Кафедра «Компьютерные интеллекуальные технологии в проектировании» СПбГПУ осуществляет подготовку бакалавров и магистров по направлению «Информатика и вычислительная техника» (230100), специалистов по специальности Математическое обеспечение и администрирование информационных систем (010503) (математик-программист)
Подготовка специалистов в университете ДубнаAtner YegorovОльга Мельникова, Зам. директора института САУ по аспирантуре и целевой магистратуре: "Инновационная практика подготовки IT-специалистов в университете «Дубна»"
«Законодательное и нормативно-правовое обеспечение электронного обучения в Ро...Дмитрий БастронВебинар проводил: Владимир Павлович Тихомиров, д.э.н., профессор, президент Международного консорциума «Электронный университет»
В ходе вебинара були затронуты такие вопросы:
состояние законодательного и нормативно-правового обеспечения в развитых и развивающихся странах;
положение дел в Российской Федерации;
действующее нормативно-правовое обеспечение.
ссылка на вебинар: http://www.youtube.com/watch?v=pcxjboM_xf8
О разработке и внедрении ТОП-программPhilippovich AndreyПрезентация на заседании Координационного Совета УМО и НМС. О разработке и внедрении ТОП-программ
Презентация кафедры экономической кибернетики и информационных технологий (ЭК...EKIT_KhNUBAПрезентация кафедры экономической кибернетики и информационных технологий (ЭКИТ) Харьковского национального университета строительства и архитектуры (ХНУСА): бюджетное и контрактное обучение по направлениям "компьютерные науки" и "экономическая кибернетика". Уровень - бакалавр, специалист, магистр.
MAC ICT - Global Education 2011Philippovich AndreyПрезентация Мультивендорного иакадемического консорциума вобласти ИКТ для выставки Global Education и конкурсаинновационных работ.
Педагогика информационных технологий. Новый виток - дорога к облакам знанийАлександр МолчановЯ назвал свой доклад на конференции «Педагогика информационных технологий. Новый виток - дорога к облакам знаний». Почему именно такая тема? Все очень просто. Педагогика информационных технологий, а ранее педагогическая информатика, сформировалось как научное направление в ответ на вызовы традиционному образовательному процессу вначале с приходом компьютерной техники и её распространением, а далее с массовым распространением компьютерных сетей и информационных технологий. Причем всегда срабатывает закономерность вначале приходит инструмент, например первый ПК, затем мы учим управлять данным инструментом, например на информатике, позднее мы исследуем возможности его применения в учебном процессе, соблюдая педагогические принципы, а затем преподавание без нового инструмента становится немыслимым, но при этом очень сильно меняется роль преподавателя, модель его взаимодействия, методика преподавания предметов, масштабы аудитории и многое другое. Изменения становятся настолько масштабны, что их можно сравнить с революцией. Таких инструментальных революций за последние три десятка лет можно насчитать несколько: приход в образование персональных компьютеров, появление локальных компьютерных сетей и сетевых компьютерных программ, приход в образование интернета и интернет-сервисов, сейчас активно идет очередная революционная волна связанная с облачными технологиями. «В чем ее основные отличия от предыдущих инструментов? Какие возможности она дает педагогам? Чего от нее ожидать и чего стоит опасаться?» - вот те немногие вопросы, требующие ответа сегодня.
Безусловно облачные сервисы позволяют изменить рельеф образования и изменить роль образовательных учреждений в системе получения знаний. Так же как и ранее с новыми инструментами изменяется роль педагога в переходе к облакам знаний. Что такое облака знаний: прототипы, инструменты, ожидания? Почему нужно говорить о квантовании учебной информации. Почему столько внимания отводится микродипломам и индивидуализация траектории обучения. Каких новаций стоит ждать завтра и инструментарий обучения завтрашнего дня.
CEE-SECR 2015. Systems Engineering for Software Engineers in Top-Ranking Tech...Alex V. PetrovСистемная инженерия, известная еще с советских времен как «системотехника», в последние десятилетия претерпела серьезные трансформации не только в России, но и за рубежом. Достаточно сказать, что на английском языке эта междисциплинарная область знаний приобрела в своем названии новый смысл: «инжиниринг системы» (англ. System Engineering) сменил «инжиниринг систем» (англ. Systems Engineering). Отечественные вузы, по объективным причинам утратившие за последние 20 лет экспертизу в области преподавания системотехники, сегодня оказались неспособны предлагать рынку выпускников, готовых, умеющих, а главное — знающих, как браться за разработку сложных систем и доводить ее до конца, отвечать за основополагающие принципы создания и функционирования таких систем, иными словами — архитектуру.
