More Related Content
What's hot (20)
Similar to проект день защитника отечества (20)
More from virtualtaganrog (20)
проект день защитника отечества
- 1. 1 ПРОЕКТ «ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА» Краткосрочный (1 неделя) Время проведения15.02.2016 – 20.02.2016года МБДОУ дс№32 Вторая младшая группа№3 Воспитатель Макеенкова А.В. Детство – это каждодневноеоткрытиемира. Нужно, чтобы это открытие стало, прежде всего, познанием человека и отечества, чтобы в детский ум и сердцевходила красотанастоящего человека, величие и ни с чем несравнимая красота Отечества. Детство – ответственный этап в становлении личностии ее нравственнойсферы. Вовремя созданная благоприятная педагогическая средаспособствуетвоспитаниюв детях основ патриотизмаи гражданственности. Понятие патриотизмамногообразнопо своему содержанию – это и уважение к культуре своейстраны, и ощущение неразрывностис окружающим миром, и гордость за свойнарод и своюРодину. Ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной край, культуру, испытывать чувство национальнойгордости, что называется «пустить корнив роднуюземлю». Дошкольныйвозраст, по утверждению психологов – лучший период для формирования любвик малой родине. Мы очень гордимся своеймалойродинойи нашими земляками, знакомим детей с историейи культурой своего края, воспитываем к нему любовь и уважение. О важности приобщения ребенка к культуре своего народанаписано много, посколькуобращение к отечеству, наследию, воспитывает уважение, гордость за землю, на которойживешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своихпредков. Именно акцент на знание историинарода, его культуры поможетв дальнейшем с уважением и интересом относиться ккультурным традициям других народов. Чувство Родина… оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающиеего с родным домом иближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собоймалыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, онииграют огромнуюроль, в становлении личностипатриота. Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родномукраю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенокзнакомиться с детским садом, своейсемьей, своейулицей, городом, азатем и со страной, ее столицей и символами.
- 2. 2 Быть гражданином, патриотом – это непременно быть интернационалистом. Поэтому воспитание любви к своему отечеству, гордостиза своюстрану, должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к культуре других народов, к каждому человеку в отдельности, независимо отцвета кожи и вероисповедания. Цель и задачи проекта Цель: Формировать у детей дошкольного возрастапатриотическиеотношения и чувства к своейсемье, городу, к природе, культуре на основеисторическихи природныхособенностейродногокрая. Воспитание собственного достоинствакак представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края, толерантного отношения к представителям другихнациональностей. Воспитательная: 1. Воспитывать в детях высшие нравственныечувства – патриотизм, гордость за славные страницы героическойистории, желание защитить своюРодину. 2. Воспитывать доброжелательноеотношение к окружающим; 3. Воспитывать любознательность Развивающая: 1. продолжать развивать связнуюречь детей, обогащать их словарь; 2. учить давать полные ответы на вопросы воспитателя; 3. развивать память, сообразительность. Задачи: - Формированиеу дошкольников нравственныхкачеств личности. - Формированиегражданскойпозициии патриотических чувств к прошлому, настоящему и будущему родного края, чувствагордостизасвою Родину. - Воспитание у ребенка любви и привязанностиксвоей семье, родномудому, земле, где он родился. - Воспитание любви и уважения к своему народу, его обычаям, традициям. - Формированиеоснов экологическойкультуры, гуманного отношения ко всему живому. - Формированиехудожественного вкуса и любви к прекрасному, развитие творческихспособностей. - Воспитание у дошкольников чувств уважения и заботы к Защитникам Отечества. - Воспитание здорового образажизни. - Воспитание чувства уважения к профессиям итруду взрослых. Важнейшей целью современного образования иоднойиз приоритетныхзадач общества и государстваявляется воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. Исходя из этого, в Федеральном государственномобразовательном стандарте одним из направлений воспитания названо формированиеценностипатриотизмакак одного из проявлений духовной
- 3. 3 зрелостичеловека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству. Ожидаемый результатреализации проекта Наличие у детей знаний о России, ее достопримечательностях, природных богатствах, социально-экономическойзначимости,символикеРодины;возникновение стойкого интересак прошлому, настоящему и будущему России, чувства ответственности, гордости, любвии патриотизма. Привлечение семьи к патриотическомувоспитаниюдетей. Дети должны знать: 3–4 года. Знать имя, отчество родителей. Знать где работают их родители. Знать участок и группу детского сада;уметь поддерживать порядокна них, бережно относиться коборудованиюучастков, и группы, ухаживать за растениями. Знать имя, отчество сотрудниковдетского сада, уважать их труд, уметь оказывать посильнуюпомощь взрослым. Знать некоторыхдомашних и диких животныхродного края;без надобностине срывать растения, не ломать ветки деревьев и кустарников, не пугать животных, не уничтожать насекомых. Знать название своего города;с доверием относиться ко взрослым,которые заботятся о них.
