ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

12_عيسى حيرش مقدمة في نظرية المنزمة عيسى حبروش

Download as PPTX, PDF
A
alialddokry1

يحتوي على وصف للمنظمة

1 of 22
Download to read offline
King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫تتواجد‬ ‫أن‬ ‫ليات‬ 1 ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫والتعليم‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ 1 ‫المنظمات‬ ‫نظرية‬ ‫حيرش‬ ‫عيسى‬ ‫د‬.‫أ‬
King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] 2 ‫عشرة‬ ‫الثانية‬ ‫المحاضرة‬ ‫ال‬ ‫الحديثة‬ ‫والتحديات‬ ‫أشكال‬ ( ‫للمنظمات‬ 1 )
King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫الفصل‬ ‫مخرجات‬  ‫عناصر‬ ‫تذكر‬ ‫الحديثة‬ ‫التطورات‬ ‫للمنظمات‬  ‫الكلي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ ‫تفهم‬  ‫القديمة‬ ‫الهيكلة‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ ‫تدرك‬  ‫عمله‬ ‫ومكان‬ ‫الفرد‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ ‫تدرك‬ : ‫أن‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫ستكون‬ ‫المحاضر‬ ‫هذه‬ ‫بعد‬
King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫الفصل‬ ‫محتوى‬ ‫عناصر‬ ‫الحديثة‬ ‫التطورات‬ ‫للمنظمات‬ ‫التكنولوجية‬ ‫العناصر‬ ‫االقتصادية‬ ‫العناصر‬ ‫االجتماعية‬ ‫العناصر‬ ‫الكلي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ ‫القديمة‬ ‫الهيكلة‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ ‫المنظمات‬ ‫حدود‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الشبكة‬ ‫عمله‬ ‫ومكان‬ ‫الفرد‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ ‫التقنية‬ ‫االجتماعية‬ ‫المقاربة‬ HERZBERG ‫نظرية‬ ‫للعمل‬ ‫الجديدة‬ ‫األشكال‬
King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫تشغيل‬ ‫كيفية‬ ‫في‬ ‫التغيير‬ ‫إلى‬ ‫أدت‬ ‫العوامل‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫المتقدمة‬ ‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫المنظمات‬ ‫نفسها‬ ‫المنظمات‬ ‫في‬ ‫تغيير‬ ‫إلى‬ ‫أدى‬ ‫هذا‬ ‫ي‬ ‫مستويين‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ ‫ظهر‬ ‫الكلي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫الجزئي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬
King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫الكلي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫التقليدية‬ ‫األشكال‬ ‫على‬ ‫تغيير‬ ‫الجزئي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫تخص‬ ‫جديدة‬ ‫تنظيمات‬ ‫ظهرت‬ ‫عمله‬ ‫ومكان‬ ‫الحديث‬ ‫العالم‬ ‫مع‬ ‫اكثر‬ ‫تتماشى‬ ‫جديدة‬ ‫اشكال‬ ‫وظهور‬
King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫المنظمات‬ ‫مضمون‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الحديثة‬ ‫التغييرات‬ ‫هذا‬ ‫ندرس‬ ‫التقليدية‬ ‫الهياكل‬ ‫في‬ ‫المرتبطة‬ ‫للمنظمات‬ ‫الحديثة‬ ‫األشكال‬ ‫المعاصر‬ ‫العالم‬ ‫بخصائص‬ ‫الهيكلة‬ ‫تطور‬ ‫والطرق‬ ‫األفراد‬ ‫الحديثة‬ ‫العمل‬ ‫لتنظيم‬   
King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫إلى‬ ‫عموما‬ ‫نلجأ‬ ،‫الحديثة‬ ‫التطورات‬ ‫لفهم‬ 3 ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫انواع‬ ‫التكنولوجية‬ ‫العناصر‬ ‫القطاعات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫في‬ ‫االستثمار‬ ‫تكلفة‬ ‫ارتفاع‬ ‫ال‬ ‫عمليات‬ ‫تعقيد‬ ‫إ‬ ‫االنظمة‬ ‫و‬ ،‫بعد‬ ‫عن‬ ‫(التحكم‬ ‫نتاج‬ ‫ويؤدي‬ ‫االخطار‬ ‫من‬ ‫يزيد‬ ) ‫االلكترونية‬ ‫إلى‬ ‫زيادة‬ ‫الصيانة‬ ‫مشاكل‬ ‫عناصر‬ ‫الحديثة‬ ‫التطورات‬ ‫للمنظمات‬ ‫اثنان‬ ‫وأهما‬ ‫تكلفة‬ ‫ارتفاع‬ ‫ومنه‬ ‫إ‬ ‫نشاء‬ ‫عمل‬ ‫منصب‬
King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫االقتصادية‬ ‫العناصر‬ ‫االنتاج‬ ‫في‬ ‫حتى‬ ‫والخدمات‬ ‫المنتجات‬ ‫تنوع‬ ‫الكبير‬ ‫المنافسة‬ ‫شدة‬ ‫بسبب‬ ‫السوق‬ ‫في‬ ‫المنتجات‬ ‫اطالق‬ ‫سرعة‬ ‫واهمها‬ ‫االجتماعية‬ ‫العناصر‬ ‫بالعمل‬ ‫الخاصة‬ ‫التطلعات‬ ‫تطور‬ ‫بين‬ ‫التكوين‬ ‫مستويات‬ ‫في‬ ‫تميز‬ ‫األفراد‬
King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫االنتاج‬ ‫حول‬ ‫الثمانيات‬ ‫في‬ ‫جديد‬ ‫نمط‬ ‫ظهر‬ ‫اإلنتاج‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫لإلنتاج‬ ‫تويوتا‬ ‫نموذج‬ Toyota Production System (TPS) ‫نموذج‬ ‫من‬ ‫انتقال‬ ‫إلى‬ ‫أدى‬ FORD ‫نموذج‬ ‫إلى‬ Toyota ‫نموذج‬ Toyota ‫كبيرة‬ ‫مسؤوليات‬ ‫للعمال‬ ‫يعطي‬
