Απ΄ τη μέλισσα το μέλι κι απ΄ το μέλι το παστέλιGeorge MarkatatosΠρόγραμμα Αγωγής Υγείας στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την υγεία και τη διατροφή
Σοφία Καπετανάκη, Άννα Σπανάκη
6ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου
Περίληψη
Από τη μέλισσα το μέλι κι από το μέλι το παστέλι, ένα πρόγραμμα Αγωγής Υγείας, με προεκτάσεις σε θέματα: φυσικό περιβάλλον, προϊόντα του τόπου μας και προβολή αυτών, επαγγέλματα του τόπου μας, υγεία, διατροφή, γαστρονομία, μυθολογία, εικαστικά, μουσική, χορός, ποιότητα ζωής, αγωγή του καταναλωτή. Στα πλαίσια του προγράμματος γνωρίσαμε τη μέλισσα, την κοινωνία της και τα προϊόντα της. Γνωρίσαμε ένα μελισσοκόμο και τα μυστικά της δουλειάς του. Γευτήκαμε σπιτικά γλυκά από μέλι και φτιάξαμε το δικό μας βιβλίο συνταγών. Ψάξαμε τη μέλισσα και το μέλι στην τέχνη, στη λογοτεχνία, στη θρησκεία, δημιουργώντας δικά μας τραγούδια, ιστορίες, animation, εικαστικά έργα και παιχνίδια. Ταξιδέψαμε παίζοντας, στην Ελλάδα, στις περιοχές που παράγουν μέλι και γνωρίσαμε την χλωρίδα τους και στον παγκόσμιο χάρτη, στις χώρες που εισάγουν ελληνικό μέλι και γνωρίσαμε τις δικές τους εξαγωγές. Διεξήγαμε έρευνα για τη σημασία του μελιού στη διατροφή μας και τελειώσαμε με παρουσίαση στην καλοκαιρινή μας γιορτή.
http://giorti16.blogspot.com/2016/04/blog-post_86.html
Ακρόπολη - φύλλο εργασίαςΓρηγόρης ΖερβόςΦύλλο εργασίας συνοδευτικό της παρουσίασης για την Ακρόπολη (http://www.slideshare.net/gregzer/ss-presentation-824314)
Είμαι παιδί μικρό …δε φοβάμαι το σεισμόkotzortzoglouΔΑΜΙΑΝΑΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ
ΑΝΔΡΟΥΛΑΚΗ ΓΕΩΡΓΙΑ
ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ ΚΑΛΛΙΟΠΗ
53o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ
Ποιος ήταν ο Εγκέλαδος; Γιατί ήταν θυμωμένος; Ποιος τον φυλάκισε στο βουνό; Πότε βγαίνει έξω; Μια εκπαιδευτική προσέγγιση για την γνωριμία με το σεισμό.
3ο Νηπιαγωγείο Μεγάρων- Το νερό στη ζωή μαςAlexandra TsigkouΠαρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος που υλοποιήθηκε από τη Νηπιαγωγό Ελένη Ξυνογαλά το 2012-2013.
Ο κύκλος του ψωμιούGeorge MarkatatosΑπό το σιτάρι στο ψωμί που φτάνει στο τραπέζι μας
Ιφιγένεια Τσάμου, Ευθυμία Νάκη
Νηπιαγωγείο Καλεσσών
Περίληψη
Το ψωμί αποτελεί την βάση της διατροφής μας. Το συναντάμε καθημερινά στο τραπέζι μας, είναι συνδεδεμένο με την θρησκεία, την παράδοση, τα ήθη και τα έθιμα από τις απαρχές του πολιτισμού μας μέχρι και σήμερα. Με αφορμή τα παραπάνω προκλήθηκε το ενδιαφέρον των παιδιών, με αποτέλεσμα να ασχοληθούμε με το συγκεκριμένο σχέδιο εργασίας. Ξεκινήσαμε από τον σπόρο του σιταριού, γνωρίσαμε την διαδικασία της σποράς, τον τρόπο που αναπτύσσεται το σιτάρι, μάθαμε τη διαδικασία του θερισμού και του αλωνίσματος. Ασχοληθήκαμε με το άλεσμα και τα είδη των μύλων και φτάσαμε στο ζύμωμα και στον τρόπο παραγωγής του ψωμιού. Μέσα από μια βιωματική προσέγγιση του θέματος γνωρίσαμε τα διάφορα είδη ψωμιού, τα εργαλεία του γεωργού και τις μεθόδους παραγωγής ψωμιού του χτες αλλά και του σήμερα.
