Επιχειρησιακή αξιολόγηση πρόβλεψης κινδύνου και συμπεριφοράς πυρκαγιών για τη...Vasilis Kleidaras•Αξιολόγηση της εφαρμογής που ανέπτυξε το Εργαστήριο Γεωγραφίας Φυσικών Καταστροφών, στα πλαίσια της υπολογιστικής πλατφόρμας νέφους του Venus-C και περιλαμβάνει σύστημα πρόβλεψης και συμπεριφοράς δασικών πυρκαγιών. •Σύγκριση των δεικτών κινδύνου πυρκαγιάς της εφαρμογής του Εργ. Γεωγρ. Φυσ. Καταστροφών και της Γ.Γ.Π.Π. •Προσομοίωση συγκεκριμένων συμβάντων δασικών πυρκαγιών που έλαβαν χώρα στη Λέσβο, ώστε τελικά η χρήση αυτής της εφαρμογής να αποτελέσει ένα επιπλέον εξειδικευμένο εργαλείο στη προσπάθεια της προστασίας του δασικού μας πλούτου.
Δημιουργώ παιχνίδια στο Scratch - Προγραμματισμός στο ScratchGeorge PalaigeorgiouΤο βιβλίο «Δημιουργώ παιχνίδια στο Scratch» δημιουργήθηκε στα πλαίσια του μαθήματος «Διδακτική της Πληροφορικής ΙΙ» που πραγματοποιήθηκε στο εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2009-2010, στο τμήμα Μηχανικών Η/Υ, Δικτύων και Τηλεπικοινωνιών, του πανεπιστημίου Θεσσαλίας.
Οι φοιτητές ανέλαβαν πρωταγωνιστικό ρόλο στη δημιουργία ενός εκπαιδευτικού προϊόντος που ελπίζουμε ότι θα είναι χρήσιμο στην εκπαιδευτική κοινότητα και ίσως ωθήσει αρκετούς μαθητές να μυηθούν στο κόσμο του προγραμματισμού από μια μοναδική σκοπιά, αυτή του Scratch.
Συμφωνήσαμε ότι η διδασκαλία πρέπει να ενσωματώνει την προσωπική επιστημολογική θεώρηση του κάθε δασκάλου, τις δικές του διδακτικές προσεγγίσεις αλλά και τις ιδιαίτερες συνθήκες που αφορούν τους μαθητές του, και για τους λόγους αυτούς το βιβλίο αυτό διανέμεται στο διαδίκτυο με άδεια (cc) Creative Commons. Μπορείτε, δηλαδή, να δημιουργήσετε και να διανείμετε τις δικές σας εκδοχές του βιβλίου, με διαφορετικά κεφάλαια, διαφορετικά παραδείγματα, διαφορετικές περιγραφές. Με μεγάλη μας χαρά θα φιλοξενήσουμε στον ιστοχώρο του βιβλίου μας, τα δικά σας δημιουργήματα.
Θα θέλαμε να σημειώσουμε ότι ως πρώτη προσπάθεια χαρακτηρίζεται από αρκετές αδυναμίες. Ελπίζουμε να υπάρχει επόμενη και να γίνει και με τη δική σας συμμετοχή!
Πως όμως φτάσαμε στο τελικό αποτέλεσμα; Συνεργαστήκαμε σε μια πλατφόρμα Wiki για να δημιουργήσουμε το παρόν σύγγραμμα και επιπλέον συνοδευτικό μαθησιακό υλικό. Χρειάστηκαν, όμως:
** 86595 επισκέψεις στο Wiki!
** 664 μηνύματα συζητήσεων!
** 3358 ενημερώσεις ιστοσελίδων!
** 17 ομάδες
** 1 συντονιστής
** μεράκι
Σε διάστημα 4 μηνών προετοιμάστηκε η πρώτη έκδοση του βιβλίου, ενώ για αρκετές εβδομάδ
Οι πρώτοι αιώνες του Βυζαντίου(330 - 717) .Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίαςvserdakiΑπό τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.Ο Ιουστινιανός και το έργο του.Ο Ηράκλειος και η δυναστεία του.
