Η Φτώχεια : Διδακτικό σενάριο (Αρχικό)d tampourisΈνα από τα παγκόσμια προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα κράτη, είναι η φτώχεια. Το σενάριο αυτό, σκοπό έχει να κατανοήσουν οι μαθητές την έννοια της φτώχειας, τις συνέπειες, τα είδη και τους τρόπους αντιμετώπισής της.
Η ανάλυση του θέματος γίνεται μέσω βίντεο, εικόνων, ποιημάτων. Η αξιοποίηση του διαδικτύου για έρευνα και χρήση προγραμμάτων για τη δημιουργία κολαζ, πίνακα ανακοινώσεων,συννεφόλεξου, βοηθά στην επεξεργασία και εμπέδωση των πληροφοριών προκαλώντας επιπλέον και το ενδιαφέρον στους μαθητές.
ΚΠΑΚ9ΚόμματαΜΜΕd tampourisΠαρουσίαση (β΄ μέρος) του 9ου κεφαλαίου της Πολιτικής και Κοινωνικής Αγωγής στην Γ΄ Γυμνασίου που αναφέρεται στα Πολιτικά κόμματα, στην Κοινωνία Πολιτών και στα Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας (ΜΜΕ).
Η σύγχρονη Πολιτεία για να λειτουργήσει σωστά έχει ανάγκη από την πολιτική συμμετοχή του ενεργού πολίτη. Μην ξεχνάμε ότι προϋπόθεση της κοινωνίας πολιτών είναι ο ενημερωμένος πολίτης που συμμετέχει στα κοινά προβλήματα.
Διδακτικές προτάσεις Οικιακής ΟικονομίαςEva KrokidiΠροτάσεις, συμβουλές και εκπαιδευτικό υλικό χρήσιμο για την διδασκαλία της Οικιακής Οικονομίας στα ελληνικά σχολεία.
Κοινωνικά Προβλήματα Γ1 (18ο Γυμνάσιο Πάτρας)k_simotaΟι μαθητές του Γ1 τμήματος του 18ου Γυμνασίου Πάτρας χωρίστηκαν σε ομάδες αναζητώντας τις αιτίες, τις συνέπειες και τους τρόπους αντιμετώπισης των κοινωνικών προβλημάτων .
Αναζήτησαν πληροφορίες, βίντεο επέλεξαν και παουσίασαν τα αποτελέσματά τους στο σύνολο της τάξης. Απολαύστε τα!
Υ.Γ. είναι οι πρωτότυπες εργασίες των μαθητών χωρίς διορθώσεις οπότε τυχόν λάθη ,μην τα λαμβάνετε υπόψη.
Διδακτικές προτάσεις Οικιακής ΟικονομίαςEva KrokidiΠροτάσεις, συμβουλές και εκπαιδευτικό υλικό χρήσιμο για την διδασκαλία της Οικιακής Οικονομίας στα ελληνικά σχολεία.
Κοινωνικά Προβλήματα Γ1 (18ο Γυμνάσιο Πάτρας)k_simotaΟι μαθητές του Γ1 τμήματος του 18ου Γυμνασίου Πάτρας χωρίστηκαν σε ομάδες αναζητώντας τις αιτίες, τις συνέπειες και τους τρόπους αντιμετώπισης των κοινωνικών προβλημάτων .
Αναζήτησαν πληροφορίες, βίντεο επέλεξαν και παουσίασαν τα αποτελέσματά τους στο σύνολο της τάξης. Απολαύστε τα!
Υ.Γ. είναι οι πρωτότυπες εργασίες των μαθητών χωρίς διορθώσεις οπότε τυχόν λάθη ,μην τα λαμβάνετε υπόψη.
Paisajes naturalesFABIOBAQUERO61El documento describe diferentes tipos de paisajes naturales y culturales, incluyendo la flora, fauna y forma de vida de los habitantes. Se detallan el paisaje natural, paisaje cultural rural y urbano, paisaje selvático, montañoso, de sabana y de paramo, con información sobre animales, cultivos, vivienda y economía asociados a cada región.
ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ-ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥpolytimipapadopoulouΕκφοβισμός, Βία και Ρατσισμός στο Σχολείο. Διδακτικό Σενάριο για τη Νεοελληνική Γλώσσα της Α' Γυμνασίου.
4 κατανοηση πααγωγη-προφορικου λογου-σχολ-βια-φυλ-εργpolytimipapadopoulouΦύλλα Εγασίας για το 4ο στάδιο του διδακτικού σεναρίου Εκφοβισμός, Βία και Ρατσισμός στο Σχολείο. Νεοελληνική Γλώσσσα Α Γυμνασίου. ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ-ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ
ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ, ΒΙΑ ΚΑΙ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ-1-ΕΙΔΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣpolytimipapadopoulouΦύλλα Εγασίας για το 1ο στάδιο του διδακτικού σεναρίου Εκφοβισμός, Βία και Ρατσισμός στο Σχολείο. Νεοελληνική Γλώσσσα Α Γυμνασίου. ΕΙΔΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ
Εγχειρίδιο του Ευρωπαϊκού Προγράμματος «ENABLE – ΕνΔυναμώνοντας τα Παιδιά, Α...Αννα ΠαππαΕγχειρίδιο για γονείς και κηδεμόνες, του Ευρωπαϊκού Προγράμματος «ENABLE – ΕνΔυναμώνοντας τα Παιδιά, Αντιμετωπίζοντας τον εκφοβισμό» από τη σελίδα www.stop-bullying.sch.gr
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025ntinakatirtziΣτις 27-29 Ιανουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 1η συνάντηση Μάθησης/Διδασκαλία/Κατάρτισης στο Κούνεο της Ιταλίας με οικοδεσπότη το Ίδρυμα Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo (Rondo dei Talenti).