King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫قطاعات‬ ‫حسب‬ ‫متقاربة‬ ‫سياسات‬ ‫إلى‬ ‫أدت‬ ‫التطورات‬ ‫هذه‬ ‫وهيكلة‬ ‫التنظيم‬ ‫نمط‬ ‫على‬ ‫قوي‬ ‫تأثير‬ ‫لها‬ ‫كان‬ ‫والتي‬ ‫النشاط‬ ‫المنظمة‬ ‫الليونة‬ ‫سياسات‬ )‫(المرونة‬ )....،‫الرواتب‬ ،‫التوظيف‬ ،‫(التقني‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫في‬ ‫تظهر‬ ‫المعرفية‬ ‫واالنتاجية‬ ‫المعرفة‬ ‫على‬ ‫اكثر‬ ‫تعتمد‬ ‫المؤسسات‬ ‫اصبحت‬ ‫حيث‬ ... ‫ايزو‬ ‫مثل‬ ‫الدولية‬ ‫بالمعايير‬ ‫اكثر‬ ‫تهتم‬ ‫المؤسسات‬ ‫اصبحت‬ ‫حيث‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫سياسات‬ ‫الجودة‬ ‫سياسات‬
King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫الكلي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ 1 - ‫في‬ ‫يكمن‬ ‫والذي‬ ‫التغيير‬ ‫بعض‬ ‫الكلي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫ظهر‬ ‫السلمي‬ ‫والخط‬ ‫الهيكلة‬ ‫من‬ ‫التخفيف‬ ‫الخاصة‬ ‫الهيئات‬ ‫الغيت‬ ‫او‬ ‫خففت‬ : ‫مثال‬ ‫القرارات‬ ‫وتحضير‬ ‫بالدراسات‬ ‫غير‬ ‫أخرى‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫األمر‬ ‫نفس‬ ‫ولوحظ‬ )... ‫مثال‬ ‫المحاسبية‬ ‫(الهيئات‬ ‫االستشارة‬ ‫القديمة‬ ‫الهيكلة‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ ‫بعض‬
King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] 3 - ‫االنتاج‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫سلمية‬ ‫مستويات‬ ‫لغيت‬ُ‫أ‬ 2 - ‫ليونة‬ ‫اكثر‬ ‫صغيرة‬ ‫وحدات‬ ‫الى‬ ‫الهياكل‬ ‫قسمت‬
King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫المنظمات‬ ‫حدود‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫تغيير‬ ‫ثابتة‬ ‫غير‬ ‫اي‬ ‫متحركة‬ ‫المنظمات‬ ‫حدود‬ ‫صارت‬ ،‫التطورات‬ ‫من‬ ‫للكثير‬ ‫نتيجة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫خاصة‬ ‫هذا‬ ‫يظهر‬ ‫صغيرة‬ ‫وحدات‬ ‫الى‬ ‫المؤسسة‬ ‫تقسيم‬ ‫جغرافيا‬ ‫بعيدة‬ ‫الحاالت‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫وحتى‬ ‫مستقلة‬ ‫الوحدات‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫االفتراضية‬ ‫المئسسات‬ )‫األليكتروني‬ ‫(التعامل‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫تتعامل‬ ‫التي‬ ‫المئسسات‬
King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫الشبكة‬ ‫ببعض‬ ‫بعضها‬ ‫اتصال‬ ‫في‬ ‫تكون‬ ‫الوحدات‬ ‫هذه‬ ‫احيانا‬ ‫رسمية‬ ‫غير‬ ‫حتى‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫عالقات‬ ‫وتنشئ‬ ‫الشبكة‬ ‫المؤسسة‬ ‫او‬ ‫الشبكي‬ ‫التنظيم‬ ‫هذا‬
King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫عمله‬ ‫ومكان‬ ‫الفرد‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫نتيجة‬ ‫جاء‬ ‫عمله‬ ‫ومكان‬ ‫الفرد‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ : ‫أهمها‬ ،‫النظريات‬ ‫من‬ ‫للكثير‬ ‫التقنية‬ ‫االجتماعية‬ ‫المقاربة‬ ‫الثانيˆة‬ ‫العالميˆة‬ ‫الحرب‬ ‫بعˆد‬ ‫الˆى‬ ‫المقاربˆة‬ ‫هذه‬ ‫اصˆل‬ ‫يرجˆع‬ ‫بتصˆˆˆˆميم‬ ‫وإسˆˆˆˆكندنافيتين‬ ‫بريطانييˆˆˆˆن‬ ‫باحثون‬ ‫قام‬ ‫حيˆˆˆˆث‬ ‫التقنيˆˆة‬ ‫المتطلبات‬ ‫مˆˆع‬ ‫محتواهˆˆا‬ ‫يتجاوب‬ ‫عمˆˆل‬ ‫مناصˆˆب‬ ‫يتوالها‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬ ‫ومتطلبات‬
King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] HERZBERG ‫نظرية‬ ‫قال‬ ،‫نظريته‬ ‫تقديم‬ ‫بعد‬ HERZBERG ‫تهتم‬ ‫المؤسسات‬ ‫أن‬ ‫خاصة‬ ‫الرضا‬ ‫عدم‬ ‫بعوامل‬ ‫ولهذا‬ )...‫العمل‬ ‫ظروف‬ ،‫(الرواتب‬ .‫الحالية‬ ‫المنظمات‬ ‫في‬ ‫راض‬ ‫اإلنسان‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫نادرا‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫أخرى‬ ‫بطريقة‬ ‫العمل‬ ‫تصميم‬ ‫إعادة‬ ‫أن‬ ‫ويرى‬ ‫االفراد‬ ‫تحفيز‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ )‫العمل‬ ‫مهام‬ ‫مختلف‬ ‫(إثراء‬ ‫المهام‬ ‫إثراء‬ task enrichment ‫األفراد‬ ‫وتحفيز‬ ‫إرضاء‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫لألفراد‬ ‫أكبر‬ ‫ومسؤولية‬ ‫حرية‬ ‫اإلثراء‬ ‫هذا‬ ‫يعطي‬
King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫العمل‬ ‫إثراء‬ ‫العمل‬ ‫توسيع‬ ‫الجماعة‬ ‫للعمل‬ ‫جديدا‬ ‫نمطا‬ ‫الجماعة‬ ‫تمثل‬ ‫للعمل‬ ‫الجديدة‬ ‫األشكال‬ ‫للفرد‬ ‫تعقيد‬ ‫أكثر‬ ‫درجة‬ ‫من‬ ‫مهام‬ ‫جمع‬ ‫معين‬ ‫لعمل‬ ‫جديدة‬ ‫مهام‬ ‫إضافة‬ ‫في‬ ‫يتمثل‬ ‫العمل‬ ‫من‬ ‫الملل‬ ‫محاربة‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬ ‫ولكن‬ ‫للعمل‬ ‫فردية‬ ‫مناصب‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫ال‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫جماعي‬ ‫عمل‬ ‫على‬ ...‫المشروع‬ ‫إدارة‬ ،‫اإلنتاج‬ ‫جزيرة‬ ،‫الجودة‬ ‫حلقة‬
