![Выходные данные
УДК 37.035.6
ББК 74.200.522я431
Р31
Электронная база статей международной молодежной конференции
«Ребенок в современном мире. Дети и Родина» поставляется на CD-ROM диске
и может быть использован в локальном и сетевом режимах. В случае, когда
система установлена на одном из серверов вычислительной сети, к ней
обеспечивается одновременный доступ нескольких пользователей.
Для установки электронного ресурса выполните следующие действия:
1) поместите CD-ROM диск в считывающее устройство;
2) запустите файл lndex.html. Р31
Ребенок в современном мире. Дети и Родина [Электронный ресурс] : материалы
международной молодежной конференции (г. Киров, ВятГГУ, 14–15 мая 2012
г.) – Киров: Изд-во ООО «Коннектика», 2012. – 1 электрон. оптич. диск (CD-
ROM диск). Систем. требования: ПК с операц. системой
Windows2000/ХР/2003/2007; 512 Мб ОЗУ; 8-скоростной дисковод; Internet-
браузер кл. Internet Explorer 6.0 и выше. загл. с этикетки диска.
ISBN 978-5-905755-02-6
© Вятский государственный гуманитарный университет, 2012
© ООО «Коннектика»](https://image.slidesharecdn.com/random-130929071117-phpapp02/85/-1-320.jpg)
More Related Content
Viewers also liked (20)
Similar to выходные данные (20)
More from mbjygu (9)
выходные данные
- 1. Выходные данные УДК 37.035.6 ББК 74.200.522я431 Р31 Электронная база статей международной молодежной конференции «Ребенок в современном мире. Дети и Родина» поставляется на CD-ROM диске и может быть использован в локальном и сетевом режимах. В случае, когда система установлена на одном из серверов вычислительной сети, к ней обеспечивается одновременный доступ нескольких пользователей. Для установки электронного ресурса выполните следующие действия: 1) поместите CD-ROM диск в считывающее устройство; 2) запустите файл lndex.html. Р31 Ребенок в современном мире. Дети и Родина [Электронный ресурс] : материалы международной молодежной конференции (г. Киров, ВятГГУ, 14–15 мая 2012 г.) – Киров: Изд-во ООО «Коннектика», 2012. – 1 электрон. оптич. диск (CD- ROM диск). Систем. требования: ПК с операц. системой Windows2000/ХР/2003/2007; 512 Мб ОЗУ; 8-скоростной дисковод; Internet- браузер кл. Internet Explorer 6.0 и выше. загл. с этикетки диска. ISBN 978-5-905755-02-6 © Вятский государственный гуманитарный университет, 2012 © ООО «Коннектика»
- 2. С.Е. Войнов М.А. Войнова Научный руководитель – д.п.н., член – корреспондент АПН В.С. Данюшенков С чего начинается Родина «Человек без родины - нищий человек», - сказал Якуб Колас. С чего начинается Родина? С первого воздуха, который ты вдыхаешь при рождении, с первого услышанного голоса матери, с первыми лучами солнца, с первым выпитым глотком свежей воды из родника. С первым уверенным шагом по брусчатой мостовой, с первым посаженным деревом, с первой оценкой в школьном дневнике. Любовь к родине безгранична. Мы любим каждую ее частицу - горы, небо, воздух, облака, слякоть и грязь, дожди, высаженные в парке деревья, камни, устилающие набережную, мокрый асфальт, перекошенные заборы в старой деревушке. Нам больно, когда больно ей, мы плачем, когда льет слезы она. С музыки нашей природы: с шума лесов, звона падающих с листьев дождевых капель, с жужжания тяжелого сытого шмеля, с заливистого гимна жаворонка весне, с жизнеутверждающего щелканья аиста. С красок нашей природы: с красногрудых снегирей, издали напоминающих яблоки; с оранжевых головок подсолнухов; с желтых солнышек-одуванчиков; с яркой насыщенной зелени, блестящей на солнце; с голубого льняного поля, словно позаимствовавшего свой цвет у неба. Мы гордимся ей и знаем, что, несмотря не на что, она ждет нас. Дорогая сердцу РОДИНА. Наверное, каждый слышал песню про Родину, или стихотворение. Таких стихов на планете очень много. Их не перечесть. Но каждый поэт, пишет именно про свою Родину. Про то где он родился, про то где он вырос, и что будет вспоминать всегда. Когда человек переезжает в другой город. Он всѐ равно когда-нибудь вернѐтся на свою Родину, на свой маленький кусочек земли. Не важно где ты родился в
- 3. большом городе, или даже в маленькой деревушки которой почти не найдѐшь на карте. Человек будет помнить о ней всю свою жизнь. Не зря в разных сказках о всяких разных богатырей, или про русских воинов. Когда они шли на бой они брали с собой кусочек родной земли. Именно это помогало им выиграть сражение, войну или бой. Но последнее время. Люди, совсем не вспоминают о своей Родине. Там где они родились и выросли. Потому что всѐ живое и не живое зависит именно от нас. Природа - это то, что окружает нас вокруг. Она помогает нам жить. Сколько всего подарила нам мать – природа. Она даѐт нам всѐ самое лучшее воздух, солнечный свет, воду, растительный мир. А что мы отдаѐм ей взамен? Основная задача всех людей - сохранить всѐ живое на нашей планете, еѐ природу и богатства для себя и будущего поколений... "Человек, овладевший экологической культурой, подчиняет все виды своей деятельности требованиям рационального природопользования, заботится об улучшении окружающей среды, не допуская еѐ разрушения и загрязнения…” А.А.Плешаков Родина…! Это слово выражает самое великое и дорогое, глубокое и сильное чувство русского человека. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию, его нельзя определить несколькими словами. Это любовь к родным местам, гордость за свой народ, ощущение неразрывности с окружающим миром желание сохранить и преумножить богатство Родины. Известно, что воспитание патриотизма начинается с познания ценностей отечества. Любовь и преданность к Родине формируется с признательности красоты родных мест, с любви к деревьям, цветам, тишине покою отчего дома. Патриотизм должен воспитываться в постоянном общении с родной природой, в широком знакомстве с социальными условиями жизни народа.