Μεταβατική εποχή - Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων . Σχέδιο μαθήματος - Φ...vserdakiΜεταβατική εποχή - Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων . Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Επιχειρησιακή αξιολόγηση πρόβλεψης κινδύνου και συμπεριφοράς πυρκαγιών για τη...Vasilis Kleidaras•Αξιολόγηση της εφαρμογής που ανέπτυξε το Εργαστήριο Γεωγραφίας Φυσικών Καταστροφών, στα πλαίσια της υπολογιστικής πλατφόρμας νέφους του Venus-C και περιλαμβάνει σύστημα πρόβλεψης και συμπεριφοράς δασικών πυρκαγιών. •Σύγκριση των δεικτών κινδύνου πυρκαγιάς της εφαρμογής του Εργ. Γεωγρ. Φυσ. Καταστροφών και της Γ.Γ.Π.Π. •Προσομοίωση συγκεκριμένων συμβάντων δασικών πυρκαγιών που έλαβαν χώρα στη Λέσβο, ώστε τελικά η χρήση αυτής της εφαρμογής να αποτελέσει ένα επιπλέον εξειδικευμένο εργαλείο στη προσπάθεια της προστασίας του δασικού μας πλούτου.
Δημιουργώ παιχνίδια στο Scratch - Προγραμματισμός στο ScratchGeorge PalaigeorgiouΤο βιβλίο «Δημιουργώ παιχνίδια στο Scratch» δημιουργήθηκε στα πλαίσια του μαθήματος «Διδακτική της Πληροφορικής ΙΙ» που πραγματοποιήθηκε στο εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2009-2010, στο τμήμα Μηχανικών Η/Υ, Δικτύων και Τηλεπικοινωνιών, του πανεπιστημίου Θεσσαλίας.
Οι φοιτητές ανέλαβαν πρωταγωνιστικό ρόλο στη δημιουργία ενός εκπαιδευτικού προϊόντος που ελπίζουμε ότι θα είναι χρήσιμο στην εκπαιδευτική κοινότητα και ίσως ωθήσει αρκετούς μαθητές να μυηθούν στο κόσμο του προγραμματισμού από μια μοναδική σκοπιά, αυτή του Scratch.
Συμφωνήσαμε ότι η διδασκαλία πρέπει να ενσωματώνει την προσωπική επιστημολογική θεώρηση του κάθε δασκάλου, τις δικές του διδακτικές προσεγγίσεις αλλά και τις ιδιαίτερες συνθήκες που αφορούν τους μαθητές του, και για τους λόγους αυτούς το βιβλίο αυτό διανέμεται στο διαδίκτυο με άδεια (cc) Creative Commons. Μπορείτε, δηλαδή, να δημιουργήσετε και να διανείμετε τις δικές σας εκδοχές του βιβλίου, με διαφορετικά κεφάλαια, διαφορετικά παραδείγματα, διαφορετικές περιγραφές. Με μεγάλη μας χαρά θα φιλοξενήσουμε στον ιστοχώρο του βιβλίου μας, τα δικά σας δημιουργήματα.
Θα θέλαμε να σημειώσουμε ότι ως πρώτη προσπάθεια χαρακτηρίζεται από αρκετές αδυναμίες. Ελπίζουμε να υπάρχει επόμενη και να γίνει και με τη δική σας συμμετοχή!
Πως όμως φτάσαμε στο τελικό αποτέλεσμα; Συνεργαστήκαμε σε μια πλατφόρμα Wiki για να δημιουργήσουμε το παρόν σύγγραμμα και επιπλέον συνοδευτικό μαθησιακό υλικό. Χρειάστηκαν, όμως:
** 86595 επισκέψεις στο Wiki!
** 664 μηνύματα συζητήσεων!
** 3358 ενημερώσεις ιστοσελίδων!
** 17 ομάδες
** 1 συντονιστής
** μεράκι
Σε διάστημα 4 μηνών προετοιμάστηκε η πρώτη έκδοση του βιβλίου, ενώ για αρκετές εβδομάδ
Οι πρώτοι αιώνες του Βυζαντίου(330 - 717) .Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίαςvserdakiΑπό τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη.Ο Ιουστινιανός και το έργο του.Ο Ηράκλειος και η δυναστεία του.