King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫تمكن‬ ‫أنها‬ ‫بينها‬ ‫من‬ ،‫معينة‬ ‫نتائج‬ ‫تفرز‬ ‫للتنظيم‬ ‫الحديثة‬ ‫األنماط‬ ‫المعارف‬ ‫تقاسم‬ ‫التأهيل‬ ‫تحسين‬ « ‫تسمية‬ ‫جاءت‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬ ‫المؤهلة‬ ‫المنظمات‬ » ‫يرى‬ ZARIFIAN ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫هي‬ ‫المؤهلة‬ ‫المنظمات‬ ‫أن‬ ‫أفرادها‬ ‫تأهيل‬ ‫مستوى‬ ‫ن‬ّ ‫تحس‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫هي‬ ‫وإنما‬ ‫التسمية‬ ‫بهذه‬ ‫نمط‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫الحديثة‬ ‫المنظمات‬ ‫مميزات‬
King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫الفصل‬ ‫مخرجات‬  ‫عناصر‬ ‫تذكر‬ ‫الحديثة‬ ‫التطورات‬ ‫للمنظمات‬  ‫الكلي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ ‫تفهم‬  ‫القديمة‬ ‫الهيكلة‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ ‫تدرك‬  ‫عمله‬ ‫ومكان‬ ‫الفرد‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ ‫تدرك‬ : ‫أن‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫ستكون‬ ‫المحاضر‬ ‫هذه‬ ‫بعد‬
King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] 21 ‫والتوفيق‬ ‫بالنجاح‬ ‫للجميع‬ ‫تمنياتي‬ ‫مع‬
King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫اهلل‬ ‫بحمد‬

Recommended

عيسى حيرش مقدمة في نظرية المنظمات 6.pptx
عيسى حيرش مقدمة في نظرية المنظمات 6.pptxعيسى حيرش مقدمة في نظرية المنظمات 6.pptx
عيسى حيرش مقدمة في نظرية المنظمات 6.pptx
alialddokry1
مقدمة في نظرية المنظمة- * This is a compilation of lecture notes on the subje...
مقدمة في نظرية المنظمة- * This is a compilation of lecture notes on the subje...مقدمة في نظرية المنظمة- * This is a compilation of lecture notes on the subje...
مقدمة في نظرية المنظمة- * This is a compilation of lecture notes on the subje...
alialddokry1
Dr. faiza
Dr. faizaDr. faiza
Dr. faiza
Charity Innovation
إدارة التغيير
إدارة التغيير إدارة التغيير
إدارة التغيير
abdelnasser Abdelaal
--الأساليبالكميةفيالإدارة-المحاضرةالاولى.ٳ
--الأساليبالكميةفيالإدارة-المحاضرةالاولى.ٳ--الأساليبالكميةفيالإدارة-المحاضرةالاولى.ٳ
--الأساليبالكميةفيالإدارة-المحاضرةالاولى.ٳ
Saleh Abdelraouf Hussien
بيئة الأعمال الإلكترونية
بيئة الأعمال الإلكترونية بيئة الأعمال الإلكترونية
بيئة الأعمال الإلكترونية
abdelnasser Abdelaal
دراسة الحالة فى نظم المعلومات الإدارية
دراسة الحالة فى نظم المعلومات الإدارية دراسة الحالة فى نظم المعلومات الإدارية
دراسة الحالة فى نظم المعلومات الإدارية
abdelnasser Abdelaal
إدارة المعرفة في القطاع العام: استعراض تجربة ناجحة
إدارة المعرفة في القطاع العام: استعراض تجربة ناجحةإدارة المعرفة في القطاع العام: استعراض تجربة ناجحة
إدارة المعرفة في القطاع العام: استعراض تجربة ناجحة
Arab Federation for Digital Economy
تصميم مشروع متكامل ليكون التعليم الإلكتروني جزء لا يتجزأ من
تصميم مشروع متكامل ليكون التعليم الإلكتروني جزء لا يتجزأ من تصميم مشروع متكامل ليكون التعليم الإلكتروني جزء لا يتجزأ من
تصميم مشروع متكامل ليكون التعليم الإلكتروني جزء لا يتجزأ من
2020samera
11
1111
11
Jim Sword
تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...
تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...
تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...
Timo Rainio
تدريب-حول-اليكلية-التنظيمية-لمنظمات-المجتمع-المدني.
تدريب-حول-اليكلية-التنظيمية-لمنظمات-المجتمع-المدني.تدريب-حول-اليكلية-التنظيمية-لمنظمات-المجتمع-المدني.
تدريب-حول-اليكلية-التنظيمية-لمنظمات-المجتمع-المدني.
BenmessaoudBouabdell
كتاب التعلم المؤسسي: الطريق إلى المنافسة والتطور في القرن الحادي والعشرين - ن...
كتاب التعلم المؤسسي: الطريق إلى المنافسة والتطور في القرن الحادي والعشرين - ن...كتاب التعلم المؤسسي: الطريق إلى المنافسة والتطور في القرن الحادي والعشرين - ن...
كتاب التعلم المؤسسي: الطريق إلى المنافسة والتطور في القرن الحادي والعشرين - ن...
