ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 1. ΣΤΟΝ ΔΡΟΜΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, Β τάξηΣπύρος ΚυριαζίδηςΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 1. ΣΤΟΝ ΔΡΟΜΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, Β τάξη
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 3. Στον κόσμο των κόμικς, Γλώσσα, Β τάξηΣπύρος ΚυριαζίδηςΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 3. Στον κόσμο των κόμικς, Γλώσσα, Β τάξη
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 3. Στον κόσμο των κόμικς, Γλώσσα, Β τάξηΣπύρος ΚυριαζίδηςΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 3. Στον κόσμο των κόμικς, Γλώσσα, Β τάξη
Παρουσίαση διπλωματικής εργασίας - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηGeorgia Kazakou«Η ηλεκτρονική διακυβέρνηση στη Διοίκηση της Εκπαίδευσης: αξιολόγηση των ιστότοπων των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης της χώρας ως προς τα γενικά τους χαρακτηριστικά και τις ηλεκτρονικές τους υπηρεσίες»
Αθήνα Ιούνιος 2015
http://www.socialstudies.edu.gr/
Παιδική κινηματογραφική λέσχη Σπύρος ΚυριαζίδηςΗ εξοικείωση των παιδιών με τα οπτικοακουστικά μέσα, από τη νηπιακή τους ήδη ηλικία, είναι μια πραγματικότητα. Η γλώσσα της κινούμενης εικόνας είναι γνωστή και ο κινηματογράφος ως μέσο μάθησης, αισθητικής καλλιέργειας, επικοινωνίας, κοινωνικοποίησης και διαπλάτυνσης των πνευματικών οριζόντων των παιδιών, παίζει σημαντικό ρόλο στη ζωή τους. Η αναφορά σε αυτές τις διαστάσεις αποτελεί τον στόχο της ένταξης του κινηματογράφου στο σχολείο με σκοπό την ανάπτυξη στο έπακρο της προσωπικότητας του παιδιού. Η χρήση συγκεκριμένων ταινιών, κατάλληλων για κάθε βαθμίδα της εκπαίδευσης, μπορεί να βοηθήσει τα μέγιστα στη διδασκαλία γνώσεων και αξιών, εφόσον η ταινία είναι για τον κινηματογράφο, ότι είναι το βιβλίο για τη λογοτεχνία. Φέτος λοιπόν θα λειτουργήσει για πρώτη φορά στο σχολείο μας Παιδική Κινηματογραφική Λέσχη με την ελπίδα να εμφυσήσει στα παιδιά στοιχεία κριτικής και δημιουργικής σκέψης, καθώς πολιτισμού και αισθητικής
Φύλλο Εργασίας - Στην αποθήκη του παππούtheodora tzΟι μαθητές και οι μαθήτριες της Β' τάξης μαζί με τις δασκάλες τους ετοίμασαν ένα μικρό λαογραφικό μουσείο στο σχολείο μας.
Μετά την περιήγηση και ξενάγηση στην έκθεση συμπληρώθηκε από τους μαθητές το παρόν φύλλο εργασίας, το οποίο ετοίμασε η συνάδελφος Λάππα Κική.
Στ Ιστορία Γ2. Η εξέγερση στη ΜολδοβλαχίαGeorge GiotisΣτ Ιστορία Γ2. Η εξέγερση στη Μολδοβλαχία
Παρουσίαση μαθήματος
Γιώργος Γιώτης
6ο Δημοτικό Σχολείο Βύρωνα
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by LewisgulombahoumTest Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025ntinakatirtziΣτις 27-29 Ιανουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 1η συνάντηση Μάθησης/Διδασκαλία/Κατάρτισης στο Κούνεο της Ιταλίας με οικοδεσπότη το Ίδρυμα Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo (Rondo dei Talenti).
Οι στόχοι της Συνάντησης Εργασίας των Εταίρων ήταν οι εξής:
• να παρουσιάσουμε το ισχύον πλαίσιο για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό στη χώρα μας,
• να εκπαιδευτούμε με βιωματικό τρόπο στη μεθοδολογία για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό που θα ακολουθήσουμε στο πρόγραμμα (ADVP Model),
• να δώσουμε συνέντευξη για τη δημιουργία προωθητικού βίντεο του προγράμματος,
• να προσδιορίσουμε τις βασικές αρχές που θα συνθέσουν το Μανιφέστο του προγράμματος,
• να ολοκληρώσουμε το πρώτο προσχέδιο για το Εγχειρίδιο και το MOOC του προγράμματος.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
1. Δημοτικό Σχολείο Διστόμου-Δ΄τάξη
Εκπαιδευτικός: Μαλλιαρού Μαρία
Φύλλο Εργασίας 2
1) Αναγνωρίζεις το παιδί της
φωτογραφίας;
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
2)Περίγραψε την έκφραση του προσώπου
του.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
3) Για ποιο λόγο νομίζεις ότι έχει αυτή την έκφραση; Τι έχει συμβεί;
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………..…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
4) Περίγραψε την έκφραση του προσώπου και τη
στάση του σώματός του σε αυτήν την φωτογραφία.
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..………………….
5) Ποια νομίζεις ότι είναι τα συναισθήματά του;
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
6) Πότε νομίζεις ότι τραβήχτηκε αυτή η φωτογραφία;
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Δημοτικό Σχολείο Διστόμου-Δ΄τάξη
Εκπαιδευτικός: Μαλλιαρού Μαρία
7) Τι διαφορετικό παρατηρείς σε αυτή την
φωτογραφία;
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
8)Ποια νομίζεις ότι είναι τα συναισθήματά του; Τι
μπορεί να έχει συμβεί;
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..……….
8) Αναγνωρίζεις τον κύριο της
φωτογραφίας; Ποιος είναι;
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………........
9) Πότε πιστεύεις ότι
τραβήχτηκε αυτή η φωτογραφία;
…………………………………………………………
…………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
10) Ποια νομίζεις ότι είναι τα συναισθήματά του; Από πού το συμπεραίνεις;
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
11) Τι νομίζεις ότι σκέφτεται;
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………