Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://kritiria.blogspot.gr
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄
Ιστορία Γ΄- Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Η δημιουργία του κόσμου΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://kritiria.blogspot.gr/
Ιστορία Γ΄- Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Η δημιουργία του κόσμου΄
Αναφέρονται όλα τα ονόματα των δημιουργών
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 7ης ενότητας:΄΄Η εποχή του λίθου΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://kritiria.blogspot.gr
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 7ης ενότητας:΄΄Η εποχή του λίθου΄΄
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Η εποχή του χαλκού στην Ελλάδα Β. Ο Μινω...Χρήστος Χαρμπήςhttp://kritiria.blogspot.gr/
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Η εποχή του χαλκού στην Ελλάδα Β. Ο Μινωικός πολιτισμός ΄΄
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 5ης ενότητας:΄΄ Ο Τρωικός Πόλεμος΄΄ http://kri...Χρήστος Χαρμπήςhttp://kritiria.blogspot.gr/
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 5ης ενότητας:΄΄ Ο Τρωικός Πόλεμος΄΄
ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΙΘΑΚΗ- ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΠΛΟΥYulie ZikaΠαρουσίαση των μαθητών του Γυμνασίου Πέπλου για την πολιτική κατάσταση στην Ιθάκη πριν τον ερχομό του Οδυσσέα
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://kritiria.blogspot.gr
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄
Ιστορία Γ΄- Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Η δημιουργία του κόσμου΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://kritiria.blogspot.gr/
Ιστορία Γ΄- Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Η δημιουργία του κόσμου΄
Αναφέρονται όλα τα ονόματα των δημιουργών
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 7ης ενότητας:΄΄Η εποχή του λίθου΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://kritiria.blogspot.gr
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 7ης ενότητας:΄΄Η εποχή του λίθου΄΄
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Η εποχή του χαλκού στην Ελλάδα Β. Ο Μινω...Χρήστος Χαρμπήςhttp://kritiria.blogspot.gr/
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας:΄΄Η εποχή του χαλκού στην Ελλάδα Β. Ο Μινωικός πολιτισμός ΄΄
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 5ης ενότητας:΄΄ Ο Τρωικός Πόλεμος΄΄ http://kri...Χρήστος Χαρμπήςhttp://kritiria.blogspot.gr/
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 5ης ενότητας:΄΄ Ο Τρωικός Πόλεμος΄΄
ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΙΘΑΚΗ- ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΠΛΟΥYulie ZikaΠαρουσίαση των μαθητών του Γυμνασίου Πέπλου για την πολιτική κατάσταση στην Ιθάκη πριν τον ερχομό του Οδυσσέα
ΕΜΦΥΛΑ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΕΙΣ, ΣΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ, ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑd tampourisΜε αφορμή την έξαρση των περιστατικών έμφυλης βίας πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας 1ο ΕΠΑΛ Ιθάκης, δίμηνη δράση με τίτλο η «Η Έμφυλη Βία στη σύγχρονη κοινωνία».
Το πρόγραμμα παρακολούθησαν οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ και της Β’ Λυκείου και ανέδειξε όλες τις πτυχές του φαινομένου.
