Νερό: Πηγή ζωής ,Δημιουργίας και Έμπνευσηςgalatiani galouziΈνα εκπαιδευτικό πρόγραμμα αγωγής υγείας και πολιτισμού που πραγματοποιήθηκε το σχολικό έτος 2009 - 2010 με την Ε΄ τάξη του 2ου Δημοτικού Σχολείου Αφάντου Ρόδου από την εκπαιδευτικό Γαλουζή Γαλατιανή.
21. Η ζωή στα ποτάμια και τις λίμνες της ΕλλάδαςPetros MichailidisΟι σημειώσεις της παρουσίασης του 21ου κεφαλαίου της Γεωγραφίας της Ε' τάξης Περισσότερες πληροφορίες για την παρουσίαση και την ανάπτυξη του κεφαλαίου στην ιστοσελίδα της "Σχολικής Αποθήκης" στο link:
http://educationalstorageegeo.weebly.com/21-eta-zetaomega942-sigmataualpha-piomicrontau940muiotaalpha-kappaalphaiota-tauiotasigmaf-lambda943munuepsilonsigmaf-tauetasigmaf-epsilonlambdalambda940deltaalphasigmaf.html
Ο Ορίζοντας Που Διανοίγει η Αφαλάτωση Νερού | aqualifegreece.grAqualife GrΟ Ορίζοντας Που Διανοίγει η Αφαλάτωση Νερού. Aqualife Greece. Μάθετε περισσότερα στο http://aqualifegreece.gr/filtra-nerou
Νερό.Πηγή ζωής και δημιουργίας!Το ταξίδι του από το χθες στο σήμερα και η αγ...Κωνσταντίνα ΠαπιγκιώτηΠεριβαλλοντικό πρόγραμμα για το νερό
ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΡΕΒΕΖΑΣ
21. Η ζωή στα ποτάμια και τις λίμνες της ΕλλάδαςPetros MichailidisΟι σημειώσεις της παρουσίασης του 21ου κεφαλαίου της Γεωγραφίας της Ε' τάξης Περισσότερες πληροφορίες για την παρουσίαση και την ανάπτυξη του κεφαλαίου στην ιστοσελίδα της "Σχολικής Αποθήκης" στο link:
http://educationalstorageegeo.weebly.com/21-eta-zetaomega942-sigmataualpha-piomicrontau940muiotaalpha-kappaalphaiota-tauiotasigmaf-lambda943munuepsilonsigmaf-tauetasigmaf-epsilonlambdalambda940deltaalphasigmaf.html
Ο Ορίζοντας Που Διανοίγει η Αφαλάτωση Νερού | aqualifegreece.grAqualife GrΟ Ορίζοντας Που Διανοίγει η Αφαλάτωση Νερού. Aqualife Greece. Μάθετε περισσότερα στο http://aqualifegreece.gr/filtra-nerou
Νερό.Πηγή ζωής και δημιουργίας!Το ταξίδι του από το χθες στο σήμερα και η αγ...Κωνσταντίνα ΠαπιγκιώτηΠεριβαλλοντικό πρόγραμμα για το νερό
ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΡΕΒΕΖΑΣ
''Ανακαλύπτοντας τους Θησαυρούς της πόλης μας'' Linda Mamanou5ο - 7ο Νηπιαγωγεία Τυρνάβου
Πολιτιστικό Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων
Σχ. Έτος : 2014 -2015
περπατωντας στα μονοπατια τησ φυσης και του πολιτισμουIoanna Ntinouπεριβαλλοντικό πρόγραμμα από το 15ο Γ/σιο Περιστερίου
Υπεύουνοι καθηγητές : Δέσποινα ΚΟυρπά,Σπύρος Σαρδέλης
"Water is life, treat it right", Erasmus+ 2023-2025, Λειψυδρία - ανάγκη εξοικ...Konstantina KatirtziΗ παρουσίαση δημιουργήθηκε από μαθητές της ομάδας Erasmus+ του σχολείου μας, στα πλαίσια του Erasmus+ με τίτλο "Water is life, treat it right". Η ομάδα μας ως Πρεσβευτές για το Νερό οργάνωσε μια ολοκληρωμένη εκστρατεία ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης την οποία υλοποίησε κατά τη διάρκεια της εβδομάδας φιλοξενίας της 4ης Διεθνικής Συνάντησης στις 9-15 Μαρτίου 2025.
