Робота психолога Кагарлицького НВК за 2018-2019 н. р.
0 likes386 views
Робота психолога Кагарлицького НВК за 2018-2019 н. р.
More Related Content
What's hot (20)
Similar to Робота психолога Кагарлицького НВК за 2018-2019 н. р. (20)
More from Богдан Лісовенко (20)
Recently uploaded (20)
Робота психолога Кагарлицького НВК за 2018-2019 н. р.
- 1. Психологічна служба Кагарлицького НВК «ЗОШ І-ІІ ступенів-ліцей», психолог – Гудзь Ірина Миколаївна
- 2. Психологічне кредо: «Навчити клієнта самостійно та ефективно вирішувати свої проблеми – найголовніше завдання психолога». Аарон Бек Педагогічне кредо: «Допомогти учням, учителям, батькам зрозуміти себе, іншого, навчити погоджувати цілі і цінності, жити в гармонії з собою і світом, озброїти психологічними знаннями».
- 3. Проблема, над якою працює психолог: «Система роботи практичного психолога Кагарлицького НВК з обдарованими учнями»»
- 4. Нормативно-правова база Конституція України Закон України про загальну середню освіту лист МОНу від 07.08.2018 року № 1/9-487 «Про пріоритетні напрями роботи психологічної служби у систем освіти на 2018 -2019 н.р.», лист МОНу від 07.08.2018 р. № 486 « Про деякі питання організації в закладах освіти виховної роботи щодо безпеки й благополуччя дитини у 2018-2019 навчальному році», наказ МОНу України від 22 травня 2018 року №509 «Положення про психологічну службу у системі освіти України»
- 5. Мета діяльності Основною метою діяльності психологічної служби Кагарлицького НВК «ЗОШ І_ІІІ ступенів-ліцей» є : Соціально-психологічне забезпечення процесу реформування освіти на всіх її рівнях; здійснення психологічної експертизи, соціально-психологічного супроводу всіх учасників навчального процесу; психологічна просвіта всіх учасників навчально-виховного процесу
- 6. Напрямки діяльності Основною методичною одиницею в роботі шкільного психолога є не окрема методика,а цілісна психологічна технологія. Вона передбачає чотири основних компоненти (напрямки): планування діяльності, що відображено в річному плані; діагностичний, із визначенням основної проблеми (постановка діагнозу); корекційно-розвивальний на основі програм (з урахуванням основних впливів найближчого соціального оточення); консультативний та просвітницький (проведення індивідуальних і групових консультацій за результатами діагностичних досліджень та за запитом, профілактика ризикованої поведінки учнів).
- 7. Шкільний психолог – принципово нова професія До роботи психолога не можна підходити ні з педагогічними, ні з академічними мірками. Тому від психологів у системі освіти не варто чекати негайних результатів роботи: діти, мовляв, одразу повинні стати кращими і працювати всім має бути легше, – і разом із тим практика психодіагностичної, корекційно-розвивальної, консультативної діяльності шкільних психологів переконує, що робота психолога сприяє створенню комфортного мікроклімату в учнівському і педагогічному колективах і належних умов для здійснення навчально-виховного процесу.
- 8. Психодіагностичний напрямок роботи психолога Систематизовано набір психодіагностичних матеріалів, що являє собою картотеку психологічного інструментарію, який дозволяє здійснити первинне обстеження стану основних пізнавальних процесів, особистісної спрямованості, темпераментних особливостей і т. д. Підібрані методики є доступними в самостійному застосуванні всіма учасниками навчально-виховного процесу, що мають бажання чи необхідність здійснити моніторинг індивідуального розвитку під настановами шкільного психолога.
- 9. КОРЕКЦІЙНО - ВІДНОВЛЮВАЛЬНА ТА РОЗВИВАЛЬНА РОБОТА Психологічний супровід дитини в школі – це систематична діяльність психолога з метою успішної адаптації дитини в колективі та суспільстві. У наш час потрібно відходити від стереотипів, що психолог працює тільки з дітьми, у яких виникли якісь проблеми. Завдання психолога в школі – допомогти дитині почувати себе комфортно в колективі де вона проводить щодня більшість часу, де вона буде прийнята і сприйнята такою, якою вона є з усіма своїми почуттями, думками, знаннями, проблемами, великими і малими подіями в особистому житті.
- 10. КОРЕКЦІЙНО - ВІДНОВЛЮВАЛЬНА ТА РОЗВИВАЛЬНА РОБОТА У 2018-2019 н.р. психологом Кагарлицького НВК заплановано провести такі корекційно-розвивальні заходи: 1. Корекційно-розвивальні заняття у напрямку покращення процесу адаптації п’ятикласників 2. Корекційно-розвивальна робота у напрямку адаптації першокласників «Здрастуй, школо!» 3. Психологічні розвивальні заняття для старшокласників «Мистецтво публічного виступу», «Вибір професії – це вибір долі»тощо. 4. Налагодження стосунків у колективі, тренінгові заняття «Пізнай себе», «Попереду у нас - 5 клас!», «Стоп, булінг!» 5. Індивідуальні заняття з дітьми з метою розвитку пізнавальних процесів, навичок спілкування тощо.