CYPRUS- subscribe/GETthink Family vacationCYPRUS - SUBSCRIBE και αποκτήστε ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ - Κλασικούς τουριστικούς οδηγούς σε μορφή ebook. [ για να τους έχετε μαζί σας ΠΑΝΤΟΥ ] = https://tinyurl.com/2p89zkxy
Magik EDU - Map -cyprusmagikdo eduLIKE the page and get for free the ONLY E BOOK/pdf from this book= = like = https://www.facebook.com/magikdosystem - a 7y research/project HOW one magi[k] ..shadow can lead to the light with the.. the help of the orange ball and..MANY pioneer projects on SPORTS/ART/EDU/BUSINESS ... - looking for partners,support, for the projects AND .. team,academy to any country... TO CREATE the 1st professional academy in thw world. . [ ASK for resume/about me /presentation ]
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΔήμητρα ΤζίνουΕργασία του μαθητή της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Δημήτρη Αυλωνίτη.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by LewisgulombahoumTest Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankogborhwsPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
3. Η ομάδα μας στο πλαίσιο της ερευνητικήςΗ ομάδα μας στο πλαίσιο της ερευνητικής
εργασίας <Τα κάστρα της Πελοποννήσου>εργασίας <Τα κάστρα της Πελοποννήσου>
ασχολήθηκε με τους Μύθους και τις παραδόσειςασχολήθηκε με τους Μύθους και τις παραδόσεις
των κάστρων αυτών. Ο φλοίσβος των κυμάτων,των κάστρων αυτών. Ο φλοίσβος των κυμάτων,
το θρόισμα των φύλλων η φαντασία τωντο θρόισμα των φύλλων η φαντασία των
κατοίκων μεταφέρουν μέχρι σήμερα θρύλους απόκατοίκων μεταφέρουν μέχρι σήμερα θρύλους από
το παρελθόν ενισχύοντας το μυστήριο τωντο παρελθόν ενισχύοντας το μυστήριο των
μισογκρεμισμένων κάστρων. Αφήστε τηνμισογκρεμισμένων κάστρων. Αφήστε την
φαντασία σας ελεύθερη και ελάτε μαζί μας ναφαντασία σας ελεύθερη και ελάτε μαζί μας να
γνωρίσουμε κάποιους από αυτούς τους μύθους…γνωρίσουμε κάποιους από αυτούς τους μύθους…
5. Στην άκρη του κάστρου υπάρχει τοΣτην άκρη του κάστρου υπάρχει το
οχυρωμένο νησάκι Μπούρτζι. Φτιάχτηκε απόοχυρωμένο νησάκι Μπούρτζι. Φτιάχτηκε από
τους Ενετούς το 1500 κι έχει χρησιμοποιηθείτους Ενετούς το 1500 κι έχει χρησιμοποιηθεί
σαν προπύργιο, φάρος, και από τους Τούρκουςσαν προπύργιο, φάρος, και από τους Τούρκους
για φυλακή. Μάλιστα οι ντόπιοι λένε ότι ότανγια φυλακή. Μάλιστα οι ντόπιοι λένε ότι όταν
λυσσομανά ο άνεμος στα αυτιά των κατοίκωνλυσσομανά ο άνεμος στα αυτιά των κατοίκων
έρχονται οι κραυγές των φυλακισμένων.έρχονται οι κραυγές των φυλακισμένων.
11. Με σημαντικά μνημεία της βυζαντινήςΜε σημαντικά μνημεία της βυζαντινής
περιόδου, χαρακτηριστικά δείγματα τηςπεριόδου, χαρακτηριστικά δείγματα της
αρχιτεκτονικής της εποχής, το κάστρο μοιάζειαρχιτεκτονικής της εποχής, το κάστρο μοιάζει
να εισβάλλει στη θάλασσα σαν καράβι έτοιμονα εισβάλλει στη θάλασσα σαν καράβι έτοιμο
να σαλπάρει. Προμαχώνες, πολεμίστρες, καινα σαλπάρει. Προμαχώνες, πολεμίστρες, και
διπλά τείχη, δεν στάθηκαν ικανά σύμφωνα μεδιπλά τείχη, δεν στάθηκαν ικανά σύμφωνα με
την παράδοση να αποτρέψουν τον κατακτητήτην παράδοση να αποτρέψουν τον κατακτητή
αφού η γριά μάγισσα πρόδιδε την μυστικήαφού η γριά μάγισσα πρόδιδε την μυστική
πόρτα και το κάστρο έπεφτε στα χέρια τωνπόρτα και το κάστρο έπεφτε στα χέρια των
εχθρών.εχθρών.