http://giorti16.blogspot.com/2016/04/blog-post_5.html
Το ποδήλατό μουDimitra MylonakiΠεριγραφή αντικειμένου
Παραγωγή γραπτού λόγου Β΄ δημοτικού
http://users.sch.gr/dimylonaki/paragogi_perigrafi_antikimenou_B.htm
Είμαι παιδί μικρό …δε φοβάμαι το σεισμόkotzortzoglouΔΑΜΙΑΝΑΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ
ΑΝΔΡΟΥΛΑΚΗ ΓΕΩΡΓΙΑ
ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ ΚΑΛΛΙΟΠΗ
53o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ
Ποιος ήταν ο Εγκέλαδος; Γιατί ήταν θυμωμένος; Ποιος τον φυλάκισε στο βουνό; Πότε βγαίνει έξω; Μια εκπαιδευτική προσέγγιση για την γνωριμία με το σεισμό.
3ο Νηπιαγωγείο Μεγάρων- Το νερό στη ζωή μαςAlexandra TsigkouΠαρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος που υλοποιήθηκε από τη Νηπιαγωγό Ελένη Ξυνογαλά το 2012-2013.
Ο κύκλος του ψωμιούGeorge MarkatatosΑπό το σιτάρι στο ψωμί που φτάνει στο τραπέζι μας
Ιφιγένεια Τσάμου, Ευθυμία Νάκη
Νηπιαγωγείο Καλεσσών
Περίληψη
Το ψωμί αποτελεί την βάση της διατροφής μας. Το συναντάμε καθημερινά στο τραπέζι μας, είναι συνδεδεμένο με την θρησκεία, την παράδοση, τα ήθη και τα έθιμα από τις απαρχές του πολιτισμού μας μέχρι και σήμερα. Με αφορμή τα παραπάνω προκλήθηκε το ενδιαφέρον των παιδιών, με αποτέλεσμα να ασχοληθούμε με το συγκεκριμένο σχέδιο εργασίας. Ξεκινήσαμε από τον σπόρο του σιταριού, γνωρίσαμε την διαδικασία της σποράς, τον τρόπο που αναπτύσσεται το σιτάρι, μάθαμε τη διαδικασία του θερισμού και του αλωνίσματος. Ασχοληθήκαμε με το άλεσμα και τα είδη των μύλων και φτάσαμε στο ζύμωμα και στον τρόπο παραγωγής του ψωμιού. Μέσα από μια βιωματική προσέγγιση του θέματος γνωρίσαμε τα διάφορα είδη ψωμιού, τα εργαλεία του γεωργού και τις μεθόδους παραγωγής ψωμιού του χτες αλλά και του σήμερα.
http://giorti16.blogspot.com/2016/04/blog-post_5.html
Το ποδήλατό μουDimitra MylonakiΠεριγραφή αντικειμένου
Παραγωγή γραπτού λόγου Β΄ δημοτικού
http://users.sch.gr/dimylonaki/paragogi_perigrafi_antikimenou_B.htm
Θαλάσσια απορρίμματαAntonia NtriniaΠαρουσίαση προγράμματος Περιβαλλοντικής εκπαίδευσης του 4ου Γ/σίου Αιγίου. Καταγραφή και κατηγοριοποίηση θαλάσσιων απορριμμάτων στην ακτή κοντά στις εκβολές του Μεγανίτη στο Αίγιο.
Θάλασσα: Μια ολιστική προσέγγιση με συστημικό σχεδιασμόAlexandra TsigkouΒιωματικό εργαστήριο για εκπαιδευτικούς σε σεμινάριο του ΚΠΕ Δραπετσώνας στις 19 Δεκεμβρίου 2015
Το νερό στον τόπο και τον χρόνοGeorge MarkatatosΕικαστική-Θεατρική-Μουσική παρουσίαση θρύλων-λογοτεχνίας σε σχέση με το υγρό στοιχείο
Συραγώ Χορταριά, Σοφία Σκαλιδάκη, Hρώ Κουλιεράκη, Ειρήνη Βαλεργάκη
1ο Δημοτικό Σχολείο Αγίας Μαρίνας
Περίληψη
Τα τρία τμήματα Δ΄τάξεως του 1ου Δημοτικού Σχολείου Αγίας Μαρίνας , ασχολήθηκαν με δύο προγράμματα που απασχόλησαν τόσο τους εκπαιδευτικούς των τμημάτων , όσο και τους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων , και αναδείκνυαν τη διαχρονική πολύπλευρη αξία του πόρου του νερού.Οι μαθητές διαθεματικά κατά την ώρα της ευέλικτης ζώνης αλλά και των υπόλοιπων διδακτικών αντικειμένων και όπου αυτό ήταν δυνατόν προσέγγισαν περιβαλλοντικά, μουσικά , θεατρικά , εικαστικά και λογοτεχνικά το νερό. Οι εκπαιδευτικές επισκέψεις και οι ποικίλες δράσεις των μαθητών ήταν στοχευμένες για την ευαισθητοποίηση των παιδιών στο θέμα αυτό. Στο πρόγραμμα μαθητικής δημιουργίας θα παρουσιαστούν δράσεις των μαθητών σχετικές με το νερό , και εν συντομία οι περιβαλλοντικές παράμετροι που δόθηκαν στους μαθητές κατά το πρόγραμμα.
