консиліум по 5-м класам
1 like1,312 views
Психолого-педагогічний консиліум «Організація навчально-виховного процесу в 5 класах»
консиліум по 5-м класам
- 1. Навчально-виховний комплекс №10 листопад 2013р.
- 2. Організація навчально-виховного процесу в класних колективах 5 класів: організація життя класних колективів (Класні керівники 5 класів); мультимедійний опорний конспект як засіб реалізації діяльнісного підходу, формування інформаційнокомунікаційної компетентності учнів в процесі вивчення природознавства учнями 5 класів (Учитель природознавства Юхимович О.А.); мультимедійна опора – засіб реалізації діяльнісного підходу на уроках інформатики (учитель інформатики Савіцька О.В.); формування логічної компетентності на уроках історії засобами впровадження опорно-логічної наочності (учитель історії Дяченко А.М.);
- 3. сучасний учень і культура читання ( шляхи розвитку читацьких здібностей учнів) (учитель світової літератури Вороновська Н.І.). Результати психологічних досліджень рівня ефективності адаптаційного періоду. Психолог Результати класно-узагальнюючого контролю. Заступники директора з навчально-виховної роботи, з виховної роботи Рекомендації щодо подальшого розвитку навчальних здібностей учнів 5 класів. Психолог, адміністрація Організація роботи з обдарованими і здібними дітьми. Заступник директора з наукової роботи
- 4. Підвести підсумки роботи педагогічного колективу з питання забезпечення наступності навчально-виховного процесу початкової та середньої ланки навчання Підвести підсумки роботи педагогічного колективу з питання організації навчально-виховного процесу в 5 класах, реалізації завдань, поставлених перед педагогами новим змістом Державного стандарту базової та загальної середньої освіти Відкоригувати роботу педагогів з метою усунення недоліків в роботі по організації навчально-виховного процесу в 5 класах та реалізації завдань, поставлених перед педагогами новим змістом Державного стандарту базової та загальної середньої освіти, виявлених під час класно-узагальнюючого контролю
- 5. Залучити всіх учасників освітнього процесу до творчого переосмислення педагогічної діяльності Продовжити реалізацію освітнього проекту «Вчись по-сучасному» з метою реалізації особливостей нового Державного стандарту, визначення нових підходів до відбору змісту та організації навчального матеріалу, запровадження сучасних форм навчання, використання адекватних форм та видів контролю та активного використання ІКТтехнологій Продовжити роботу із стандартизації моніторингу ефективності навчально-виховного процесу
- 7. Терміни контролю: 1 – 30 жовтня Мета: вивчити якість організації навчально-виховного процесу в 5класах: якість реалізації завдань, поставлених перед педагогами новим змістом Державного стандарту базової та загальної середньої освіти
- 8. Стан навчання в попередньому навчальному році та в 5 класі. Переорієнтація навчального процесу на формування способів навчальної, пізнавальної, комунікативної, практичної діяльності, тобто переорієнтація освіти зі знаннєвої на діяльнісну. Стан дисципліни на уроці. Позакласна робота учителів. Ступінь взаємодії учителів з класним керівником,батьками. Психологічна атмосфера в колективі. Організація самоврядування в колективі.
- 9. Розвиток навчальної мотивації, формування інтересів Розвиток навичок співпраці з однолітками, уміння змагатися з іншими, правильно і різнобічно порівнювати свої результати з успіхами інших Формування уявлення про себе, як про людину з великими можливостями розвитку
- 10. “Перезавантаження освіти” Особистісно зорієнтований підхід Компетентнісний підхід Діяльнісний підхід переорієнтація освіти зі знаннєвої на діяльнісну
- 11. Виявляє ставлення і оцінює Успіх залежить: Уміє і застосовує Знає і розуміє Предметні компетентності на 85% від особистісних якостей, правильного вибору поведінки на 15% від наявних знань
- 13. •ведення щоденників: поточний облік знань; •ведення класних журналів: запис уроків; перевірка зошитів;рух учнів; поточний та тематичний облік знань; •підготовка до уроку: психологічна та методична (формування інформаційно-комунікаційної компетентності учнів, диференціація, індивідуалізація навчального процесу) “Однією з найсерйозніших хиб нашої шкільної практики є те,що навчаючи дітей, працює переважно вчитель” В.Сухомлинський
- 14. Ти можеш! – повинен нагадувати вчитель учневі. Він може! - повинен нагадувати колектив. Я можу! – повинен повірити в себе учень. В.Шаталов
- 15. “ Виживає не сильніший і не розумніший, а той, хто найкраще реагує на зміни, що відбуваються” Гордон Драйден
- 16. Класні керівники розповідають про організацію життя класних колективів, успіхи у навчанні п’ятикласників
- 18. Рекомендації
- 19. Мультимедійна опора – засіб реалізації діяльнісного підходу у навчанні 5класників Мультимедійний опорний конспект як засіб реалізації діяльнісного підходу, формування інформаційнокомунікаційної компетентності учнів 5-го класу Формування логічної компетентності на уроках історії засобами впровадження опорно-логічної наочності