02. Sosialisasi Akreditasi Sekolah.Madrasah Prop Jateng.pptx
- 1. Disampaikan dalam Sosialisasi IASP 2020 Zoom Meeting, 10 November 2020 BA DA N A K R E D I TA S I NA S I O N A L S E KO L A H / M A D R A S A H AKREDITASI BERMUTU UNTUK PENDIDIKAN BERMUTU PROFESIONAL | TEPERCAYA | TERBUKA BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAH/MADRASAH SOSIALISASI IASP 2020 3 JAMPEL
- 2. REFORMASI SISTEM AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH KEBIJAKAN AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH INSTRUMEN AKREDITASI BERBASIS KINERJA MEKANISME AKREDITASI 0 2 4 6 Series 1 Series 2 Series 3 0 5 10 Series 1 Series 2 Series 3 CAKUPAN SOSIALISASI VISITASI DARING
- 3. 1. REFORMASI SISTEM AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH 2020
- 4. Mengapa Perlu Reformasi? Wujud introspeksi setelah 20 tahun implementasi sistem akreditasi yang berjalan. Sejauh mana proses akreditasi selama ini berkontribusi efektif terhadap proses penjaminan mutu dan peningkatan kualitas pendidikan? 01 02 03 Akreditasi sekolah dan madrasah dituntut agar makin nyata dan efisien dalam mendukung sistem penjaminan mutu.
- 5. Beberapa Permasalahan Problematika manajemen akreditasi akreditasi sudah berjalan 20 tahun, tetapi ！ masih banyak tunggakan (backlog) sekolah belum pernah diakreditasi dan/atau sekolah harus diakreditasi ulang karena habis masa berlaku. 04 05 06 UU Sisdiknas mewajibkan akreditasi bagian dari sistem penjaminan mutu (quality assurance), implikasinya perlu diperjelas. Perkembangan status akreditasi sekolah meningkat pesat dari tahun ke tahun, tetapi lemah korelasinya dengan perkembangan kualitas pendidikan secara nasional.
- 6. Sistem Akreditasi 2020 (4) Masa Berlaku Akreditasi: Permintaan sekolah yang meyakini sekolahnya membaik dan ingin status akreditasi lebih tinggi Laporan masyarakat yang terverifikasi adanya penurunan kinerja sekolah; dan Warning dari sistem monitoring (dashboard) telah terjadi penurunan kinerja sekolah Status Akreditasi berlaku selama lima tahun dan diperpanjang secara otomatis sepanjang sekolah mampu menjaga kinerja sebagaimana ditunjukkan oleh sistem monitoring sekolah terakreditasi (Dashboard) Tiga Penyebab Reakreditasi (manual):
- 7. 2. KEBIJAKAN AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH
- 8. PROSES BISNIS AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH 1 2 PROSES AKREDITASI DATABASE S/M TERAKREDITASI DASBOARD MONITORIN G SYSTEM 3
- 9. 3. KONSEP DASAR INSTRUMEN SATUAN PENDIDIKAN AKREDITASI BERBASIS KINERJA
- 10. KURIKULUM PENILAIAN SARPRAS BIAYA MANAJEMEN SEKOLAH PTK PROSES PEMBELAJARAN MUTU LULUSAN COMPLIANCE BASED Data sekunder: DAPODIK EMIS PMP PERFORMANCE BASED Data primer: Dokumen Observasi Wawancara Angket MUTU GURU KERANGKA PIKIR IASP-2020
