Παιδική κινηματογραφική λέσχη Σπύρος ΚυριαζίδηςΗ εξοικείωση των παιδιών με τα οπτικοακουστικά μέσα, από τη νηπιακή τους ήδη ηλικία, είναι μια πραγματικότητα. Η γλώσσα της κινούμενης εικόνας είναι γνωστή και ο κινηματογράφος ως μέσο μάθησης, αισθητικής καλλιέργειας, επικοινωνίας, κοινωνικοποίησης και διαπλάτυνσης των πνευματικών οριζόντων των παιδιών, παίζει σημαντικό ρόλο στη ζωή τους. Η αναφορά σε αυτές τις διαστάσεις αποτελεί τον στόχο της ένταξης του κινηματογράφου στο σχολείο με σκοπό την ανάπτυξη στο έπακρο της προσωπικότητας του παιδιού. Η χρήση συγκεκριμένων ταινιών, κατάλληλων για κάθε βαθμίδα της εκπαίδευσης, μπορεί να βοηθήσει τα μέγιστα στη διδασκαλία γνώσεων και αξιών, εφόσον η ταινία είναι για τον κινηματογράφο, ότι είναι το βιβλίο για τη λογοτεχνία. Φέτος λοιπόν θα λειτουργήσει για πρώτη φορά στο σχολείο μας Παιδική Κινηματογραφική Λέσχη με την ελπίδα να εμφυσήσει στα παιδιά στοιχεία κριτικής και δημιουργικής σκέψης, καθώς πολιτισμού και αισθητικής
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025ntinakatirtziΣτις 27-29 Ιανουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 1η συνάντηση Μάθησης/Διδασκαλία/Κατάρτισης στο Κούνεο της Ιταλίας με οικοδεσπότη το Ίδρυμα Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo (Rondo dei Talenti).
Οι στόχοι της Συνάντησης Εργασίας των Εταίρων ήταν οι εξής:
• να παρουσιάσουμε το ισχύον πλαίσιο για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό στη χώρα μας,
• να εκπαιδευτούμε με βιωματικό τρόπο στη μεθοδολογία για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό που θα ακολουθήσουμε στο πρόγραμμα (ADVP Model),
• να δώσουμε συνέντευξη για τη δημιουργία προωθητικού βίντεο του προγράμματος,
• να προσδιορίσουμε τις βασικές αρχές που θα συνθέσουν το Μανιφέστο του προγράμματος,
• να ολοκληρώσουμε το πρώτο προσχέδιο για το Εγχειρίδιο και το MOOC του προγράμματος.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankogborhwsPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
PHISHING ΚΑΙ ΑΠΑΤΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ - 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟpasxelfstone
ισοδύναμα κλάσματα (3)
1. Ιςοδφναμα κλάςματα (3)
1. Η Ιωάννα είπε ότι τα των παιδιών τησ τάξησ είναι κορίτςια. Πώσ μπορεί να
εκφράςει με πιο μικρό κλάςμα τον αριθμό των κοριτςιών;
Σκζφτομαι τι κα κάνω: ………………………………………………………………………………………………………
Υπολογίηω: ……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Απαντώ: …………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Φτιάχνω ιςοδφναμα κλάςματα.
Α) = = Β) = =
Γ) = = Δ) = =
Ε) = = Στ) = =
3. Η Μάγδα ακοφει μουςική την Παραςκευή τησ ώρασ, το Σάββατο τησ ώρασ
και την Κυριακή τησ ώρασ. Πόςη ώρα ακοφει μουςική και τισ τρεισ μζρεσ;
Σκζφτομαι τι κα κάνω: ………………………………………………………………………………………………………
Υπολογίηω: ……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Απαντώ: …………………………………………………………………………………………………………………………..
2. 4. Γράφω τα κλάςματα με μορφή δεκαδικοφ αριθμοφ και κυκλώνω τα ιςοδφναμα.
Α) =………. Β) = …………..
Γ) = ………… Δ) = …………….
Ε) = ……………… Στ) = ……………..
Ζ) = ……………… Η) = ………………
5. Σήμερα το απόγευμα η Άννα παρακολοφθηςε μάθημα χοροφ για τησ ώρασ και
μάθημα πιάνου για τησ ώρασ. Ποιο από τα δφο μαθήματα είχε μεγαλφτερη
διάρκεια;
Σκζφτομαι τι κα κάνω: ………………………………………………………………………………………………………
Υπολογίηω: ……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Απαντώ: …………………………………………………………………………………………………………………………..
6. Φτιάχνω τρία ιςοδφναμα κλάςματα.
Με το = = =
Με το = = =
3. Με το = = =
Με το = = =
7. Απλοποιώ καθζνα από τα παρακάτω κλάςματα.
Α) = Β) =
Γ) = Δ) =
Ε) = Στ) =
Στθν απλοποίθςθ κα ςε βοθκιςει να
παρατθρείσ αρικμθτι και παρονομαςτι του
κλάςματοσ και να ζχεισ ςτο νου ςου τθν
προπαίδεια, για να βρεισ με ποιον αρικμό κα
διαιρζςεισ.
Όνομα:………………………………………………………………………………………………………………………..