- 4. 4 День недели занятие цели Понедельник 15.02.2016 г. Занятие - беседа “МояРодина” (приложение 1) Игра «Займи место в ракете» (приложение 2) Цель: формировать у детей представление о России, воспитывать чувство любви к своейроднойстране. Программное содержание: формировать у детей представление о России, воспитывать чувство любви к своейроднойстране. Материалы: фотографии пейзажей, изображение государственного флага России, конверты для игры “Составь флаг”. Цель: 1) Развлечение; 2) Оздоровление организмапутем физических упражнений Вторник 16.02.2016 г. Чтение и обсуждениестиховна тему «Защитники Отечества» (приложение 3) Разминка под стихотворение «Самолет» (приложение4) Цели: 3) Развитие речи; 4) Пополнение словарного запаса детей; 5) Воспитание чувства патриотизма Цель: 1) созданиебодрогонастроения детей; 2) оздоровлениеорганизмапутем физических упражнений; 3) развитие речи путем заучивания
- 5. 5 стихотворения наизусть Среда 17.02.20016г. Занятие-беседа"Моядружная семья" (приложение 5) Цель: Формированиеу детей представления о доме, семье, родителях. Воспитывать уважение и любовь к близким. Задачи: - дать понятие о семье; - обогатить словарныйзапас, дать родственныепонятия; - ввести в активный словарь детей имена существительные (семья, родители, сын, дочь, брат, сестра, взрослый, ребенок, имена прилагательные (верхний, нижний) ; - активизировать глагольный словарь (игра «Кто что делает) ; - стимулировать детей рассказывать о своейсемье; - развивать основныевиды моторики:общую и мелкую, учить координировать речь с движением, развивать чувство ритма; - развивать зрительноеи слуховое внимание и память. Оснащение: сюжетные картинки «Семья», «Дом». Цель: 1) научить детей находить подходящиепо смыслупредметы, 2) развивать фразовуюречь, называть группу предметов одним словом – одежда, транспорт, оружие.
- 6. 6 Родителям было предложено ответить на вопросы анкеты «Семейные традиции» Цель: Привлечение семьи к патриотическомувоспитаниюдетей. Результаты анкетирования можно посмотреть в приложении 6. Игра «К чемуотносится?» (приложение 2) Четверг 18.02.2016 г. Беседас детьми о папе, дедушке Разминка:«Воины» (приложение 4) Цель: Способствовать развитиюи сплочениюдетско-родительских отношений Цель: Созданиебодрогоирадостного настроения Пятница 19.02.2016 г. Изготовлениеподарковдля пап (дедушек) Аппликация «Медаль для папы (дедушки)» Цели: 1) сплотить детский коллектив, 2) создать для детей атмосферу радостии праздника Цель: Развитие творческихспособностей детей
- 7. 7 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Занятие - беседа “Моя Родина” Программное содержание: формировать удетей представление о России, воспитывать чувство любви к своей роднойстране. Материалы: фотографиипейзажей, изображениегосударственногофлага России, конверты для игры “Составь флаг”. Ход занятия Воспитатель:- Ваня, скажи в каком городеты живёшь? А ты Катя, Савелий? А наш город Таганрог находится в стране, у которойудивительное имя - Россия. Давайте все вместе повторим это красивоеслово - “Россия”!Много чудных стран есть на земле, везде живут люди, но Россия - необыкновенная страна, потому что она наша Родина. Родина- значит родная. Родина- это мама и папа, бабушка и дедушка, детский сад, дом, улица, где мы живём, школа, деревья и цветы. Родина - это всё, что нас окружает. Родинау каждого человека одна. Её нужно любить, беречь природу, защищать от врагов.
