Γ18. Το τέλος της επανάστασης και η ελληνική ανεξαρτησία (φύλλο εργασίας)George GiotisΣτ΄ δημοτικού
Ιστορία
Γ18. Το τέλος της επανάστασης και η ελληνική ανεξαρτησία
Φύλλο Εργασίας: Γιώργος Γιώτης
Γ15. Η παρέμβαση των Μεγάλων Δυνάμεων και η ναυμαχία του ΝαυαρίνουGeorge GiotisΣτ΄ δημοτικού
Ιστορία
Γ15. Η παρέμβαση των Μεγάλων Δυνάμεων και η ναυμαχία του Ναυαρίνου
Παρουσίαση: Γιώργος Γιώτης
Γ15. Η παρέμβαση των Μεγάλων Δυνάμεων και η ναυμαχία του ΝαυαρίνουGeorge GiotisΣτ΄ δημοτικού
Ιστορία
Γ15. Η παρέμβαση των Μεγάλων Δυνάμεων και η ναυμαχία του Ναυαρίνου
Φύλλο Εργασίας: Γιώργος Γιώτης
Ε6. Ο Μεσοπόλεμος - φύλλο εργασίας, Ιστορία ΣΤ΄ ΔημοτικούkastanosΠρότυπο Πειραματικό Σχολείο Σερρών, Τάξη ΣΤ΄2, Δάσκαλος: Ιωάννης Καραγκιόζης, Ιστορία ΣΤ, κεφ. Ε6 Ο Μεσοπόλεμος
Ιστορία ΣΤ΄ Τάξης - Επαναληπτικό 2ης Ενότητας: ΄΄ Οι Έλληνες κάτω από την οθω...Χρήστος Χαρμπής
https://st-taksh.blogspot.gr/
Ιστορία ΣΤ΄ Τάξης - Επαναληπτικό 2ης Ενότητας: ΄΄ Οι Έλληνες κάτω από την οθωμανική και τη λατινική κυριαρχία (1453-1821)΄΄
1. Ο Φρίξος, η Έλλη και το χρυσόμαλλο δέραςGeorge GiotisΓ΄ τάξη, Ιστορία
Ενότητα: Αργοναυτική Εκστρατεία
1. Ο Φρίξος, η Έλλη και το χρυσόμαλλο δέρας
Παρουσίαση: Γιώργος Γιώτης
6ο Δημοτικό Σχολείο Βύρωνα
αιτηση α΄θμια 1George GiotisΑίτηση συμμετοχής που αφορά στο πρόγραμμα Διδακτικής Υποστήριξης των μαθητών της Ε΄ και Στ΄ Δημοτικού την οποία παρακαλούμε να διαθέσετε στους μαθητές των δύο παραπάνω τάξεων ώστε να μαζευτούν οι σχετικές συμμετοχές για την πραγματοποίηση του προγράμματος.
Τελική ημερομηνία υποβολής αιτήσεων είναι η 6η Οκτωβρίου 2017.
ΝαύπλιοGeorge GiotisΜία περιήγηση στα αξιοθέατα και στην ιστορία της πόλης λίγο πριν την επισκεφθούμε.