Arab Federation for Digital Economy
بيتر دراكر و الإدارة بالأهداف
بيتر دراكر و الإدارة بالأهداف بيتر دراكر و الإدارة بالأهداف
بيتر دراكر و الإدارة بالأهداف
MRH 3éme Année TLEMCEN
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 2
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 2محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 2
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 2
Gamal Faragallah
الفصل الخامس - نظرية المنظمة
الفصل الخامس - نظرية المنظمةالفصل الخامس - نظرية المنظمة
الفصل الخامس - نظرية المنظمة
Ali Saad Alwan
أهداف أبرز النظريات المؤثرة في مجال تكنولوجيا التعليم
أهداف أبرز النظريات المؤثرة في مجال تكنولوجيا التعليمأهداف أبرز النظريات المؤثرة في مجال تكنولوجيا التعليم
أهداف أبرز النظريات المؤثرة في مجال تكنولوجيا التعليم
amalasa
تكاليف 1,2 4
تكاليف 1,2 4تكاليف 1,2 4
تكاليف 1,2 4
newayer371
تكاليف 1,2 4
تكاليف 1,2 4تكاليف 1,2 4
تكاليف 1,2 4
malak199582
أهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفايات
أهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفاياتأهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفايات
أهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفايات
Hariz Syafiq
أنظمة ادارة التعلم الالكتروني المختلفة LMS .ppt
أنظمة ادارة التعلم الالكتروني المختلفة LMS .pptأنظمة ادارة التعلم الالكتروني المختلفة LMS .ppt
أنظمة ادارة التعلم الالكتروني المختلفة LMS .ppt
ssuserac250d
إستراتيجية الأعمال الإلكترونية
إستراتيجية الأعمال الإلكترونية إستراتيجية الأعمال الإلكترونية
إستراتيجية الأعمال الإلكترونية
abdelnasser Abdelaal
أهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakro
أهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakroأهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakro
أهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakro
Dr. Khaled Bakro
Lms marwan
Lms marwanLms marwan
Lms marwan
Marwan Algabali
إدارة الجودة في تنفيذ مشروع التعلم الالكتروني )
إدارة الجودة في تنفيذ مشروع التعلم الالكتروني ) إدارة الجودة في تنفيذ مشروع التعلم الالكتروني )
إدارة الجودة في تنفيذ مشروع التعلم الالكتروني )
Dalal Alotibi
نظامالمعلومات-رجم.
نظامالمعلومات-رجم.نظامالمعلومات-رجم.
نظامالمعلومات-رجم.
AhlamHalimaBen
دورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الرابع
دورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الرابعدورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الرابع
دورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الرابع
Nassar Almahfadi
تصور مقترح لتطوير مكتبة الجامع الأزهر الشريف بإستخدام مدخل إعادة الهندسة في ض...
تصور مقترح لتطوير مكتبة الجامع الأزهر الشريف بإستخدام مدخل إعادة الهندسة في ض...تصور مقترح لتطوير مكتبة الجامع الأزهر الشريف بإستخدام مدخل إعادة الهندسة في ض...
تصور مقترح لتطوير مكتبة الجامع الأزهر الشريف بإستخدام مدخل إعادة الهندسة في ض...
Ayman ĄldOsoĸy
_في التعليم عن بعد بما للدكتور الزهراني.ppt
_في التعليم عن بعد بما للدكتور الزهراني.ppt_في التعليم عن بعد بما للدكتور الزهراني.ppt
_في التعليم عن بعد بما للدكتور الزهراني.ppt
alialddokry1
مفاهيم-الجودة متعلق بدور الطالبات في تحقيق الاعتماد-للطالبات.pptx
مفاهيم-الجودة متعلق بدور الطالبات في تحقيق الاعتماد-للطالبات.pptxمفاهيم-الجودة متعلق بدور الطالبات في تحقيق الاعتماد-للطالبات.pptx
مفاهيم-الجودة متعلق بدور الطالبات في تحقيق الاعتماد-للطالبات.pptx
alialddokry1

More Related Content

Similar to 12_عيسى حيرش مقدمة في نظرية المنزمة عيسى حبروش (20)

تصميم مشروع متكامل ليكون التعليم الإلكتروني جزء لا يتجزأ من
تصميم مشروع متكامل ليكون التعليم الإلكتروني جزء لا يتجزأ من تصميم مشروع متكامل ليكون التعليم الإلكتروني جزء لا يتجزأ من
تصميم مشروع متكامل ليكون التعليم الإلكتروني جزء لا يتجزأ من
2020samera
11
1111
11
Jim Sword
تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...
تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...
تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...
Timo Rainio
تدريب-حول-اليكلية-التنظيمية-لمنظمات-المجتمع-المدني.
تدريب-حول-اليكلية-التنظيمية-لمنظمات-المجتمع-المدني.تدريب-حول-اليكلية-التنظيمية-لمنظمات-المجتمع-المدني.
تدريب-حول-اليكلية-التنظيمية-لمنظمات-المجتمع-المدني.
BenmessaoudBouabdell
كتاب التعلم المؤسسي: الطريق إلى المنافسة والتطور في القرن الحادي والعشرين - ن...
كتاب التعلم المؤسسي: الطريق إلى المنافسة والتطور في القرن الحادي والعشرين - ن...كتاب التعلم المؤسسي: الطريق إلى المنافسة والتطور في القرن الحادي والعشرين - ن...
كتاب التعلم المؤسسي: الطريق إلى المنافسة والتطور في القرن الحادي والعشرين - ن...
Arab Federation for Digital Economy
بيتر دراكر و الإدارة بالأهداف
بيتر دراكر و الإدارة بالأهداف بيتر دراكر و الإدارة بالأهداف
بيتر دراكر و الإدارة بالأهداف
MRH 3éme Année TLEMCEN
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 2
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 2محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 2
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 2
Gamal Faragallah
الفصل الخامس - نظرية المنظمة
الفصل الخامس - نظرية المنظمةالفصل الخامس - نظرية المنظمة
الفصل الخامس - نظرية المنظمة
Ali Saad Alwan
أهداف أبرز النظريات المؤثرة في مجال تكنولوجيا التعليم
أهداف أبرز النظريات المؤثرة في مجال تكنولوجيا التعليمأهداف أبرز النظريات المؤثرة في مجال تكنولوجيا التعليم
أهداف أبرز النظريات المؤثرة في مجال تكنولوجيا التعليم
amalasa
تكاليف 1,2 4
تكاليف 1,2 4تكاليف 1,2 4
تكاليف 1,2 4
newayer371
تكاليف 1,2 4
تكاليف 1,2 4تكاليف 1,2 4
تكاليف 1,2 4
malak199582
أهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفايات
أهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفاياتأهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفايات
أهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفايات
Hariz Syafiq
أنظمة ادارة التعلم الالكتروني المختلفة LMS .ppt
أنظمة ادارة التعلم الالكتروني المختلفة LMS .pptأنظمة ادارة التعلم الالكتروني المختلفة LMS .ppt
أنظمة ادارة التعلم الالكتروني المختلفة LMS .ppt
ssuserac250d
إستراتيجية الأعمال الإلكترونية
إستراتيجية الأعمال الإلكترونية إستراتيجية الأعمال الإلكترونية
إستراتيجية الأعمال الإلكترونية
abdelnasser Abdelaal
أهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakro
أهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakroأهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakro
أهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakro
Dr. Khaled Bakro
Lms marwan
Lms marwanLms marwan
Lms marwan
Marwan Algabali
إدارة الجودة في تنفيذ مشروع التعلم الالكتروني )
إدارة الجودة في تنفيذ مشروع التعلم الالكتروني ) إدارة الجودة في تنفيذ مشروع التعلم الالكتروني )
إدارة الجودة في تنفيذ مشروع التعلم الالكتروني )
Dalal Alotibi
نظامالمعلومات-رجم.
