماء المغلي معرضا للهواء فترة من الزمن قبل ان‬ ‫يتناوله الطفل ؟‬
  • 12. ‫اي النائين تتوقعي يحتوي غازات مذابة اكثر ؟ لماذا ؟‬ ‫‪‬‬
  • 13. ‫لحد الن توصلنا ان ذائبية الغازات تعتمد على :‬ ‫1. درجة الحرارة .‬ ‫‪‬‬ ‫2 - ...............؟‬ ‫‪‬‬
  • 14. ‫تهيئة ...‬ ‫‪‬‬ ‫تاملي الشكل المجاور ..‬ ‫‪‬‬ ‫ما مصدر فقاعات الغاز‬ ‫‪‬‬ ‫االظاهرةعلى سطح السائل ..؟‬ ‫لماذا لم تخرج وهي في القنينة‬ ‫‪‬‬ ‫المغلقة ؟‬
  • 15. ‫الستكشافĬ ‫‪‬‬ ‫تأملي الجدول المجاور ...ماذا يمثل ؟‬ ‫‪‬‬ ‫بالرجوع للجدول‬ ‫‪‬‬ ‫في العمود الول كيف يتغير الضغط‬ ‫‪‬‬ ‫من اعلى الى اسفل؟‬ ‫ما اثر ذلك على ذائبية 2‪ H‬؟‬ ‫‪‬‬ ‫ما اثر ذلك على ذائبية بقية الغازات ؟‬ ‫‪‬‬ ‫الستنتاج : كلمازاد الضغط زادت / قلت الذائبية ؟‬ ‫زادت‬
  • 16. ‫ماذا يمثل الشكل ؟‬ ‫هناك اتزان ديناميكي يحصل بين جزيئات الغاز الذائبة في المحلول والجزيئات الموجودة فوق سطح‬ ‫المحلو ل ..‬ ‫ولوجاء احد الجزيئات للذوبان ؟‬ ‫وان اصر على الذوبان ‪‬؟‬ ‫اذن عند التزان تكون معدل مغادرة جزيئات الغاز مساويا لمعدل رجوع جزيئات الغاز من الحالة‬ ‫ ً‬ ‫الغازية إلى الحالة السائلة‬ ‫ماذا لو زدنا الضغط :‬ ‫وبناءا عليه فان زيادة الضغط فوق سطح المحلول يزيد من عدد الجزيئات التي ترجع الى المحلول‬ ‫فتزداد الذائبية مع ثبوت درجة الحرارة‬
  • 17. ‫التوسع....‬ ‫ما الغاز الموجود في البنبوبة التي يحملها الغواص؟‬ ‫الهواء الجوي‬
  • 18. ‫التوسعĬ ‫بنداء استغاثة ...‬ ‫‪‬‬ ‫بنحن الغواصين للدينا مشكلة ..‬ ‫‪‬‬ ‫الغوص في اعماق البحار يسبب‬ ‫‪‬‬ ‫مشكلتين مختلفتين:‬ ‫الولى هي التخدير وتأتيرات تلك‬ ‫‪‬‬ ‫الحالة تشبه الحالة الناتجة عن تناول‬ ‫كمية كبيرة من المشروبات الكحولية‬ ‫أو الخمر ،و‬ ‫المشكلة الثانية تحدث عند صعود‬ ‫‪‬‬ ‫الغواص ألى سطح الماء نصاب بآل م‬ ‫حادة بل و حصلت عدة حالت‬ ‫وفاة ..وقد قيل لنا ان السبب هو غاز‬ ‫النيترجين الموجود بالهواء‬ ‫ساعدونا في :‬ ‫‪‬‬ ‫1- تفسير الحالة‬ ‫‪‬‬ ‫2- حل المشكلة‬ ‫‪‬‬
  • 19. ‫‪-1 ‬تكون الهواء العادي الذي نستنشقه من النيتروجين والكسجين‬ ‫بنسبة 97% و12% على التوالي..‬ ‫وعند الغوص تحت أعماق البحار .. فإن ضغط الهواء يزداد وعليه‬ ‫يزداد ضغط النيتروجين والكسجين .. ويصبح ضغط النيتروجين إلى‬ ‫درجة عالية تسمح بذوبانه في أنسجة الجسم ..مما يسبب التسمم‬ ‫بالنيتروجين والناتج عن ذوبان النيتروجين في غشاء العصاب ...‬ ‫‪ -2 ‬أيضا ً عند رجوع الغطاس إلى الضغط العادي الجوي فإن‬ ‫النيتروجين الذائب في النسجة .. سيخرج .. على شكل فقاعات‬ ‫وهذا يؤدي إلى حالة تسمى التحني ..وقد تأدي الى الجلطة‬
