�ݺ�ߣ

‫الروضة‬ ‫لطفل‬ ‫البيئية‬ ‫التربية‬ ‫في‬ ‫محاضرة‬
‫الحميد‬ ‫عبد‬ ‫حسان‬ ‫عواطف‬ .‫د‬ ‫إعداد‬
•
‫ال‬ ‫فإنها‬ ، ‫وحمايتها‬ ‫البيئة‬ ‫علي‬ ‫بالحفاظ‬ ‫تتعلق‬ ‫وقوانين‬ ‫قرارات‬ ‫من‬ ‫يصدر‬ ‫ما‬ ‫أهمية‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬
.
‫حاجة‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫يبين‬ ‫هذا‬ ‫ولعل‬ ‫البيئة‬ ‫تجاه‬ ‫األفراد‬ ‫لدي‬ ‫المطلوب‬ ‫االلتزام‬ ‫لتكوين‬ ‫وحدها‬ ‫تكفي‬
‫أجل‬ ‫من‬ ‫؛‬ ‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫الروضة‬ ‫وألطفال‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫لألفراد‬ ‫البيئية‬ ‫بالتربية‬ ‫لالهتمام‬ ‫ماسة‬
‫وما‬ ، ‫مشكالت‬ ‫من‬ ‫يواجهها‬ ‫بما‬ ‫والواعي‬ ، ‫لظروفها‬ ‫والمدرك‬ ‫لبيئته‬ ‫المتفهم‬ ‫اإلنسان‬ ‫إعداد‬
‫تحسين‬ ‫وفي‬ ‫المشكالت‬ ‫هذه‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫االيجابية‬ ‫المساهمة‬ ‫علي‬ ‫والقادر‬ ، ‫أخطار‬ ‫من‬ ‫يهددها‬
. ‫الحياة‬ ‫ونوعية‬ ‫البيئة‬ ‫ظروف‬
•
: ‫التالية‬ ‫الفرعية‬ ‫الموضوعات‬ ‫الروضة‬ ‫لطفل‬ ‫البيئية‬ ‫التربية‬ ‫موضوع‬ ‫ويتضمن‬
•
1
. -
‫الروضة‬ ‫لطفل‬ ‫البيئية‬ ‫التربية‬ ‫مفهوم‬
•
2
. -
‫الروضة‬ ‫في‬ ‫البيئية‬ ‫التربية‬ ‫أهداف‬
•
3
. -
‫تربوية‬ ‫كبيئة‬ ‫الروضة‬ ‫مكونات‬
•
4
. -
‫الروضة‬ ‫ألطفال‬ ‫البيئية‬ ‫للتربية‬ ‫مناسبة‬ ‫تعليمية‬ ‫وأنشطة‬ ‫وطرق‬ ‫خبرات‬

1
‫الروضة‬ ‫لطفل‬ ‫البيئية‬ ‫التربية‬ ‫مفهوم‬ –
•
‫إلي‬ ‫تهدف‬ ‫التي‬ ‫التربوية‬ ‫العملية‬ ‫بأنها‬ ‫الروضة‬ ‫لطفل‬ ‫البيئية‬ ‫التربية‬ ‫تعريف‬ ‫يمكن‬
‫بالمعلومات‬ ‫وتزويده‬ ، ‫بها‬ ‫المتعلقة‬ ‫والمشكالت‬ ‫بالبيئة‬ ‫الطفل‬ ‫وعي‬ ‫تنمية‬
‫حل‬ ‫تجاه‬ ‫والجماعية‬ ‫الفردية‬ ‫المسئولية‬ ‫وتحمل‬ ‫واالتجاهات‬ ‫والمهارات‬
. ‫جديدة‬ ‫بيئية‬ ‫مشكالت‬ ‫ظهور‬ ‫منع‬ ‫علي‬ ‫والعمل‬ ، ‫المعاصرة‬ ‫البيئية‬ ‫المشكالت‬
•
•
‫وتنمية‬ ‫تكوين‬ ‫عملية‬ ‫بأنها‬ ‫المدرسة‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫لطفل‬ ‫البيئية‬ ‫التربية‬ ‫جاد‬ ‫علي‬ ‫محمد‬ ‫مني‬ ‫وتعرف‬
‫نحو‬ ، ‫بها‬ ‫يلتحق‬ ‫لم‬ ‫الذي‬ ‫أو‬ ‫األطفال‬ ‫برياض‬ ‫الملتحق‬ ، ‫المدرسة‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫طفل‬ ‫سلوكيات‬ ‫وتوجيه‬
‫واجتماعية‬ ‫طبيعية‬ ‫وعالقات‬ ‫نظم‬ ‫من‬ ‫تحمله‬ ‫وما‬ ‫المختلفة‬ ‫بمواردها‬ ‫بيئته‬ ‫مع‬ ‫االيجابي‬ ‫التفاعل‬
‫واالتجاهات‬ ‫المناسبة‬ ‫البيئية‬ ‫والمهارات‬ ‫المعلومات‬ ‫اكتساب‬ ‫علي‬ ‫بمساعدته‬ ‫وذلك‬ ، ‫وتكنولوجية‬
. ‫البيئة‬ ‫نحو‬ ‫االيجابية‬ ‫والقيم‬