To νερό και η χρήση του (ΧΙΟΣ)manos tsagkatosΑναλύεται η χρήση του νερού, ο τρόπος καθαρισμού του και τρόποι εξοικονόμησής του- Δημιουργία παρουσίασης: Έφη Παππά
Τουριστικό τρίπτυχο Αιγάλεω (γαλλικά)despifor La municipalité d’Egaléo, située à l’ouest d’Athènes, a une population de 69 660 habitants et possède plusieurs sites historiques, dont l'ancienne voie sacrée. Le jardin de Baroutadiko est un parc de plus de 10 hectares, et le fleuve Kifissos, un des plus grands d’Athènes, traverse la ville avec des vestiges de son ancien lit encore visibles à certaines stations de métro. Egaléo est également riche en patrimoine culturel, incluant une cathédrale et des traces de l’adduction d’eau antique.
Τουριστικό τρίπτυχο, Αιγάλεω (ελληνικά)despifor Το φυλλάδιο δημιουργήθηκε από την ομάδα Comenius του 5ου Γυμνασίου Αιγάλεω στο πλαίσιο του προγράμματος : "Η Ευρώπη ρίχνεται στο Νερό" και κατά την υποδοχή των εταίρων στην πόλη μας (Φεβρουάριος 2015)
Παγκόσμια ημέρα νερού 2014, ερωτηματολόγιοdespifor
Συνάντηση στην Πολωνίαdespifor Le document décrit un programme d'activités en Pologne dans le cadre d'un projet Comenius de 2013 à 2015. Les activités incluent des visites de sites liés à l'eau, des présentations pour la communauté et des ateliers d'analyse de la pureté de l'eau. Le programme se déroule sur plusieurs jours avec des excursions et des événements d'intégration.
Kifisos, le fleuve d athenesdespifor Le fleuve Kifisos, qui prend sa source dans Parnitha et Pendéli, a été un élément central de la vie à Athènes depuis l'Antiquité, où il a servi d'école pour Platon et a été navigable à certaines époques. Toutefois, il a été gravement pollué par des activités industrielles et a été en partie recouvert pour permettre le développement urbain. Des initiatives sont proposées pour transformer son cours en un parc métropolitain avec des espaces verts et des voies piétonnes/cyclables.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΝΙΚΟΣ ΤΕΙΜ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
7177_Γραφήματα Ξένες Γλώσσες- final (1).pptxssuserf9afe7Έκθεση ΚΑΝΕΠ-ΓΣΕΕ για την ξενόγλωσση εκπαίδευση: Στα ύψη η κερδοφορία των Κ.Ξ.Γ. λόγω της αδιαφορίας της πολιτείας για τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών, κάκιστες οι εργασιακές σχέσεις στις δομές αυτές
Εργασία Β' τάξης 2024-2025 (ΝΤΟΝΓΚΑΛΑ ΑΙΜΙΛΙΑ).pptnikzoitΠαρουσίαση του αγαπημένου μεταφορικού μέσου των μαθητών της Β' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΜΙΚΕΛ ΝΙΚΟΛ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΑΓΓΕΛΟΣ ΑΛΕΞΙΑ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΜΑΚΗΣ ΡΑΧΜΑΝ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Δημιουργία Μωσαικού στο MS-PAINT των μαθητών της A' τάξης του 133ου Δημοτικο...nikzoitΕργασία των μαθητών της A' τάξης του 133ου Δημοτικού
Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΑΜΕΡΙΑ ΑΕΛΙΑ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Saint Barnabas, a prominentChristian disciplesin Jerusalem, (Greek).pptxMartin M FlynnΑυτός και ο Απόστολος Παύλος έκαναν μαζί ιεραποστολικά ταξίδια και υπερασπίστηκαν τους Εθνικούς προσήλυτους ενάντια στους Ιουδαϊστές.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΚΡΙΣΤΙΑΝΟ ΜΠΙΛΙΒ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΜΙΝΙΣΤΕΡ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία ΣΤ' τάξης 2024-2025 (ΑΣΙΑ Ντενίς Αγγελος,Αλεξ).pptnikzoitΟι μαθητές της ΣΤ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας σχεδιάζουν ένα εβδομαδιαίο ταξίδι σε μία ήπειρο.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΑΜΝΕ ΣΙΜΕΟΝ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Β' τάξης 2024-2025 (ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ ΜΑΡΙΟ).pptnikzoitΠαρουσίαση του αγαπημένου μεταφορικού μέσου των μαθητών της Β' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Β' τάξης 2024-2025 (ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΟΝ).pptnikzoitΠαρουσίαση του αγαπημένου μεταφορικού μέσου των μαθητών της Β' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Δ' τάξης 2024-2025 (ΤΜΗΜΑ Δ2).pptnikzoitΠαρουσίαση της χώρας μας από τους μαθητές της Δ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Β' τάξης 2024-2025 (ΑΛΚΙΝΟΟΣ ΜΑΖΕΝ).pptnikzoitΠαρουσίαση του αγαπημένου μεταφορικού μέσου των μαθητών της Β' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΕΥΑ ΑΝΝΑ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
2. «Δεν έχει σημασία ποιοι είμαστε, που
ζούμε, τι κάνουμε, όλοι εξαρτόμαστε
απ το νερό.
Το χρειαζόμαστε κάθε μέρα, με πάρα
πολλούς τρόπους. Το χρειαζόμαστε για
να είμαστε υγιείς, το χρειαζόμαστε για
να παράγουμε την τροφή μας, για τις
μεταφορές, την άρδευση και τη
βιομηχανία. Το χρειαζόμαστε για τα ζώα
και τα φυτά, για να αλλάζουν οι εποχές
και τα χρώματα.
Ωστόσο, παρά τη σημασία των
αποθεμάτων του νερού για τη ζωή και
την ύπαρξή μας, δείχνουμε μια συνεχώς
αυξανόμενη έλλειψη σεβασμού για τα
αποθέματα νερού. Τα σπαταλούμε, τα
λεηλατούμε, τα μολύνουμε, ξεχνώντας
πόσο απαραίτητα είναι για την επιβίωσή
μας». (Από την ανακήρυξη του 2003, σαν παγκόσμιου έτους
για τα Νερά, από τον Ο.Η.Ε.)
3. Η σημασία του νερού ως αστείρευτη πηγή ζωής αναγνωρίστηκε από τα
πανάρχαια χρόνια απ' όλες τις ανθρώπινες κοινωνίες. Οι μεγάλοι αρχαίοι
πολιτισμοί της Μεσοποταμίας, της Αιγύπτου, της Κίνας και της Ινδίας
στήριξαν την ανάπτυξή τους στο νερό των ποταμών Τίγρη, Ευφράτη, Νείλου,
Κίτρινου ποταμού, Γάγγη και Ινδού .
Ανάμεσα στα δύο μεγαλόπρεπα ποτάμια, τον Τίγρη και
τον Ευφράτη, στην περιοχή που ονομάστηκε από τους
Έλληνες Μεσοποταμία, άνθισαν πριν από χιλιάδες έτη
οι πρώτοι και πιο κραταιοί πολιτισμοί που. γνώρισε ο
κόσμος: Σουμέριοι, Ακκάδες, Ασσύριοι, Βαβυλώνιοι,
Χαλδαίοι. Πολιτισμοί με τους οποίους συνδεόμαστε,
έστω και αν οι δεσμοί μαζί τους φαντάζουν αδιόρατοι.
4. Ο Νείλος είναι ποταμός στην Αφρική και
ένας από τους δύο μεγαλύτερους του
κόσμου. Ο ποταμός έπαιξε βασικό ρόλο
στην ανάπτυξη της αρχαίας Αιγύπτου, ο
πολιτισμός της οποίας οφείλεται κυρίως σε
αυτό το ποτάμι, γι' αυτό και
η Αίγυπτος θεωρήθηκε από πολλούς
ως Δώρο του Νείλου.
