Будова і функції нервової системи labinskiir-33Презентація до уроку біології людини з розділу " Нервова регуляція функцій організму людини" тема "Будова та функції нервової системи"
Периферична нервова система.Соматична та автономна нервова система.labinskiir-33Презентація до уроку"Периферична нервова система.Соматична та автономна нервова система".
Будова і функції нервової системиВалентина ЛеонтьеваПрезентація на тему "Будова і функції нервової системи" є дидактичним матеріалом, який можна використати на уроках біології по темі "Нервова система" в 8 класі. В презентації: будова нейрона, види нейронів, рефлекторна дуга тощо.
Епітеліальна тканинаAlla KhodorovskaПрезентація лекції з гістології на тему "Епітеліальна тканина" (автор - доцент кафедри гістології БДМУ Ходоровська А.А.)
Характеристи звукуOleksii VoronkinВідкрите заняття (27 березня 2017 КЗ "Сєвєродонецьке обласне музичне училище ім. С. С. Прокоф'єва", викладач - Олексій Сергійович Воронкін)
Мультимедійна презентація з біології на тему: " Пластиди та фотосинтез"Olena КоленченкоМультимедійна презентація до інтегрованого заняття з біології на тему: " Пластиди та фотосинтез"
Орган смаку та нюхуAlla KhodorovskaЛекція на тему "Гістологія органів смаку та нюху" (Автор - доцент Ходоровська А.А., Буковинський державний медичний університет, 2012)
Опора і рух. Види скелетів і способи пересування безхребетних тварин.labinskiir-33Презентація до уроку зоології 7 клас (нова програма) за темою "Опора і рух тварин" + самостійна робота по темам: "Дихання тварин", "Кровоносні системи тварин", "Виділення тварин"
Середовища існування організмівlabinskiir-33Презентація до уроків загальної біології з розділу "Надорганізмові рівні життя" ,тема " Середовища існування організмів"
Гістологія органів серцево-судинної системиAlla KhodorovskaПрезентація лекції на тему "Гістологія органів серцево-судинної системи" (Лектор - доцент Ходоровська А.А., Буковинський державний медичний університет)
Орган слуху та рівновагиAlla KhodorovskaЛекція "Гістологія органу слуху та рівноваги" (Автор - доц. Ходоровська А.А., Буковинський державний медичний університет, 2012)
Мультимедійна презентація до Чорнобилю Уманська БібліотекаЧорно́бильська катастро́фа — техногенна, екологічно-гуманітарна катастрофа, спричинена вибухом і подальшим руйнуванням четвертого енергоблоку Чорнобильської атомної електростанції в ніч на 26 квітня 1986 року, розташованої на території Української РСР.
Опорно - рухова система хребетних тварин.labinskiir-33Презентація до уроків зоології 7 клас з теми "Опорно - рухова система тварин" (нова програма) + практична робота "Порівняння будови скелетів хребетних тварин"
Внутрішнє рідке середовище організму людини. Склад і функції крові.labinskiir-33Презентація до уроку біології в 9 класі "Внутрішнє рідке середовище організму людини"
Будова і функції нервової системиВалентина ЛеонтьеваПрезентація на тему "Будова і функції нервової системи" є дидактичним матеріалом, який можна використати на уроках біології по темі "Нервова система" в 8 класі. В презентації: будова нейрона, види нейронів, рефлекторна дуга тощо.
Епітеліальна тканинаAlla KhodorovskaПрезентація лекції з гістології на тему "Епітеліальна тканина" (автор - доцент кафедри гістології БДМУ Ходоровська А.А.)
Характеристи звукуOleksii VoronkinВідкрите заняття (27 березня 2017 КЗ "Сєвєродонецьке обласне музичне училище ім. С. С. Прокоф'єва", викладач - Олексій Сергійович Воронкін)
Мультимедійна презентація з біології на тему: " Пластиди та фотосинтез"Olena КоленченкоМультимедійна презентація до інтегрованого заняття з біології на тему: " Пластиди та фотосинтез"
Орган смаку та нюхуAlla KhodorovskaЛекція на тему "Гістологія органів смаку та нюху" (Автор - доцент Ходоровська А.А., Буковинський державний медичний університет, 2012)
Опора і рух. Види скелетів і способи пересування безхребетних тварин.labinskiir-33Презентація до уроку зоології 7 клас (нова програма) за темою "Опора і рух тварин" + самостійна робота по темам: "Дихання тварин", "Кровоносні системи тварин", "Виділення тварин"
Середовища існування організмівlabinskiir-33Презентація до уроків загальної біології з розділу "Надорганізмові рівні життя" ,тема " Середовища існування організмів"
Гістологія органів серцево-судинної системиAlla KhodorovskaПрезентація лекції на тему "Гістологія органів серцево-судинної системи" (Лектор - доцент Ходоровська А.А., Буковинський державний медичний університет)
Орган слуху та рівновагиAlla KhodorovskaЛекція "Гістологія органу слуху та рівноваги" (Автор - доц. Ходоровська А.А., Буковинський державний медичний університет, 2012)
Мультимедійна презентація до Чорнобилю Уманська БібліотекаЧорно́бильська катастро́фа — техногенна, екологічно-гуманітарна катастрофа, спричинена вибухом і подальшим руйнуванням четвертого енергоблоку Чорнобильської атомної електростанції в ніч на 26 квітня 1986 року, розташованої на території Української РСР.