Στ΄ τάξη
6ο Δημοτικό Σχολείο Βύρωνα
Επιμέλεια παουσίασης: Γιώργος Γιώτης
Στ Ιστορία Γ2. Η εξέγερση στη ΜολδοβλαχίαGeorge GiotisΣτ Ιστορία Γ2. Η εξέγερση στη Μολδοβλαχία
Παρουσίαση μαθήματος
Γιώργος Γιώτης
6ο Δημοτικό Σχολείο Βύρωνα
Στ ιστορία Γ2_Η εξέγερση στη ΜολδοβλαχίαGeorge GiotisΠαρουσίαση μαθήματος
Στ ιστορία Γ2_Η εξέγερση στη Μολδοβλαχία
Γιώργος Γιώτης
6ο Δημοτικό Σχολείο Βύρωνα
Στ Ιστορία Γ3_Η Επανάσταση στην ΠελοπόννησοGeorge GiotisΠαρουσίαση μαθήματος:
Στ Ιστορία Γ3_Η Επανάσταση στην Πελοπόννησο
Γιώργος Γιώτης
6ο Δημοτικό Σχολείο Βύρωνα
Eξορθολογισμός διαχείριση διδακτέας υλης για το μάθημα των κοινωνικών επιστημώνGeorge GiotisΕξορθολογισμός Διαχείριση διδακτέας υλης για το μάθημα των Κοινωνικών Επιστημών
Οδυσσεβάχ 14/4/2016: Μιλούν οι πρωταγωνιστέςGeorge GiotisΤα παιδιά της Στ΄ τάξης
του 6ου Δημοτικού Σχολείου Βύρωνα
σας προσκαλούν να παρακολουθήσετε
τη θεατρική παράστασή τους
"Οδυσσεβάχ"
σε σκηνοθεσία Χάρη Αρώνη
την Πέμπτη 14 Απριλίου ώρα 17.00
στα πλαίσια του 31ου Παιδικού – Νεανικού Φεστιβάλ
του Δήμου Βύρωνα.
Οι πρωταγωνιστές μιλούν για τις πρόβες και την παράσταση.
1. Ο Φρίξος, η Έλλη και το χρυσόμαλλο δέραςGeorge GiotisΓ΄ τάξη, Ιστορία
Ενότητα: Αργοναυτική Εκστρατεία
1. Ο Φρίξος, η Έλλη και το χρυσόμαλλο δέρας
Παρουσίαση: Γιώργος Γιώτης
6ο Δημοτικό Σχολείο Βύρωνα
αιτηση α΄θμια 1George GiotisΑίτηση συμμετοχής που αφορά στο πρόγραμμα Διδακτικής Υποστήριξης των μαθητών της Ε΄ και Στ΄ Δημοτικού την οποία παρακαλούμε να διαθέσετε στους μαθητές των δύο παραπάνω τάξεων ώστε να μαζευτούν οι σχετικές συμμετοχές για την πραγματοποίηση του προγράμματος.
Τελική ημερομηνία υποβολής αιτήσεων είναι η 6η Οκτωβρίου 2017.
ΝαύπλιοGeorge GiotisΜία περιήγηση στα αξιοθέατα και στην ιστορία της πόλης λίγο πριν την επισκεφθούμε.
Στ΄ τάξη
6ο Δημοτικό Σχολείο Βύρωνα
Επιμέλεια παουσίασης: Γιώργος Γιώτης
Στ Ιστορία Γ2. Η εξέγερση στη ΜολδοβλαχίαGeorge GiotisΣτ Ιστορία Γ2. Η εξέγερση στη Μολδοβλαχία
Παρουσίαση μαθήματος
Γιώργος Γιώτης
6ο Δημοτικό Σχολείο Βύρωνα
Στ ιστορία Γ2_Η εξέγερση στη ΜολδοβλαχίαGeorge GiotisΠαρουσίαση μαθήματος
Στ ιστορία Γ2_Η εξέγερση στη Μολδοβλαχία
Γιώργος Γιώτης
6ο Δημοτικό Σχολείο Βύρωνα
Στ Ιστορία Γ3_Η Επανάσταση στην ΠελοπόννησοGeorge GiotisΠαρουσίαση μαθήματος:
Στ Ιστορία Γ3_Η Επανάσταση στην Πελοπόννησο
Γιώργος Γιώτης
6ο Δημοτικό Σχολείο Βύρωνα
Eξορθολογισμός διαχείριση διδακτέας υλης για το μάθημα των κοινωνικών επιστημώνGeorge GiotisΕξορθολογισμός Διαχείριση διδακτέας υλης για το μάθημα των Κοινωνικών Επιστημών
Οδυσσεβάχ 14/4/2016: Μιλούν οι πρωταγωνιστέςGeorge GiotisΤα παιδιά της Στ΄ τάξης
του 6ου Δημοτικού Σχολείου Βύρωνα
σας προσκαλούν να παρακολουθήσετε
τη θεατρική παράστασή τους
"Οδυσσεβάχ"
σε σκηνοθεσία Χάρη Αρώνη
την Πέμπτη 14 Απριλίου ώρα 17.00
στα πλαίσια του 31ου Παιδικού – Νεανικού Φεστιβάλ
του Δήμου Βύρωνα.