13. Το Χλεμούτσι έχει να διηγείται τους μύθους και τουςΤο Χλεμούτσι έχει να διηγείται τους μύθους και τους
θρύλους του και όπως όλα τα κάστρα, συνδέθηκε μεθρύλους του και όπως όλα τα κάστρα, συνδέθηκε με
παραδόσεις που μιλούν για βασιλόπουλα καιπαραδόσεις που μιλούν για βασιλόπουλα και
βασιλοπούλες που κατοικούν σε γειτονικά κάστρα,βασιλοπούλες που κατοικούν σε γειτονικά κάστρα,
που συνδέονται με υπόγεια περάσματα. Μια από τιςπου συνδέονται με υπόγεια περάσματα. Μια από τις
παραδόσεις αναφέρεται στην ιστορία ενόςπαραδόσεις αναφέρεται στην ιστορία ενός
βασιλόπουλου, που κατοικούσε στην Παλαιόποληβασιλόπουλου, που κατοικούσε στην Παλαιόπολη
(αρχαία Ήλιδα) και είχε αγαπήσει τη βασιλοπούλα(αρχαία Ήλιδα) και είχε αγαπήσει τη βασιλοπούλα
που κατοικούσε στο Χλεμούτσι. Το βασιλόπουλο τοπου κατοικούσε στο Χλεμούτσι. Το βασιλόπουλο το
λέγον Ανήλιαστο, γιατί ποτέ δεν το έβλεπε ο ήλιος,λέγον Ανήλιαστο, γιατί ποτέ δεν το έβλεπε ο ήλιος,
ούτε το φως της ημέρας, κι ήταν η μοίρα του αν τοούτε το φως της ημέρας, κι ήταν η μοίρα του αν το
δεί ο ήλιος να μαρμαρωθεί. Το ίδιο και ηδεί ο ήλιος να μαρμαρωθεί. Το ίδιο και η
βασιλοπούλα, και για τούτο την έλεγαν κι αυτήβασιλοπούλα, και για τούτο την έλεγαν κι αυτή
ΑνήλιαστηΑνήλιαστη..
14. Για να βλέπονται έκαμαν ένα λαγούμι από τηνΓια να βλέπονται έκαμαν ένα λαγούμι από την
Παλαιόπολη ως το Χλεμούτσι και πήγαινε τοΠαλαιόπολη ως το Χλεμούτσι και πήγαινε το
βασιλόπουλο και την αντάμωνε στο Χλεμούτσι. Μιαβασιλόπουλο και την αντάμωνε στο Χλεμούτσι. Μια
φορά όμως εκεί που γύριζε το βασιλόπουλο στο παλάτιφορά όμως εκεί που γύριζε το βασιλόπουλο στο παλάτι
του, έτυχε να βρεθεί έξω από το λαγούμι του την ώρατου, έτυχε να βρεθεί έξω από το λαγούμι του την ώρα
που έκραζε ο πετεινός και το πήρε η ημέρα καιπου έκραζε ο πετεινός και το πήρε η ημέρα και
μαρμαρώθηκε. Και βρίσκεται ακόμα μαρμαρωμένομαρμαρώθηκε. Και βρίσκεται ακόμα μαρμαρωμένο
μέσα στο λαγούμι, που έτρεξε να μπει. Πολλοίμέσα στο λαγούμι, που έτρεξε να μπει. Πολλοί
δοκίμασαν και μπήκαν μέσα στο λαγούμι για να πάνεδοκίμασαν και μπήκαν μέσα στο λαγούμι για να πάνε
από την Παλαιόπολη στο Χλεμούτσι για να βρουν τοαπό την Παλαιόπολη στο Χλεμούτσι για να βρουν το
μαρμαρωμένο βασιλόπουλο. Μαζί μ’ αυτούς ήταν κιμαρμαρωμένο βασιλόπουλο. Μαζί μ’ αυτούς ήταν κι
ένας παπάς. Αλλά θέλεις από το πολύ σκοτάδι, θέλειςένας παπάς. Αλλά θέλεις από το πολύ σκοτάδι, θέλεις
από φόβο, φοβήθηκαν και γύρισαν πίσω.από φόβο, φοβήθηκαν και γύρισαν πίσω.