- 11. 1. Penekanan diberikan kepada kinerja (performance) satuan pendidikan ketimbang pemenuhan persyaratan administratif (compliance). 2. Kinerja satuan pendidikan difokuskan kepada empat komponen utama: mutu lulusan, proses pembelajaran, mutu guru, dan manajemen sekolah dengan asumsi bahwa mutu lulusan merupakan hasil dari proses pembelajaran, mutu guru, yang didukung oleh manajemen sekolah/madrasah yang efektif dan efisien. PENJELASAN KERANGKA PIKIR IASP-2020 (1)
- 12. 3. Penilaian akreditasi untuk keempat komponen kinerja tersebut menggunakan teknik telaah dokumen, observasi, wawancara, dan Angket 4. Untuk pemenuhan persyaratan menggunakan data yang bersumber dari DAPODIK, EMIS, dan PMP PENJELASAN KERANGKA PIKIR IASP-2020 (2)
- 13. No. KOMPONEN SUB-KOMPONEN BUTIR INTI (SEMUA JENJANG) BUTIR KEKHUSUSAN SD/MI SMK/MAK SLB 1 Mutu Lulusan Karakter Siswa 4 Kompetensi Siswa 6 1 1 Kepuasan Pemangku Kepentingan 1 1 2 Proses Pembelajaran Kualitas Pembelajaran di Kelas dan di Luar Kelas 3 2 1 Iklim Belajar di Kelas 3 Pemanfaatan Sarana dan Prasarana Penunjang Proses Pembelajaran 1 3 Mutu Guru Kompetensi Guru 1 1 Pengembangan Profesi Guru 2 1 Inovasi dan Kreativitas Guru 1 JUMLAH 22 1 5 2 KOMPONEN DAN SUB-KOMPONEN IASP-2020
- 14. 4 Manajemen Sekolah/ Madrasah Pencapaian Visi dan Misi 1 Kompetensi Kepala Sekolah/Madrasah 1 Kepemimpinan Kepala Sekolah/Madrasah 1 Budaya Sekolah/Madrasah 2 Pelibatan Masyarakat 1 1 1 Pengelolaan Kurikulum 1 1 Pengelolaan Sarana dan Prasarana 1 2 Pengelolaan Guru dan Tenaga Kependidikan 1 1 1 Pengelolaan Pembiayaan 1 Pengelolaan Kesiswaan 2 Penjaminan Mutu Internal 1 JUMLAH 13 4 3 KOMPONEN DAN SUB-KOMPONEN IASP-2020 No. KOMPONEN SUB-KOMPONEN BUTIR INTI (SEMUA JENJANG) SD/MI SMK/MAK SLB
- 16. 8 LANGKAH AKREDITASI 1. MEKANISME AKREDITASI Sosialisasi IASP dan Pelaksanaan Akreditasi 1 Asesmen Kecukupan Sasaran Akreditasi 2 Visitasi Ke Sekolah/Madrasah 3 Validasi Proses dan Hasil Visitasi 4 Verifikasi Hasil Validasi & Penyusunan Rekomendasi 5 Penetapan Hasil dan Rekomendasi Akreditasi 6 Pengumuman Hasil Akreditasi 7 Penerbitan Sertifikat Akreditasi & Rekomendasi 8
- 17. No Butir Observasi Dokumen Wawancara Angket 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 METODE PENGUMPULAN INFORMASI (1)
- 18. METODE PENGUMPULAN INFORMASI (2) No Butir Observasi Dokumen Wawancara Angket 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
- 19. No Butir Kekhususan Observasi Dokumen Wawancara Angket Jenjang SD/MI 36 Jenjang SMK/MAK 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Jenjang SLB/MLB 36 37 38 39 40 50 23 48 50 1 METODE PENGUMPULAN INFORMASI (3)
- 20. 44 butir dari 50 butir memerlukan telaah dokumen
- 22. PENGERTIAN VISITASI DARING Visitasi daring adalah kunjungan ke satuan pendidikan yang dilakukan oleh asesor guna mengumpulkan data untuk keperluan penilaian kelayakan satuan pendidikan melalui tatap muka virtual dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam rangka pelaksanaan akreditasi satuan pendidikan.