5. Η ύπαρξη δύο μεγάλων ποτάμιων
συστημάτων, τον Ινδού και τον Γάγγη,
καθόρισαν την ιστορική πορεία και μέχρι ένα
βαθμό τον πολιτισμό των λαών που
κατοίκησαν την Ινδία.
7. Το νερό λοιπόν, συντηρεί τη ζωή, σε καθαρίζει από τα αμαρτήματα , σε
θεραπεύει από τις ασθένειες σε ανανεώνει διασφαλίζοντας την συνέχεια
και την ύπαρξη της ζωής. Στην Αρχαία Ελλάδα ο ιερότερος όρκος των
ολυμπίων θεών ήταν στα ιερά ύδατα της Στυγός . Επίσης οι πρόγονοί μας,
ποτέ δεν θυσίαζαν με χέρια άνιφτα! Ακόμα πίστευαν ότι όταν ο άνθρωπος
πεθάνει πρέπει να περάσει από τον Αχέροντα ποταμό για τον άλλο κόσμο.
Οι σπονδές στους τάφους γίνονταν με χοές που περιείχαν νερωμένο κρασί,
μέλι και νερό.
9. Αν και για την πλειονότητα των κατοίκων του πλανήτη
μας το νερό θεωρείται ένα αγαθό αυτονόητο, προσιτό
κάθε στιγμή, για εκατομμύρια συνανθρώπους μας είναι
ακόμα δυσεύρετο, απρόσιτο, μετατρέπεται δε σε
κρίσιμο πρόβλημα ζωής ή θανάτου.
Το 2014 τα Ηνωμένα Έθνη, σε στενή συνεργασία με τα
κράτη-μέλη και τους ενδιαφερόμενους φορείς,
στρέφουν συλλογικά την προσοχή τους στο νερό που
αποτελεί ενεργειακό κόμβο.
Σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία του ΟΗΕ, οι κάτοικοι
26 κρατών, κυρίως του αποκαλούμενου Τρίτου
Κόσμου, αντιμετωπίζουν καθημερινά το πρόβλημα της
λειψυδρίας και αδυνατούν να καλύψουν ακόμα και τις
βασικές τους ανάγκες σε νερό.
10. Πάνω από 232 εκατομμύρια άνθρωποι από
χώρες του Τρίτου Κόσμου πλήττονται από
λειψυδρία. Περίπου 18 χώρες στην Αφρική και
την Ασία βρίσκονται στο όριο των υδατικών
αποθεμάτων τους.
* Στην Αφρική και την Ινδία, τα παιδιά
αναγκάζονται να παρατήσουν το σχολείο για να
κουβαλήσουν νερό, κάτι το οποίο αποτελεί και
την κύρια ενασχόλησή τους.
Σύμφωνα δε με τον Ευρωπαϊκό Οργανισμό
Περιβάλλοντος, το 20% των επιφανειακών
νερών στην Ευρωπαϊκή Ένωση απειλείται από
ρύπανση.
11. Το 21% των παιδιών σε αναπτυσσόμενες
χώρες ζει σε απόσταση άνω των 15
λεπτών από κάποια πηγή με καθαρό
τρεχούμενο νερό;
Έρευνες της Unicef, του ΟΗΕ και
ευρωπαϊκών κέντρων ερευνών φέρνουν
ετησίως στο φως μόνο δυσάρεστα
αποτελέσματα...
Πιο συγκεκριμένα:
Το 40% των κατοίκων του πλανήτη
σήμερα δεν έχει πρόσβαση σε πόσιμο
νερό.
Το 80% των ασθενειών στις
αναπτυσσόμενες χώρες συνδέεται με
το νερό.
Κάθε 15 δευτερόλεπτα ένα παιδί σε
αναπτυσσόμενες χώρες χάνει τη ζωή
του.
