More Related Content
What's hot (18)
Viewers also liked (17)
![Course syllabus 1pe002[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/coursesyllabus1pe0021-111113113327-phpapp01-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
Similar to งาȨวัตกรรมบที่2 (19)
งาȨวัตกรรมบที่2
- 1. 1. วิเคราะห์แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้สื่อการสอนของครูสมศรี ตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน ว่าสอดคล้องกับยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียน เป็นสาคัญหรือไม่ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบ 2. วิเคราะห์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูปการเรียนรู้ว่ามี การเปลี่ยนแปลงทางด้านใดบ้าง พร้อมทั้งอธิบายเหตุผลสนับสนุน 3. ปรับวิธีการสอนและวิธีการใช้สื่อการสอนของครูสมศรี ให้เหมาะสมกับยุคปฏิรูป การศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
- 2. การจัดการเรียนการสอนของครูสมศรียังเป็นแบบเก่าที่มีครูยืน อยู่0หน้าชั้นเรียน และ ถ่ายทอดเนื้อหา ในขณะที่ผู้เรียนนั่งฟังและรอรับ ความรู้จากครู ครูจะเป็นผู้ที่ดาเนินการ กากับควบคุมวางแผน ดาเนินการและประเมินผลพฤติกรรมของผู้เรียน ซึ่งเป็นการสอนที่ผู้เรียน ไม่สามารถคิดเกินกว่าข้อมูลที่ครูจัดให้ เป็นการเรียนโดย "เน้นทักษะ การจดจา” ท่องจาอย่างเดียวเท่านั้น ซึ่งในปัจจุบันกระแสการเปลี่ยนแปลงด้านต่างๆ เกิดขึ้นอย่าง รวดเร็ว ไม่ว่าจะเป็นความก้าวหน้าทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่ได้เข้ามามีอิทธิพล ต่อการดาเนินชีวิตของมนุษย์เราอย่างมาก และจะ ทวีความสาคัญยิ่งขึ้น "การศึกษาจึงต้องเป็นพลวัตร" นั่นคือ ครูต้อง ปรับเปลี่ยนให้ทันและสอดคล้องกับ กระแสการเปลี่ยนแปลงของชาติ และสังคมโลกอยู่ตลอดเวลา
- 3. ครูสมศรีจึงควรมองถึงเป้ าหมายอันแท้จริง คือ การพัฒนาความเป็นมนุษย์ในทุกๆ ด้าน ไม่ใช่เฉพาะใน แง่ความรู้ และทักษะทางวิชาชีพเท่านั้น แต่ครูต้องจัด การศึกษาที่ให้ทั้งความรู้พื้นฐานที่จะเป็นบันไดใน การศึกษาวิชาอื่นๆ และความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับความเป็น มนุษย์ นั่นก็คือ ครูควรต้องคานึงถึงการเตรียมมนุษย์ให้มี คุณภาพอย่างรอบด้าน ให้คิดเป็น แก้ปัญหาเป็น และ สามารถศึกษาด้วยตนเองได้
- 4. ในยุคเดิมมักเป็นการสอนให้ผู้เรียนเรียนโดยการท่องจา แต่เมื่อ เข้าสู่ยุคปฏิรูปการเรียนรู้ก็มีการปรับเปลี่ยนมาสู่การใช้เทคนิควิธีการ ที่จะช่วยผู้เรียนรับข้อเท็จจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ ได้แก่ การใช้ เทคนิคช่วยการจา เช่น Mnemonics เป็นต้น ซึ่งการจัดการสอนที่เน้น ครูเป็นศูนย์กลางอาจนาไปใช้ให้เกิดประโยชน์ได้เช่นกัน อย่างไรก็ ตาม สิ่งที่สาคัญและเป็นความต้องการของการศึกษาในขณะนี้ คือ การสอนที่ผู้เรียนควรได้รับคือ ทักษะการคิดในระดับสูง (Higher- Order Thinking Skills) ได้แก่ การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ตลอดจน การแก้ปัญหา และการถ่ายโยงความรู้ โดยเน้น การใช้วิธีการต่างๆ อาทิ สถานการณ์จาลอง การค้นพบ การแก้ปัญหา และการเรียนแบบ ร่วมมือ สาหรับผู้เรียนจะได้รับประสบการณ์การแก้ปัญหาที่ สอดคล้องกับสภาพชีวิตจริง
- 5. ครูสมศรีต้องจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางมุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ลง มือกระทาในภารกิจการเรียนที่ส่งเสริมการแสวงหาข้อมูล สารสนเทศ การค้นพบ คาตอบ ตลอดจนสามารถนาความรู้ที่เรียนมาใช้ในการแก้ปัญหาได้ ไม่ใช่เพียงแค่ รอรับความรู้จากครูเพียงอย่างเดียว ดังนั้น เทคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษา ตลอดจนสื่อการสอนจึง จาเป็นต้องปรับเพื่อให้สอดคล้องกับ ความเปลี่ยนแปลงของสื่อการสอนมาเป็นสื่อ การเรียนรู้ และนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ เพื่อที่จะนามาใช้ในการเรียนรู้ที่สอดคล้อง กับการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางที่ไม่ได้มุ่งเพียง เพื่อให้ผู้เรียนสามารถ จดจาสิ่งที่เรียนรู้ได้
- 6. ไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังมุ่งพัฒนา คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของสังคมไทย ได้แก่ ความสามารถคิดแบบองค์รวม เรียนรู้ร่วมกันและทางานเป็นทีม ตลอดจนความสามารถในการแสวงหา ความรู้ และสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อทาให้เป็นสังคมที่มีการเรียนรู้อย่าง ต่อเนื่องตลอดชีวิต เพื่อที่สามารถ แข่งขัน และร่วมมืออย่างสร้างสรรค์ใน สังคมและโลกต่อไป
- 7. นายปรมินทร์ สารปรัง 553050296-4 นายศักดิ์ชัย บุญย่อ 553050320-3 นายฐิติวัสส์ ปัญญาวชิรญาณ 553050282-5 Mr.BORITH CHENG 553050492-4 สมาชิกในกลุ่ม