Pre temMarga BioEste documento apresenta dados sobre a pressão atmosférica e temperatura coletados diariamente. Ele também inclui um gráfico representando a pressão em relação à temperatura na escala Kelvin para verificar se a lei de Charles é cumprida. As conclusões mostram que os resultados no gráfico não são os esperados de acordo com a lei de Charles, já que as premissas da lei não se aplicam a este caso, onde o volume não permanece constante.
Ficha meteoMarga BioEste documento es una tabla para registrar mediciones meteorológicas de una semana para las clases 1o ESO A y B. La tabla incluye columnas para la presión atmosférica, humedad, temperaturas actual, máxima y mínima, precipitación, fenómenos meteorológicos y velocidad y dirección del viento. También incluye instrucciones para introducir los datos en un sitio web.
Pre temMarga BioEste documento apresenta dados sobre a pressão atmosférica e temperatura coletados diariamente. Ele também inclui um gráfico representando a pressão em relação à temperatura na escala Kelvin para verificar se a lei de Charles é cumprida. As conclusões mostram que os resultados no gráfico não são os esperados de acordo com a lei de Charles, já que as premissas da lei não se aplicam a este caso, onde o volume não permanece constante.
Ficha meteoMarga BioEste documento es una tabla para registrar mediciones meteorológicas de una semana para las clases 1o ESO A y B. La tabla incluye columnas para la presión atmosférica, humedad, temperaturas actual, máxima y mínima, precipitación, fenómenos meteorológicos y velocidad y dirección del viento. También incluye instrucciones para introducir los datos en un sitio web.
1. MEDICIÓNS CO “VENTÓMETRUS” - ESTUDO ESTATÍSTICO
O obxectivo desta tarefa era dobre. Primeiramente, a inclusión do noso alumno Borja
Rey nas actividades do centro. Conseguimos que o alumno interactuase semanalmente
coa alumnos e alumnas de 3º PDC. Neste aspecto, as expectativas foron totalmente
cubertas. O segundo obxectivo era mostrarlles ao alumnado de 3º PDC os rudimentos
básicos de calquera tipo de investigación seguindo obviamente os pasos do método
científico. Unha vez realizados todos os cálculos (que se mostran na táboa e figura
seguintes) realizaremos na aula unha análise dos resultados obtidos. A idea é chegar a
consenso de se o que se obtivo é un reflexo fiel da realidade ou se debido ao erro
acumulado (o propio instrumento, a metodoloxía empregada e a frecuencia da
medición) os resultados obtidos non son concluíntes.