Οι στόχοι της Συνάντησης Εγασίας των Εταίρων ήταν οι εξής:
• να παουσιάσουμε το ισχύον πλαίσιο για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό στη χώρα μας,
• να εκπαιδευτούμε με βιωματικό τρόπο στη μεθοδολογία για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό που θα ακολουθήσουμε στο πρόγραμμα (ADVP Model),
• να δώσουμε συνέντευξη για τη δημιουργία προωθητικού βίντεο του προγράμματος,
• να προσδιορίσουμε τις βασικές αρχές που θα συνθέσουν το Μανιφέστο του προγράμματος,
• να ολοκληρώσουμε το πρώτο προσχέδιο για το Εγχειρίδιο και το MOOC του προγράμματος.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by LewisgulombahoumTest Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankogborhwsPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
2. ΟΡΙΣΜΟΣ
Η ενδοσχολική βία είναι ένα φαινόμενο που
ταλανίζει την κοινωνία μας και αφορά κυρίως έφηβους
μαθητές.
Ορίζεται ως η χρήση βίας μεταξύ μαθητών στο
χώρο του σχολείου με σκοπό να προκληθεί είτε
σωματικός είτε ψυχικός πόνος και μια γενικότερη
αναστάτωση.
3. ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ
ΒΙΑΣ
ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ Εμφανίζεται με σπρωξίματα,γροθιές,χαστούκια και
κλωτσιές με αποτέλεσμα να απειλείται άμεσα η
ασφάλεια του παιδιού.
ΛΕΚΤΙΚΗ ΒΙΑ Εμφανίζεται με βρισιές,κοροϊδευτικά σχόλια,
σαρκασμό, χειρονομίες, συκοφάντηση, γελοιοποίηση,
ταπείνωση, απειλές, ύβρεις και εκφοβισμούς.
ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΒΙΑ Είναι η συναισθηματική επίθεση χωρίς χειροδικίες και
βρισιές.
ΨΗΦΙΑΚΗ ΒΙΑ Εντοπίζεται στα κακόβουλα sms, στις κλήσεις, e-mails,
videos και sites, με στόχο την ταπείνωση και την
απειλή.
ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΒΙΑ Είναι οι προσβλητικές κινήσεις και χειρονομίες.
4. ΑΙΤΙΑ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ
ΒΙΑΣ
● Οικογένεια: ανεπακής γονική υποστήριξη και
λάθος πρότυπα για μίμηση.
● Κοινωνικοοικονομικά:: οι κοινωνικές συνθήκες της
εποχής σε συνδυασμό με την οικονομική κρίση είναι
ένα επιπρόσθετο αίτιο.
● Μέσα μαζικής ενημέρωσης: στο βωμό της
τηλεθέασης προβάλλονται σκληρές εικόνες βίας.
5. ΑΙΤΙΑ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ
ΒΙΑΣ
● Πολιτισμός: το μικρόβιο του ρατσισμού έναντι
διαφορετικών πολιτισμών, φυλών και τρόπων ζωής
έχει περάσει από γενιά σε γενιά και εκδηλώνεται
ακόμα και στο χώρο του σχολείου.
● Ηλεκτρονικά παιχνίδια: τα παιδιά εθίζονται σε
παιχνίδια που έχουν βίαιο περιεχόμενο και
αναπαάγουν ανάλογες σκηνές.
6. ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ
ΒΙΑΣ
Οι συνέπειες που επιφέρει η ενδοσχολική βία είναι
σίγουρα σοβαρές και δυσάρεστες τόσο για τους
άμεσα εμπλεκόμενους όσο και γενικότερα για την
κοινωνία.
Μερικές συνέπειες είναι η δημιουργία ανασφάλειας
και συναισθημάτων φόβου στο θύμα και η άρνηση
του για την συμμετοχή του στο σχολείο.
7. ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ
ΒΙΑΣ
Επίσης σημαντικές οι επιπτώσεις της στην
σωματική υγεία (έντονος πόνος, ενοχλήσεις κτλ.)
αλλά και στην ψυχική υγεία, ψυχοκοινωνική
ανάπτυξη του παιδιού. Ακόμα η πιθανότητα να
εξελιχθούν οι θήτες σε ενήλικες με πααβατική και
αντικοινωνική συμπεριφορά είναι ιδιαίτερα υψηλή.
8. ΜΕΤΡΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ
Σημαντικό είναι η οικογένεια να συζητάει με τα
παιδιά και να τα στηρίζει δείχνοντάς τους το σωστό και
το λάθος. Εξίσου απααίτητη κρίνεται η συνεργασία
μεταξύ γονέων και σχολείου. Το σχολείο θα πρέπει να
διαθέτει το κατάλληλο εκπαιδευτικό προσωπικό
(κοινωνιολόγοι, ψυχολόγοι) ώστε να εντοπίζει τέτοιου
είδους προβλήματα. Παράλληλα όμως θα πρέπει η
αντιμετώπιση του να γίνεται με διακριτικό τρόπο.
Τέλος, το σχολείο θα πρέπει να παέχει υποστήριξη
αλλά και να επιβάλλει και ανάλογες ποινές.