![Урок з англійської мови
на узагальнення і закріплення раніше вивченого матеріалу, в цікавій формі.
Мета:
навчальна: повторити назви кольорів та прикметники для опису тварин; повторити структури I can..., I have
got..., This is а...; узагальнити і закріпити вивчений матеріал з теми «Wild animals»,
лексику, словниковий і словарний запас слів учнів, активну і пасивну лексику,
удосконалювати до автоматизму систему задавання питань і відповідей на них в
англійських формах.
розвиваюча: розвивати діалогічне та монологічне мовлення за зразком, творчі навички та пізнавальну діяльність,
пам'ять, увагу і кмітливість учнів.
виховна: виховувати вміння працювати індивідуально й у групах, доброзичливе ставлення до товаришів; виховувати
інтерес до вивчення англійської мови, до природи і тварин.
Форма проведення уроку: урок-подорож.
Обладнання: підручник “English” О. Карп’юк для 1 класу з поглибленим вивченням англійської мови, робочий
зошит, карти із зображенням літер алфавіту (A, B,C,D,E,F), диких тварин; плакат із зображенням зоопарку, картки для
розрізання, аркуші із вправами для парної та індивідуальної роботи, магнітофонні записи.
Хід уроку:
І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ
Привітання
Teacher: Good morning, good morning,
Good morning to you!
Good morning, good morning,
Nice to see you!
Children: Good morning, good morning,
Good morning to you!
Good morning, good morning,
Nice to see you!
Teacher: Nice to see you too! Stand still! Sit down! Get ready for the lesson.
Teacher: Погляньте, хто до нас сьогодні завітав! Це ж Вінні Пух - Look! This is Winnie-the
Pooh. Привітайте його!
Winnie: Hi, children!
Children: Hi, Winnie!
Teacher: Віні хоче знати, що у вас за настрій сьогодні. Якщо у вас гарний настрій – покажіть
Вінні смайлик з посмішкою, якщо не дуже гарний – смайлик з сумним виразом обличчя.
Teacher: А тепер розкажіть мені: “How are you?”
Children: I am O’key (fine, so so)
Teacher: Запитайте тепер, як же у мене справи?
Children: How are you?
Teacher: I am O’k!
ІІ. ФОНЕТИЧНА ЗАРЯДКА
Teacher: Уранці Віні прокинувся, встав , відкрив штори на вікні [ w ]-[ w ]-[ w ].
Погода була чудова і він викрикнув [ а:], [ а: ], [ а: ];[ о:]-[ о: ]-[ о: ].
Вирішив прибрати в кімнаті, вибити килим [ p]-[ b ].
Протерти дзеркало [ h ]-[ h ].
Поснідавши, Віні вийшов на двір, раптом до нього підлетіла міс Bee [ ], [ ], [ ].
2](https://image.slidesharecdn.com/1-151225030015/85/1-2-320.jpg)
![Коли Віні йшов до нас на урок, по дорозі він зустрів Міс Snake, яка голосно засичала [ s ]-[ s ],
Він придивився до неї пильніше, та у неї ж немає зуба [ ], [ ], [ ]. Він посміхнувся і пішов
далі.
ІІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ
Teacher: Діти, ви ж знаєте Віні говорить не українською мовою, а англійською мовою
Віні запрошує нас піти з ним, а куди послухайте його самі:
I саn go to the Zoo,
To the Zoo, to the Zoo,
Come with me to the Zoo,
To the Zoo, to the Zoo,
A tiger lives in the Zoo,
In the Zoo, in the Zoo
A zebra lives in the Zoo
In the Zoo, in the Zoo
Children: To the zoo В зоопарк.
Teacher: You are quite right. We can go to the zoo.
Хто йде в зоопарк? I can go to the zoo
Children: (Кожна дитина говорить фразу)
I can go to the zoo
Teacher: Але щоб потрапити в зоопарк ми повинні виконати ряд завдань.
1. Alphabet.
1.1. Повторення вивчених літер алфавіту Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff.
Teacher: Children, lets name letters. This is the first one. What letter is it?
Children: Aa
Teacher: Look and write the letter in the air. Пропишіть літеру ручкою в повітрі
(Вчитель показує по порядку літери на таблиці, учні хором повторюють літери: назвали
літеру – прописали ручкою в повітрі)
1.2. Учні по черзі називають літери алфавіту в роздріб
1.3. Game “A Detective”
Teacher: Діти, мами їжачихи розгубили своїх дітлахів - маленьких їжачків. Всі мешканці
зоопарку вирушили їх шукати. Давайте їм допоможемо!
• Діти з’єднують маркером на плакаті великі і маленькі літери алфавіту.