  • 20. ‫ولتفادي هاتين المشكلتين‬ ‫‪‬‬ ‫فإن الغاز المستنشق يحتوي‬ ‫الهيليو م والكسجين .. لن‬ ‫الهيليو م ل يذوب في أنسجة‬ ‫الجسم مثل النيتروجين‬ ‫...حتى عند ضغط جوي‬ ‫عالي !!‬
  • 21. ‫نلحظ تغيرا في طعم الكوكاكول المتبقية ...‬ ‫ ً‬ ‫‪‬‬
  • 22. ‫الجدول اليتي يمثل ذائبية بعض الغازات في الماء عند‬ ‫‪‬‬ ‫كما تلحظين ان ذائبية الغازات‬ ‫‪‬‬ ‫درجة 02س و)1( ضغط جوي .‬ ‫متفاوتة بالرغم من ثبوت الضغط‬ ‫ودرجة الحرارة ..‬ ‫الذائبية غ /‬ ‫اسم المركب‬ ‫صيغة الغاز‬ ‫لتر ماء‬ ‫ما السبب برأيك؟‬ ‫‪‬‬ ‫6100.0‬ ‫الهيليو م‬ ‫‪He‬‬ ‫سنتعرف على اثر التركيب‬ ‫‪‬‬ ‫810.0‬ ‫النيترجين‬ ‫2‪N‬‬ ‫الجزيئي على ذائبية الغاز في‬ ‫40.0‬ ‫الكسجين‬ ‫2‪O‬‬ ‫السوائل الحصة القادمة باذن ال‬ ‫60.0‬ ‫الجون‬ ‫‪Ar‬‬ ‫41.0‬ ‫ثاني اكسيد الكربون‬ ‫2‪CO‬‬ ‫1.7‬ ‫الكلور‬ ‫2‪Cl‬‬ ‫8.15‬ ‫المونيا‬ ‫3‪NH‬‬
  • 23. ‫كتلة الغاز )بالغرا م او المول (التي تذوب في كتلة‬ ‫‪‬‬ ‫محددة من السائل تحت ضغط معين ودرجة حرارة‬ ‫معينة .‬
  • 24. ‫كتلة الغاز )بالغرا م او المول (التي تذوب في كتلة‬ ‫‪‬‬ ‫محددة من السائل تحت ضغط معين ودرجة حرارة‬ ‫معينة .‬
  • 25. ‫1 - تعتمد ذائبية الغازات على عدة عوامل بيني اثنين منها؟‬ ‫‪‬‬ ‫1 -درجةالحرارة.‬ ‫‪‬‬ ‫2.الضغط.‬ ‫‪‬‬ ‫2 - عند فتح علبة المخلل المحكمة الغل ق اندفع الماء فجأة وتناثر على‬ ‫‪‬‬ ‫المكان ..‬ ‫برأيك ما السبب؟؟؟؟؟‬ ‫‪‬‬
  • 26. ‫شكرا لسماعكم‬ ‫‪‬‬ ‫.....واستماعكم‬ ‫‪‬‬ ‫.....وتفاعلكم‬ ‫‪‬‬
  • 27. ‫كانت الحصة وفق استراتيجية‬ ‫‪‬‬ ‫التعلم.. الخماسي‬ ‫‪‬‬
  • 28. ‫الاثارة/الشنشغال‬ Engagement ‫التوسعĬ ‫التقويم‬ ‫الستكشافĬ Elaboration Exploration Extend Evaluation ‫الشرح/التفسير‬ Explanation

Editor's Notes

  • #29: Developing,Designing and Developing an Inquiry Instructional Model دعونا ننظر إلى عناصر النموذج الخمس أولا سوف تعمل على تشريك طلبتنا من خلال طرح سؤال عليهم لتنشيط معرفتهم القبلية مما يوفر عليك الوقت لتهيئة الجو للتعلم. سيتم هنا تقديم مهارة استقصاء الفصل وتقديم طريقة أخرى في التركيز على أهمية هذه المهارات في ممارسة العلوم. سيتمكن الطلاب من الاستشكاف وذلك من خلال خبرة الاستقصاء العلمي. سيتم دعم قراءة المحتوى في المستوى الصفي بأدوات بصرية قوية لمرحلة الشرح والتفسير. سيتم توفير الفرص لممارسة و توسيع مهارات الاستقصاء و للتقويم سيكون للطلبة أنواع مختلفة من الاسئلة. (انقر)