12. Σοβαρά προβλήματα στη διαχείριση του νερού στην
Ελλάδα και
η μέση ημερήσια κατανάλωση νερού ανά άτομο
ανέρχεται στα 145 λίτρα (Σύμφωνα με στοιχεία
από το δίκτυο Μεσόγειος SOS)
Θα μπορούσε να μειωθεί στα 50 λίτρα,
Στην Ελλάδα την μεγαλύτερη κατανάλωση έχει η
γεωργία με ποσοστό που φτάνει το 80%, στις
καλλιέργειες.
Οι απώλειες νερου οφείλονται και στην παλαιότητα
των δικτύων οπου σε κάποιες περιπτώσεις
φτάνουν έως και το 50%
13. Η απόφαση της Γενικής Συνέλευσης
του ΟΗΕ λέει ότι η πρόσβαση στο
καθαρό πόσιµο νερό και στην
αποχέτευση είναι ανθρώπινο
δικαίωµα το οποίο είναι απαραίτητο
για την πλήρη απόλαυση της ζωής και
όλων των ανθρώπινων δικαιωµάτων.
«Η διαχείριση του νερού για να
είναι βιώσιμη
και αειφόρος δεν μπορεί παρά να
είναι δημόσια ή δημοτική»
14. Όταν αφήνουμε ανοιχτή τη βρύση επί πέντε λεπτά πλένοντας τα
δόντια ή κατά τη διάρκεια του ξυρίσματος, η σπατάλη νερού μπορεί να
φτάσει και τα 20 λίτρα! Αυτό ενδεικτικά για 1 εκατομμύριο κατοίκους
ισοδυναμεί με 20.000 κυβικά μέτρα νερού την ημέρα!
Το πλύσιμο του αυτοκινήτου με τον κουβά αντί για το λάστιχο προκαλεί
μικρότερη σπατάλη νερού. Στο ίδιο πνεύμα, το πλύσιμο μπαλκονιών και
πεζοδρομίων με το λάστιχο θα πρέπει, στις περιόδους λειψυδρίας που
διανύουμε, να θεωρείται «απαγορευτικό».
Στο ντους καταναλώνεται το 1/5 περίπου του νερού που
χρησιμοποιείται στα σπίτια μας. Το ντους απαιτεί λιγότερη από τη
μισή ποσότητα νερού που χρησιμοποιείται συνήθως σε ένα μπάνιο
Το τράβηγμα στο καζανάκι αντιστοιχεί στο 1/3 όλου του νερού
που καταναλώνεται σε ένα σπίτι. Αντικαταστήστε τα παλιά
καζανάκια με σύγχρονα, διπλής ροής, ή ρυθμίστε το φλοτέρ.
15. Μεγάλη εξοικονόμηση νερού εξασφαλίζεται επίσης με φυτά που δε
χρειάζονται συχνό πότισμα (π.χ. λεβάντα, μέντα, φασκόμηλο,
δεντρολίβανο, γεράνι, κισσός, διάφορα κακτοειδή κ.λπ.).
Ανακυκλώστε το κατάλληλο νερό από οικιακές χρήσεις όπως μπάνιο, ντους
και νερό πλύσης σε παλιά φυτά, μην το χρησιμοποιείτε όμως όταν έχει
απορρυπαντικό ή αφρόλουτρο.
Πηγή:http://www.eyath.gr/swift.jsp;jsessionid
17. Όπως στη φύση, έτσι και στην καθημερινή
μας ζωή, θα μπορούσαμε να
ξαναχρησιμοποιούσαμε ορισμένες
ποσότητες νερού. Είτε απευθείας είτε αφού
το επεξεργαστούμε….
Αν σκεφτούμε τον κύκλο του νερού στη
φύση, εύκολα συνειδητοποιούμε ότι το ίδιο
νερό χρησιμοποιείται ξανά και ξανά, εδώ
και χρόνια!
Όλη αυτή η διαδικασία, θα μπορούσαμε να
πούμε ότι αποτελεί τη φυσική ανακύκλωση
ή επαναχρησιμοποίηση του νερού!
18. 5ο Γυμνάσιο Αιγάλεω 2015
Μιχάλης Μπιμπίκος, Γ3
Πρόγραμμα Comenius :
«Η Ευρώπη ρίχνεται στο ΝΕΡΟ»