Опорно - рухова система хребетних тварин.labinskiir-33Презентація до уроків зоології 7 клас з теми "Опорно - рухова система тварин" (нова програма) + практична робота "Порівняння будови скелетів хребетних тварин"
Внутрішнє рідке середовище організму людини. Склад і функції крові.labinskiir-33Презентація до уроку біології в 9 класі "Внутрішнє рідке середовище організму людини"
Біологічні основи запліднення та розвитку організму людини. Генетичне визнач...labinskiir-33Презентація до уроку "Біологічні основи запліднення та розвитку організму людини. Генетичне визначення статі."
Статеве розмноження. Будова і утворення статевих клітин.labinskiir-33Презентація до уроку біології з теми "Статеве розмноження організмів" , лабораторна робота "Будова статевих клітин"
Історія життя Сватівської ЗОШ І-ІІІ ст.№2labinskiir-33В даній публікації ви зможете ознайомитися з історією школи починаючи від її заснування і до нині.
Україна від "А" до "Я"labinskiir-33Презентація до Першого уроку 25-річчя Незалежності, метою якого було прийняти участь у проекті«Україна від «А» до «Я».,
Новорічна гра "Хто зверху?"labinskiir-33Презентація до новорічного свята в 10 класі " Хто зверху?"
(потребує попереднього опитування серед учнів класу, школи )
Клас Хрящові риби.Загальна характеристика, особливості процесів життєдіяльнос...labinskiir-33Презентація до уроку біології з теми "Клас Хрящові риби:загальна характеристика, особливості процесів життєдіяльності, поведінки.
Будова кровоносних судин людини.labinskiir-33Презентація до уроку біології людини з теми "Кровоносні судини людини" + тестова самоперевірка знань з теми
Третя річниця національного спротиву російській збройній агресіїostrovskogo1898Наголошуючи на важливій ролі бібліотек у процесі популяризації історичних знань, пам’яті та історичної правди, Сергій Бутко надав авторську презентацію «Третя річниця національного спротиву російській збройній агресії» для широкого використання. Радимо переглянути матеріали, а також запрошуємо до бібліотеки, де ви зможете знайти цікаві книги, відвідати різноманітні заходи, зустрічі та дізнатися про важливі для нашої країни теми та події.
«ЧАРІВНА СКРИНЬКА КАЗОК МИКОЛИ ЗІНЧУКА»: віртуальна книжкова виставка до 100-...Чернівецька обласна бібліотека для дітейВидатний історик, етнограф, фольклорист, "чорнороб культури", правдивий подвижник - це все без перебільшення сказано про Миколу Антоновича Зінчука.
У 2025 році виповнюється 100 років з дня народження видатного фольклориста, який за 87 років свого життя пішки обійшов сотні гірських сіл, побував у кожному регіоні України, зустрічався з тисячами людей, які розповідали йому казки. Ця титанічна праця вилилась у сорокотомне видання "Українських народних казок".
Зінчук Микола Антонович народився 7 березня
1925 році в селі Кошелівка Червоноармійського
району Житомирської області.
2. Наш мозок безперервно одержує інформацію про
всі зміни навколишнього середовища, а також про
внутрішній стан організму. Цю інформацію
сприймають і переробляють особливі фізіологічні
апарати, які дістали назву «сенсорні системи» (від
лат. сенсус - відчуття).
Що таке сенсорні системи?
3. Сенсорні системи
(аналізатори) — це
складні структури, які
сприймають і
проводять тонкий
аналіз усіх
подразнень, що
надходять із
зовнішнього та
внутрішнього
середовища
організму.