- 23. PRINSIP VISITASI Efektif Efisien Objektif Mandiri Mampu menjaring data terkait kinerja satuan pendidikan secara cermat, obyektif, dan akuntabel. Dibatasi pada hal-hal yang substansi, namun dapat memberikan gambaran yang utuh dan bermakna terkait kinerja satuan pendidikan. Mendorong satuan pendidikan untuk memberikan bukti kinerja berdasarkan kondisi riil atau fakta yang sebenarnya dalam rangka pemberdayaan satuan pendidikan. Data dan informasi harus dapat diamati dan terukur sebagai dasar untuk memberikan nilai pada sejumlah butir indikator capaian kinerja satuan pendidikan.
- 24. TUJUAN VISITASI Penggalian Data Verifikasi Validasi Klarifikasi Data diperoleh melalui telaah dokumen, observasi, wawancara, dan angket mengecek kesesuaian (verifikasi), atas bukti-bukti kinerja meminta penjelasan (klarifikasi) atas bukti- bukti kinerja memastikan kebenaran (validasi) atas bukti-bukti kinerja
- 25. Tujuan Visitasi Professional Judgement Rekomendasi Memberikan judgement nilai kerja untuk penentuan kelayakan satuan pendidikan. Memberikan rekomendasi untuk perbaikan pengembangan dan/atau peningkatan satuan pendidikan
- 27. Sebelum Visitasi
- 28. Persiapan sekolah/madrasah 1. mengisi Data Isian Akreditasi (DIA) dan mengunggah dokumen yang diperlukan untuk kegiatan akreditasi. 2. menyiapkan personal yang akan memberikan data/informasi kepada asesor. 3. mengunggah informasi tentang profil dan kondisi satuan pendidikan melalui website, dan/atau media sosial milik satuan pendidikan yang akan divisitasi. 4. menyiapkan fasilitas jaringan internet dan jenis media room meeting yang akan digunakan untuk keperluan tatap muka virtual. 5. menyiapkan bukti-bukti kinerja untuk disajikan bila asesor memerlukan saat penggalian data. 6. memastikan seluruh dokumen baik fisik maupun digital telah disiapkan untuk kepentingan akreditasi. 7. memenuhi semua ketentuan dan persyaratan yang telah ditentukan oleh BAN-S/M.
- 29. SEBELUM Visitasi Daring (2) No Unsur SD/MI SMP/MTs dan SMA/MA SMK SLB 1 Kepala Sekolah/Madrasah 1 1 1 1 2 Wakil Kepala Sekolah/Madrasah 0 1 1 1 3 Ketua Program/Kompetensi Keahlian 0 0 1 0 4 Ketua Bursa Kerja Khusus (BKK) 0 0 1 0 5 Guru Kelas/Mapel 5 3 3 3 6 Guru Kejuruan 0 0 1 0 7 Guru Bimbingan Konseling 0 1 1 0 8 Tenaga Kependidikan/Administrasi 1 1 1 1 9 Rombongan Belajar (KBM) 2 2 2 2 10 Ketua dan/atau anggota Komite Sekolah/Madrasah atau orang tua/wali 1 1 1 1 11 Alumni 0 0 1 0 12 Pemangku Kepentingan/Pengguna Lulusan/Dunia Kerja 0 0 1 0 13 Tenaga Ahli/Terapis/Psikolog 0 0 0 1 Jumlah 10 10 15 10
- 30. Saat Visitasi
- 31. Kegiatan 1. Kepala sekolah/madrasah memberikan salam pembuka dan ucapan selamat datang kepada asesor 2. Kepala sekolah memperkenalkan guru dan tenaga kependidikan yang ikut hadir dalam room meeting kepada asesor 3. Asesor memperkenalkan diri dan menyampaikan maksud kunjungan 4. Pihak sekolah mempresentasikan profil sekolah dan rencana pengembangan sekolah 5. Asesor bertanya atau meminta penjelasan seperlunya terkait profil sekolah yang telah dipaparkan pihak sekolah.
- 32. W a w a n c a r a K S / G u A n O b s e W a w a n c a Pastikan asesor telah mendapat link room meeting Tidak ada responden lain (kepala sekolah, guru, atau staf) dalam ruang zoom meeting Pastikan asesor telah mendapat link room meeting Tidak ada responden lain (kepala sekolah, guru, atau staf) dalam ruang zoom meeting Pastikan asesor telah mendapat link room meeting Pastikan tidak ada responden lain yang ada di ruang zoom meeting. Sebelum penggalian data Pastikan asesor telah mendapat link room meeting yang dipakai guru dalam pembelajaran daring.