Teacher: Children, you are clever detectives. Діти, ви розумні детективи. Поверніться один до
одного і скажіть Well done!
Children: Well done!
1.4. Робота на листочках
Teacher: Діти допишіть маленькі літери алфавіту та розфарбуйте МІС КЕТЕПІЛЕ
2. Name the animals
Teacher: Now let’s refresh what animals live in the zoo. Listen and repeat ( голос диктора
промовляє назви диких тварин, а діти хором повторюють)
3. Game “Is it a tiger? – Yes it is.”
Teacher: Look at this picture and tell me “Is it a tiger?” (Вчитель 1раз показує зображення
тварини і запитує…, потім просить когось із дітей запитати своїх однокласників теж саме)
Children: Yes, it is.
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА Пісня «Clap, clap, clap your hands…»
4. Game “I can see a … in the zoo”
Teacher: Whom саn you see in the zoo? Listen and repeat
(Діти повторюють за диктором)
1 . I can see a lion in the zoo
2. I can see a tiger in the zoo
3. I can see a giraffe in the zoo
3](https://image.slidesharecdn.com/1-151225030015/85/1-3-320.jpg)
More Related Content
What's hot (20)
Similar to конспект уроку 1 кл в зоопарку (20)
Recently uploaded (11)
конспект уроку 1 кл в зоопарку
- 1. Урок англійської мови для учнів 1 класу In the zoo Wild animals Підготувала: вчитель англійської мови Пологівського колегіуму №1 Мальченко Н.П. Пологи 1
- 2. Урок з англійської мови на узагальнення і закріплення раніше вивченого матеріалу, в цікавій формі. Мета: навчальна: повторити назви кольорів та прикметники для опису тварин; повторити структури I can..., I have got..., This is а...; узагальнити і закріпити вивчений матеріал з теми «Wild animals», лексику, словниковий і словарний запас слів учнів, активну і пасивну лексику, удосконалювати до автоматизму систему задавання питань і відповідей на них в англійських формах. розвиваюча: розвивати діалогічне та монологічне мовлення за зразком, творчі навички та пізнавальну діяльність, пам'ять, увагу і кмітливість учнів. виховна: виховувати вміння працювати індивідуально й у групах, доброзичливе ставлення до товаришів; виховувати інтерес до вивчення англійської мови, до природи і тварин. Форма проведення уроку: урок-подорож. Обладнання: підручник “English” О. Карп’юк для 1 класу з поглибленим вивченням англійської мови, робочий зошит, карти із зображенням літер алфавіту (A, B,C,D,E,F), диких тварин; плакат із зображенням зоопарку, картки для розрізання, аркуші із вправами для парної та індивідуальної роботи, магнітофонні записи. Хід уроку: І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ Привітання Teacher: Good morning, good morning, Good morning to you! Good morning, good morning, Nice to see you! Children: Good morning, good morning, Good morning to you! Good morning, good morning, Nice to see you! Teacher: Nice to see you too! Stand still! Sit down! Get ready for the lesson. Teacher: Погляньте, хто до нас сьогодні завітав! Це ж Вінні Пух - Look! This is Winnie-the Pooh. Привітайте його! Winnie: Hi, children! Children: Hi, Winnie! Teacher: Віні хоче знати, що у вас за настрій сьогодні. Якщо у вас гарний настрій – покажіть Вінні смайлик з посмішкою, якщо не дуже гарний – смайлик з сумним виразом обличчя. Teacher: А тепер розкажіть мені: “How are you?” Children: I am O’key (fine, so so) Teacher: Запитайте тепер, як же у мене справи? Children: How are you? Teacher: I am O’k! ІІ. ФОНЕТИЧНА ЗАРЯДКА Teacher: Уранці Віні прокинувся, встав , відкрив штори на вікні [ w ]-[ w ]-[ w ]. Погода була чудова і він викрикнув [ а:], [ а: ], [ а: ];[ о:]-[ о: ]-[ о: ]. Вирішив прибрати в кімнаті, вибити килим [ p]-[ b ]. Протерти дзеркало [ h ]-[ h ]. Поснідавши, Віні вийшов на двір, раптом до нього підлетіла міс Bee [ ], [ ], [ ]. 2