Μεταβατική εποχή - Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων . Σχέδιο μαθήματος - Φ...vserdakiΜεταβατική εποχή - Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων . Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Έρευνα σε ευρωπαϊκό επίπεδο για την καταγραφή και επεξεργασία των σύγχρονων μ...Nickos NickolopoulosΈρευνα σε ευρωπαϊκό επίπεδο για την καταγραφή και επεξεργασία των σύγχρονων μορφών εμφάνισης του φαινομένου του Σχολικού Εκφοβισμού.
Γεωμετρία Α Λυκείου - Ν. ΡάπτηςΣωκράτης ΡωμανίδηςThis document provides information about triangles in geometry, including:
- The basic elements of a triangle are its three vertices, three sides, and three interior angles.
- Triangles can be classified based on their sides as scalene (all sides unequal), isosceles (two sides equal), or equilateral (all sides equal). They can also be classified based on their angles as acute, obtuse, or right.
- The median, altitude, and angle bisector are described as secondary elements of a triangle. Properties of isosceles and equilateral triangles are presented, along with two criteria for triangle congruence based on sides and angles.
Μαθηματικά Γ Λυκείου - Ν. ΡάπτηςΣωκράτης ΡωμανίδηςThis document is a textbook on functions, derivatives, and integrals for high school mathematics in Greece (ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ). It contains 1,600 exercises on these topics across 23 chapters. The chapters cover concepts like the definition of a function, composition of functions, limits, continuity, derivatives, tangent lines, maxima and minima, integrals, and more. The exercises find domains of functions, evaluate functions, solve equations involving functions, and determine function formulas based on given properties. The textbook was edited by Nikos K. Raptis and aims to help students learn
2. Μαθηματικά Κατεύθυνσης
Εργασία 1- Η Ευθεία στο Επίπεδο
Θέμα A
Α1. Να αποδείξετε ότι η εξίσωση της ευθείας ε που διέρχεται από το Α και έχει
συντελεστή διεύθυνσης λ είναι: y-y0=λ(x-x0)
Μονάδες 6
A2. Να αποδειχθεί ότι η ευθεία με εξίσωση Αx+By+Γ=0 είναι παράλληλη στο
διάνυσμα (, ) και κάθετη στο διάνυσμα ( , )
Μονάδες 5
Απάντηση:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
http://www.perikentro.blogspot.gr/
-1-
Επιμέλεια: Κώστας Κουτσοβασίλης
3. Μαθηματικά Κατεύθυνσης
Εργασία 1- Η Ευθεία στο Επίπεδο
A3. Τι ορίζουμε ως συντελεστή διεύθυνσης μιας ευθείας ε;
Πότε ο συντελεστής διεύθυνσης είναι θετικός και πότε αρνητικός;
Απάντηση:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………
Μονάδες 5
A4. Να αντιστοιχίσετε κάθε ευθεία της πρώτης στήλης στη γωνία που
σχηματίζει με τον άξονα x x
1.
2.
3.
4.
5.
Στήλη Α
Ευθεία
3x-3y=0
x+y+2=0
3y= 3 x+2
y+3=0
17x+384=0
1
2
Στήλη Β
Γωνία με τον x x
α.
00
β.
450
γ.
1350
δ.
900
ε.
300
στ. 1200
3
4
5
Μονάδες 5x1=5
A5. Να συμπληρωθούν τα κενά:
1
2
εμβαδόν τριγώνου (ΑΒΓ)= ......................
η απόσταση του σημείου Μ0(x0,y0) από την ευθεία (ε) Αx+Βy+Γ=0 είναι:
d(M 0 , ε)
........................
.............
η εξίσωση της ευθείας που διέρχεται από το σημείο Α(x0,y0) και
i.