16. Στην περιοχή είναι ακόμα διαδεδομένη η παράδοσηΣτην περιοχή είναι ακόμα διαδεδομένη η παράδοση
που αναφέρεται στις δυο Νεράιδες, που συγκρίνονταιπου αναφέρεται στις δυο Νεράιδες, που συγκρίνονται
με τις κόρες του Βιλεαρδουίνου και κληρονόμησαν ημε τις κόρες του Βιλεαρδουίνου και κληρονόμησαν η
μια το Χλεμούτσι και η άλλη το Σανταμέρι. Στομια το Χλεμούτσι και η άλλη το Σανταμέρι. Στο
Χλεμούτσι κατοικούσε η όμορφη αλλά άτεκνηΧλεμούτσι κατοικούσε η όμορφη αλλά άτεκνη
νεράιδα ενώ στο Σανταμέρι η άσχημη, που είχε όμωςνεράιδα ενώ στο Σανταμέρι η άσχημη, που είχε όμως
πέντε αγόρια και μια πεντάμορφη κόρη. Αυτή τηνπέντε αγόρια και μια πεντάμορφη κόρη. Αυτή την
έδωσε στην όμορφη νεράιδα, που πήγε να τηνέδωσε στην όμορφη νεράιδα, που πήγε να την
επισκεφθεί και της ζήτησε κάποιο παιδί, συντροφιάεπισκεφθεί και της ζήτησε κάποιο παιδί, συντροφιά
στη μοναξιά της.στη μοναξιά της.
17. Σαν πήρε, όμως την πεντάμορφη, την έκλεισε στοΣαν πήρε, όμως την πεντάμορφη, την έκλεισε στο
κάστρο της και δεν την ξανάφησε να τη δει η μάνακάστρο της και δεν την ξανάφησε να τη δει η μάνα
της. Μάταια προσπάθησε η νεράιδα του Σανταμεριούτης. Μάταια προσπάθησε η νεράιδα του Σανταμεριού
να πείσει την αδελφή της να της επιτρέψει να δει τηννα πείσει την αδελφή της να της επιτρέψει να δει την
κόρη της. Ο θρήνος της μεγάλος έσμιξε με τακόρη της. Ο θρήνος της μεγάλος έσμιξε με τα
στοιχεία της φύσης. Γι’ αυτό κι από τότε όταν οιστοιχεία της φύσης. Γι’ αυτό κι από τότε όταν οι
άνεμοι βουίζουν και η βροχή λυσομανάει, λένε πωςάνεμοι βουίζουν και η βροχή λυσομανάει, λένε πως
είναι το βογγητό της νεράιδας που θρηνεί για τοείναι το βογγητό της νεράιδας που θρηνεί για το
χάσιμο του παιδιού της. Στην περιοχή εξάλλου τηςχάσιμο του παιδιού της. Στην περιοχή εξάλλου της
Ηλείας το κάστρο του Χλεμουτσίου θεωρείται σανΗλείας το κάστρο του Χλεμουτσίου θεωρείται σαν
τόπος συγκέντρωσης των νεράιδων.τόπος συγκέντρωσης των νεράιδων.
18. ΕπίλογοςΕπίλογος
Μύθοι και δοξασίες ανεξάντλητοι, γιαΜύθοι και δοξασίες ανεξάντλητοι, για
απόρθητα κάστρα που μόνο όταναπόρθητα κάστρα που μόνο όταν το στοιχειότο στοιχειό
του κάστρου πρόδιδε την μυστική πόρτα ή τηντου κάστρου πρόδιδε την μυστική πόρτα ή την
πηγή του νερού όπου οι πειρατές έριχνανπηγή του νερού όπου οι πειρατές έριχναν
δηλητήριο, έπεφταν στα χέρια των εχθρών.δηλητήριο, έπεφταν στα χέρια των εχθρών.
Ελπίζουμε να σας ταξιδέψαμε στηνΕλπίζουμε να σας ταξιδέψαμε στην
πολιτιστική μας κληρονομιά τα Κάστρα μεπολιτιστική μας κληρονομιά τα Κάστρα με
σκοπό αφού τα θαυμάσετε να τα αγαπήσετεσκοπό αφού τα θαυμάσετε να τα αγαπήσετε
και να πάρουν στην καρδιά σας τη θέση πουκαι να πάρουν στην καρδιά σας τη θέση που
τους αρμόζει…τους αρμόζει…