Τριώδιο: Οι Κυριακές από την Κυριακή Τελώνου και Φαρισαίου μέχρι το ΠάσχαΔήμητρα ΤζίνουΕργασία του μαθητή της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Γιώργου Μάτσα.
Οι Κυριακές του Τριωδίου: Από την Κυριακή του Τελώνη και του Φαρισαίου μέχρι ...Δήμητρα ΤζίνουΕργασία της μαθήτριας της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Λένιας Σηφάκη.
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankogborhwsPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
334 - Magnetic Field a.pdf tStathis GourzisΠαρουσίαση της μεταβολής της τιμής
του μαγνητικού πεδίου με το MultilogPro,
για διδασκαλία στη τάξη, στη Γ Λυκείου Προσανατολισμού.
Παρασκευή 6 Δεκέμβρη 2024
Γενικό Λύκειο Νυδριού Λευκάδος
Γουρζής Στάθης - Φυσικός
ΥΣΕΦΕ 2024 - 2025
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by LewisgulombahoumTest Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
22. 8η Δραστηριότητα
Προστασία του θαλάσσιου κόσμου με ένα μήνυμα
το δικό μας τραγούδι !!!
Το τραγούδι μας το οποίο δημιουργήθηκε
μέσα στην τάξη με τα παιδιά. Το αγαπήσαμε
τόσο πολύ που με μια ομαδική εργασία το
στείλαμε στον Δήμαρχο της πόλης μας και
φυσικά αναρτήθηκε στην είσοδο του
Δημαρχείου!!!
23. ΡΥΠΑΝΣΗ –ΤΡΑΓΟΥΔΙ
Στη θάλασσα σκουπίδια δεν πετώ!
(Χτυπώ ρυθμικά παλαμάκια )
Διατηρώ το περιβάλλον καθαρό
(Χτυπώ ρυθμικά παλαμάκια )
Και προσέχω την ακτή
Σαν τα μάτια μου γιατί
Να μπορώ βράδυ πρωί να κολυμπώ!!!
(Χτυπώ ρυθμικά παλαμάκια )
----------------------------------------
Και προσέχω τα ψαράκια τα μικρά
(Χτυπώ ρυθμικά παλαμάκια )
Δεν πετώ σ αυτήν σκουπίδια πλαστικά
(Χτυπώ ρυθμικά παλαμάκια )
Τη Helmepa βοηθώ
Και το πρόγραμμα αυτό
Με χαρά και κέφι
Το ακολουθώ!!!
----------------------------------------
(Ο ρυθμός και η μουσική του τραγουδιού είναι όπως
Χαρωπά τα δυο μου χέρια τα χτυπώ!!!)
48. Αξιολόγηση
Παιδική Helmepa 2020-2021
Η φίλη μας η θάλασσα
4o Νηπιαγωγείο Χρυσούπολης
ΤΜΗΜΑ 1o
Υπεύθυνη νηπιαγωγός : Αργυροπούλου Παρθένα
ΚΩΔΙΚΟΙ ΟΜΑΔΩΝ 3151(Ν)-3152(Ν) :
Το πρόγραμμα η φίλη μας η θάλασσα είναι ένα άριστο περιβαλλοντικό πρόγραμμα,
επιστημονικά άρτιο. Συνέβαλε στη δημιουργία πνεύματος δημιουργίας, συνεργασίας,
υπευθυνότητας , ευαισθησίας των παιδιών ως προς την προστασία του θαλάσσιου κόσμου και
όχι μόνο. Ανύψωσε την περιβαλλοντική συνείδηση των παιδιών και των οικογενειών τους .
• Τα νήπια και η νηπιαγωγός του 4ου Νηπιαγωγείου Χρυσούπολης σας ευχαριστούμε θερμά και
σας ευχόμαστε ένα όμορφο καλοκαίρι !!! και το νου σας …
• ΟΧΙ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ , ΟΧΙ ΠΛΑΣΤΙΚΑ ΣΕ ΘΑΛΑΣΣΕΣ ΚΑΙ ΑΚΤΕΣ!!