Η Φιλοσοφία των Στωικών για ΠρωτάρηδεςNikitas VougiouklisΟ Ζήνων, η Ποικίλη Σοά, η Σχολή των Στωικών και η Φιλοσοφία τους. Οι αναγκαίες απαλλοτριώσεις και ο Αρχαιολογικός χώρος.
Η Πυθαγόρια Φιλοσοφία για ΠρωτάρηδεςNikitas VougiouklisΟ βίος του Πυθαγόρα, τα πρώτα έτη, μετακίνηση στην Ιταλία (Μεγάλη Ελλάδα), δημιουργία της Σχολής του, το ομοακοείον, ο Κύλων και οι διωγμοί και τέλος ο θάνατος του. Η σημασία των αριθμών, το Πυθαγόρειο θεώρημα, η τετράκτυς, η Μουσική, τα χρυσά έπη κ.λ.π.
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://kritiria.blogspot.gr
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄
Ο πόλεμος, η Μαρία και το αδέσποτο (2016) Β΄3mara_petridouΟ πόλεμος, η Μαρία και το αδέσποτο (Ζωρζ Σαρή)
Νεοελληνική Λογοτεχνία 2015-16
Εργασία μαθητών του Β΄3
Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής
Εφημερίδα: Η δική μου η πατρίδαMaria LoizouΗ εφημερίδα δημιουργήθηκε από τους μαθητές της Στ΄ τάξης του Α΄Δημοτικού Κολοσσίου στα πλαίσια του στόχου 'Γνωρίζω- Δεν Ξεχνώ-Διεκδικώ", Νοέμβρης, 2014. Εκπαιδευτικός: Πάμπος Συμεού
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://kritiria.blogspot.gr
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄
Ο πόλεμος, η Μαρία και το αδέσποτο (2016) Β΄3mara_petridouΟ πόλεμος, η Μαρία και το αδέσποτο (Ζωρζ Σαρή)
Νεοελληνική Λογοτεχνία 2015-16
Εργασία μαθητών του Β΄3
Πρότυπο Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής
Εφημερίδα: Η δική μου η πατρίδαMaria LoizouΗ εφημερίδα δημιουργήθηκε από τους μαθητές της Στ΄ τάξης του Α΄Δημοτικού Κολοσσίου στα πλαίσια του στόχου 'Γνωρίζω- Δεν Ξεχνώ-Διεκδικώ", Νοέμβρης, 2014. Εκπαιδευτικός: Πάμπος Συμεού
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025ntinakatirtziΣτις 27-29 Ιανουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 1η συνάντηση Μάθησης/Διδασκαλία/Κατάρτισης στο Κούνεο της Ιταλίας με οικοδεσπότη το Ίδρυμα Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo (Rondo dei Talenti).
Οι στόχοι της Συνάντησης Εργασίας των Εταίρων ήταν οι εξής:
• να παρουσιάσουμε το ισχύον πλαίσιο για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό στη χώρα μας,
• να εκπαιδευτούμε με βιωματικό τρόπο στη μεθοδολογία για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό που θα ακολουθήσουμε στο πρόγραμμα (ADVP Model),
• να δώσουμε συνέντευξη για τη δημιουργία προωθητικού βίντεο του προγράμματος,
• να προσδιορίσουμε τις βασικές αρχές που θα συνθέσουν το Μανιφέστο του προγράμματος,
• να ολοκληρώσουμε το πρώτο προσχέδιο για το Εγχειρίδιο και το MOOC του προγράμματος.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
2. Πληροφορίες
• Η Σφίγγα είναι φανταστικό
πλάσμα της ελληνικής
μυθολογίας, στενά
συνδεδεμένο με το μύθο
των Λαβδακιδών και
συγκεκριμένα με εκείνον
του Οιδίποδα. Οι
αναπαραστάσεις της
χρησιμοποιούνταν σε
ασφαλισμένους χώρους ως
σύμβολα προστασίας στον
αιγυπτιακό, ελληνικό και
ρωμαϊκό πολιτισμό
15/12/2017
ΜΑΓΔΑ ΜΑΥΡΙΔΟΥ Ε '1 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΣΧΟΛΕΙΟ ΞΑΝΘΗΣ
2
3. Από πού προέρχεται
• Σύμφωνα με τον Ησίοδο ήταν
κόρη της Χίμαιρας και του
Όρθρου ή κατά άλλους του
Τυφώνος και της Έχιδνας. Η
Έχιδνα είχε γεννήσει επίσης τον
Κέρβερο, τον Όρθρο (φύλακας
των κοπαδιών του Γηρυόνη), το
Λιοντάρι της Νεμέας, τη Λερναία
Ύδρα και τη Φαία της
Κρομμυώνας. Της αποδίδουν
επίσης τη Χίμαιρα, το δράκοντα
της Κολχίδας, το φύλακα του
χρυσόμαλλου δέρατος, το
δράκοντα που φυλούσε τα χρυσά
μήλα των Εσπερίδων και τον αετό
του Προμηθέα.