- 11. Психологічна просвіта - Виступи перед педагогічним колективом з метою надання інформації, необхідної для успішної організації навчання та виховання дітей, формування соціально компетентної особистості випускника ліцею, побудови взаємостосунків з учнями та колегами, професійного становлення. Теми виступів: «Розвиток природних обдарувань та творчих здібностей учнів», «Емоційна стабільність педагога». - психологічна просвіта серед батьків, орієнтована на допомогу в організації ефективних батьківсько-дитячих стосунків; - просвітницька робота з учнями, спрямована на отримання ними знань, необхідних для повноцінного психофізичного розвитку, успішного навчання.
- 12. Організація просвітницької діяльності практичного психолога з формування та розвитку особистості школяра учні педагоги батьки
- 13. Робота з батьками Виступи на батьківських зборах: «Ваша дитина йде до школи», «Адаптація учнів 5 класу» Психологічне просвітництво сімейного виховання; Спільні тренінги для батьків та дітей; Вивчення домашніх умов учнів; Забезпечення з'вязку “батьки – учень – учитель”
- 14. Робота з учителями Індивідуальне консультування; Ознайомлення з прийомами аутотренінгу; Психологічне просвітництво класних керівників; Виступи на психолого-педагогічних семінарах, консиліумах, годинах наукової інформації
- 15. МЕТОДИЧНІ ВИСТУПИ: № ТЕМИ ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГІЧНИХ СЕМІНАРІВ ДЛЯ ПЕДАГОГІВ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ 2018-2019 НАВЧАЛЬНИЙРІК 1 «Новий учитель Нової української школи. Особистіісно-професйне самовдосконалення суб’єкта педагогічної діяльності засобами самопізнання. Модуль 1:самодіагностика пам’яті, бажань» ЖОВТЕНЬ 2018 2. «Новий учитель Нової української школи. Модуль 2: психодіагностика емоцій, думок» СІЧЕНЬ 2019 3. «Тренінг професійного антивигорання» БЕРЕЗЕНЬ 2019
- 16. Робота з учнями вивчення психологічних особливостей дитини/колективу; корекція та розвиток індивідуально-психологічних особливостей; профілактика та подолання асоціальних проявів у поведінці дітей, негативних явищ в учнівському середовищі; формування життєвої компетентності, здорового способу життя
- 17. Складено графік проведення «Годин психолога», за рахунок яких значно підвищується рівень психологічної просвіти та психопрофілактики серед підлітків та юнацької молоді.
- 18. КОНСУЛЬТАЦІЙНА РОБОТА Групове консультування ; Індивідуальне консультування; Ознайомлення з прийомами аутотренінгу; Психологічне просвітництво учнів, класних керівників, батьків; Розробка психологічних рекомендацій щодо оптимізації навчально- виховного процесу; учнів, класних керівників, батьків;
- 19. ПСИХОПРОФІЛАКТИЧНА РОБОТА Психопрофілактику можна розглядати як спеціальний вид діяльності дитячого психолога, яка спрямована на збереження, зміцнення і розвиток психологічного здоров’я дітей на всіх етапах шкільного дитинства. Сюди належать різноманітні просвітницькі акції:
- 20. Участь дітей у загальношкільних психологічних заходах “Тиждень позитиву - 2018”
- 21. Участь дітей у загальношкільних психологічних заходах “Тиждень психологічних знань”
- 22. Кабінет психолога Адміністрація закладу відповідно до «Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів системи середньої освіти» поліпшила умови праці психолога, для роботи виділений окремий робочий кабінет. А це дає можливість більше уваги приділяти індивідуальній, розвивальній та корекційно-відновлювальній роботі з учнями.
- 23. № Прізвище ім’я Клас Рік Тема роботи Секція, досягнення 1. Лакатош Вікторія І курс 2008 “Проблема стосунків батьків і дітей- підлітків” Психологія, І місце на районному етапі 2. Сиротенко Вероніка І курс 2009 “Виникнення залежності від комп’ютера та Інтернет-залежності в учнів-старшокласників: психологічний аспект” Психологія, І місце на районному етапі 3 Клочай Юлія ІІ курс 2014 «Соціально- психологічна адаптованіть старших підлітків до навчання в умовах закладу нового типу» Психологія, І місце на районному етапі 4. Демиденко Наталія ІІ курс 2016 «Вплив типу темпераменту учнів на їхній професійний вибір» Психологія, І місце на районному етапі 5. Марчук Марія ІІ курс 2018 «Психосоматичні хвороби» Психологія, готуємось до захисту МАЛА АКАДЕМІЯ НАУК, СЕКЦІЯ ПСИХОЛОГІЯ
- 24. Плани на майбутнє Працювати над розвитком творчої компетентності учнів, їх обдарованості. Надсилати методичні напрацювання, уроки, виховні заходи до періодичних видань. Створити власний блог для обміну досвіду з колегами та тісної співпраці з батьками. З метою підвищення педагогічної майстерності займатися самоосвітою. Поповнювати свою відеотеку матеріалами уроків, шкільних та позашкільних заходів, семінарів. Брати участь у професійних конкурсах. Підвищити кваліфікаційний рівень шляхом атестації.