2
‫األطفال‬ ‫رياض‬ ‫في‬ ‫البيئية‬ ‫التربية‬ ‫أهداف‬ -
: ‫إلي‬ ‫األطفال‬ ‫رياض‬ ‫في‬ ‫البيئية‬ ‫التربية‬ ‫تهدف‬
•
1
. -
‫لديهم‬ ‫المناسبة‬ ‫البيئية‬ ‫والقيم‬ ‫البيئي‬ ‫الوعي‬ ‫وتكوين‬ ‫المناسبة‬ ‫البيئية‬ ‫المعلومات‬ ‫األطفال‬ ‫اكساب‬
•
2
-
‫تتكامل‬ ‫التي‬ ‫المتكاملة‬ ‫التربية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫البيئة‬ ‫نحو‬ ‫األطفال‬ ‫لدي‬ ‫ايجابية‬ ‫اتجاهات‬ ‫وتنمية‬ ‫تكوين‬
. ‫والتكنولوجية‬ ‫واالجتماعية‬ ‫الطبيعية‬ ‫بيئتهم‬ ‫نحو‬ ‫ومشاعرهم‬ ‫الوظيفية‬ ‫معلوماتهم‬ ‫فيها‬
•
3
-
‫المساهمة‬ ‫من‬ ‫تمكنهم‬ ‫والتي‬ ‫األطفال‬ ‫عند‬ ‫السليمة‬ ‫السلوكية‬ ‫واألنماط‬ ‫البيئية‬ ‫القيم‬ ‫وتنمية‬ ‫تكوين‬
. ‫منها‬ ‫االستفادة‬ ‫وحسن‬ ‫ومواردها‬ ‫البيئة‬ ‫لحماية‬ ‫جماعية‬ ‫و‬ ‫فرية‬ ‫بصورة‬
•
4
. -
‫للبيئة‬ ‫الطبيعية‬ ‫الموارد‬ ‫مع‬ ‫السليم‬ ‫التعامل‬ ‫من‬ ‫تمكنهم‬ ‫التي‬ ‫اليدوية‬ ‫المهارات‬ ‫بعض‬ ‫األطفال‬ ‫اكساب‬
•
5
-
‫علي‬ ‫التعرف‬ ‫من‬ ‫تمكنهم‬ ‫والتي‬ ‫والتصنيف‬ ‫والفهم‬ ‫التعرف‬ ‫مثل‬ ‫العقلية‬ ‫المهارات‬ ‫بعض‬ ‫األطفال‬ ‫اكساب‬
. ‫منها‬ ‫االستفادة‬ ‫وحسن‬ ‫الطبيعية‬ ‫ومواردها‬ ‫البيئة‬
•
6
-
‫حل‬ ‫في‬ ‫األسلوب‬ ‫هذا‬ ‫استخدام‬ ‫علي‬ ‫تدريبهم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للتفكير‬ ‫العلمي‬ ‫األسلوب‬ ‫األطفال‬ ‫اكساب‬
. ‫البيئية‬ ‫المشكالت‬ ‫بعض‬
•
7
-
‫البيئة‬ ‫في‬ ‫الطبيعية‬ ‫الموارد‬ ‫حماية‬ ‫في‬ ‫تسهم‬ ‫التي‬ ‫االجتماعية‬ ‫المهارات‬ ‫بعض‬ ‫األطفال‬ ‫اكساب‬
. ‫االتصال‬ ‫ومهارات‬ ‫الجماعي‬ ‫التعاوني‬ ‫العمل‬ ‫مهارات‬ ‫مثل‬ ‫عليها‬ ‫والمحافظة‬

