More Related Content
What's hot (20)
Similar to 05 Kisi-kisi Asesmen Madrasah IPS MTs (2).docx (20)
Recently uploaded (20)
05 Kisi-kisi Asesmen Madrasah IPS MTs (2).docx
- 1. KISI KISI SOAL ASESMEN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Satuan Pendidikan : IntelMadrasah Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : IX/Genap Alokasi Waktu : 120 Menit Kurikulum : 2013 Jumlah Soal : 40 Butir Soal No. Kompetensi Yang Diuji Materi Esensial Level Kognitif Indikator Soal Nomor Soal Bentu k Soal 3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan. Kondisi geografis dengan aktivitas manusia Pengetahuan dan pemahaman (Mengidentifikas i) Siswa dapat mengidentifikasi aktivitas manusia sesuai dengan kondisi lingkungannya 1 PG Letak Geografis Indonesia Pengetahuan dan pemahaman (Mengidentifikas i) Siswa dapat mengidentifikasi batas letak geografis Indonesia 2 PG Peta Aplikasi (Menghitung) Siswa dapat menghitung skala peta 3 PG 3.2 Mengidentifikas interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial ,ekonomi,dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembgan sosial budaya Interaksi sosial Pengetahuan dan pemahaman (Memahami) Siswa dapat memahami pengertian interaksi sosial 4 PG Bentuk bentuk Interaksi sosial (7/1) Pengetahuan dan pemahaman (Memahami) Siswa dapat memberi contoh bentuk interaksi sosial proses disosiatif bentuk pertentangan/konflik 5 PGk 4.1 Menyajikan telaah tentang perubahan keruangan dan inter aksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan oleh faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap kelangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi,sosial, pendidikan dan politik Motif ekonomi Pengetahuan dan Pemahaman (Mendeskripsika n) Siswa dapat mendeskripsikan motif tindakan ekonomi 6 PG 3.3 Menganalisis konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, penawaran- permintaan) dan interaksi antarruang Manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral Aplikasi (Memberikan contoh) Siswa dapat memberikan contoh kegiatan manusia sebagai makhluk sosial 7 PG
- 2. No. Kompetensi Yang Diuji Materi Esensial Level Kognitif Indikator Soal Nomor Soal Bentu k Soal untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia. 4.1 Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan uang Membedakan (Aplikasi) Dari data yang ditampilkan, siswa dapat membedakan fungsi asli dan fungsi turunan uang 8 PG 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahandankesinambungandalamkehidupanbang sa Indonesia padaaspekpolitik, sosial, budaya, geografis, danpendidikansejakmasapraaksarasampaimasa Hindu-Buddha, dan Islam. Kerajaan kerajaan Islam di Indonesia Pengetahuan dan pemahaman (Menyebutkan) Siswa dapat menyebutkan kerajaan karajaan islam di Indonesia 9 PG Kerajaan Islam Pengetahuan dan pemahaman (menunjukan) Siswa dapat menunjukan letak kerajaan Demak pada peta 10 PG 3.1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, budaya, dan politik Mengenal Negara-negara ASEAN Menentukan (aplikasi) Siswa dapat menentukan letak geografis ASEAN 11 PG Mengenal Negara-negara ASEAN Mengidentifikasi (pemahaman) Siswa dapat mengidentifikasi tanggal berdirinya ASEAN 12 PGk 3.2 Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial dan budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan Bentuk bentuk mobilitas sosial Mengidentifikasi (Pemahaman) Siswa dapat mengidentifkasi bentuk-bentuk mobilitas sosial 13 PG 3.3 Menganalisis keunggulan dan keterbatasan ruang dalam permintaan dan penawaran, teknologi serta pengaruhnya terhadap interaksi antarruang bagi kegiatan ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia dan negara- Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang serta Peran Pelaku Ekonomi dalam Suatu Perekonomian Pengetahuan dan pemahaman (Menentukan) Siswa dapat menentukan Peran rumah tangga konsumen (RTK) 14 PG Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang serta Peran Pelaku Ekonomi dalam Suatu Perekonomian Pengetahuan dan pemahaman (Mengidentifikas i) Siswa dapat mengidentifikasi yang termasuk arus sumber pendapatan rumah tangga produksen 15 PGk Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang serta Peran Pelaku Ekonomi dalam Suatu Perekonomian Pengetahuan dan pemahaman (Mejelaskan) Siswa dapat menjelaskan Kegiatan yang dilakukan Rumah Tangga Pemerintah 16 PGk
