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Menu Liceo Franco Kin CampEl documento presenta el menú de 5 días para el Liceo Franco Mexicano CM2 E y F. Cada día incluye desayuno, refrigerio, comida y cena con diferentes opciones de platillos mexicanos como fajitas de pollo, quesadillas, huevos revueltos y pan dulce, acompañados de arroz, frijoles y ensalada. Las bebidas son agua de sabor, leche con chocolate y jugo de frutas.
Foljhosse14El documento habla sobre los riesgos de la sobrecarga física y las malas posturas en el trabajo. Mantener posturas en la misma posición por mucho tiempo o realizar actividades que superen la capacidad física de una persona pueden generar daños y convertirse en riesgos para la salud del trabajador. Los empleadores deben implementar metodologías para evitar estos peligros.
Semana del 25 al 1ro marzoEdgardo RiveraEl documento describe los proyectos y destrezas que trabajarán los diferentes grados durante la semana del 25 de marzo al 1 de abril. El segundo grado creará una revista zoológica digital, el tercer grado diseñará cadenas alimenticias, el cuarto grado preparará una feria científica en Excel, y el quinto grado repasará fracciones. Los grados superiores trabajarán en Publisher, Excel y con temas de violencia, religión y finanzas personales.
TecnologiaIvonne Aguilar MartinezLa pedagogía trata sobre la enseñanza y el aprendizaje. La didáctica se enfoca en los métodos y procesos de enseñanza, mientras que la comunicación educativa cubre la interacción entre educadores y estudiantes.
Notas extras sobre Mapas de KarnaughFernando Passold1) O documento descreve como projetar um display hexadecimal de 7 segmentos usando mapas de Karnaugh para sintetizar os circuitos lógicos para cada segmento.
2) É apresentada uma tabela verdade relacionando os códigos hexadecimais aos padrões de segmentos ativados no display.
3) Os mapas de Karnaugh são construídos para cada segmento e usados para derivar expressões lógicas para quando cada segmento deve ser ativado.
ʰԳٲó1thalialamami
Fotos jantar dos namorados 2014OngAprisco
La calidad de salud en colombiaeduluisantaLa calidad del sistema de salud en Colombia es deficiente debido a la mala asignación de recursos y la corrupción generalizada. Los ejecutivos de las EPS reciben sueldos excesivos, mientras que los pacientes a menudo solo reciben ibuprofeno y reposo como tratamiento. Además, los recursos destinados a la salud se desvían a proyectos inmobiliarios y medicamentos son pagados dos veces. Este problema de corrupción cuesta a Colombia más de 4 billones de pesos anualmente y mantiene al país en el tercer mundo.
Universidad minuto de dios gbisebastianjrLa Universidad Minuto de Dios busca ofrecer una educación de alta calidad y fácil acceso, formando profesionales éticos y líderes de transformación social para contribuir al desarrollo del país. Su reglamento estudiantil, constituido por 21 capítulos, establece los principios, derechos, deberes y normas académicas para los estudiantes.
Balanço dos dois anos de mandato do senador Armando Monteiro armandosenadorEste relatório descreve a atuação parlamentar do Senador Armando Monteiro no período de 2011-2012. Ele detalha sua participação em comissões, conselhos e frentes parlamentares, projetos apresentados e relatórios produzidos em seis áreas temáticas principais: competitividade econômica, micro e pequenas empresas, educação e capacitação, segurança pública, desenvolvimento social e estados e municípios. O documento também aborda eventos, discursos e artigos relacionados ao seu mandato no Senado Federal.
Mouse.pdfsolisACEVEDObrendaEste documento describe los pasos para realizar un mantenimiento preventivo a un mouse de computadora, incluyendo destornillarlo, limpiarlo con espuma limpiadora dentro y fuera, limpiar el cable y circuito, y volver a ensamblarlo. La autora opina que seguir estos pasos de mantenimiento es importante para evitar que los aparatos se deterioren con el tiempo y funcionen mejor por más tiempo.
Clase 05c niveles de pruebasDemián GutierrezEl documento describe diferentes niveles de pruebas de software, incluyendo pruebas unitarias, de integración y de sistema. Explica que las pruebas unitarias prueban componentes individuales aislados, mientras que las pruebas de integración prueban la interacción entre componentes. Sin embargo, los componentes suelen tener dependencias entre sí, lo que dificulta probarlos de forma aislada; por lo que se recomienda usar mocks y stubs para simular estas dependencias durante las pruebas unitarias y de integración.
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Semana del 25 al 1ro marzoEdgardo RiveraEl documento describe los proyectos y destrezas que trabajarán los diferentes grados durante la semana del 25 de marzo al 1 de abril. El segundo grado creará una revista zoológica digital, el tercer grado diseñará cadenas alimenticias, el cuarto grado preparará una feria científica en Excel, y el quinto grado repasará fracciones. Los grados superiores trabajarán en Publisher, Excel y con temas de violencia, religión y finanzas personales.
TecnologiaIvonne Aguilar MartinezLa pedagogía trata sobre la enseñanza y el aprendizaje. La didáctica se enfoca en los métodos y procesos de enseñanza, mientras que la comunicación educativa cubre la interacción entre educadores y estudiantes.
Notas extras sobre Mapas de KarnaughFernando Passold1) O documento descreve como projetar um display hexadecimal de 7 segmentos usando mapas de Karnaugh para sintetizar os circuitos lógicos para cada segmento.