3
‫تربوية‬ ‫كبيئة‬ ‫الروضة‬ ‫مكونات‬ -
:
‫المعلمة‬ ً‫أوال‬
:
•
‫هو‬ ‫األطفال‬ ‫رياض‬ ‫في‬ ‫المعلمة‬ ‫عمل‬ ‫فمحور‬ ، ‫األطفال‬ ‫رياض‬ ‫في‬ ‫التربية‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫الروضة‬ ‫معلمة‬ ‫علي‬ ‫يتوقف‬
. ‫المدرسة‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫طفل‬
. ‫الروضة‬ ‫بيئة‬ ‫داخل‬ ‫للطفل‬ ‫البيئية‬ ‫التربية‬ ‫في‬ ‫المؤثر‬ ‫الرئيسي‬ ‫العنصر‬ ‫المعلمة‬ ‫وتعتبر‬
: ) ‫واإلداريات‬ ‫والوكيلة‬ ‫والناظرة‬ ‫المديرة‬ ( ‫اإلداري‬ ‫الجهاز‬ : ً
‫ا‬‫ثاني‬
‫والتوجيه‬ ‫واإلرشاد‬ ‫النصح‬ ‫وتقديم‬ ‫البناء‬ ‫التقويم‬ ‫وهدفها‬ ، ‫التسلط‬ ‫جو‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫ورعاية‬ ‫وود‬ ‫زمالة‬ ‫عالقة‬ ‫والمعلمات‬ ‫اإلداري‬ ‫الجهاز‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫اعتبار‬ ‫يجب‬
.‫وجه‬ ‫أكمل‬ ‫علي‬ ‫التربوية‬ ‫بالعملية‬ ‫للنهوض‬ ، ‫للمعلمات‬ ‫والمساعدة‬
:‫الروضة‬ ‫مبني‬ : ً
‫ا‬‫ثالث‬
•
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫لذلك‬ . ‫الروضة‬ ‫لبيئة‬ ‫باالنتماء‬ ‫الشعور‬ ‫تحقيق‬ ‫وفي‬ ‫لألطفال‬ ‫المتكامل‬ ‫للنمو‬ ‫المناسبة‬ ‫التربوية‬ ‫البيئة‬ ‫تهيئة‬ ‫في‬ ً
‫أساسيا‬ ً‫دورا‬ ‫الروضة‬ ‫مبني‬ ‫يلعب‬
‫واألجهزة‬ ‫األدوات‬ ، ‫المرافق‬ ، ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ، ‫اإلضاءة‬ ، ‫التهوية‬ ، ‫والكراسي‬ ‫المقاعد‬ ، ‫الغرف‬ ، ‫والمساحة‬ ‫التصميم‬ : ‫حيث‬ ‫من‬ ً
‫مناسبا‬ ‫الروضة‬ ‫مبني‬
. ‫التعليمية‬ ‫والوسائل‬
‫الدراسي‬ ‫المنهج‬ : ً
‫ا‬‫رابع‬
:
•
‫وخبرات‬ ‫أهداف‬ ‫من‬ ‫يتضمنه‬ ‫لما‬ ً
‫بيئيا‬ ‫الطفل‬ ‫تربية‬ ‫في‬ ً
‫هاما‬ ً‫دورا‬ ‫المنهج‬ ‫هذا‬ ‫ويلعب‬ . ‫تربوية‬ ‫كبيئة‬ ‫الروضة‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ً
‫هاما‬ ً‫عنصرا‬ ‫الدراسي‬ ‫المنهج‬ ‫يعتبر‬
‫طفل‬ ‫لطبيعة‬ ‫مالئمة‬ ‫الدراسية‬ ‫المنا��ج‬ ‫أكثر‬ ‫النشاط‬ ‫منهج‬ ‫ويعتبر‬ . ‫مناسبة‬ ‫تعليمية‬ ‫ووسائل‬ ‫وأنشطة‬ ‫وطرق‬ ) ‫بيئية‬ ‫ومهارات‬ ‫وقيم‬ ‫واتجاهات‬ ‫مفاهيم‬ (
. ‫الروضة‬ ‫منهج‬ ‫في‬ ‫البيئية‬ ‫التربية‬ ‫لتضمين‬ ً‫ا‬‫مناسب‬ ‫الدمج‬ ‫مدخل‬ ‫ويعتبر‬ . ‫الروضة‬