- 8. 8 Вы ещё маленькие, но уже сейчас многоеможете сделать, чтобы Родинастала ещё краше. Например: не мусорить на улице, не ломать кусты и деревья, не топтать газоны, любить своихблизких, дружить с ребятами в детском саду, не ссориться. Физминутка Не боимся мы пороши, Ловим снег, хлопок в ладоши. Руки в стороны, по швам Снега хватит вам и нам. Мы шагаем по сугробам, По сугробам крутолобым. Поднимай повыше ногу, Проложидругим дорогу. Выполнение движений потексту. - У каждой страны, и у Россиитожеесть свой флаг. Посмотритена него, (показ картинки) Посмотритена флаг и скажите, какого цвета полоскина флаге России. Белая полосканапоминает нам о белых берёзах, о русскойзиме, о ромашках, о белых облаках. Синяя полоска похожа на синее небо, синие реки и моря. Красныйцвет на Руси считался самым красивым. Это цвет цветущих цветов, тепла и радости. - Как располагаются полоскина нашем флаге, флаге России? - А сейчас возьмитеконвертики, и соберитероссийскийфлаг. Игра “Собери флаг”. ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Игра «Принеси письмо» Два конверта, две лошадки, два стульчика. Дети по командедолжны добежать до стульчика, взять письмо, вернуться к исходнойпозиции. Можно поиграть 2-3 раза. Игра «К чемуотносится?» Цель: научить детей находить подходящиепо смыслупредметы., развивать фразовуюречь, называть группу предметов одним словом – одежда, транспорт, оружие. Оборудование:картинки :военная одежда– шинель, фуражка, шапка-ушанка, рубаха, брюки, китель;военная техника (транспорт) – танки, самолеты, бронетранспортер, ракетоносцы ит.д.; военное оружие– пистолеты, автоматы, пушки, мечи, сабли, бинокль и т.д. Описание:взрослыйпредлагает найти и назвать оружие, транспортили одежду. Когдаребенокделает правильныйвыбор, онсовместно со взрослымсоставляет предложение о нем, например: «На военном самолете летают военные летчики» и т.д.
- 9. 9 Игра «Займи место в ракете» 5-6 стульчиков – ракеты, детей больше, чем ракет. Под музыку дети ходятпо кругу. С окончанием мелодии, надо занять место в ракете. Далее – убираются 1-2 стульчика. ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Стихи Трубы громкиепоют, Нашей армии… Все хором: Салют! В космос кораблиплывут, Нашей армии… Все хором: Салют! На планете мир и труд, Нашей армии… Все хором: Салют Хоть Вы не носите мундира, Но знаем мы, что в трудныйчас Вы так же, как и все солдаты, Спасете Родину и нас. На роднойгранице
- 10. 10 Наш российскийфлаг, Перейти границу Не посмеет враг. В конце седого февраля Встречаем праздничнуюдату. Гордится русская земля Своим защитником-солдатом. Праздник всех солдатов наших — Вот что значит этот день! День защитников отважных Да и просто всех парней! 23 февраля — красныйдень календаря! В этот день отца и деда Поздравляетвся семья! Сегодня все моидрузья, Немного повзрослели, Ведь 23 февраля, Не каждый день недели. Спешу поздравить отдуши С Днём Армии и Флота! Защитой Родины служить — Хорошая работа ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Разминка:«Воины» Наши воины идут-раз-два, раз-два, ( ходьбана месте) В барабаны громко бьют:тра-та-та, тра-та-та («барабан») В море наши корабли: нынче здесь -завтратам! («качалочка») Долго плавали в дали по морям, по волнам! (круговыедвижения руками) Пограничникна посту: кто идёт? кто идёт? ( ходьбана месте) Едут танки по мосту: трр-вперёд, трр-вперёд!(«моторчик») Над землёю самолёт: у-у, у-у! (руки в стороны) Разрешён ракетам взлёт: Уух, уух! (приседают, ладошки сложены перед грудью, встают-поднимаютруки вверх) Наши пушки точно бьют: бух, бах! («бокс») Нашей армии - салют! (поднимают руки вверх) Ура! Ура!