نظامالمعلومات-رجم.نظامالمعلومات-رجم.
نظامالمعلومات-رجم.
AhlamHalimaBen
دورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الرابع
دورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الرابعدورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الرابع
دورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الرابع
Nassar Almahfadi
تصور مقترح لتطوير مكتبة الجامع الأزهر الشريف بإستخدام مدخل إعادة الهندسة في ض...
تصور مقترح لتطوير مكتبة الجامع الأزهر الشريف بإستخدام مدخل إعادة الهندسة في ض...تصور مقترح لتطوير مكتبة الجامع الأزهر الشريف بإستخدام مدخل إعادة الهندسة في ض...
تصور مقترح لتطوير مكتبة الجامع الأزهر الشريف بإستخدام مدخل إعادة الهندسة في ض...
Ayman ĄldOsoĸy
تصميم مشروع متكامل ليكون التعليم الإلكتروني جزء لا يتجزأ من
تصميم مشروع متكامل ليكون التعليم الإلكتروني جزء لا يتجزأ من تصميم مشروع متكامل ليكون التعليم الإلكتروني جزء لا يتجزأ من
تصميم مشروع متكامل ليكون التعليم الإلكتروني جزء لا يتجزأ من
2020samera
11
1111
11
Jim Sword
تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...
تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...
تعزيز القدرات المؤسسية لمصلحة الكفاية الإنتاجية والتدريب المهني ضمن نظام التد...
Timo Rainio
تدريب-حول-اليكلية-التنظيمية-لمنظمات-المجتمع-المدني.
تدريب-حول-اليكلية-التنظيمية-لمنظمات-المجتمع-المدني.تدريب-حول-اليكلية-التنظيمية-لمنظمات-المجتمع-المدني.
تدريب-حول-اليكلية-التنظيمية-لمنظمات-المجتمع-المدني.
BenmessaoudBouabdell
كتاب التعلم المؤسسي: الطريق إلى المنافسة والتطور في القرن الحادي والعشرين - ن...
كتاب التعلم المؤسسي: الطريق إلى المنافسة والتطور في القرن الحادي والعشرين - ن...كتاب التعلم المؤسسي: الطريق إلى المنافسة والتطور في القرن الحادي والعشرين - ن...
كتاب التعلم المؤسسي: الطريق إلى المنافسة والتطور في القرن الحادي والعشرين - ن...
Arab Federation for Digital Economy
بيتر دراكر و الإدارة بالأهداف
بيتر دراكر و الإدارة بالأهداف بيتر دراكر و الإدارة بالأهداف
بيتر دراكر و الإدارة بالأهداف
MRH 3éme Année TLEMCEN
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 2
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 2محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 2
محاضرة إدارة ابشواى التعليمية 2
Gamal Faragallah
الفصل الخامس - نظرية المنظمة
الفصل الخامس - نظرية المنظمةالفصل الخامس - نظرية المنظمة
الفصل الخامس - نظرية المنظمة
Ali Saad Alwan
أهداف أبرز النظريات المؤثرة في مجال تكنولوجيا التعليم
أهداف أبرز النظريات المؤثرة في مجال تكنولوجيا التعليمأهداف أبرز النظريات المؤثرة في مجال تكنولوجيا التعليم
أهداف أبرز النظريات المؤثرة في مجال تكنولوجيا التعليم
amalasa
تكاليف 1,2 4
تكاليف 1,2 4تكاليف 1,2 4
تكاليف 1,2 4
newayer371
تكاليف 1,2 4
تكاليف 1,2 4تكاليف 1,2 4
تكاليف 1,2 4
malak199582
أهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفايات
أهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفاياتأهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفايات
أهم أدوار المدرس وتقنيات التنشيط في بيداغوجيا الكفايات
Hariz Syafiq
أنظمة ادارة التعلم الالكتروني المختلفة LMS .ppt
أنظمة ادارة التعلم الالكتروني المختلفة LMS .pptأنظمة ادارة التعلم الالكتروني المختلفة LMS .ppt
أنظمة ادارة التعلم الالكتروني المختلفة LMS .ppt
ssuserac250d
إستراتيجية الأعمال الإلكترونية
إستراتيجية الأعمال الإلكترونية إستراتيجية الأعمال الإلكترونية
إستراتيجية الأعمال الإلكترونية
abdelnasser Abdelaal
أهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakro
أهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakroأهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakro
أهمية الجودة في التعليم الإلكتروني د. خالد بكرو Dr. Khaled Bakro
Dr. Khaled Bakro
Lms marwan
Lms marwanLms marwan
Lms marwan
Marwan Algabali
إدارة الجودة في تنفيذ مشروع التعلم الالكتروني )
إدارة الجودة في تنفيذ مشروع التعلم الالكتروني ) إدارة الجودة في تنفيذ مشروع التعلم الالكتروني )
إدارة الجودة في تنفيذ مشروع التعلم الالكتروني )
Dalal Alotibi
نظامالمعلومات-رجم.
نظامالمعلومات-رجم.نظامالمعلومات-رجم.
نظامالمعلومات-رجم.
AhlamHalimaBen
دورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الرابع
دورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الرابعدورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الرابع
دورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الرابع
Nassar Almahfadi
تصور مقترح لتطوير مكتبة الجامع الأزهر الشريف بإستخدام مدخل إعادة الهندسة في ض...
تصور مقترح لتطوير مكتبة الجامع الأزهر الشريف بإستخدام مدخل إعادة الهندسة في ض...تصور مقترح لتطوير مكتبة الجامع الأزهر الشريف بإستخدام مدخل إعادة الهندسة في ض...
تصور مقترح لتطوير مكتبة الجامع الأزهر الشريف بإستخدام مدخل إعادة الهندسة في ض...