είναι παράλληλη στον άξονα xx' είναι: ……………..
ii.
είναι κάθετη στον άξονα xx' είναι: ………………….
Μονάδες 4
http://www.perikentro.blogspot.gr/
-2-
Επιμέλεια: Κώστας Κουτσοβασίλης
4. Μαθηματικά Κατεύθυνσης
Εργασία 1- Η Ευθεία στο Επίπεδο
Θέμα B
Δίνονται τα σημεία Α(1, 3) ,Β(-2 ,2) και η ευθεία ε: 3x+y+α=0. όπου α R
Β1. Αν η απόσταση του Α από το Β είναι ίση με την απόσταση του Α από την ευθεία
ε , να βρείτε την τιμή του α.
Μονάδες 8
Β2. Για α=4 να βρείτε:
i. Το εμβαδόν του τριγώνου που έχει κορυφές τα σημεία Α ,Β και το σημείο Γ που η
ευθεία ε τέμνει τον άξονα yy
Μονάδες 9
ii. Ποιο σημείο της ευθεία ε έχει τη μικρότερη απόσταση από την αρχή των αξόνων;
Μονάδες 8
Απάντηση:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
http://www.perikentro.blogspot.gr/
-3Επιμέλεια: Κώστας Κουτσοβασίλης
6. Μαθηματικά Κατεύθυνσης
Εργασία 1- Η Ευθεία στο Επίπεδο
Θέμα Γ
Γ1. Τριγώνου ΑΒΓ δίνονται η κορυφή Γ(-4,3), η εξίσωση του ύψους ΒΔ: 3x-2y=-2
και της διαμέσου ΒΜ: x-y=-2. Να υπολογιστούν:
α. Η εξίσωση της πλευράς ΑΓ
Μονάδες 5
β. Οι συντεταγμένες των κορυφών Α και Β
Μονάδες 5
Γ2. Δίνεται η εξίσωση (λ2-1)x+2λy-λ2-2λ-γ=0 (1) όπου λ R και γ πραγματική
σταθερά.
α. Να αποδείξετε ότι για κάθε τιμή της παραμέτρου λ η εξίσωση παριστάνει ευθεία
γραμμή
Μονάδες 5
β. Αν γ=-1, να αποδείξετε ότι όλες οι ευθείες που ορίζονται από την παραπάνω
εξίσωση διέρχονται από το ίδιο σημείο.
Μονάδες 5
γ. Αν γ 1 να βρείτε τον γεωμετρικό τόπο των σημείων εκείνων που από το
καθένα διέρχεται μόνο μια ευθεία η οποία επαληθεύει την παραπάνω εξίσωση
Μονάδες 5
Απάντηση:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
http://www.perikentro.blogspot.gr/
-5Επιμέλεια: Κώστας Κουτσοβασίλης
8. Μαθηματικά Κατεύθυνσης
Εργασία 1- Η Ευθεία στο Επίπεδο
Θέμα Δ
Δ1. Δίνεται η εξίσωση 2x2+3y2-7xy-3x+4y+1=0 (1)
α. Να αποδείξετε ότι η (1) παριστάνει δύο ευθείες ε1, ε2 με εξισώσεις x-3y-1=0 και
2x-y-1=0 αντίστοιχα
Μονάδες 5
β. Να βρείτε δύο διανύσματα 1 , 2 ώστε 1 // 1 και 2 // 2
Μονάδες 5
γ. Να αποδείξετε ότι η οξεία γωνία των ευθειών ε1 ,ε2 είναι 450
Μονάδες 5
Δ2.
Δίνονται τα διανύσματα και και οι ευθείες ε1: x 2 y 3
ε2: 2 x y 3 2
α. Να αποδείξετε ότι οι ευθείες ε1 ,ε2 τέμνονται
β. Να βρείτε τον γεωμετρικό τόπο των σημείων τομής τους
Μονάδες 5
Μονάδες 5
Απάντηση:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
http://www.perikentro.blogspot.gr/
-7Επιμέλεια: Κώστας Κουτσοβασίλης