- 11. 11 Стихотворение-разминкас движениями «Самолет» Самолетик-самолет руки в стороны, качаем ими. Отправляется в полет. Завели мотор – р-р-р! вращаем кулачками перед грудью, Заворчалмотор – р-р-р! рычим Заурчал мотор – р-р-р! Загудел самолет – у-у-у! руки в стороны, гудим И отправился в полет – у-у-у! бежим по кругу Приземлился самолет, Вот и кончился полет. приседаем на одно колено ПРИЛОЖЕНИЕ 5 Беседа-занятие "Моя дружная семья" В младшем дошкольном возрастеу детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественнойжизни и нормах человеческого общения. Детям этого возрастасвойственнабольшая эмоциональная отзывчивость, что позволяетвоспитывать в них любовь, добрыечувстваи отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своейсемье. А ведь это основаиз основ нравственно – патриотического воспитания,его первая и самая важная ступень. Ребёнок должен осознать себя членом семьи. Именно семья является хранителем традиций, обеспечиваетпреемственность поколений, сохраняети развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья невозможнабез поддержки самойсемьи». Семья - это первый социальныйинститут, с которым ребенок встречается в жизни, частьюкоторого является. Вотпочему проблемасохранения семейных ценностей, возрождениясемейныхтрадиций становится актуальной и
- 12. 12 определяется той огромнойролью,которуюиграет семья и семейные традиции в развитии и формированиисоциально-нравственнойкультуры ребёнка. Очень важно сформировать уребенка понимание, что он мальчик или девочка, а когда вырастет, будет женщиной или мужчиной, и эта принадлежность к полу, не измениться в зависимостиотситуации или личных желаний ребенка. Родители дошкольников смогутпочувствовать себя полноправнымиучастниками педагогическогопроцесса. И самое главное, проект будет способствовать укреплению семьи, что само по себе переоценить невозможно. Семья во все времена оказывала огромноевлияниена детей. Ход занятия: 1. Приветствие сопровождаетсядвижениями, дети сидятна ковре в кругу: ЗдравствуйНебо! (Руки поднять вверх) ЗдравствуйСолнце! (Руками описать большойкруг) ЗдравствуйЗемля! (Плавно опустить руки на ковер) . Здравствуйнаша большая семья!(Все ребята берутся за руки и поднимаютих вверх) 2. Дом. Попросить детей сесть на стульчики, показать детям картинки «Дом» и спросить, что онивидят. Сообщить, что в этом доме живет семья – родители и их дети. Картинка с изображением мужчины - задайте вопрос:«Это взрослыйили ребенок? » (Взрослый.)«Это папа или мама? » (Папа.) «А папа какой? » После того, как малыши ответят, показать следующую картинку. Картинка с изображением женщины. Задаем аналогичныевопросы. После этого показываем следующие картинки «Это девочкаили мальчик? » (Девочка) «Это сынили дочка? » (Дочка.) Изображениемальчика. Спросить малышей: «Это девочкаили мальчик? » (Мальчик.) «Это сынили дочка?» (Сын.) Попросить детей по очередивспомнить и рассказать, кто из членов семьи живет в домике. При этом следить за тем, чтобы дети употребляли слова «папа», «мама», «дочка», «сын». Затем спросить:«Как можно назвать маму и папу одним словом?» (Родители) Аналогично уточнить: «Дети – сын и дочка». Сообщить малышам, что в семье детей можно называть словами«брат» и «сестра». 3. Кто что делает? Предложить малышам «зайти» в дом и посмотреть, кто из членов семьичем занят. Предъявить сюжетные картинки «Семья». Попросить детей показать на картинке папу, маму, дочкуОлю и сынаКолю и рассказать, кто из них чем занят. Дети дают ответы и сопровождаютих соответствующимидвижениями. Мама моет посуду. (Положить одну ладонь на другую и ней круговыедвижения, как будто моем тарелку) Папа чинит табуретку – (Указательными и большимипальцами левой рукой забить воображаемыйгвоздь. Правуюруку сжать в кулак и стучать по гвоздю, «забивая его в табуретку»)
- 13. 13 Коля везет за веревочку («Держать» в однойруке воображаемуюверевочку игрушечный грузовики «тянуть» за собоймашинку) Оля завязываеткукле бантик («Завязывать»воображаемыйбантик) Уточнить у малышей, какие предметы нужны для выполнения этих действий каждому из членов семьи: «Папе нужен молотоки гвозди. Маме губка и тарелка. Оле нужна кукла и ленточка. А Коле нужен игрушечный грузовик». 4. Слушай внимательно. Похвалить детей за то, что они все так хорошо показали и рассказали, и скажите, что вы тоже хотите сказать о том, кто что делает. Попросить детей быть внимательными – кивать головой, если вы скажете правильно, произносить при этом «Да, да, да! » А если допуститеошибку, то качать головойиз стороны в сторонуи говорить «Нет, нет, нет! » Педагог Дети Папа забивает в табуретку гвоздь. ДА Мама играет с машинкой НЕТ Оля моет посуду НЕТ Коля везет грузовик ДА Папа завязываеткукле бантик НЕТ Игры про семью: Игра «Кто, что делает? » - Бабушка – печет пироги, вяжет носки, варежки, ухаживает за внуками … - Мама - готовит обед, стирает, гладит, ходит по магазинам, воспитываетдетей. - Папа – ремонтирует, ездит на машине, зарабатывает деньги, помогает маме - Дедушка - работает на даче, помогаетпапе, бабушке … - Сестра- помогает маме и бабушке по хозяйству, играет с младшими - Брат – помогает папе, дедушке, выноситмусор … Игра «Назови ласково каждого члена семьи». Сын – сынок– сыночек; Дочь – дочка– доченька; Брат – братик; Сестра– сестричка– сестренка; Мама – мамочка– мамуля; Папа – папочка – папуля; Бабушка – бабуля – бабуличка; Дедушка – дедуля – дедуличка.