- 4. Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека. Работа по духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения должна идти как непрерывный процесс и носить не эпизодический, а систематический характер. Воспитанию нравственных чувств в истории педагогики всегда уделялось большое внимание. В.Г. Белинский писал: «Воспитание – великое дело, им решается учесть человека». К.Д. Ушинский, Н.А. Добролюбов считали, что воспитание в ребенке гражданина своей Родины неотделимо от воспитания в нем гуманных чувств: доброты, справедливости, способности противостоять лжи и жестокости. А ведь верно подмечено, что патриотизм — это ответ гражданина на заботу государства о нем. Именно поэтому, столь трудно, сегодня воспитывать патриота — человека любящего свою страну и способного жертвовать ради неѐ самым дорогим. Однако все эти трудности не являются причиной приостановки патриотического воспитания. Как бы ни менялось общество, воспитание к своей стране, своему городу, необходимо показать с привлекательной стороны. Воспитание экологической культуры становится сейчас одной из важнейших задач общества и образования. Успешность решения этой проблемы во многом определяется, если она рассматривается в едином контексте, органической взаимосвязью с деятельностью школьников (студентов)по профессиональной ориентации, направленной на формирование таких качеств субъекта трудовой деятельности, как целеполагание, планирование, способность контролировать и оценивать свои действия, ход и результаты своего труда, проявлять творческую активность. Эти качества, как правило, гарантируют становление будущего профессионала, определяют его жизненные и профессиональные ценности . Сущность экологического воспитания, которого заключается в сформированности человека с новым экологическим мышлением, способным
- 5. осознать последствия своих действий по отношению к окружающей среде, умеющего жить в гармонии с природой. Именно природа играет важную роль в привитии любви к Родине. Начиная работу по пробуждению любви к родному краю, я отбираю, систематизирую знания о ней, продумываю и рассказываю то, что характерно для нашего города, республики, показываю связь родного края со всей страной. Для воспитания чувств патриотизма, нравственных качеств, формирования представлений о природе, гуманного отношения ко всему живому используются разнообразные формы и методы: тематические занятия, беседы, наблюдения окружающего мира, уход за растениями, целевые прогулки, опытническую деятельность, экологические игры, чтение художественной литературы, рассматривание репродукций картин, слушанье музыки, разучивание стихов, песен, викторины, создание проблемных ситуаций. Воспитывая у студентов сочувствие и сострадание к окружающей природе, тем самым ненавязчиво учим любить окружающий мир, Родину, болеть всей душой за родной дом, семью, народ. Систематически подчеркиваем, что человек - хозяин природы, что от его отношения к ней зависит, каким будет мир вокруг нас. Напоминаем студентам, что в природе все взаимосвязано, поэтому надо сохранять все живое, чтобы не пришлось жить без растений, насекомых, птиц, животных. Закладывая основы гуманного отношения к природе, учим прогнозировать последствия своих поступков к природе и людям. В текущем учебном году в появились новые возможности расширения экологической работы в направлении формирования информационной базы. Регулярное знакомство с новостями в прессе и посещение эко-сайтов помогает узнавать о происходящих в городе событиях, имеющих отношение к деятельности. Это способствует совершенствованию уже существующих форм экологической работы, а также появлению и развитию новых идей и планов. Воспитывая уважительных и любознательных людей, воспитываем будущих патриотов Родины, народа, природы. Нынешние поколение растет в
- 6. совершенно другое время, имеют другой уклад жизни. Важно, чтобы юность каждого воспитанника было запоминающимся началом его жизненного пути, чтобы продолжала развиваться любознательность, чтобы каждый стал развитой личностью, умеющей жить в гармонии с природой. Считем, что благодаря такой целенаправленной работе, наши студенты чувствуют личную ответственность за родную землю. Примечания 1. Патриотическое воспитание школьников в учебном процессе: Методическое пособие / Авт.-сост. А.К. Быков, И.И. Мельниченко. – М.: ТЦ Сфера, 2007. 2. Пионтковский В.В. Основы педагогической технологии патриотического воспитания учащейся молодежи. Якутск: ЯФ ГУ «Издательство СО РАН», 2004.