Dr. Ollé János
159
Followers
Personal Information
Organization / Workplace
Hungary area, Budapest Hungary
Website
About
Associate Professor at Pannon University, Faculty of Modern Philology and Social Sciences
Contact Details
Tags
didaktika
´Ú±ð±ô²õÅ‘´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ-±è±ð»å²¹²µÃ³²µ¾±²¹
információs társadalom
elearning
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis állampolgárság
konnektivizmus
virtuális ´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ
mooc
´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ-¾±²Ô´Ú´Ç°ù³¾²¹³Ù¾±°ì²¹
³Ùá±¹´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ
´Ú±ð±ô²õÅ‘´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ
nyÃlt ´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ
´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õi ³¾Ã³»å²õ³ú±ð°ù±ð°ì
´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õi környezet
´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ±ð±ô³¾Ã©±ô±ð³Ù
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis nemzedék
´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õi folyamat
´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ³Ù±ð°ù±¹±ð³úé²õ
tükrözött osztályterem
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis ´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ
web2
pedagógiai kultúra
moodle
³Ù²¹²Ô³Ü±ôá²õ²õ³ú±ð°ù±¹±ð³úé²õ
second life
mesterséges intelligencia
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis kompetencia
instructional design
´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ-³¾Ã³»å²õ³ú±ð°ù³Ù²¹²Ô
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis munkarend
¾±²õ°ì´Ç±ô²¹°ì³Ü±ô³Ùú°ù²¹
´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õi kultúra
²Ô±ð±¹±ð±ôé²õ³Ù³Ü»å´Ç³¾Ã¡²Ô²â
virtuális környezet
²¹»å²¹±è³Ù¾±±¹¾±³Ùá²õ
e-learning fejlesztő
moodlemoot
web 20
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis ´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õi kultúra
csoportmunka
tvoktats
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis tananyagfejlesztés
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis bevándorló
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis bennszülött
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis tananyag
´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õi tartalom
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis pedagógia
¾±²õ°ì´Ç±ô²¹±è±ð»å²¹²µÃ³²µ¾±²¹
didaktikai modell
e-learning
hálózati munka
interaktÃv online környezet
hibrid ´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ
pedagogia
³Ù²¹²Ô³Ü±ôá²õ
³Ù²¹²Ô³Ü±ôá²õmódszertan
»å¾±´Ú´Ú±ð°ù±ð²Ô³¦¾±Ã¡±ôá²õ
³óá±ôó³ú²¹³Ù±ð±ô³¾Ã©±ô±ð³Ù
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis ±ð²õé±ô²â±ð²µ²â±ð²Ô±ôÅ‘³Ù±ô±ð²Ô²õé²µ
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis műveltség
szervezési módok
páros munka
frontális munka
egyéni munka
±¹¾±²õ²õ³ú²¹³¦²õ²¹³Ù´Ç±ôá²õ
é°ù³Ùé°ì±ð±ôé²õ
facebook
eetikett
ikt
elte
learning experience design
´Ú±ð±ô²õÅ‘´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ-menedzsment
tanmenet
tematikus terv
elte ppk itok
blended learning
elearning roadshow
³Ù²¹²ÔóÙá²õ
¾±»åÅ‘²µ²¹³ú»åá±ô°ì´Ç»åá²õ