Между тем, системная инженерия возвращается в учебные планы программ подготовки магистров по таким направлениям, как «Информатика и вычислительная техника». Впрочем, строчка в учебном плане — еще не гарантия успеха в преподавании.
В своем докладе мы поделимся личным опытом преподавания системной инженерии в ведущих технических вузах столиц России: Московском государственном техническом университете (МГТУ) им. Н.Э. Баумана и Санкт-Петербургском государственном электротехническом университете «ЛЭТИ» им. В.И. Ульянова (Ленина) (СПбГЭТУ ЛЭТИ), — расскажем о контексте, в котором велась подготовка авторских учебных программ, лекционных и практических материалов, проблемах, которые возникали в ходе образовательного процесса.
Говоря о результатах, которых удалось достичь авторам с 2013/2014 уч. года и по сей день, мы остановимся на двух главных. Пер�
О разработке и внедрении ТОП-программPhilippovich AndreyПрезентация на заседании Координационного Совета УМО и НМС. О разработке и внедрении ТОП-программ
Презентация кафедры экономической кибернетики и информационных технологий (ЭК...EKIT_KhNUBAПрезентация кафедры экономической кибернетики и информационных технологий (ЭКИТ) Харьковского национального университета строительства и архитектуры (ХНУСА): бюджетное и контрактное обучение по направлениям "компьютерные науки" и "экономическая кибернетика". Уровень - бакалавр, специалист, магистр.
MAC ICT - Global Education 2011Philippovich AndreyПрезентация Мультивендорного иакадемического консорциума вобласти ИКТ для выставки Global Education и конкурсаинновационных работ.
Педагогика информационных технологий. Новый виток - дорога к облакам знанийАлександр МолчановЯ назвал свой доклад на конференции «Педагогика информационных технологий. Новый виток - дорога к облакам знаний». Почему именно такая тема? Все очень просто. Педагогика информационных технологий, а ранее педагогическая информатика, сформировалось как научное направление в ответ на вызовы традиционному образовательному процессу вначале с приходом компьютерной техники и её распространением, а далее с массовым распространением компьютерных сетей и информационных технологий. Причем всегда срабатывает закономерность вначале приходит инструмент, например первый ПК, затем мы учим управлять данным инструментом, например на информатике, позднее мы исследуем возможности его применения в учебном процессе, соблюдая педагогические принципы, а затем преподавание без нового инструмента становится немыслимым, но при этом очень сильно меняется роль преподавателя, модель его взаимодействия, методика преподавания предметов, масштабы аудитории и многое другое. Изменения становятся настолько масштабны, что их можно сравнить с революцией. Таких инструментальных революций за последние три десятка лет можно насчитать несколько: приход в образование персональных компьютеров, появление локальных компьютерных сетей и сетевых компьютерных программ, приход в образование интернета и интернет-сервисов, сейчас активно идет очередная революционная волна связанная с облачными технологиями. «В чем ее основные отличия от предыдущих инструментов? Какие возможности она дает педагогам? Чего от нее ожидать и чего стоит опасаться?» - вот те немногие вопросы, требующие ответа сегодня.
Безусловно облачные сервисы позволяют изменить рельеф образования и изменить роль образовательных учреждений в системе получения знаний. Так же как и ранее с новыми инструментами изменяется роль педагога в переходе к облакам знаний. Что такое облака знаний: прототипы, инструменты, ожидания? Почему нужно говорить о квантовании учебной информации. Почему столько внимания отводится микродипломам и индивидуализация траектории обучения. Каких новаций стоит ждать завтра и инструментарий обучения завтрашнего дня.
CEE-SECR 2015. Systems Engineering for Software Engineers in Top-Ranking Tech...Alex V. PetrovСистемная инженерия, известная еще с советских времен как «системотехника», в последние десятилетия претерпела серьезные трансформации не только в России, но и за рубежом. Достаточно сказать, что на английском языке эта междисциплинарная область знаний приобрела в своем названии новый смысл: «инжиниринг системы» (англ. System Engineering) сменил «инжиниринг систем» (англ. Systems Engineering). Отечественные вузы, по объективным причинам утратившие за последние 20 лет экспертизу в области преподавания системотехники, сегодня оказались неспособны предлагать рынку выпускников, готовых, умеющих, а главное — знающих, как браться за разработку сложных систем и доводить ее до конца, отвечать за основополагающие принципы создания и функционирования таких систем, иными словами — архитектуру.