Ayman ĄldOsoĸy

More from alialddokry1 (6)

_في التعليم عن بعد بما للدكتور الزهراني.ppt
_في التعليم عن بعد بما للدكتور الزهراني.ppt_في التعليم عن بعد بما للدكتور الزهراني.ppt
_في التعليم عن بعد بما للدكتور الزهراني.ppt
alialddokry1
مفاهيم-الجودة متعلق بدور الطالبات في تحقيق الاعتماد-للطالبات.pptx
مفاهيم-الجودة متعلق بدور الطالبات في تحقيق الاعتماد-للطالبات.pptxمفاهيم-الجودة متعلق بدور الطالبات في تحقيق الاعتماد-للطالبات.pptx
مفاهيم-الجودة متعلق بدور الطالبات في تحقيق الاعتماد-للطالبات.pptx
alialddokry1
محاضرة-1.في نظرية المنظمات والتالق حيث يقد
محاضرة-1.في نظرية المنظمات والتالق حيث يقدمحاضرة-1.في نظرية المنظمات والتالق حيث يقد
محاضرة-1.في نظرية المنظمات والتالق حيث يقد
alialddokry1
HRDISCUSSION.COM_كيفية التعامل مع العملاء وتحويلهم إلى زبائن دائمين.ppt
HRDISCUSSION.COM_كيفية التعامل مع العملاء وتحويلهم إلى زبائن دائمين.pptHRDISCUSSION.COM_كيفية التعامل مع العملاء وتحويلهم إلى زبائن دائمين.ppt
HRDISCUSSION.COM_كيفية التعامل مع العملاء وتحويلهم إلى زبائن دائمين.ppt
alialddokry1
2_introductiont مقدمة في نظرية لمنظمة 2.pptx
2_introductiont مقدمة في نظرية لمنظمة 2.pptx2_introductiont مقدمة في نظرية لمنظمة 2.pptx
2_introductiont مقدمة في نظرية لمنظمة 2.pptx
alialddokry1
مدخل الاستماع تم استعراض مبادئ الاستماع والاستستماع الفعال
مدخل الاستماع تم استعراض مبادئ الاستماع والاستستماع الفعالمدخل الاستماع تم استعراض مبادئ الاستماع والاستستماع الفعال
مدخل الاستماع تم استعراض مبادئ الاستماع والاستستماع الفعال
alialddokry1
_في التعليم عن بعد بما للدكتور الزهراني.ppt
_في التعليم عن بعد بما للدكتور الزهراني.ppt_في التعليم عن بعد بما للدكتور الزهراني.ppt
_في التعليم عن بعد بما للدكتور الزهراني.ppt
alialddokry1
مفاهيم-الجودة متعلق بدور الطالبات في تحقيق الاعتماد-للطالبات.pptx
مفاهيم-الجودة متعلق بدور الطالبات في تحقيق الاعتماد-للطالبات.pptxمفاهيم-الجودة متعلق بدور الطالبات في تحقيق الاعتماد-للطالبات.pptx
مفاهيم-الجودة متعلق بدور الطالبات في تحقيق الاعتماد-للطالبات.pptx
alialddokry1
محاضرة-1.في نظرية المنظمات والتالق حيث يقد
محاضرة-1.في نظرية المنظمات والتالق حيث يقدمحاضرة-1.في نظرية المنظمات والتالق حيث يقد
محاضرة-1.في نظرية المنظمات والتالق حيث يقد
alialddokry1
HRDISCUSSION.COM_كيفية التعامل مع العملاء وتحويلهم إلى زبائن دائمين.ppt
HRDISCUSSION.COM_كيفية التعامل مع العملاء وتحويلهم إلى زبائن دائمين.pptHRDISCUSSION.COM_كيفية التعامل مع العملاء وتحويلهم إلى زبائن دائمين.ppt
HRDISCUSSION.COM_كيفية التعامل مع العملاء وتحويلهم إلى زبائن دائمين.ppt
alialddokry1
2_introductiont مقدمة في نظرية لمنظمة 2.pptx
2_introductiont مقدمة في نظرية لمنظمة 2.pptx2_introductiont مقدمة في نظرية لمنظمة 2.pptx
2_introductiont مقدمة في نظرية لمنظمة 2.pptx
alialddokry1
مدخل الاستماع تم استعراض مبادئ الاستماع والاستستماع الفعال
مدخل الاستماع تم استعراض مبادئ الاستماع والاستستماع الفعالمدخل الاستماع تم استعراض مبادئ الاستماع والاستستماع الفعال
مدخل الاستماع تم استعراض مبادئ الاستماع والاستستماع الفعال
alialddokry1

12_عيسى حيرش مقدمة في نظرية المنزمة عيسى حبروش

  • 1. King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫تتواجد‬ ‫أن‬ ‫ليات‬ 1 ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫والتعليم‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ 1 ‫المنظمات‬ ‫نظرية‬ ‫حيرش‬ ‫عيسى‬ ‫د‬.‫أ‬
  • 2. King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] 2 ‫عشرة‬ ‫الثانية‬ ‫المحاضرة‬ ‫ال‬ ‫الحديثة‬ ‫والتحديات‬ ‫أشكال‬ ( ‫للمنظمات‬ 1 )
  • 3. King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫الفصل‬ ‫مخرجات‬  ‫عناصر‬ ‫تذكر‬ ‫الحديثة‬ ‫التطورات‬ ‫للمنظمات‬  ‫الكلي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ ‫تفهم‬  ‫القديمة‬ ‫الهيكلة‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ ‫تدرك‬  ‫عمله‬ ‫ومكان‬ ‫الفرد‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ ‫تدرك‬ : ‫أن‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫ستكون‬ ‫المحاضر‬ ‫هذه‬ ‫بعد‬
  • 4. King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫الفصل‬ ‫محتوى‬ ‫عناصر‬ ‫الحديثة‬ ‫التطورات‬ ‫للمنظمات‬ ‫التكنولوجية‬ ‫العناصر‬ ‫االقتصادية‬ ‫العناصر‬ ‫االجتماعية‬ ‫العناصر‬ ‫الكلي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ ‫القديمة‬ ‫الهيكلة‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ ‫المنظمات‬ ‫حدود‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الشبكة‬ ‫عمله‬ ‫ومكان‬ ‫الفرد‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ ‫التقنية‬ ‫االجتماعية‬ ‫المقاربة‬ HERZBERG ‫نظرية‬ ‫للعمل‬ ‫الجديدة‬ ‫األشكال‬