‫الروضة‬ ‫ألطفال‬ ‫المناسبة‬ ‫البيئية‬ ‫الخبرات‬
•
‫البيئية‬ ‫الخبرات‬
‫ثالثة‬ ‫إلي‬ ‫تصنيفها‬ ‫وتم‬ ، ‫الفرد‬ ‫فيها‬ ‫يعيش‬ ‫التي‬ ‫بالبيئة‬ ‫المتعلقة‬ ‫الخبرات‬ ‫وهي‬
:
‫مهارية‬ ‫خبرات‬ ، ‫معرفية‬ ‫خبرات‬ ‫هي‬ ‫أصناف‬
،
‫وجدانية‬ ‫خبرات‬
.
•
، ‫لهم‬ ‫المناسبة‬ ‫البيئية‬ ‫المعلومات‬ ‫هي‬ ‫الروضة‬ ‫ألطفال‬ ‫المناسبة‬ ‫البيئية‬ ‫المعرفية‬ ‫والخبرات‬
. :
‫المناسبة‬ ‫البيئية‬ ‫والتعميمات‬ ‫والمفاهيم‬ ‫الحقائق‬ ‫وتشمل‬
•
، ‫لهم‬ ‫المناسبة‬ ‫البيئية‬ ‫المهارات‬ ‫هي‬ ‫الروضة‬ ‫ألطفال‬ ‫المناسبة‬ ‫البيئية‬ ‫المهارية‬ ‫الخبرات‬ ‫و‬
. :
‫االجتماعية‬ ‫والمهارات‬ ‫البيئية‬ ‫الحركية‬ ‫والمهارات‬ ‫البيئية‬ ‫العقلية‬ ‫المهارات‬ ‫وتشمل‬
•
‫والميول‬ ‫البيئي‬ ‫الوعي‬ ‫فهي‬ ‫الروضة‬ ‫ألطفال‬ ‫المناسبة‬ ‫البيئية‬ ‫الوجدانية‬ ‫الخبرات‬ ‫أما‬
. ‫لهم‬ ‫المناسبة‬ ‫البيئية‬ ‫والقيم‬ ‫التقدير‬ ‫وأوجه‬ ‫واالتجاهات‬