Между тем, системная инженерия возвращается в учебные планы программ подготовки магистров по таким направлениям, как «Информатика и вычислительная техника». Впрочем, строчка в учебном плане — еще не гарантия успеха в преподавании.
В своем докладе мы поделимся личным опытом преподавания системной инженерии в ведущих технических вузах столиц России: Московском государственном техническом университете (МГТУ) им. Н.Э. Баумана и Санкт-Петербургском государственном электротехническом университете «ЛЭТИ» им. В.И. Ульянова (Ленина) (СПбГЭТУ ЛЭТИ), — расскажем о контексте, в котором велась подготовка авторских учебных программ, лекционных и практических материалов, проблемах, которые возникали в ходе образовательного процесса.
Говоря о результатах, которых удалось достичь авторам с 2013/2014 уч. года и по сей день, мы остановимся на двух главных. Пер�
Экскурсия в НОЦ ПиРВPerm State UniversityЭкскурсия в НОЦ ПиРВ для Совета Научно-образовательного комплекса «Моделирование и управление физическими и химическими процессами, развитие технологий»
Программа конференции «Информационная система инновационного вуза–2013»Victor GridnevПрограмма конференции «Информационная система инновационного вуза–2013»
В. Олифер Н. Олифер—Компьютерные сети.Принципы,технологии,протоколы—2016.pdfAikoKarimПятое издание одного из лучших российских учебников по сетевым технологиям, переведенного на
английский, испанский, португальский и китайский языки, отражает те изменения, которые произошли
в области компьютерных сетей за 6 лет, прошедших со времени подготовки предыдущего издания: преодоление локальными и глобальными сетями рубежа скорости в 100 Гбит/с и освоение терабитных скоростей;
повышение эффективности и гибкости первичных оптических сетей за счет появления реконфигурируемых
мультиплексоров ввода-вывода (ROADM) и применения суперканалов DWDM, работающих на основе
гибкого частотного плана; развитие техники виртуализации сетевых функций и услуг, приведшей к распространению облачных сервисов; выход на первый план проблем безопасности.
MongoDBФПС СПбГПУThis document provides an overview of non-relational databases and MongoDB. It discusses the advantages of non-SQL databases like scalability and flexibility compared to RDBMS. It also covers MongoDB features like document-oriented data structures, dynamic queries, indexing, replication and sharding. Examples of MongoDB operations like inserting, finding and querying documents are also shown.
1. Компьютерные интеллектуальные технологии в проектированииСанкт-Петербургский Государственный Политехнический УниверситетФакультет Управления и Информационных Технологий
2. Кафедра Компьютерные интеллектуальные технологииКафедра КИТ основана в 1989 годуЗаведующий кафедрой – проректор по информатизации в образовании, лауреат государственной премии Санкт-Петербурга 2009, к.т.н., Речинский Александр Витальевич2СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru
4. Наши сильные стороныКафедра КИТ является частью интегрированного учебного комплекса, который сочетает все формы подготовки специалистов, которые реализуют идею непрерывного обучения:Академия информатики для школьниковПервое высшее образованиеКомпьютерные курсыВторое высшее образование4СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru
5. Кто мы такиеФУИТ – самый современный и инновационный факультетФПС – лауреат премии «Конкурса качества-2009» Санкт-Петербурга в области образовательных программФПС – победитель конкурса Правительства Санкт-Петербурга в области инновационных проектов в образованииСПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru5
6. Кафедра Компьютерные интеллектуальные технологииПодготовка:Специалистов по специальности Математическое обеспечение и администрирование информационных систем (010503) (математик-программист)бакалавров и магистров по направлению «Информатика и вычислительная техника» (230100)6СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ruНовые ГОС третьего поколения!Подготовка бакалавров и магистров по направлению 010500 «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем»