15/12/2017
ΜΑΓΔΑ ΜΑΥΡΙΔΟΥ Ε '1 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΣΧΟΛΕΙΟ ΞΑΝΘΗΣ
3
4. Απεικόνιση
• Στις ελληνικές
αναπαραστάσεις η Σφίγγα
απεικονίζεται ως φτερωτό
λιοντάρι με κεφάλι
γυναίκας (εν αντιθέσει με
τη Σφίγγα της Αιγύπτου,
που δεν έχει φτερά) ή ως
γυναίκα με πέλματα και
στήθη λιονταριού , ουρά
ερπετού και φτερά πτηνού.
Το όνομά της προέρχεται
από τη λέξη σφίγγω.
15/12/2017
ΜΑΓΔΑ ΜΑΥΡΙΔΟΥ Ε '1 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΣΧΟΛΕΙΟ ΞΑΝΘΗΣ
4
5. Εμφάνιση
• Τις Σειρήνες τις
αναγνωρίζουμε από το
σώμα πουλιού , το
ανθρώπινο κεφάλι , τα
πόδια και τα νύχια που
είναι δυνατά και χοντρά
και μπορούν να
παρομοιαστούν σαν του
λιονταριού . Αυτό μας
δείχνει ίσως μια
συγγένεια που μπορεί να
υπάρχει μεταξύ Σειρηνός
και Σφιγγός.
15/12/2017
ΜΑΓΔΑ ΜΑΥΡΙΔΟΥ Ε '1 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΣΧΟΛΕΙΟ ΞΑΝΘΗΣ
5
6. Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ
• Η Ήρα και ο Άρης την έστειλαν από την πατρίδα της, την
Αρχαία Θήβα. Εκεί στεκόταν και ρωτούσε τους περαστικούς
«Ποιος το πρωί στέκεται στα τέσσερα, το μεσημέρι στα δύο
και το βράδυ στα τρία;». Όποιον δεν μπορούσε να λύσει το
γρίφο, η Σφίγγα τον έσφιγγε, μέχρι να πεθάνει. Ο Οιδίπους
έλυσε τον γρίφο απαντώντας ότι το ον αυτό είναι ο
άνθρωπος, αφού όταν είναι βρέφος περπατάει στα τέσσερα,
μετά σηκώνεται στα δύο του πόδια και στα γηρατειά
περπατάει όρθιος αλλά χρησιμοποιεί σαν τρίτο πόδι ένα
μπαστούνι. Μόλις λύθηκε το αίνιγμά της η Σφίγγα
γκρεμίστηκε από τον βράχο που στεκόταν και σκοτώθηκε.
15/12/2017
ΜΑΓΔΑ ΜΑΥΡΙΔΟΥ Ε '1 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΣΧΟΛΕΙΟ ΞΑΝΘΗΣ
6
7. • Παρότι εγκατέλειψε τον Οιδίποδα
στον Κιθαιρώνα, διατηρώντας τις
επιφυλάξεις του, όταν κάποιος από
τους γιους διεκδικούσε τον θρόνο
τον έστελνε στην Σφίγγα. Αυτή με τον
γρίφο της εξέταζε αν αυτοί ήταν
γνήσια παιδιά του Λάιου. Επειδή τη
γνώση του χρησμού την είχαν μόνο
αυτοί που κατάγονταν από τη
βασιλική γενιά, όσοι δεν μπορούσαν
να απαντήσουν στον γρίφο της
θανατώνονταν
• Ο Οιδίποδας πριν συναντήσει τη
Σφίγγα είχε μάθει για τον γρίφο στον
ύπνο του. Έτσι μπόρεσε να τον λύσει.
15/12/2017
ΜΑΓΔΑ ΜΑΥΡΙΔΟΥ Ε '1 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΣΧΟΛΕΙΟ ΞΑΝΘΗΣ
7