Социально-экономическое и политическое развитие стран Востока и Латинской Аме...Пётр СитникЗадания для учащихся 10 класса по всемирной истории (профильное обучение)
Осуществление культурных преобразований в СССР в 1920-1930-е гг.Пётр СитникПрезентация по всемирной истории (подготовительный курс) для учащихся 11 класса
Начало освобождения Беларуси. Проблема открытия второго фронтаПётр СитникЗадания для учащихся 10 класса по курсу "Великая Отечественная война советского народа" (профильное обучение)
Социально-экономическое и политическое развитие стран Востока и Латинской Аме...Пётр СитникЗадания для учащихся 10 класса по всемирной истории (профильное обучение)
Осуществление культурных преобразований в СССР в 1920-1930-е гг.Пётр СитникПрезентация по всемирной истории (подготовительный курс) для учащихся 11 класса
Начало освобождения Беларуси. Проблема открытия второго фронтаПётр СитникЗадания для учащихся 10 класса по курсу "Великая Отечественная война советского народа" (профильное обучение)
Вооружённые Силы СССР накануне Великой Отечественной войныПётр СитникЗадания для учащихся 10 класса по курсу "Великая Отечественная война советского народа" (профильное обучение)
Боевая и диверсионная деятельность партизанПётр СитникЗадания для учащихся 10 класса по курсу "Великая Отечественная война советского народа" (профильное обучение)
Коренной перелом в Великой Отечественной войнеПётр СитникЗадания для учащихся 10 класса по курсу "Великая Отечественная война советского народа" (профильное обучение)
Постепенное сворачивание нэпа и переход к плановой государственной экономикеПётр СитникЗадания для учащихся 10 класса по истории Беларуси (профильное обучение)
Всемирная история 8 клас С. В. Дьячков, С. Д. Литовченкоoleg379Всемирная история 8 клас
С. В. Дьячков, С. Д. Литовченко
"Ранок" 2016 - 256 c.
(Для шкiл з російською мовою навчання)
Обстоятельства, исключающие преступность деяния и уголовную ответственностьПётр СитникЗадания для учащихся 11 класса по обществоведению (повышенный уровень)
Обстоятельства, исключающие преступность деяния и уголовную ответственностьПётр СитникПрезентация по обществоведению (повышенный уровень) для учащихся 11 класса
Вторая мировая война и её последствия (Ч. 2)Пётр Ситник
Введение. Начало кризиса индустриального общества
1. Всемирная история (профильное обучение) 10 класс
ВВЕДЕНИЕ. НАЧАЛО КРИЗИСА ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА
1. Начертите в тетради «ленту времени» и отметьте на ней основные периоды всемирной
истории. Напишите над «лентой времени» их хронологические рамки, а под ней названия
исторических событий, которыми они начинаются и завершаются:
2. Начертите в тетради «ленту времени» и отметьте на ней основные периоды новейшей истории.
Напишите над «лентой времени» их хронологические рамки, а под ней названия исторических
событий, которыми начинается и завершается первый период новейшей истории:
3. Заполните в тетради таблицу «Основные тенденции развития мировой истории в 1918-1945
гг.»:
Страны Запада СССР Беларусь Страны Востока
4. Запишите в тетради определение индустриального общества:
Индустриальное общество – это общество, в котором завершён процесс создания крупной
промышленности с высоким уровнем научно-технического развития как основы экономики,
общенациональным рынком, значительным прогрессом в разных сферах жизни.
5. Составьте схему «Основные черты индустриального общества»:
Индустриальное
общество
6. Какие варианты исторического развития обозначились после Первой мировой войны?
Представьте это в виде схемы.
Ситник П.В. Страница 1