МБДОУ12.ٳ
Download as PPTX, PDF0 likes74 views
«Использование авторских, многофункциональных, дидактических пособий для сенсорного развития детей раннего возраста»
More Related Content
Similar to МБДОУ12.ٳ (20)
More from Svitlana1977 (20)
МБДОУ12.ٳ
- 1. «Использование авторских, многофункциональных, дидактических пособий для сенсорного развития детей раннего возраста» Подготовили воспитатели: Лысенко В.А. Солошенко Ю.А. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШАХТЁРСКИЙ ЯСЛИ-САД №12»
- 2. «Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития… Игра — это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности», В. А. Сухомлинский.
- 3. Задачи: - формировать представления о цвете, форме, величине предметов, положения их в пространстве; - знакомить с дидактическими играми и правилами этих игр; - воспитывать познавательный интерес, любознательность; - упражнять в установлении сходства и различия между предметами; - способствовать развитию у детей обследовательских умений и навыков; - развивать мелкую моторику рук.
- 5. Методика организации дидактических игр: Организация дидактических игр осуществляется педагогом в трех основных направлениях: 1. Подготовка к проведению дидактической игры. 2. Ее применение. 3. Анализ. Подготовка: - Отбор игры в соответствии с задачами обучения (углубление, обобщение, активизация знаний). - Установление соответствий дидактической игры программным требованиям воспитания и обучения детей определенной возрастной группы. - Определение наиболее удобного времени проведения дидактической игры. - Выбор места. - Определение количества играющих. - Подготовка необходимого дидактического материала. - Подготовка к игре самого воспитателя. - Подготовка к игре детей.
- 6. Проведение игры: - Ознакомление детей с содержанием игры. - Объяснение хода и правил игры. Правила игры: - Основная цель правил игры - организовать действия, поведения детей. - Правила могут запрещать, разрешать, предписывать что - то детям в игре. От детей требуется: - умение обращаться со сверстниками, преодолевать отрицательные эмоции, проявляющиеся из-за неудачного результата.
- 7. 1 этап – подготовительный 2 этап – практический 3 этап – заключительный Этапы реализации :
- 8. принцип последовательности принцип систематичности принцип доступности принцип наглядности Принципы :
- 9. 1 ЭТАП Изучение современных требований к содержанию и организации работы по сенсорному воспитанию детей раннего возраста в соответствие с ГОС ДО. Изучение литературы по данной теме. Составление картотеки дидактических игр, по теме Консультации для родителей Родительское собрание, по теме Изготовление дидактических игр.
- 10. 2 ЭТАП Организованная образовательная деятельность. Самостоятельные игры малышей.
- 11. Подведение итогов Презентация работы на педагогическом совете Обобщение опыта 3 ЭТАП
- 12. Родительские собрания «Сенсорное воспитание: средства, формы, методы»; «Развитие сенсорных способностей детей посредством дидактических игр». Выставка литературы, игр, пособий. Консультации и беседы о роли дидактических и развивающих игр для малышей. Наглядная информация: папки-передвижки «Значение сенсорного воспитания в познавательном развитие детей», «Дидактическая игрушка – в жизни ребенка». Привлечение к изготовлению игр и пособий для сенсорного развития детей. Работа с родителями
- 19. Дидактическая игра «Большой - маленький»
- 31. Дидактическая игра «Времена года»
- 33. «Найди двух одинаковых матрёшек»
- 34. Игры со шнурками
- 36. Бизиборд
- 37. В результате специально организованных игр дети научились: обследовать предметы, выделяя их признаки; соотносить предметы по форме, цвету и величине; устанавливать сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название. Результаты работы
- 38. ПРИГЛАШАЕМ К СОТРУДНИЧЕСТВУ! НАШ АДРЕС: Донецкая Народная Республика город Шахтёрск улица Ленинградская, дом 14А МБДОУ «ШАХТЁРСКИЙ Я/С №12» E-mail: dou12alenkiytsvetochek@mail.ru Сайт: http://dou12shahtyorsk.my1.ru/