- 33. Observasi Synchronous, melalui video conference (zoom meeting, webex, google meet) atau video call/ platform daring lainnya. Asynchronous, dapat dilakukan dengan melihat rekaman video. LINK KE VIDEO ?
- 34. Observasi Kepatuhan terhadap tata tertib sekolah/madrasah, dapat dilihat dari: Hasil Observasi a. a. kepatuhan terhadap tata tertib di dalam ruangan (kelas, laboratorium, bengkel, workshop, perpustakaan, terapi, UKS, BK, tempat ibadah, jamban, dan kantin); _______ b. kepatuhan terhadap tata tertib di luar ruangan (lapangan olah raga, halaman, taman, tempat parkir, kolam renang); dan _______ c. kepatuhan terhadap tata tertib lain yang ditetapkan sekolah/madrasah (tidak membawa HP, make-up, merokok). _______ Contoh LINK KE VIDEO CONFERENCE?
- 35. Telaah Dokumen Synchronous, melalui video conference (zoom meeting, webex, google meet) atau video call/ platform daring lainnya. Asynchronous, file dokumen/gambar/foto dapat dikirim melalui medsos (WA/Telegram) atau melalui email. LINK KE DOKUMEN ?
- 36. a. Laporan yang berisi data lulusan terakhir yang mendapatkan sertifikat kompetensi sesuai kompetensi keahliannya (lembaga pemberi sertifikat dan proporsi lulusan yang memperoleh sertifikat); dan b. Salinan sertifikat kompetensi lulusan tahun terakhir. Dokumen LINK KE DOKUMEN? https://s.id/mateiDIASMK
- 37. Wawancara Synchronous, melalui video conference (zoom meeting, webex, google meet) atau video call/ platform daring lainnya. LINK KE VIDEO CONFERENCE?
- 38. Wawancar a No Aspek yang Diwawancara dan Indikator Hasil Wawancara Kepala/ Wakil Kepala Ketua Program/ Kompetensi Keahlian G ur u Lulusan Lulusan tahun terakhir mendapatkan sertifikat kompetensi sesuai kompetensi keahliannya, dapat digali dari: a. sertifikat dari LSP P2/P3; _______ __________________ _____ __________ b. sertifikat dari LSP P1; _______ __________________ _____ __________ c. sertifikat lembaga mitra pasangan; dan _______ __________________ _____ __________ d. sertifikat kompetensi SMK/MAK. _______ __________________ _____ __________ Contoh LINK KE VIDEO CONFERENCE?
- 39. Wawancara No Aspek yang Diwawancara dan Indikator Hasil Wawancara Kepala/Wakil Kepala Ketua Program/ Kompetensi Keahlian Gu ru Lulusan Mekanisme pelaksanaankegiatan sertifikasi kompetensi, dapat digali dari a. LSP P2/P3; _______ __________________ _____ __________ b. LSP P1; _______ __________________ _____ __________ c. sertifikat lembaga mitra pasangan; dan _______ __________________ _____ __________ d. SMK/MAK. _______ __________________ _____ __________ Contoh LINK KE VIDEO CONFERENCE?
- 40. Angket Syncronus, melalui video conference (zoom meeting, webex, google meet) atau video call/ platform daring lainnya. LINK KE ANGKET ?
- 41. Angket Contoh No Pertanyaan Pilih jawaban yang sesuai Skor Jumla h 1 Apakah kamu pernah mendapat penjelasan tentang bully (seperti mengejek, menghina, memalak, atau pelecehan seksual) dari sekolah/madrasah? Ya Tidak Ya=1; Tidak=0 2 Pernahkah kamu dilatih atau diberi tahu bagaimana cara menghindari bully? Ya Tidak Ya=1; Tidak=0 LINK KE ANGKET ?
