03
- 1. Урок 3. Практична робота 1. Складання алгоритмів для виконавців у словесній формі і у графічному вигляді. Виконання алгоритмів. Цілі: навчальна: ознайомити учнів з різними формами подання алгоритмів; сформувати практичні навички складання алгоритмів у різних формах; розвивальна: розвивати алгоритмічне мислення, інтерес до предмета; формувати вміння діяти за алгоритмом, застосовувати алгоритми в повсякденному житті; виховна: виховувати свідоме ставлення до вибору майбутньої професії. Тип уроку: комбінований. Обладнання та наочність: дошка, комп’ютери, підручники, навчальна презентація. Програмне забезпечення:редактор презентацій PowerPoint. Хід уроку І. Організаційний етап ІІ. Перевірка домашньогозавдання ІІІ. Актуалізаціяопорних знань Дати означення або пояснення понять, виділених нижче жирним, і порівняти їх з поданими. Алгоритм — це запис скінченої послідовностівказівок, виконання яких призводить до розв'язання певної задачі. Виконавець(алгоритму) — це жива істота (людина або тварина) або автоматичний пристрій (робот, електронна обчислювальнамашина тощо), спроможнадіяти відповідно з алгоритмом. Система вказівок виконавця — це множина (сукупність) всіх вказівок, які може виконувати даний виконавець. Середовище виконання алгоритму— об'єкти, з якими працює виконавець у процесівиконання алгоритму. Властивостіалгоритму:дискретність, визначеність, виконуваність, скінченність, результативність і масовість. Словеснаформа поданняалгоритму — запис алгоритму у вигляді послідовності команд, кожна з яких має свій порядковийномер і записана мовою людською спілкування, наприклад, українською. Допустимівставки — математичні формули. Графічна форма поданняалгоритму — подання алгоритму блок-схемою. У цьому випадку кожну вказівку записують у зображеннігеометричної фігури (блоці) певного вигляду. Блоки з’єднують між собою стрілками, які вказують напрям переходу до виконання наступної вказівки.
- 2. IV. Мотиваціянавчальної діяльності — Алгоритм розв’язання задачі може бути поданий по-різному. Якщо ви тренуєте собаку, команди подаєте усно. Якщо потрібно пояснити іншій людині, як проїхати до центру міста, можна описати маршрут словесно або намалювати схему на папері. Можна скористатися жестами. Алгоритм для комп’ютера складають спеціальною мовою програмування. На цьому уроці ми ознайомимося з формами подання алгоритмів. V. Оголошення теми, мети, завдань уроку VI. Сприйманняй усвідомленняновогоматеріалу Поясненнявчителяз елементами демонстрування презентації (використовуютьсяможливостілокальноїмережікабінетуабо проектор) Робота з підручником:§ 3. VII. Усвідомлення, узагальненняісистематизація набутихзнань Практична робота № 1 «складання алгоритмів для виконавців у словесній формі і в графічному вигляді. виконання алгоритмів». інструктаж з техніки безпеки Робота за комп’ютером 1) Повторення правилбезпечної поведінки за комп’ютером. 2) Інструктаж учителя. Підручник ст. 22-24 3) Практичнаробота за комп’ютерами. 4) Вправи для очей. VІІI. Домашнє завдання Підручник ст. 22-24 VІIІ. Підсумки уроку Варіант А — Чи задоволеніви своєюроботою? — З яким настроєм ви працювали на уроці? — Що вам запам’яталось на уроці? — Де вам стануть у пригодінабуті знання? Варіант Б Завдання за підручником ІХ. Оцінюванняроботи учнів