- 14. 14 Цель этого занятия: Учить малышей заботиться о своихблизких. Обратить внимание детей на то, как взрослыезаботятся о них. Методика проведения:Во время беседы воспитатель задает малышам следующие вопросы: - Кто живет вместе с вами в вашей семье? (Мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра.) - Как вы думаете, кто самыйстарший в семье? (Дедушка, папа.) - Кто самыймладший в семье? (Я, младший брат, сестра.) - Что делает в семье мама? (Готовит, убирает, стирает, гладит.) -Что делает в семьепапа? (Чинит мебель, вкручивает лампочки и др.) - Где трудятся родители? (Ответы детей.) Что они делают? - Ваши родителизаботятся о вас? Как они это делают? Далее воспитатель подводитмалышей к выводу, что родители очень любят своихдетей, заботятся о них, делают все для того, чтобы детям было хорошо, и что ребята, в своюочередь, тожедолжны заботиться о маме, бабушке, помогать им, замечать их настроение. Просмотр мультфильма «Кукушка и скворец» по басни Михалкова. Цель: формировать понятиекак важно жить в семье, как важно иметь близких людей, которыепридут на помощь в сложнойжизненнойситуации. В повседневнойжизнивоспитатель при каждом удобном случае должен обращать внимание на то, как взрослыезаботятся о них. Например, заметив, что девочкапришла в новом платье можно сказать: «Как мама о тебе позаботилась, такое красивоеплатье сшила к празднику! ПРИЛОЖЕНИЕ 6 Анкета для родителей "Семейные традиции" Уважаемые родители! В каждой семье есть определенные традиции. Хорошие или плохие, сознательно и целенаправленно созданные или сложившиеся сами по себе. Известно, что семейные традиции имеют очень большое значение для воспитания и развития ребенка. Для того чтобы определить, какое внимание уделяется семейным традициям в вашей семье просим ответить на следующие вопросы. 1. Как вы считаете, должны ли быть в семье свои традиции? да, обязательно; возможно, если они сами собой сложились; нет, это пережитки прошлого.
- 15. 15 2. Какие семейные традиции вы соблюдаете? дни рождения членов семьи; дни поминовения усопших; проведение семейных советов; воскресные семейные обеды (ужины); день создания семьи; оформление фотоальбомов; коллективные посещения кинотеатров, театров, музеев и др.; религиозные обряды (посещение храма, посты, религиозные праздники и др.; государственные праздники (новый год, 8 марта, 9 мая и др. ; профессиональные праздники; другое 3. Какие увлечения есть у членов вашей семьи? компьютерные игры; чтение; шитье; шахматы; рыбалка; спорт; домашние животные; рукоделие; музыка; коллекционирование; другое 4. К каким из увлечений вы приобщаете своего ребенка? шахматы; чтение; спорт; рыбалка; домашние животные; шитье; компьютерные игры; рукоделие; музыка; коллекционирование; другое 5. Какой труд объединяет вашу семью? работа на даче, ремонт квартиры, уход за домашними животными; индивидуальная трудовая деятельность; общего труда нет, разные обязанности распределены между всеми членами семьи; другое
- 16. 16 6. Есть ли в вашей семье неработающие взрослые, занимающиеся воспитанием ребенка? мама; бабушка; прабабушка; няня (гувернантка); папа; дедушка; другие родственники. 7. Организуете ли вы специально деятельность ребенка? совместное чтение; прогулки на природе; обучение рукоделию; развивающие игры; занятия спортом; наш ребенок самостоятельный, сам находит себе дело специально не занимаемся детьми, привлекаем к тому, что делаем сами; другое 8. Ваши предложения педагогическому коллективу дошкольного образовательного учреждения _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Спасибо за сотрудничество!