Development supportive dialogue, Timisoara, January 2011RVTS VestThe document discusses developmentally supportive dialogue with children who have experienced trauma, noting that their "survival brain" is often overactivated while connections between brain regions involved in affect regulation and learning are underdeveloped; it provides guidance on opening disclosure conversations, actively listening, asking open-ended questions, and helping children regulate their affect and become more aware of bodily signals through therapeutic conversations.
Development supportive dialogue, Timisoara, January 2011RVTS VestThe document discusses developmentally supportive dialogue with children who have experienced trauma, noting that their "survival brain" is often overactivated while connections between brain regions involved in affect regulation and learning are underdeveloped; it provides guidance on opening disclosure conversations, actively listening, asking open-ended questions, and helping children regulate their affect and become more aware of bodily signals through therapeutic conversations.
Barn og unge som utsettes for traumatiske opplevelser, rvts november 2010RVTS Vest
Hva skal vi gjøre hvis oppdragelse er vold?
1. ”Hva skal vi gjøre hvis
oppdragelse er vold?”
Minoritetsfamiliers møte med
hjelpesystemet
Fagdag om minoritetsfamilier og vold,
Haugesund 10. november
2. Immigrasjonshistorie
• Kva har dei med seg i baggasjen
• Traumatiserte foreldre?
• Traumatiserte barn?
• Historie
– det å velje å dra
– flukta
– å kome hit
3. HendingHending
HendingHending
HendingHending
HendingHending
Foreldreskjold
beskytter
Barnet kan få ei historie
som er annesleis
Sprekk i
foreldreskjold
Barnet får tak i hendingar
foreldre trur dei ikkje får
Foreldreskjold
borte
Foreldre utsett for vald
Eller greier ikkje å beskytte
mot , eller ser ikkje kva
som skjer
Foreldre
utøver vold
eller overgrep
Foreldre med
traumebakgrunn rammes i
foreldreferdigheter
4. Nokre utgangspunkt
drøfting av myter
• Meir vald i innvandrargrupper?
• Tilhøve mellom hardhendt oppdraging og grov vold
• Kjønnsperspektivet
• Forakt for vestlig oppdraging?
• Alternativ?
5. Vald og kultur
• Vald i vår oppvekst
• Skule
• Heim
men i dag, halvparten slår babyen sin? (skam)
• Flytta i tid og stad
• Oppdraging
6. korporleg avstraffing
• Korporleg avstraffing er ikkje lovleg
• Er altså juridisk straffbart
• Ikkje all korporleg avstraffing er misshandling?
• Men mykje misshandling startar med korporleg
avstraffing
7. Vald (ATV sin definisjon)
• Fysisk vald
• Psykisk vald
• Seksuell vald
• Kontrollerande åtferd
• økonomisk kontroll
• sette barna opp mot partner
• truslar
• dominerande åtferd
• sette partnar i forlegenhet
• isolasjon
• Materiell vald
8. Nokre refleksjonar om vald
• kjønnsfenomen?
• kvinner, menn, barn, ungdommar og eldre
• eigenskapar hjå personlegdom
• psykisk liding etc
• eigenskapar ved situasjon
• kriser, låst inne i eit hjørne
9. Altså
• Subjektivitet
• Oppleving av risiko er individuell
• subjektiv oppleving av risiko kan være ulik for ulike i
familie
• tiltak må kunne gje subjektiv oppleving av sikkerhet
• Intensjon
10. Vold i oppdragelse
• Vold og grensesetting
• ein ide om at vald må til; kalla oppdragarvald
• Vold og affekt
• Når vald er resultat av sinne frikobla frå trussystem
• Intimterror
• Der valden ligg som eit teppe kring relasjonar; Treng
ikkje mykje vald for å oppretthalde frykten¨. Valden
konsekvens av opprør mot kontrollen.
11. Risiko og sikkerhetsarbeid
• Hvordan forstår vi volden?
• Ut frå analyse av det vi forstår
• Hva trenger vi å gjøre med den?
• Bringe det til avgjersle hjå den som skal gjere
riskovurdering og sette reglane
• Hva kan vi gjøre med den?
12. CASE?
• Tenkt sak som utløyser meldeplikt til barnevern
• Kva stopper oss i den prosessen
• Bruk av konsultasjonsteamet
13. Det gode….. Det bestes fiende
Valg mellom pest eller kolera?
• Konsekvensen av tiltak
• Hva betyr ”akutt”
• Separasjon barn – foreldre
• Erfaring med brudd