Data visualisations have qualities that make them very powerful communication tools. Images and visualisations are often more readily accepted as evidence than texts. But how can we combine the power of visualizations with the values and ethics of quality journalism? What are the common pitfalls, mistakes and misconceptions? Why should we care about them and how can we fix them? How can we succeed in finding a balance between compelling storytelling, correct data display and aesthetically rich representations? In this workshop Gregor Aisch has walked through guidelines and do’s and don’ts that help survive in the complex field of telling stories through visualizations and infographics.
1. The document discusses using Outlook and Teams to efficiently handle multitasking. It provides tips for classifying and processing information and tasks in a timely manner.
2. It suggests using tools like Outlook, Teams, OneDrive for task management and sharing files and information. Smartphones are highly effective for initial processing of emails and tasks.
3. PCs are necessary for longer responses, document creation, coding, and research. Cloud services allow storing and accessing all work files and emails from any device.
A pedagógusok nincsenek felkészülve az atipikus fejl?dés? tanulók tanítására. Lényegében a gyerekeken tanulják meg jól-rosszul a bánásmódot.
Maga a hivatalos tanítási gyakorlat egyáltalán nem veszi figyelembe a kül?nleges tanítási igény? diákokat. Ami azt jelenti, hogy a folyamatban jó eséllyel kárt szenved mind maga az integrált tanuló, mind a t?bbi tanuló és a pedagógus is.
Az inkluzív szemlélet még csak nyomokban lelhet? fel, és amíg a gyakorlati módszertani lehet?ségek nem adottak, addig ez így is marad.
Projektünkben a diszlexiás tanulók inkluzív ellátásán keresztül ismertetünk módszertani lehet?ségeket. Ezek lényege, hogy mik?zben támogatják a kül?nleges ellátást igényl? diákok tanulását, minden más tanulónak is hasznosak.
A kül?nlegeseknek is megfelel?, és a mindennapi osztálytermi gyakorlatban használható eljárások és technikák az ?sid?k óta használt eszk?z?kt?l kezdve a 21. században megjelent módszereken keresztül fel?lelik a széles lehet?ségeket, amelyek már rendelkezésre állnak az inkluzív tanítás megvalósításához.
The document summarizes the author's 3 month probation report working in the engineering department of a company. It describes learning about carbon fiber materials, participating in projects to improve the production line and quality systems, and reviewing standard operating procedures. It also discusses future goals of continuing to learn new skills and support the company's innovation.
Data visualisations have qualities that make them very powerful communication tools. Images and visualisations are often more readily accepted as evidence than texts. But how can we combine the power of visualizations with the values and ethics of quality journalism? What are the common pitfalls, mistakes and misconceptions? Why should we care about them and how can we fix them? How can we succeed in finding a balance between compelling storytelling, correct data display and aesthetically rich representations? In this workshop Gregor Aisch has walked through guidelines and do’s and don’ts that help survive in the complex field of telling stories through visualizations and infographics.
1. The document discusses using Outlook and Teams to efficiently handle multitasking. It provides tips for classifying and processing information and tasks in a timely manner.
2. It suggests using tools like Outlook, Teams, OneDrive for task management and sharing files and information. Smartphones are highly effective for initial processing of emails and tasks.
3. PCs are necessary for longer responses, document creation, coding, and research. Cloud services allow storing and accessing all work files and emails from any device.
A pedagógusok nincsenek felkészülve az atipikus fejl?dés? tanulók tanítására. Lényegében a gyerekeken tanulják meg jól-rosszul a bánásmódot.
Maga a hivatalos tanítási gyakorlat egyáltalán nem veszi figyelembe a kül?nleges tanítási igény? diákokat. Ami azt jelenti, hogy a folyamatban jó eséllyel kárt szenved mind maga az integrált tanuló, mind a t?bbi tanuló és a pedagógus is.
Az inkluzív szemlélet még csak nyomokban lelhet? fel, és amíg a gyakorlati módszertani lehet?ségek nem adottak, addig ez így is marad.
Projektünkben a diszlexiás tanulók inkluzív ellátásán keresztül ismertetünk módszertani lehet?ségeket. Ezek lényege, hogy mik?zben támogatják a kül?nleges ellátást igényl? diákok tanulását, minden más tanulónak is hasznosak.
A kül?nlegeseknek is megfelel?, és a mindennapi osztálytermi gyakorlatban használható eljárások és technikák az ?sid?k óta használt eszk?z?kt?l kezdve a 21. században megjelent módszereken keresztül fel?lelik a széles lehet?ségeket, amelyek már rendelkezésre állnak az inkluzív tanítás megvalósításához.
The document summarizes the author's 3 month probation report working in the engineering department of a company. It describes learning about carbon fiber materials, participating in projects to improve the production line and quality systems, and reviewing standard operating procedures. It also discusses future goals of continuing to learn new skills and support the company's innovation.