- 3. No. Kompetensi Yang Diuji Materi Esensial Level Kognitif Indikator Soal Nomor Soal Bentu k Soal Perdagangan Antardaerah atau Antarpulau dan Perdagangan Internasional Mengklasifikasi (aplikasi) Siswa dapat mengklasifikasikan Kegiatan yang termasuk Ekonomi maritime (maritime economy) 17 PG 3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa penjajahan sampai tumbuhnya semangat kebangsaan Masa Kolonialisme Pengetahuan dan Pemahaman (Menjelaskan) Siswa dapat menjelaskan tujuan pemerintah Kolonial Belanda menjalankan sistem tanam paksa pada tahun 1830-1870 18 PG Masa pergerakan nasional Aplikasi (Menjelaskan) Siswa dapat menjelaskan tujuan ekonomi pada masa pendudukan Jepang di Indonesia 19 PG Persiapan kemerdekaan Aplikasi (Mengklasifikasi ) Siswa dapat mengklasifikasi tokoh- tokoh perumus naskah kemerdekaan 20 PG Tumbuh dan Berkembangnya Semangat Kebangsaan Pengetahuan dan pemahaman (Menjelaskan) Siswa dapat menjelaskan propaganda semboyan Tiga A 41 U 3.3 Memahami konsep interaksi antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, permintaan, dan penawaran) dan interaksi antarruang untuk keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia. Hubungan antara kelangkaan dengan permintaan- penawaran untuk kesejahteraan dan Persatuan Bangsa Indonesia Aplikasi (Membuat) - Siswa dapat membuat kurva penawaran dari tabel 42 U 3.1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan danpolitik. Kondisi geografis Benua Asia dan Benua lainnya Pengetahuan Siswa dapat Mengidentifikasi iklim benua berdasarkan letak astronomis 21 PG Kondisi geografis Benua Asia dan Benua lainnya Pengetahuan Siswa dapat mengidentifikasi letak negara di benua 22 PG Flora dan Fauna Benua Pemahaman Siswa dapat menjelaskan flora dan funa benua 23 PG 4.1 Menyajikan telaah tentang perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negaraAsia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik. Potensi sumber daya alam Aplikasi Siswa dapat memperoleh manfaat potensi sumber daya alam 24 PGk
- 4. No. Kompetensi Yang Diuji Materi Esensial Level Kognitif Indikator Soal Nomor Soal Bentu k Soal Pertumbuhan Penduduk Analisis Siswa dapat menganalisis upaya menekan pertumbuhan penduduk 25 PG 3.2 Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan. Perubahan Sosial Budaya Pemahaman Siswa dapat mengkategorikan jenis perubahan sosial budaya 26 PG Globalisasi Aplikasi Siswa dapat menerapkan penggunaan teknologi dalam pendidikan di era globalisasi 27 PG Globalisasi Pemahaman Siswa dapat mengkategorikan bidang-bidang dalam globalisasi 28 PG 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan Dampak positif dan negatif globalisasi Pemahaman Siswa dapat menjelaskan dampak negatif globalisasi 29 PG Perubahan sosial budaya Evaluasi Siswa dapat menyimpulkan akibat perubahan sosial budaya 30 PG 3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat Perdagangan International Pemahaman Siswa dapat mencirikan perdagangan international 31 PG Perdagangan International Pengetahun Siswa dapat menjelaskan faktor pendorong perdagangan international 32 PG Perdagangan International Pemahaman Siswa dapat menjelaskan hambatan perdagangan international 33 PG Perdagangan International Evaluasi Siswa dapat membandingkan perkembangan ekspor-impor Indonesia 34 PGk 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang Ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat. Pasar Bebas Analisis Siswa dapat menganalisis peluang indonesia dalam pasar bebas 35 PG 3.4 Menganalisiskronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi. Pra Kemerdekaan Analisis Siswa dapat menganalisis tujuan Jepang memberikan janji kemerdekaan kepada bangsa Indonesia 36 PG Demokrasi Parlementer Pengetahuan Siswa dapat menyebutkan masa berlakunya UUDS 1950 37 PG
- 5. No. Kompetensi Yang Diuji Materi Esensial Level Kognitif Indikator Soal Nomor Soal Bentu k Soal Demokrasi Terpimpin Evaluasi Siswa dapat menganalisis model pemerintahan dengan keluarnya dekrit presiden 5 Juli 1959 38 PGk 4.4 Menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi. Orde Baru Pengetahuan Siswa dapat mengidentifikasi ciri- ciri pada masa orde baru 39 PG Masa Reformasi Analisis Siswa dapat menganalisis lahirnya masa reformasi 40 PG 3.1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik. Karakteristik benua Asia Pengetahuan Siswa dapat menjelaskan karakteristik benua Asia 43 U 3.3 Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi penduduk, transportasi, lembaga sosial dan ekonomi, pekerjaan, pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat Perdagangan International Analisis Siswa dapat menganalisis dampak negatif perdagangan International bagi bangsa Indonesia 44 U 3.4 Menganalisiskronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal reformasi. Masa Reformasi Pengetahuan Siswa dapat menyebutkan agenda masa reformasi 45 U NB : LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL L1 (C1 dan C2) : Pemahaman/Pengetahuan (Mudah) L2 (C3) : Aplikasi (Sedang) L3 (C4 s.d C6) : Penalaran (Sukar) PGK : Pilihan Ganda Kompleks MJD : Menjodohkan B/S : Pilihan Ganda Benar / Salah IS : Isian Singkat PG : Piliahn ganda S/TS : PG (Setuju / Tidak Setuju) U : Uraian , Februari 2023 Guru Mata Pelajaran .