7. Объекты профессиональной деятельностисистемы и комплексы, методы их проектирования и реализации, способы производства, сопровождения, эксплуатации и администрирования в различных областях, в том числе в междисциплинарных. могут быть имитационные модели сложных процессов управления, программные средства, администрирование вычислительных, информационных процессов.7СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru
8. Место специальности в области науки и техникиСоздание и применение средств математического обеспечения информационных систем; Разработка программного обеспечения и способов администрирования информационных систем и сетей (включая глобальные);Разработка программного обеспечения средств вычислительной техники (ВТ) и автоматизированных систем (АС);Использование средств ВТ;Развитие новых областей и методов применения ВТ и АС в информационных системах (сетях). 8СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru
9. Стиль кафедрыАкцент в преподавании фундаментальных математических дисциплин в сочетании с современными IT технологиямиПрофессиональный, квалифицированный подход к подготовке выпускников9СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru
12. Основные направления подготовки специалистовМатематикаМатематический анализ и линейная алгебраВычислительная математикаДискретная математикаТеория вероятностей и математическая статистикаРазработка программного обеспеченияПроцедурное программированиеОбъектно-ориентированное программированиеФункциональное программированиеРазработка WEB-приложенийСтруктуры данных и алгоритмы обработки данныхПараллельное программированиеСовременные технологии разработки ПОЯзыки программирования MS VB.Net, C++, MS C#.Net, Java, Haskel, Caml, ASP.Net12СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru
13. Основные направления подготовки специалистовСистемы управления базами данныхТеория баз данныхРазработка и администрирование баз данныхMS SQL Server, OracleСистемы хранения данных (EMC)Администрирование компьютерных систем и сетейАрхитектура ВС и компьютерных сетей (Analog Devices)Сетевая академия CISCOСистемы реального времениАдминистрирование операционных систем (Windows, Unix)Защита информации13СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru
14. Основные направления подготовки специалистовОбщепрофессиональные дисциплиныКомпьютерная графикаКомпьютерное моделированиеУправление качествомУправление проектамиИнтеллектуальные системыСистемы искусственного интеллектаПроектирование интеллектуальных системСистемы управления знаниямиИнженерия знаний14СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru
15. Рынок трудаРезультаты поиска по направлению IT-индустрия:Job.Ru – 549 вакансийJobs.Ru – 812вакансийHeadhunter.ru – 2012вакансий15СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru
16. Количество вакансий на Jobs.ru16СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru
17. Пример вакансии с it-dominanta.ruПрограммирование на языке C# - 4-5 курсРазработка WEB-приложений – 4-5 курсБазы данных – 1,3,4 курсыСовременные технологии разработки ПО – 5 курсУправление качеством, управление проектами – 5 курс1, 2, 43517СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru
18. Рейтинг питерских ВУЗов (Online812)18СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ruСПб. гос. политехнический университет.ИТМО - СПб гос. университет информационных технологий, механики и оптики.ЛЭТИ – СПб гос. электротехнический университет.СПбГУ (математико-механический факультет).СПб. гос. университет аэрокосмического приборостроения, ГУАП.СПб. гос. университет телекоммуникаций имени. М. А. Бонч-Бруевича.Военно-космическая академия им. Можайского.По данным анкетного опроса компаний Motorola, Сэтл Групп, X5 RetailGroup, Ассоциация Руссофт, EMC, OCS Distribution, Делойт и Туш СНГ, КМПГ, рекрутинговых агентств AvantaPersonnelAdeccoGroupRussia, EMG Professionals, KellyServices, Manpower CIS, БизнесЛинк Персонал, Инфо-Курс P.R.O., Консорт Петербург, ТризаExclusive.