4. У людини розрізняють п'ять основних сенсорних
систем:
Сенсорні
системи
Слухова
Смакова
ДотиковаНюхова
Зорова
Крім того, людина відчуває ще й температуру, розміщення тіла в
просторі, біль, рухи, спрагу, голод тощо. Існують змішані відчуття, які
важко чітко визначити.
5. Саме в результаті діяльності нервових центрів кори кінцевого
мозку у нас формується суб'єктивне ставлення до
подразників, відчуття, враження, усвідомлення дійсності.
Периферичний
відділ
Рецептор
• спеціальні
чутливі
клітини, які
сприймають та
перетворюють
різні види
енергії
Провідниковий
відділ
Нерви
• проведенення
імпульсів по
нервових
волокнах через
підкіркові центри
до центру
Центральний
відділ
Нервові центри
кори півкуль
•аналіз та
синтез
збудження й
формування
відповідної
реакції
Будова сенсорної системи
6. Рецептори — спеціальні чутливі утворення, що сприймають і
перетворюють подразнення із зовнішнього і внутрішнього середовища
на специфічну активність нервової системи.
(слухові,
вестибулярні,
тактильні)
(смак, нюх, судинні)
(шкіра та внутрішні органи)
7. Доцентрові нейрони,
з’єднані між собою
послідовно, що є шляхом,
який веде від рецептора до
кори великого мозку,
становлять середню, або
провідникову, частину
аналізатора.
Будова аналізаторів: 1...7 – рецептори (1 –
зоровий, 2 – слуховий і вестибулярний, 3 –
шкірний, 4 – нюховий, 5 – смаковий, 6 – руховий
(кінестетичний), 7 – внутрішній (вісцеральний)); 8
– бокова борозна; 9 – центральна борозна; а –
перший аферентний нейрон; б – нейрони
спинного або довгастого мозку; в – стовбур
мозку; г – центральні відділи аналізаторів у
головному мозку (І – мислення і мова; ІІ і IV –
шкірно–м’язова; ІІІ – нюхова і смакова; V –
слухова; VI – зорова).
8. Ділянки кори великого мозку, які сприймають інформацію від
відповідних рецепторних утворень, становлять центральну, або
кіркову, частину (ядро) аналізатора. Ядра аналізаторів не мають
чітко окреслених меж. У кожному з них розрізняють центральну
частину — це головне місце скупчення клітин ядра аналізатора, і
периферичну частину, де розташовані такі самі клітини, але
розпорошені серед інших клітин.
Роль ядра полягає в
усвідомленні
сприйнятого почуття.
Ділянки кори, де
розташовані кіркові
ядра аналізаторів,
називають сенсорними
зонами кори великого
мозку.
9. Розрізняють зоровий, слуховий, смаковий, шкірний та
інші аналізатори. Центральні частини найбільш важливих
аналізаторів містяться в таких ділянках кори:
11. Вся кора великого мозку — це складна система
ядер аналізаторів, в яких відбувається
безперервний аналіз і синтез подразнень, що
постійно надходять до кори, унаслідок чого
організм відповідає на них певними реакціями.
Отже, ядра аналізаторів — це центри, що
регулюють виконання певних функцій.
12. Властивісті сенсорних систем
здатність пристосовувати рівень
своєї чутливості до інтенсивності
подразника (сили дії).
відношення до адекватного
подразника, про яку судять за
величиною порогів роздратування
відповідність його типу сприймає
рецептора (тобто зоровому,
слуховому, тактильному).
Адаптація
Збудливість
Специфічність
Неспецифічність подразники викликають тільки
примітивні відчуття, властиві
даному аналізатору
13. Усі частини аналізаторів діють як єдине ціле. Порушення
діяльності однієї із частин веде до порушення функцій
усього аналізатора.
Зоровий аналізатор:
1 – рецептори ока,
2 – зоровий нерв
3 – зона кори великих
півкуль
14. Виберіть правильну відповідь (одну або кілька)
1. Складіть правильну послідовність передачі подразнення у сенсорних
системах:
а) нервовий центр кори кінцевого мозку;
б) нервовий імпульс;
в) рецептори.
2. Виберіть правильне твердження:
1) сприйнятий із зовнішнього середовища людиною звук формує в неї
певні, тільки їй властиві, відчуття;
2) сприйнятий із зовнішнього середовища людиною звук формує в неї
такі відчуття, як в усіх інших людей:
а) перше твердження правильне;
б) друге твердження правильне;
в) обидва твердження правильні;
г) обидва твердження неправильні.
3. Дайте визначення поняття «сенсорні системи» та назвіть основні
сенсорні системи; їхні основні структурні елементи, що входять до
складу всіх сенсорних систем. Поясніть адаптацію сенсорних систем.