  • 5. King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫تشغيل‬ ‫كيفية‬ ‫في‬ ‫التغيير‬ ‫إلى‬ ‫أدت‬ ‫العوامل‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫المتقدمة‬ ‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫المنظمات‬ ‫نفسها‬ ‫المنظمات‬ ‫في‬ ‫تغيير‬ ‫إلى‬ ‫أدى‬ ‫هذا‬ ‫ي‬ ‫مستويين‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ ‫ظهر‬ ‫الكلي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫الجزئي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬
  • 6. King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫الكلي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫التقليدية‬ ‫األشكال‬ ‫على‬ ‫تغيير‬ ‫الجزئي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫تخص‬ ‫جديدة‬ ‫تنظيمات‬ ‫ظهرت‬ ‫عمله‬ ‫ومكان‬ ‫الحديث‬ ‫العالم‬ ‫مع‬ ‫اكثر‬ ‫تتماشى‬ ‫جديدة‬ ‫اشكال‬ ‫وظهور‬
  • 7. King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫المنظمات‬ ‫مضمون‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الحديثة‬ ‫التغييرات‬ ‫هذا‬ ‫ندرس‬ ‫التقليدية‬ ‫الهياكل‬ ‫في‬ ‫المرتبطة‬ ‫للمنظمات‬ ‫الحديثة‬ ‫األشكال‬ ‫المعاصر‬ ‫العالم‬ ‫بخصائص‬ ‫الهيكلة‬ ‫تطور‬ ‫والطرق‬ ‫األفراد‬ ‫الحديثة‬ ‫العمل‬ ‫لتنظيم‬   
  • 8. King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫إلى‬ ‫عموما‬ ‫نلجأ‬ ،‫الحديثة‬ ‫التطورات‬ ‫لفهم‬ 3 ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫انواع‬ ‫التكنولوجية‬ ‫العناصر‬ ‫القطاعات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫في‬ ‫االستثمار‬ ‫تكلفة‬ ‫ارتفاع‬ ‫ال‬ ‫عمليات‬ ‫تعقيد‬ ‫إ‬ ‫االنظمة‬ ‫و‬ ،‫بعد‬ ‫عن‬ ‫(التحكم‬ ‫نتاج‬ ‫ويؤدي‬ ‫االخطار‬ ‫من‬ ‫يزيد‬ ) ‫االلكترونية‬ ‫إلى‬ ‫زيادة‬ ‫الصيانة‬ ‫مشاكل‬ ‫عناصر‬ ‫الحديثة‬ ‫التطورات‬ ‫للمنظمات‬ ‫اثنان‬ ‫وأهما‬ ‫تكلفة‬ ‫ارتفاع‬ ‫ومنه‬ ‫إ‬ ‫نشاء‬ ‫عمل‬ ‫منصب‬
  • 9. King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫االقتصادية‬ ‫العناصر‬ ‫االنتاج‬ ‫في‬ ‫حتى‬ ‫والخدمات‬ ‫المنتجات‬ ‫تنوع‬ ‫الكبير‬ ‫المنافسة‬ ‫شدة‬ ‫بسبب‬ ‫السوق‬ ‫في‬ ‫المنتجات‬ ‫اطالق‬ ‫سرعة‬ ‫واهمها‬ ‫االجتماعية‬ ‫العناصر‬ ‫بالعمل‬ ‫الخاصة‬ ‫التطلعات‬ ‫تطور‬ ‫بين‬ ‫التكوين‬ ‫مستويات‬ ‫في‬ ‫تميز‬ ‫األفراد‬
  • 10. King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫االنتاج‬ ‫حول‬ ‫الثمانيات‬ ‫في‬ ‫جديد‬ ‫نمط‬ ‫ظهر‬ ‫اإلنتاج‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫لإلنتاج‬ ‫تويوتا‬ ‫نموذج‬ Toyota Production System (TPS) ‫نموذج‬ ‫من‬ ‫انتقال‬ ‫إلى‬ ‫أدى‬ FORD ‫نموذج‬ ‫إلى‬ Toyota ‫نموذج‬ Toyota ‫كبيرة‬ ‫مسؤوليات‬ ‫للعمال‬ ‫يعطي‬
  • 11. King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫قطاعات‬ ‫حسب‬ ‫متقاربة‬ ‫سياسات‬ ‫إلى‬ ‫أدت‬ ‫التطورات‬ ‫هذه‬ ‫وهيكلة‬ ‫التنظيم‬ ‫نمط‬ ‫على‬ ‫قوي‬ ‫تأثير‬ ‫لها‬ ‫كان‬ ‫والتي‬ ‫النشاط‬ ‫المنظمة‬ ‫الليونة‬ ‫سياسات‬ )‫(المرونة‬ )....،‫الرواتب‬ ،‫التوظيف‬ ،‫(التقني‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫في‬ ‫تظهر‬ ‫المعرفية‬ ‫واالنتاجية‬ ‫المعرفة‬ ‫على‬ ‫اكثر‬ ‫تعتمد‬ ‫المؤسسات‬ ‫اصبحت‬ ‫حيث‬ ... ‫ايزو‬ ‫مثل‬ ‫الدولية‬ ‫بالمعايير‬ ‫اكثر‬ ‫تهتم‬ ‫المؤسسات‬ ‫اصبحت‬ ‫حيث‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫سياسات‬ ‫الجودة‬ ‫سياسات‬
  • 12. King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫الكلي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ 1 - ‫في‬ ‫يكمن‬ ‫والذي‬ ‫التغيير‬ ‫بعض‬ ‫الكلي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫ظهر‬ ‫السلمي‬ ‫والخط‬ ‫الهيكلة‬ ‫من‬ ‫التخفيف‬ ‫الخاصة‬ ‫الهيئات‬ ‫الغيت‬ ‫او‬ ‫خففت‬ : ‫مثال‬ ‫القرارات‬ ‫وتحضير‬ ‫بالدراسات‬ ‫غير‬ ‫أخرى‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫األمر‬ ‫نفس‬ ‫ولوحظ‬ )... ‫مثال‬ ‫المحاسبية‬ ‫(الهيئات‬ ‫االستشارة‬ ‫القديمة‬ ‫الهيكلة‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ ‫بعض‬
  • 13. King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] 3 - ‫االنتاج‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫سلمية‬ ‫مستويات‬ ‫لغيت‬ُ‫أ‬ 2 - ‫ليونة‬ ‫اكثر‬ ‫صغيرة‬ ‫وحدات‬ ‫الى‬ ‫الهياكل‬ ‫قسمت‬