- 42. Setelah Visitasi
- 43. Gambaran Umum Temuan Saran/ Rekomendasi Respon Klarifikasi Terima Kasih Asesor menyampaikan gambaran umum secara singkat mengenai capaian kinerja menyampaikan temuan terkait hal-hal yang perlu mendapatkan perhatian khusus untuk segera ditindaklanjuti menyampaikan saran/rekomendasi umum untuk agar dapat ditindaklanjuti oleh pihak sekolah Temu Akhir memberikan kesempatan kepada pihak sekolah untuk merespon atau mengklarifikasi temuan yang telah disampaikan asesor. menyampaikan ucapan terima kasih, permohonan maaf, dan berpamitan.
- 44. Kesan/Pesan Kartu Kendali Tindak Lanjut Rekomendasi menyampaikan kesan, pesan, dan ucapan terima kasih kepada asesor atas pelaksanaan visitasi yang telah dilakukan. mengisi kartu kendali secara jujur. menindaklanjuti rekomendasi yang diberikan asesor untuk keperluan perbaikan dan peningkatan mutu Temu Akhir
- 45. MASIH TERJADI KENAPA? (Tuliskan di chat kolom Dengan format: Nama, Provinsi, Jawaban) https://.sch.id/read/46/visi tasi-akreditasi-2019-oleh- tim-asesor-ban-sm
- 46. MASIH TERJADI http://.com/2018/ 09/penyambutan- tim-visitasi-akredi tasi-di.html KENAPA? (Tuliskan di chat kolom Dengan format: Nama, Provinsi, Jawaban)
- 47. KENAPA INI MASIH TERJADI? 1.Para kepala sekolah yang sekolahnya akan diakreditasi di satu daerah, berkumpul sebelum pelaksanaan akreditasi bersama asesor dan KPA 2.Pengumpulan dana dilakukan oleh para Kepala Sekolah yang akan diakreditasi guna memberi layanan untuk asesor pada saat pertemuan sebelum akreditasi
- 48. 2.2. KODE ETIK SEKOLAH/MADRASAH Menjunjung tinggi kejujuran dan objektivitas dengan memberikan keterangan (data dan informasi) yang benar dan sesuai dengan kondisi nyata sekolah/madrasah yang menyebabkan tidak objektifnya hasil akreditasi. Menghindari kesepakatan atau bargaining dalam arti negatif, dengan tidak memberi uang, barang, dan jasa kepada asesor atau pihak yang terkait dengan akreditasi sekolah/madrasah yang akan berdampak pada objektivitas hasil akreditasi. Mendukung kegiatan akreditasi dengan menciptakan suasana bersahabat dan kondusif saat kegiatan visitasi. Mematuhi aturan yang berlaku bagi sekolah/madrasah, dan bersedia menerima konsekuensi atas pelanggaran yang dilakukan. 1 2 3 4
- 49. SANKSI BAGI PELANGGARAN KODE ETIK
- 50. 3.2. SANKSI BAGI SEKOLAHMADRASAH Setiap pelanggaran kode etik yang dilakukan oleh Sekolah/Madrasah akan ditentukan sanksinya oleh BAN-S/M berdasarkan laporan, data/informasi, dan hasil kajian. Sanksi terberat yang akan diberikan adalah tidak terakreditasinya sekolah/madrasah yang melanggar kode etik.
Editor's Notes
- #5: Tanda ?? Di point paling atas dan bawah itu untuk apa ya? Tampaknya bisa dibuang saja.
- #23: y
- #24: y
- #25: y
- #27: y
- #30: y
- #32: y
- #33: y
- #34: y
- #35: y
- #36: y
- #37: y
- #38: y
- #39: y
- #40: y
- #41: y
- #42: y
- #43: y
- #44: y
- #51: You can safely remove this slide. This slide design was provided by 際際滷Model.com You can download more templates, shapes and elements for PowerPoint from http://slidemodel.com