±ð²õé±ô²â±ð²µ²â±ð²Ô±ôÅ‘³Ù±ô±ð²Ô²õé²µ
¾±²Ô´Ú´Ç°ù³¾Ã¡³¦¾±Ã³²ú¾±³ú³Ù´Ç²Ô²õá²µ
¾±²Ô´Ú´Ç°ù³¾Ã¡³¦¾±Ã³³¾±ð²Ô±ð»å³ú²õ³¾±ð²Ô³Ù
gamification
´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õi stratégia
onk 2010
tudomany
iste
mobil ³Ù²¹²Ô³Ü±ôá²õ
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis reformpedagógia
³Ù²¹°ù³Ù²¹±ô´Ç³¾´Ú±ðÂá±ô±ð²õ³ú³Ùé²õ
oktats-informatika
ó°ù²¹±¹Ã¡³ú±ô²¹³Ù
³Ù²¹²Ôá°ù²õ³ú±ð°ù±ð±è
³¾±ð²µ²ú±ð²õ³úé±ôé²õ
±ð²õé±ô²â±ð²µ²â±ð²Ô±ôÅ‘²õé²µ
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis bolsevizmus
feladatrendszerek
informcis trsadalom
²¹°ì³Ù¾±±¹¾±³úá±ôá²õ
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis állampolgár
±è±ð»å²¹²µÃ³²µ³Ü²õ
programozott ´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ
´Ú±ð±ô²õÅ‘°ì³Ù²¹³Ùá²õ
higher education
³Ù²¹²ÔóÙá²õi stratégia
´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ módszerei
³Ù²¹²Ô³Ü±ôá²õi környezet
addie
formatÃv é°ù³Ùé°ì±ð±ôé²õ
´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ°ì³Ü³Ù²¹³Ùá²õ
szummatÃv é°ù³Ùé°ì±ð±ôé²õ
´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ
´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õi minÅ‘ség
modszertan
tanulsi krnyezet
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis tartalom
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis hozzáférés
virtualits
á±ô³Ù³Ü»å´Ç³¾Ã¡²Ô²â
virtulis oktats
²Ô±ð³¾³ú±ð³Ù°ìö³ú¾±±ð²õóÙé²õ
lcms
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis biztonság
nemzeti alaptanterv
´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õmódszertan
információs környezet
megfigyelsi trsadalom
lifelonglearning
informcis rstuds
etananyag
virtulis tanulsi krnyezet
hlzatelmlet
informcibiztonsg
tanuli szerep
szmtgpfggsg
ltszatkonnektivizmus
internetfggs
³Ù²¹²Ô³Ü±ôá²õi stratégia
³Ù²¹²Ô±ð²õ³ú°ìö³ú
speciális igényű hallgatók
pedagógiai tervezés
pedagógiai é°ù³Ùé°ì±ð±ôé²õ
diagnosztikus é°ù³Ùé°ì±ð±ôé²õ
preventÃv munkaszervezés
´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õi modell
45 perces tanóra
³Ù²¹²ÔóÙá²õi óra
³¾´Ç³Ù¾±±¹²¹³¦¾±Ã³
informacios tarsadalom
interaktÃv ´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õi stratégiák
twitter
informális ³Ù²¹²Ô³Ü±ôá²õ
foursquare
google
youtube
blog
skype
³Ù²¹²Ô³Ü±ôá²õi kultúra
lxp
eportfolio
sloodle
moodle 3.0
nonprofit
civil
educatio
njszt
elearning szakosztly
xi elearning frum
online kzssg
tehetsg
talentum
winkel
iskola 20
tanulo 20
tanar 20
¾±²Ô³Ù±ð°ù²¹°ì³Ù¾±±¹¾±³Ùá²õ
különleges bánásmódot igénylő tanulók
felsoktatspedaggia
mdszertan
kezdÅ‘ ±è±ð»å²¹²µÃ³²µ³Ü²õ
vler
okt-inf
ppk
microlearning
tudsmegoszts
onk 2009
tanulsi stratgik
teljestmnyvltozs
³Ù³Ü»å´Ç³¾Ã¡²Ô²â²õ³ú´Ç³¦¾±´Ç±ôó²µ¾±²¹
alternatÃv pedagógia
chatgpt
online zene´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ
kulcskompetencik
rtkrend
learning experience platform
internethasznlat
tanrszerep
digitlis kompetencia
pedaggus
takcs etel
programozott oktats
tanulsirnyts
tananyagfejleszts
taneszkzk minstse
lifelong learning
lifewide learning
virtulis kampusz
kognitv architektrk
informcis technolgia
valsgos virtualits
elektronikus tanulsi krnyezet
szmtgppel segtett tanuls
mikrostruktra
oktatsi folyamat
tudstrsadalom
kommunikcis trsadalom
kpzs
oktatsszervezs
