More Related Content
Similar to 20171130 DC研究会 招待講演 (20)
20171130 DC研究会 招待講演
- 1. Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? 1 ○?大場みち?子１），?山?口琢2），高橋慈子3)，小林龍生4) １）公?立立はこだて未来?大学，２）フリーランス， 3)株式会社ハーティネス，4)有限会社スコレックス michiko@fun.ac.jp 第107回DC研究会（2017.11.30) ?文章作成と読解プロセスの研究
- 2. 「考える?力力」を育てる 思考?力力の育成が重要視されてい る。 n? 過程に介?入する指導 考え?方をその場で指導する ◎ n? 結果を評価する指導 考えた結果にもとづいて後か ら指導する ○ どのように考えて答えを導こうと しているかがリアルタイムに分か れば、誤りの分岐点や思考のルー プ、いきづまりなどをとらえて適 切切なタイミングで指導できるであ ろう。 Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? 2 作文 文章 過程に 介入する指導 結果を 評価する指導
- 3. 考え方の指導 n? 考え?方を指導するという発想は、考える プロセスや?方法があることを前提として いる。 n? 指導?学習の現場では、表?面に現れる?行行 動を通じて、頭の中の考えるプロセスを 知ることになるだろう。 n? 思考に?方法があるならば、そこで観察さ れる?行行動にはパターンがあるはずだ。 n? パズルを適切切に設計すれば、パズルを解 く考え?方が、パズル操作という?行行動のパ ターンに現れる Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? 3
- 4. 考え?方を反映した?行行動パターン Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? 4 ○→△→□… ●→▲→■… ◇→▼→◎… 観察できない頭の中 観察できる操作パターン アプリ + 課題 の 工夫
- 5. ICTによる?行行動の研究と結果の研究 n? 従来のテキスト分析は結果を分析 Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? 5 エディター 編集 操作 xxx xxxx ?xxx ? xxx ?xx ?xx ? xxxx log 著者 文章 ▲▲ ▲ 測定 リーダー 読み 操作 log 測定 ▲▲ ▲ 読者 テキスト ▲▲ ▲ 行動に基づく研究 結果に基づく研究 行動に基づく研究
- 6. ICTツールによるパズルの可視化 n? ICTツールによるパズルであれば: p? 考えるプロセスをリアルタイムに記録?分 析?可視化 p? 標準化?国際化?アクセシブル ↓ p? プロセスに介?入して指導できる p? ?大規模???長期間?多様な学習者に適?用 n? 課題 対話型アプリケーション、記録データの形式、 データの分析?手法、学習?指導?方法 Michiko ?Oba ?Future ?University ?Hakodate ? 6
- 7. 作文の研究 n? 作?文を?手始めに 様々な分野で考え?方の記録?可視化? それに基づく指導?方法の研究を進めている Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? 7
- 8. トピック?ライター n? ロジック?ツリーというメソッドを使っ たライティング演習では、トピック?ラ イターというアプリケーションを使って 作?文するプロセスを記録し分析した n? 編集操作パターンと、?文章の構成(ロジッ ク)の整理理とに、関係があることが分かっ た Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? 8
- 9. 9 Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? エディター 編集 操作 xxx xxxx ?xxx ? xxx ?xx ?xx ? xxxx log 著者 文章 ▲▲ ▲ 測定 リーダー 読み 操作 log 測定 ▲▲ ▲ 読者 テキスト ▲▲ ▲ トピック?ライター Topic ?Writer Writing ? Analytics 作文行為の分析
- 10. トピック?ライターのワークシート 10 Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ?
- 11. 11 Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? n? 思考に方法があるならば、そこ で観察される行動にはパターン があるはずだ。 前のスライドで… …と述べました。どんなパターン？
- 12. 編集操作(行動)のパターン n? 「論論?文概要」ワークシートを使った例例 n? 「どこを編集したか？」の時系列列 Michiko Oba Future University Hakodate 12 時間 編 集 対 象 の 枠
- 13. 講師の講評の前後で、 編集のパターンが違う Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? 13 講師の講評 時間 編 集 対 象 の 枠
- 14. 操作パターンと結果の関係 Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? 14 作文 文章 関係 ルーブリックに基づく 文章の評価点 数値化した編集 パターン 相関 EOI: ?Editing ?Operation ? Indicator 共起行列 ?"# = 0 1 3 5 2(? ? 1) ?1 2 0 1 3 4 2 0 1 6 4 2 0 ? ? 5 ? 3 ? 1 2 ? ? (? ? 1) ? 1 6 4 2 0
- 15. チーム研究 Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? 15
- 16. 16 Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? n? 課題 対話型アプリケーション、記録データの形 式、データの分析?手法、学習?指導?方法 チーム研究 前のスライドで… …と述べました。
- 17. メンバー n? 研究代表者: ??大場みち?子（公?立立はこだて未来?大学?教授） ソフトウェア開発のドキュメンテーションなどの研究?開発、 プロジェクトリーダ n? 藤原亮亮(函館?高専?助教) 未解明のメカニズムについてモデルを作って理理論論的に解析 n? ?高橋慈?子(株式会社ハーティネス代表取締役) テクニカルライティングのコンサルティングと研修 n? ?小林林?龍龍?生(スコレックス) 編集者、デジタルドキュメント技術の標準化、?日本語書記技術論論 n? ?山?口琢(フリーの研究者) アプリケーションの開発 Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? 17
- 18. ハンズオン Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? 18
- 19. ジグソー?テキスト ?文のつながりを考え、学ぶツール「ジグ ソーテキスト」を使い、 「オレオレ詐欺」について説明する?文章の 順番を検討します。 Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? 19
- 20. 1. ブラウザを起動し、ジグソーテキストにアクセスします https://cc-‐??study.appspot.com/jigsaw_?text/ Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? 20
- 21. 1. ブラウザを起動し、ジグソーテキストにアクセスします 2. 「オレオレ詐欺」を選択します 3. ?文章をドラッグ&ドロップして順番を並べ替えます 4. 並べ替えが終わったら、「完了了」をクリックします Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? 21
- 22. 読解?作?文の測定と分析 Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? 22 エディター 編集 操作 オレオレ詐欺 xxxx xxx ? xxx ?xx ?xx ? xxxx log 著者=読者 文章 ▲▲ ▲ 測定 リーダー 読み 操作 測定 読者=著者 ジグソー?テキスト: リーダー&ライター
- 23. ?文章の構造 Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? 23
- 25. 意地を通(とお)せば窮屈(きゅうくつ)だ。 情(じょう)に棹(さお)させば流される。 智(ち)に働けば角(かど)が立つ。 山路(やまみち)を登りな がら、こう考えた。 とかくに人の世 は住みにくい。 大枠 テーゼ 例示 大枠 テーゼ Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? 25
- 26. 心の清い人たちは、 さいわいである。 平和をつくり出す人たちは、 さいわいである。 悲しんでいる人たちは、 さいわいである。 義に飢えかわいている人たちは、 さいわいである。 柔和な人たちは、 さいわいである。 あわれみ深い人たちは、 さいわいである。 義のために迫害されてきた人たちは、 さいわいである。 こころの貧しい人たちは、 さいわいである。 彼らは神を見るであろう。 彼らは地を受けつぐであろう。 彼らは神の子と呼ばれるであろう。 彼らはあわれみを受けるであろう。 彼らは飽き足りるようになるであろう。 彼らは慰められるであろう。 天国は彼らのものである。 天国は彼らのものである。 上の句 下の句 Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? 26
- 27. Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ? 27
- 28. 28 Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ?
- 29. 29 Michiko ? Oba ?Future ?University ?Hakodate ?