  • 14. King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫المنظمات‬ ‫حدود‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫تغيير‬ ‫ثابتة‬ ‫غير‬ ‫اي‬ ‫متحركة‬ ‫المنظمات‬ ‫حدود‬ ‫صارت‬ ،‫التطورات‬ ‫من‬ ‫للكثير‬ ‫نتيجة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫خاصة‬ ‫هذا‬ ‫يظهر‬ ‫صغيرة‬ ‫وحدات‬ ‫الى‬ ‫المؤسسة‬ ‫تقسيم‬ ‫جغرافيا‬ ‫بعيدة‬ ‫الحاالت‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫وحتى‬ ‫مستقلة‬ ‫الوحدات‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫االفتراضية‬ ‫المئسسات‬ )‫األليكتروني‬ ‫(التعامل‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫تتعامل‬ ‫التي‬ ‫المئسسات‬
  • 15. King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫الشبكة‬ ‫ببعض‬ ‫بعضها‬ ‫اتصال‬ ‫في‬ ‫تكون‬ ‫الوحدات‬ ‫هذه‬ ‫احيانا‬ ‫رسمية‬ ‫غير‬ ‫حتى‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫عالقات‬ ‫وتنشئ‬ ‫الشبكة‬ ‫المؤسسة‬ ‫او‬ ‫الشبكي‬ ‫التنظيم‬ ‫هذا‬
  • 16. King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫عمله‬ ‫ومكان‬ ‫الفرد‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫نتيجة‬ ‫جاء‬ ‫عمله‬ ‫ومكان‬ ‫الفرد‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ : ‫أهمها‬ ،‫النظريات‬ ‫من‬ ‫للكثير‬ ‫التقنية‬ ‫االجتماعية‬ ‫المقاربة‬ ‫الثانيˆة‬ ‫العالميˆة‬ ‫الحرب‬ ‫بعˆد‬ ‫الˆى‬ ‫المقاربˆة‬ ‫هذه‬ ‫اصˆل‬ ‫يرجˆع‬ ‫بتصˆˆˆˆميم‬ ‫وإسˆˆˆˆكندنافيتين‬ ‫بريطانييˆˆˆˆن‬ ‫باحثون‬ ‫قام‬ ‫حيˆˆˆˆث‬ ‫التقنيˆˆة‬ ‫المتطلبات‬ ‫مˆˆع‬ ‫محتواهˆˆا‬ ‫يتجاوب‬ ‫عمˆˆل‬ ‫مناصˆˆب‬ ‫يتوالها‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬ ‫ومتطلبات‬
  • 17. King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] HERZBERG ‫نظرية‬ ‫قال‬ ،‫نظريته‬ ‫تقديم‬ ‫بعد‬ HERZBERG ‫تهتم‬ ‫المؤسسات‬ ‫أن‬ ‫خاصة‬ ‫الرضا‬ ‫عدم‬ ‫بعوامل‬ ‫ولهذا‬ )...‫العمل‬ ‫ظروف‬ ،‫(الرواتب‬ .‫الحالية‬ ‫المنظمات‬ ‫في‬ ‫راض‬ ‫اإلنسان‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫نادرا‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫أخرى‬ ‫بطريقة‬ ‫العمل‬ ‫تصميم‬ ‫إعادة‬ ‫أن‬ ‫ويرى‬ ‫االفراد‬ ‫تحفيز‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ )‫العمل‬ ‫مهام‬ ‫مختلف‬ ‫(إثراء‬ ‫المهام‬ ‫إثراء‬ task enrichment ‫األفراد‬ ‫وتحفيز‬ ‫إرضاء‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫لألفراد‬ ‫أكبر‬ ‫ومسؤولية‬ ‫حرية‬ ‫اإلثراء‬ ‫هذا‬ ‫يعطي‬
  • 18. King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫العمل‬ ‫إثراء‬ ‫العمل‬ ‫توسيع‬ ‫الجماعة‬ ‫للعمل‬ ‫جديدا‬ ‫نمطا‬ ‫الجماعة‬ ‫تمثل‬ ‫للعمل‬ ‫الجديدة‬ ‫األشكال‬ ‫للفرد‬ ‫تعقيد‬ ‫أكثر‬ ‫درجة‬ ‫من‬ ‫مهام‬ ‫جمع‬ ‫معين‬ ‫لعمل‬ ‫جديدة‬ ‫مهام‬ ‫إضافة‬ ‫في‬ ‫يتمثل‬ ‫العمل‬ ‫من‬ ‫الملل‬ ‫محاربة‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬ ‫ولكن‬ ‫للعمل‬ ‫فردية‬ ‫مناصب‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫ال‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫جماعي‬ ‫عمل‬ ‫على‬ ...‫المشروع‬ ‫إدارة‬ ،‫اإلنتاج‬ ‫جزيرة‬ ،‫الجودة‬ ‫حلقة‬
  • 19. King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫تمكن‬ ‫أنها‬ ‫بينها‬ ‫من‬ ،‫معينة‬ ‫نتائج‬ ‫تفرز‬ ‫للتنظيم‬ ‫الحديثة‬ ‫األنماط‬ ‫المعارف‬ ‫تقاسم‬ ‫التأهيل‬ ‫تحسين‬ « ‫تسمية‬ ‫جاءت‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬ ‫المؤهلة‬ ‫المنظمات‬ » ‫يرى‬ ZARIFIAN ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫هي‬ ‫المؤهلة‬ ‫المنظمات‬ ‫أن‬ ‫أفرادها‬ ‫تأهيل‬ ‫مستوى‬ ‫ن‬ّ ‫تحس‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫هي‬ ‫وإنما‬ ‫التسمية‬ ‫بهذه‬ ‫نمط‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫الحديثة‬ ‫المنظمات‬ ‫مميزات‬
  • 20. King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫الفصل‬ ‫مخرجات‬  ‫عناصر‬ ‫تذكر‬ ‫الحديثة‬ ‫التطورات‬ ‫للمنظمات‬  ‫الكلي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ ‫تفهم‬  ‫القديمة‬ ‫الهيكلة‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ ‫تدرك‬  ‫عمله‬ ‫ومكان‬ ‫الفرد‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫التغيير‬ ‫تدرك‬ : ‫أن‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫ستكون‬ ‫المحاضر‬ ‫هذه‬ ‫بعد‬
  • 21. King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] 21 ‫والتوفيق‬ ‫بالنجاح‬ ‫للجميع‬ ‫تمنياتي‬ ‫مع‬
  • 22. King Faisal University ‫فيصل‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ Deanship of E-Learning and Distance Education ‫اإل‬ ‫التعلم‬ ‫عمادة‬ ‫ل‬ ‫والتعل‬ ‫كتروني‬ ‫ي‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫م‬ [ ] ‫اهلل‬ ‫بحمد‬