felsoktats
²ú±ð±¹´Ç²Ôó»åá²õ
digiltális történetmesélés
»å¾±²µ¾±³Ùá±ô
²Ô±ð³Ù²µ±ð²Ô±ð°ù᳦¾±Ã³
social media
falus iván
online communities
digital citizenship
tanterv
y generáció
³óáó³ú²¹³Ù±ð±ô³¾Ã©±ô±ð³Ù
bloom taxonómia
tevékenységközpontú ³Ù²¹²Ô³Ü±ôá²õ
tv´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ
online ³Ù²¹²Ô³Ü±ôá²õ
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis kereskedelem
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis egészség és közérzet
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis jog
instruktÃv elearning
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis etikett
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis felelÅ‘sség
³ó²¹³Ùé°ì´Ç²Ô²â²õá²µ
munkáltató módszer
²õ³ú±ð³¾±ôé±ô³Ù±ð³Ùé²õ
´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õi módszer
±ð±ôÅ‘²¹»åá²õ
°ìé±è³úé²õ
³Ù±ð±¹Ã©°ì±ð²Ô²â°ì±ð»å³Ù±ð³Ùé²õ
pedagogical culture
internationalisation
´Ç²õ³ú³Ùá±ô²â´Ç³úá²õ
nagy sándor
online ´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ
altruizmus
±è±ôá²µ¾±³Ü³¾
hype
°ì´Ç³¾±è±ð³Ù±ð²Ô³¦¾±²¹³¾Ã©°ùé²õ
digital storytelling
dosz
á±ô³Ù³Ü»å´Ç³¾Ã¡²Ô²âosság
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis stressz
slow
ple
pkm
flipped classroom
játék alapú ´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis elbeszélés
eigenvector centrality
online learning
sna
social network analysis
´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õi kult
nevelés-´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis tolltartó
innovatÃv ´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ
³Ùá±¹´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ. motiválás
³¾±ð²µ±ð°ùÅ‘²õóÙé²õ
´Ç°ì´Ç²õ³Ù²¹²Ô°ìö²Ô²â±¹
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis ³Ù²¹²Ô³Ü±ôá²õ
´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õszervezés
tananyag
é°ù³Ùé°ì°ù±ð²Ô»å
internet és kultúra
online tanulóközösségek
online közösségek
egyetem
²õ³ú᳾óÙó²µÃ©±è´Úü²µ²µÅ‘²õé²µ
¾±²Ô³Ù±ð°ù²Ô±ð³Ù´Úü²µ²µÅ‘²õé²µ
rangsorok
±ô±ð³¾´Ç°ù³ú²õ´Ç±ôó»åá²õ
quality assessment
teaching quality assessment
³¾Ã³»å²õ³ú±ð°ù±ð°ì
³Ù²¹²Ô³Ü±ôá²õ²õ³ú±ð°ù±¹±ð³úé²õ
páros munka
activities in scientific organisations
frontális munka
egyéni munka
²Ô±ð±¹±ð±ôé²õ´Ú¾±±ô´Ç³úó´Ú¾±²¹
³Ù²¹²ÔóÙá²õi-³Ù²¹²Ô³Ü±ôá²õi stratégia
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis történetmesélés
játék alapú ³Ù²¹²Ô³Ü±ôá²õ²õ³ú±ð°ù±¹±ð³úé²õ
´Ú±ð±ô²õÅ‘´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õpedagógia
³¾Ã©»å¾±²¹³¾Å±±¹±ð±ô³Ù²õé²µ
tanulói szerepértelmezés
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis bennszölött
³Ù²¹²Ôá°ù
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis egészség
kommunikációs eszközrendszer
úÂ᳾é»å¾±²¹
új média
´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õtechnológia
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis állampolgársát
epocha
ó°ù²¹³Ù±ð°ù±¹
tanulók megismerése
elearning fórum
³Ù±ð±¹Ã©°ì±ð²Ô²â²õé²µ°ìö³ú±è´Ç²Ô³Ùú²õá²µ
onk 2012
takács etel
pedagógiai kÃsérlet
kompetencia
»å¾±²µ¾±³Ùá±ôis kockázatok
mta
tankonyv
³Ù²¹²Ô°ìö²Ô²â±¹´Ú±ðÂá±ô±ð²õ³ú³Ùé²õ
báthory zoltán
modern eszközök
³Ù²¹²Ôá°ù°ìé±è³úé²õ
´Ç°ì³Ù²¹³Ùá²õ minÅ‘sége
See more
Users being followed by Dr. Ollé János