19. Наши сильные стороныТесная интеграция учебных предметовСамостоятельная работа студентовСПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru19
20. Успехи наших студентов Игорь Карелин – диплом III степени как лучшему студенту СПбГПУ3-4 место в 2009 году и 5 - 6 место в 2008 году в общероссийской олимпиаде по OracleСПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru20
21. Успехи наших студентов Школа-семинар СПб РАН «Актуальные проблемы физики и технологий» (22.04.2009) под руководством академика Ж. Алферова Приняли участие 4 студента кафедры с 3 докладамиСПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru21
22. Успехи наших студентовКонкурс научно-исследовательских грантов Комитета по науке и высшей школе и правительства Санкт-Петербурга для студентов, аспирантов ВУЗов2009 год – 6 заявок выиграло (всего 11). Факультет ФУИТ вышел на второе место по ВУЗу по результативности заявок.2010 год – 8 заявок выиграло (всего 16).3-й Всероссийский форум студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и инновации в технических университетах» 6 устных и 1 стендовой доклад. Доклад А.Ю. Хачкованяна «Информационная система распределенного хранения, индексирования и поиска мультимедийной информации» отмечен дипломом за лучший доклад на секции.СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru22
23. Успехи наших студентов 2008\09Михаил Карпов – 1 место на конкурсе «Технологии Microsoft в теории и практике программирования» (более 100 докладов)Татьяна Аксенова - 1 место в общероссийской ИТ-олимпиаде в Ростове 2009СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru23
24. XXXVIII Неделя науки СПбГПУВсероссийская межвузовская научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых проходила с 30 октября по 5 ноября 2009 г. в СПбГПУ. В работе 2-х секций «Новые направления и перспективы развития интеллектуальных компьютерных технологий» и «Решение сложных задач в области современных информационных и компьютерных технологий» приняли участие 29 студентов КИТвП, представившие 25 докладов.СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru24
25. Участие в международных и российских конференцияхЕкатерина Болотникова - 20th ACM Conference on Hypertext and Hypermedia, Student Research Competition, 2009Деткова Юлия – публикация в трудах международной конференции организованной EuroGraph в Чешской Республике, 2010СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru25
26. Участие в международных и российских конференцияхКарелин Игорь (гр 6241) – публикации в международном журнале и журнале ВАК (2009 г.).Карпов Михаил (гр 5241) – публикация в журнале ВАК и участие в работе международных школ по высокопроизводительным вычислениям в Москве и Нижнем Новгороде (2009 г.).СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru26
27. Наши сильные стороныСовременные образовательные технологииСовременные компьютерные лаборатории27СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru
28. Преподавательский состав17 штатных преподавателей, 12 кандидатов наукСредний возраст – 41 годВнешние специалисты на контрактной основеСертифицированные специалисты (Microsoft, Cisco, Oracle, EMC)СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru28
29. Наши сильные стороныИнтегрированный учебный комплекс использует разделяемые ресурсы для всех своих подразделений:Сертифицированные специалистыАвторизация ведущих мировых IT-компанийСовременное компьютерное оборудование и аудиторииОбслуживающий персоналОбщие партнеры и клиенты в области образованияСПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru29
31. Партнерские отношения в области образованияКомпании:OCSРексофтРАМЕКВендоры:MicrosoftCiscoEMCIBMOracleСПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru31
32. Партнерские отношения в области образованияСеминары и конференции, проводимые на нашей базе:MS .NetUsergroupsALTLinuxRubiJavaСПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru32
33. Наши лабораторииЛаборатория разработки программного обеспечения компаний Microsoft и OracleЛаборатория сетевого оборудования компаний CISCO и DLinkЛаборатория систем хранения данных компании EMCЛаборатория микроконтроллеров (Analog Devices)33СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru
35. Выпускные работы 2009Исследование и разработка средств графического представления схем организации связи Проектирование и программная реализация онтологического портала знаний университетаИсследование аппроксимации трехмерных сетчатых поверхностей при визуализации трехмерных сценРазработка системы управления контентом web-сайта (СМS)35СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru
36. Выпускные работы 2009Разработка веб-приложения социальной сетиРешение задачи-«оценка кредитования физических лиц» с помощью нейронных сетейРазработка информационной системы оценки компетентности специалистаРешение задачи классификации сейсмических сигналов с помощью нейронных сетей36СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru
38. Для абитуриентовПоступление по результатам трех ЕГЭ: математики, информатика и русский языкРезультаты конкурса 2010 года:26 бюджетных мест587 заявлений (22,6 заявление на место)Мин. балл – 235Всего студентов 1 курса – 35 (20 Питер / 15 иногородние)38СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru
39. КонтактыКафедра Компьютерные Интеллектуальные Технологии в Проектировании11 уч. корпус, ул. Обручевых, дом 1www.avalon.ru; +7 (812) 550-4073Зав. кафедрой: Речинский Александр ВитальевичЗам. зав. кафедрой: Щукин Александр Валентинович39СПГПУ, ФУИТ, каф. Компьютерные Интеллектуальные Технологии www.avalon.ru