- 3. Коли Віні йшов до нас на урок, по дорозі він зустрів Міс Snake, яка голосно засичала [ s ]-[ s ], Він придивився до неї пильніше, та у неї ж немає зуба [ ], [ ], [ ]. Він посміхнувся і пішов далі. ІІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ Teacher: Діти, ви ж знаєте Віні говорить не українською мовою, а англійською мовою Віні запрошує нас піти з ним, а куди послухайте його самі: I саn go to the Zoo, To the Zoo, to the Zoo, Come with me to the Zoo, To the Zoo, to the Zoo, A tiger lives in the Zoo, In the Zoo, in the Zoo A zebra lives in the Zoo In the Zoo, in the Zoo Children: To the zoo В зоопарк. Teacher: You are quite right. We can go to the zoo. Хто йде в зоопарк? I can go to the zoo Children: (Кожна дитина говорить фразу) I can go to the zoo Teacher: Але щоб потрапити в зоопарк ми повинні виконати ряд завдань. 1. Alphabet. 1.1. Повторення вивчених літер алфавіту Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff. Teacher: Children, lets name letters. This is the first one. What letter is it? Children: Aa Teacher: Look and write the letter in the air. Пропишіть літеру ручкою в повітрі (Вчитель показує по порядку літери на таблиці, учні хором повторюють літери: назвали літеру – прописали ручкою в повітрі) 1.2. Учні по черзі називають літери алфавіту в роздріб 1.3. Game “A Detective” Teacher: Діти, мами їжачихи розгубили своїх дітлахів - маленьких їжачків. Всі мешканці зоопарку вирушили їх шукати. Давайте їм допоможемо! • Діти з’єднують маркером на плакаті великі і маленькі літери алфавіту. Teacher: Children, you are clever detectives. Діти, ви розумні детективи. Поверніться один до одного і скажіть Well done! Children: Well done! 1.4. Робота на листочках Teacher: Діти допишіть маленькі літери алфавіту та розфарбуйте МІС КЕТЕПІЛЕ 2. Name the animals Teacher: Now let’s refresh what animals live in the zoo. Listen and repeat ( голос диктора промовляє назви диких тварин, а діти хором повторюють) 3. Game “Is it a tiger? – Yes it is.” Teacher: Look at this picture and tell me “Is it a tiger?” (Вчитель 1раз показує зображення тварини і запитує…, потім просить когось із дітей запитати своїх однокласників теж саме) Children: Yes, it is. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА Пісня «Clap, clap, clap your hands…» 4. Game “I can see a … in the zoo” Teacher: Whom саn you see in the zoo? Listen and repeat (Діти повторюють за диктором) 1 . I can see a lion in the zoo 2. I can see a tiger in the zoo 3. I can see a giraffe in the zoo 3
- 4. 4. I can see an elephant in the zoo 5. I can see a hippo in the zoo 6. I can see a dolphin in the zoo 7. I can see a crocodile in the zoo 8. I can see a monkey in the zoo 9. I can see a zebra in the zoo 10. I can see a zhino in the zoo Teacher: Діти, але ж не всі тварини потрапили в зоопарк, дехто з тварин чекає на вашу допомогу. Давайте поглянемо, що це за тварини і також поселимо їх у зоопарк Children: I can see a parrot in the zoo I can see a fox in the zoo I can see a horse in the zoo I can see a bear in the zoo ( Учні прикріплять свою тварину на плакат, вони ще раз повторять за диктором, кого вони можуть бачити у зоопарку) Гра «Мікрофон» (Вчитель запитує учнів, кого вони бачать у зоопарку, передаючи мікрофон один одному учні відповідають 5.Game “What colour is a tiger?” Teacher: Розфарбуйте одну з тварин на малюнку, але спершу давайте згадаємо разом назви кольорів Я по городу люблю бегать в джинсах цвета… blue Нам давали на обед помидоры цвета …red А лимон когда он спелый по-английски будет ..yellow А зелёный мандарин по-английски будет …green Чернокожий человек по-английски будет … black По утрам не забывай чистить зубы цвета .. white Серый волк гроза зверей носит шубку цвета … grey А медведь смешон, забавен, носит шубку цвета … brown Teacher: What colour is a cricodile? Children: It is green 6.Game “It саn jump” Teacher: Open your books and find ex1. pg 57 Point and say IV. ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ Teacher: Нарешті всі тварини знаходиться у зоопарку Подивіться він вам подобається? Мені і Віні Пуху також. Всі ви гарно сьогодні працювали. Як же ви зараз почуваєтеся?Чи є учні у яких змінився настрій після нашого уроку? Якщо у вас гарний настрій – покажіть Вінні смайлик з посмішкою, якщо не дуже гарний – смайлик з сумним виразом обличчя. Найактивнішими сьогодні були: …. Вони отримують за роботу на уроці найвищу оцінку - «сонечко». Teacher: The lesson is over. Thanks. See you at the next lesson. Good bye my friend, good bye See you later, don’t cry! 4