Οι πρωταγωνιστές μιλούν για τις πρόβες και την παράσταση.
The Hero's Journey to Catharsis Το Ταξίδι του Ήρωα προς την ΚάθαρσηNiki Lambropoulos PhDThe Hero's Journey to Catharsis
Δημιουργική Γραφή / Αφήγηση και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση
https://esplo.theatrical.upatras.gr/%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CE%B9%CE%BF%CF%85%CF%81%CE%B3%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%AE-%CE%B1%CF%86%CE%AE%CE%B3%CE%B7%CF%83%CE%B7-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%BD%CE%AD%CE%B5%CF%82-%CF%84%CE%B5/
ΧΟΥΝΤΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ_ υποστηρικτική τεχνολογία στα άτομα με νοητική αναπηρίαSasaHounta1Εργασία για την υποστηρικτική τεχνολογία στα άτομα με νοητική αναπηρία
ΤΑ ΚΡΥΜΜΕΝΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΟΧΗΣ Ιστορίες παιδιών που σώθηκαν κρυμμένα.Σ.pptxSevastoulaTsirigoti1Πώς σώθηκαν τα παιδιά στην Κατοχή; Ποιοι ήταν αυτοί που έβαλαν σε κίνδυνο τη ζωή τους και τις οικογένειές τους για να σώσουν παιδιά;
Οι 5 αγαπημένες μου Ευρωπαϊκές πόλεις τηςssuser264a29
Γ18. Το τέλος της επανάστασης και η ελληνική ανεξαρτησία
1. 18. Το τέλος της Επανάστασης
και η ελληνική ανεξαρτησία
2. Η κατάσταση στην Ελλάδα
•Στερεά Ελλάδα: η τουρκική κυριαρχία ολοκληρώνεται το …….. του ……..
με την παράδοση της ………………… στους Τούρκους.
•Πελοπόννησος: Παρέλυσε κάθε αντίσταση στην ……………., ερημώθηκε η
……………… και καταστράφηκε εντελώς η ……………….
3. Μετά τη ναυμαχία του Ναυαρίνου (Οκτώβριος 1827
Οι Έλληνες κατάλαβαν πως η …………………. δε θα αργούσε
Ο Αγώνας αναζωπυρώθηκε
Ο Γάλλος …………………….. Κάρολος …………….. με τακτικό στρατό
αποβιβάστηκε στη ……
Δυνάμωσε η επαναστατική δραστηριότητα στην …………….
Πόλεις και χωριά της …………………………………… απελευθερώθηκαν από τον
Δημήτριο ……………………., τον Κίτσο ………………….. και άλλους οπλαρχηγούς.
4. Τι οδήγησε στη διεύρυνση των
ελληνικών συνόρων;
νίκες ελληνικού ………….
πολιτική Καποδίστρια να μη
δυσαρεστήσει τις Μεγάλες …………
5. Ποια ήταν η στάση της Υψηλής Πύλης στο ζήτημα της Ελλάδας;
Αρχικά κρατούσε …………… στάση
Μετά την ήττα της στον …………………………. Πόλεμο του ……………….
αναγκάζεται ο ………………… να αρχίσει τις ……………………
Οι ……………… και οι ………………….. πρότειναν την ………………….. της
Ελλάδας
6. Πρωτόκολλο Λονδίνου (1830)
Ποιοι; Οι τρεις συμμαχικές Δυνάμεις: Γαλλία, Αγγλία,
Ρωσία
Τι; Υπογράφουν την πολιτική ανεξαρτησία της
Ελλάδας
Σύνορα Ελλάδας: γραμμή Αχελώου – Σπερχειού
Συνθήκη Κωνσταντινούπολης (1832)
Ποιοι; Οι τρεις εγγυήτριες Δυνάμεις: Γαλλία, Αγγλία,
Ρωσία και η Οθωμανική Αυτοκρατορία
Σύνορα Ελλάδας: γραμμή Αμβρακικού Κόλπου –
Παγασητικού Κόλπου