�ݺ�ߣ

Junior College Utrecht �� Proeftuin vernieuwing b ètaonderwijs? Conferentie ‘Bouwen aan het nieuwe Betavak’ Rotterdam, 9 november 2005

Programma workshop �� Het JCU Doelen en opzet JCU Onderwijs op het JCU: voorbeelden Organisatie van het JCU: rooster, selectie Verspreidingsmodel Discussie aan de hand van vragen Plenaire afsluitende ronde

Doelen JCU Interessant en uitdagend bètaprogramma voor geselecteerde VWO-leerlingen Laboratorium voor onderwijsvernieuwing

Opzet JCU Start augustus 2004: - 25 leerlingen in V5 - Universiteit Utrecht en 12 partnerscholen Augustus 2005 - 52 leerlingen in V5 - 26 partnerscholen NT & NG vakken in een versneld, verdiept en verbreed programma (2 dagen/week). Docenten van partnerscholen en UU

Opbouw programma Tweejarig programma Kennismaking met het JCU Kennismaking met de UU Eigen initiatieven (seminars organiseren, klein onderzoek) JCU-thesis Interdisciplinaire modulen Examentraining CE

Experimenteer ruimte in het programma Compact verzorgen vwo stof, daardoor ruimte voor verdieping en verbreding t.o.v. de reguliere stof Eerder afronden vwo-stof, daardoor ruimte voor ‘extra’ stof

9 -10 uur: inleiding achtergronden van GPS. (gemeenschappelijk) 10.15 -11.15: onderzoekjes per klas belang van gps voor de samenleving. (internet) satellietbanen etc. experimenteel onderzoek. projecties en afstanden onderzoek met GRM meetkunde rond de gps oorsprong gps en Europees antwoord: Galileo. (internet) 11.30 -12.30: presentaties van de onderzoekjes. pauze 13.00 - 13.45: voorbereiding gps-tocht (gemeenschappelijk) 13.45 - 17.00: waypoints invoeren en op weg naar Mars. Programma GPS-dag

Materiaal: 16 GPS-en (€ 12,50 p/d Zwerkei Woerden) GPS en wiskunde (J. vd Brink W-N ISBN - 90-01-83301-2 ) algemene opdracht 5 keuze opdrachten internet adressen schat: Bezoek aan Sterrenwacht (tentoonstelling: Reis naar Mars) ijsjes

Voorbeeldmateriaal Onderzoek : De satellietbanen. Onderzoek naar de krachten, snelheden, omlooptijden en omloopstralen van satellieten. Als een voorwerp, zoals een satelliet rond de aarde, een cirkelbeweging maakt, ondervindt het voorwerp voortdurend een kracht naar het middelpunt van de cirkel. Deze kracht wordt de centripetale kracht genoemd. Bij een satelliet wordt deze kracht door de gravitatie van de aarde veroorzaakt en is dus gelijk aan de gravitatiekracht. De kracht is bij een cirkelbeweging, behalve van de massa van het voorwerp, van nog twee grootheden afhankelijk. Experiment (buisje, touwtje, meetlint, stopwatch, gewichten.) 1a Onderzoek het verband tussen de straal van de cirkel en de centripetale kracht. Etc.

Aanwijzingen Zet de applet op 'Sateliet' en druk op 'Animatie' Je ziet dan een satelliet en zijn aardse projectie over de aarde gaan. Een GPS -satelliet gaat 2 keer zo snel als de aarde in het rond. Stel de 'Snelheidsverhouding' in. De hoek van de GPS-baan met de Evenaar is 60 graden. Ga na hoe de aardse projectie van een GPS-satelliet eruit ziet. Onderzoek ook polaire satelliet met verschillende snelheidsverhoudingen. Bekijk de baan vanaf de Noordpool. Satellietbanen

Toepassingen van GPS Navigatiesysteem Tijdsbepaling Hulpdiensten Infrastructuur Cartografie Luchtvaart Militaire doeleinden Landbouw Natuurbehoud Recreatie Volgen van TBS-ers en ander tuig

Gevolgen voor de samenleving Efficiëntie Militaire overmacht Communicatie Innovatie Werkgelegenheid

GPS in de toekomst Ruimte-navigatie Zelfrijdende voertuigen Iedereen zendertje Diefstalpreventie © JCU 2005

Modulen in V6 M1 Modelleren M2 Virussen: HIV en Aids M3 Sterrenkunde M4 Nog open

Modulen in V6 60 tot 80 studielasturen Docenten van de Univ. Utrecht Interdisciplinaire thema’s Verdieping en verbreding Nadruk op zelfstandig werken Differentiatie in inhoud binnen de cursus

M1 Modelleren 2 keer een ½ dag per week in november en december Docenten van het CD bèta (dr. Elwin Savelsbergh, drs. Bart Ormel) en IMAU Kern: het leren gebruiken van modellen om de werkelijkheid te begrijpen en te voorspellen. Vakoverstijgend: veel toepassingsgebieden. Veel gebruik ICT

M2 Virussen: HIV en Aids Docenten van biologie (dr. A. Thomas) en geneeskunde (prof. F. Miedema) Probleemgestuurd: in groepjes deelvragen uitwerken Inhoud: werking van virussen aan de hand van HIV/Aids Veel aandacht voor academische vaardigheden

M3 Sterrenkunde Docenten van natuur- en sterrenkunde (dr. Jacco Vink, prof. Henny Lamers, prof. Rob Schutten, prof. Frank Verbunt en prof. John Heise) Theorie achter sterevolutie, pulsars, zwarte gaten, witte dwergen. Practica Excursies: SRON, misschien Dwingeloo?

Selectie van leerlingen Deelnemende scholen dragen 0 tot maximaal 4 leerlingen voor Leerlingen moeten goed zijn in betavakken èn in andere vakken Selectiecommissie interviewt alle kandidaten en beslist 2005-2006: 80 kandidaten, 52 geaccepteerd. Verhouding M/F ongeveer 60-40

Model van verspreiding van JCU naar scholen Fase 1: uitproberen op JCU Fase 2: evaluatie en bewerking voor JCU partnerscholen Fase 3: uitproberen op JCU partnerscholen Fase 4: evaluatie en landelijke verspreiding

Sluiten JCU modules aan bij eisen nieuwe betavak? Eisen van de Stuurgroep: Verdieping en uitdaging Verbreding (interdisciplinair) Orientatie op vervolgstudies Ruimte voor scholen Samenwerking met kennisinstellingen Welke eisen stelt dit aan JCU-producten?

Welke eisen stellen jullie aan het JCU materiaal? Inhoud vorm Leerlingmateriaal Ondersteunend materiaal voor leerlingen Ondersteunend materiaal voor docenten Contacten met kennisinstellingen

Onze voorlopige plannen Leerlingmateriaal Ondersteunend m at. Docent materiaal Overdracht Halfproduct Electronisch Kern + keuze Websites Boeken Lesplannen Variaties Toetsen Ervaringen Kijken op JCU Bijeenkomsten

�ݺ�ߣ

Junior College Utrecht Proeftuin vernieuwing bètaonderwijs?

More Related Content

Similar to Junior College Utrecht Proeftuin vernieuwing bètaonderwijs? (16)

More from Junior College Utrecht (20)

Recently uploaded (9)

Junior College Utrecht Proeftuin vernieuwing bètaonderwijs?