‫الروضة‬ ‫ألطفال‬ ‫البيئية‬ ‫للتربية‬ ‫المناسبة‬ ‫التعليمية‬ ‫واألنشطة‬ ‫الطرق‬
•
‫التربوية‬ ‫الخبرات‬ ‫الكتساب‬ ‫المناسبة‬ ‫التعليمية‬ ‫والوسائل‬ ‫واألنشطة‬ ‫الطرق‬ ‫تعد‬
.
‫الروضة‬ ‫معلمة‬ ‫علي‬ ‫ويجب‬ ‫الروضة‬ ‫لمنهج‬ ‫الرئيسية‬ ‫األبعاد‬ ‫أحد‬ ‫الروضة‬ ‫في‬
‫التعليمية‬ ‫والوسائل‬ ‫واألنشطة‬ ‫التربوية‬ ‫الطرق‬ ‫واختيار‬ ‫التربوية‬ ‫البيئة‬ ‫تهيئة‬
‫في‬ ‫لهم‬ ‫المالئمة‬ ‫التربوية‬ ‫الخبرات‬ ‫اكتساب‬ ‫علي‬ ‫األطفال‬ ‫لمساعدة‬ ‫المناسبة‬
. ‫المرحلة‬ ‫هذه‬
•
:
، ‫التوضيحي‬ ‫العرض‬ ‫طريقة‬ ‫الروضة‬ ‫ألطفال‬ ‫البيئية‬ ‫للتربية‬ ‫المناسبة‬ ‫الطرق‬ ‫ومن‬
. ‫االستنباطية‬ ‫الطريقة‬ ، ‫الموجه‬ ‫االكتشاف‬ ‫طريقة‬ ، ‫المناقشة‬ ‫طريقة‬
•
:
، ‫التعليمية‬ ‫األلعاب‬ ‫الروضة‬ ‫ألطفال‬ ‫البيئية‬ ‫للتربية‬ ‫المناسبة‬ ‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬ ‫ومن‬
•
‫األنشطة‬ ، ‫التعليمية‬ ‫واألناشيد‬ ‫كاألغاني‬ ‫الموسيقية‬ ‫األنشطة‬ ، ‫التعليمية‬ ‫والرحالت‬
. ‫الحركية‬ ‫األنشطة‬ ، ‫الفنية‬ ‫األنشطة‬ ، ‫القصصية‬

‫للتقويم‬ ‫أسئلة‬
: .................
‫التالية‬ ‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫أجيبي‬ ‫الطالبة‬ ‫عزيزتي‬
•
1
: -
‫من‬ ‫كل‬ ‫مفهوم‬ ‫أذكري‬
•
. -
‫الروضة‬ ‫لطفل‬ ‫البيئية‬ ‫التربية‬
•
. -
‫التوضيحي‬ ‫العرض‬
•
-
‫الموجة‬ ‫االكتشاف‬
•
. -
‫المناقشة‬
•
. -
‫اللعب‬
•
. -
‫التعليمية‬ ‫الرحلة‬
•
2
. -
‫تربوية‬ ‫كبيئة‬ ‫الروضة‬ ‫عناصر‬ ‫وضحي‬
•
3
. -
‫الروضة‬ ‫ألطفال‬ ‫المناسبة‬ ‫البيئية‬ ‫المفاهيم‬ ‫بعض‬ ‫اكتبي‬
•
4
. -
‫االستنباطي‬ ‫واألسلوب‬ ‫الموجة‬ ‫االكتشاف‬ ‫أسلوب‬ ‫بين‬ ‫قارني‬
•
5
. -
‫الروضة‬ ‫لطفل‬ ‫التعليمية‬ ‫والرحالت‬ ‫واألغاني‬ ‫القصص‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫أهمية‬ ‫وضحي‬
•
8
. -
‫الروضة‬ ‫ألطفال‬ ‫مناسبة‬ ‫تعليمية‬ ‫لرحالت‬ ‫أمثلة‬ ‫أكتبي‬
•
9
. -
‫الروضة‬ ‫لطفل‬ ‫مناسبة‬ ‫بيئية‬ ‫خبرة‬ ‫تتضمن‬ ‫قصة‬ ‫أكتبي‬
•
10
. -
‫الروضة‬ ‫لطفل‬ ‫مناسبة‬ ‫بيئية‬ ‫خبرة‬ ‫تتضمن‬ ‫أغنية‬ ‫أكتبي‬

�ݺ�ߣ

1621686287 - التربية البيئية لطفل الروضة.pptx

Recommended

More Related Content

Similar to 1621686287 - التربية البيئية لطفل الروضة.pptx (20)

More from Gamal Mansour (20)

Recently uploaded (14)

1621686287 - التربية البيئية لطفل الروضة.pptx