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Mouse.pdfsolisACEVEDObrendaEste documento describe los pasos para realizar un mantenimiento preventivo a un mouse de computadora, incluyendo destornillarlo, limpiarlo con espuma limpiadora dentro y fuera, limpiar el cable y circuito, y volver a ensamblarlo. La autora opina que seguir estos pasos de mantenimiento es importante para evitar que los aparatos se deterioren con el tiempo y funcionen mejor por más tiempo.
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Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας ως περιπετειώδης εξερεύνηση των δυνατών διδακ...Archontia MantzaridouΗ διαφοροποιημένη παιδαγωγική είναι ανάγκη να γίνει αντιληπτή ως η διδακτική προσέγγιση η οποία βασίζεται και αντιμετωπίζει τους μαθητές ως βιογραφίες και όχι ως κόπιες της ίδιας εικόνας και συνεπώς ως μέσο ανταπόκρισης στις ανάγκες του κάθε μαθητή και της θεμελίωσης της γνώσης του κάθε μαθητή, που σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να θεωρηθεί ως μεταφορά γνώσης.
Η διαφοροποιημένη παιδαγωγική είναι μια ανοιχτή παιδαγωγική αντίληψη η οποία συναντιέται με αυτή της διαθεματικής προσέγγισης της γνώσης και της ενεργητικής μάθησης.
Η διαφοροποιημένη παιδαγωγική δίνει απάντηση στο γιατί και το πώς η ενίσχυση της ατομικής πορείας κάθε μαθητή για την οικοδόμηση της γνώσης είναι απαραίτητη για τη σχολική επιτυχία. Πρόκειται για μια «περιπετειώδη εξερεύνηση των δυνατών διδακτικών εκδοχών», «ένα εργαλείο που επιτρέπει να ισχυροποιηθούν οι γνώσεις και οι δεξιότητες κάθε μαθητή και δίνει τη δυνατότητα στον εκπαιδευτικό να συνειδητοποιήσει την ιδιαιτερότητα της δικής του προσέγγισης και των δικών του στρατηγικών μάθησης».
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ΚΩΔΙΚΑΣ ΣΩΣΤΗΣ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ
- 1. ΚΩΔΙΚΑΣ ΣΩΣΤΗΣ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ Σχολική Χρονιά 2012-2013 Γνωρίζω ποιος/ποια είμαι, πού ανήκω, ποια είναι η καταγωγή και η ιστορία του τόπου μου και κάνω το καλύτερο που μπορώ για να ζήσω ειρηνικά σε μια ελεύθερη πατρίδα. Μαθαίνω για τα δικαιώματα, τις υποχρεώσεις μου ως Ενεργός Πολίτης της Ευρώπης, της Κύπρου, της Κοινότητάς μου. Είμαι μαθητής/μαθήτρια σ’ ένα Δημοκρατικό και Ανθρώπινο Σχολείο. Έχω φωνή, έχω άποψη, έχω ιδέες. Θέλω και δικαιούμαι να ακούγομαι. Διαλέγω αυτούς/αυτές που θα με εκπροσωπούν με υπευθυνότητα και εντιμότητα. Εκλέγω το Κεντρικό Μαθητικό Συμβούλιο του Σχολείου μου. Γνωρίζω πως είμαι μέλος μιας Μαθητικής Κοινότητας, η οποία διέπεται από Κανονισμούς, όπως όλες οι δημοκρατικές κοινωνίες. Μαθαίνω τα Δικαιώματα και τις Υποχρεώσεις μου. Αγαπώ, φροντίζω και προστατεύω το Σχολείο μου. Είμαι περήφανος/ η που είμαι μαθητής/τριά του.
- 2. Σέβομαι και αγαπώ τους μεγαλύτερους, τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς, το βοηθητικό προσωπικό και όλα ανεξαιρέτως τα παιδιά του Σχολείου μου. Δείχνω το σεβασμό μου με την ανάλογη συμπεριφορά προς όλους. Ενημερώνομαι για θέματα που αφορούν την Υγεία και την Ασφάλεια και τηρώ τις σχετικές οδηγίες, ώστε να είμαι καθαρός/-ή, υγιής, ασφαλής στο Σχολείο μου. Είναι σημαντικό να μπορώ να προστατεύσω τον εαυτό μου και να μη βάζω τους συμμαθητές/-τριές μου σε κίνδυνο, με τις πράξεις μου. Μαθαίνω και δημιουργώ με κέφι, χαρά, χαμόγελο. Καταλαβαίνω πως η συνεργασία και το ομαδικό πνεύμα με πάνε ψηλά. Συνεργάζομαι με όλους. Χαίρομαι που μπορώ να έχω πολλούς συνεργάτες. Από το «Εγώ» στο «Εμείς»! Κάνω τους άλλους χαρούμενους με τις πράξεις μου! Ούτε ένα παιδί λυπημένο και στενοχωρημένο στο σχολείο!!! ΓΙΑ ΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΡΟΥΜΕΝΟ, ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ, ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ… Γνωρίζω τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις μου. Ενεργώ στο πλαίσιο των κανονισμών της τάξης μου και του Σχολείου. Ενεργώ ως μαθητής/μαθήτρια του Δημοτικού Σχολείου «Φώτης Πίττας» Δάσους Άχνας. Υπογραφή συμβαλλομένων Σχολείο Παιδί Οικογένεια