More Related Content
What's hot (13)
Similar to การออกแบบการจัดการเรียนรู้คอมพิวเตอร์ ในระดับมัธยมศึกษา237400 (20)
การออกแบบการจัดการเรียนรู้คอมพิวเตอร์ ในระดับมัธยมศึกษา237400
- 2. ประเด็น เปรียบเทียบ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มาตรฐานการเรียนรู ้และตัวชี้วัด (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) กลุ่มสาระการเรียนรู ้วิทยาศาสตร ์ สำระกำรเรียนรู้ แกนกลำง สาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสȨทศและ การสื่อสาร มำตรฐำน ง ๓.๑ เข้ำใจ เห็นคุณค่ำ และใช้ กระบวนกำรเทคโนโลยีสำรสนเทศในกำรสืบค้นข้อมูล กำรเรียนรู้ กำรสื่อสำร กำรแก้ปัญหำ กำรทำงำน และ อำชีพอย่ำงมีประสิทธิภำพ ประสิทธิผลล และมีคุณธรรม สาระที่ ๘ เทคโนโลยี มำตรฐำน ว ๘.๑ เข้ำใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อ กำรดำรงชีวิตในสังคมที่มีกำรเปลี่ยนแปลงอย่ำงรวดเร็ว ใช้ควำมรู้และทักษะทำงด้ำนวิทยำศำสตร์ คณิตศำสตร์ และศำสตร์อื่นๆ เพื่อแก้ปัญหำหรือพัฒนำงำนอย่ำงมี ควำมคิดสร้ำงสรรค์ด้วยกระบวนกำรออกแบบเชิง วิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่ำงเหมำะสมโดย คำนึงถึงผลลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม มำตรฐำน ว ๘.๒ เข้ำใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณใน กำรแก้ปัญหำที่พบในชีวิตจริงอย่ำงเป็นขั้นตอนและเป็น ระบบใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรสื่อสำรในกำร เรียนรู้ กำรทำงำนและกำรแก้ปัญหำได้อย่ำงมี ประสิทธิภำพ รู้เท่ำทันและมีจริยธรรม
- 3. ตัวชี้วัดมัธยมศึกษาปี ที่ 1 หลักสูตรแกนกลาง พุทธศักราช ๒๕๕๑ มาตรฐานการเรียนรู ้และตัวชี้วัด (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) กลุ่ม สาระการเรียนรู ้วิทยาศาสตร ์ มาตรฐาน ง ๓.๑ มาตรฐาน ว ๘.๑ มาตรฐาน ว ๘.๒ ๑. อธิบำยหลักกำรทำงำน บทบำท และประโยชน์ของ คอมพิวเตอร์ ๒. อภิปรำย ลักษณะสำคัญ และผลลกระทบของ เทคโนโลยีสำรสนเทศ ๓. ประมวลผลลข้อมูลให้เป็นสำรสนเทศ ๑. อธิบำยแนวคิดหลักของเทคโนโลยีใน ชีวิตประจำวัน และวิเครำะห์สำเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลลต่อกำร เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ๒. ระบุปัญหำหรือควำมต้องกำรในชีวิตประจำวัน รวบรวม วิเครำะห์ข้อมูล และแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับ ปัญหำ ๓. ออกแบบวิธีกำรแก้ปัญหำ โดยวิเครำะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น นำเสนอแนวทำงกำรแก้ปัญหำให้ผลู้อื่นเข้ำใจ วำงแผลน และ ดำเนินกำรแก้ปัญหำ ๔. ทดสอบประเมินผลล และระบุข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น พร้อมทั้งหำแนวทำงกำรปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอ ผลลกำรแก้ปัญหำ ๕. ใช้ควำมรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไกไฟฟ้ำ หรืออิเล็กทรอนิกส์เพื่อ แก้ปัญหำได้อย่ำงถูกต้องเหมำะสมและปลอดภัย ๑. ออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงนำมธรรมเพื่อ แก้ปัญหำหรืออธิบำยกำรทำงำนที่พบในชีวิตจริง ๒. ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่ำงง่ำย เพื่อ แก้ปัญหำทำงคณิตศำสตร์หรือวิทยำศำสตร์ ๓. รวบรวมข้อมูลปฐมภูมิประมวลผลลประเมินผลล นำเสนอข้อมูลและสำรสนเทศตำมวัตถุประสงค์โดยใช้ ซอฟต์แวร์หรือบริกำรบนอินเทอร์เน็ตที่หลำกหลำย ๔. ใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศอย่ำงปลอดภัย ใช้สื่อและ แหล่งข้อมูลตำมข้อกำหนดและข้อตกลง
- 4. ตัวชี้วัดมัธยมศึกษาปี ที่ 2 หลักสูตรแกนกลาง พุทธศักราช ๒๕๕๑ มาตรฐานการเรียนรู ้และตัวชี้วัด (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) กลุ่ม สาระการเรียนรู ้วิทยาศาสตร ์ มาตรฐาน ง ๓.๑ มาตรฐาน ว ๘.๑ มาตรฐาน ว ๘.๒ ๑. อธิบำยหลักกำรเบื้องต้นของกำรสื่อสำรข้อมูล และเครือข่ำยคอมพิวเตอร์ ๒. อธิบำยหลักกำร และวิธีกำรแก้ปัญหำด้วย กระบวนกำรเทคโนโลยีสำรสนเทศ ๓. ค้นหำข้อมูล และติดต่อสื่อสำรผล่ำนเครือข่ำย คอมพิวเตอร์ อย่ำงมีคุณธรรมและ จริยธรรม ๔.ใช้ซอฟต์แวร์ในกำรทำงำน ๑. คำดกำรณ์แนวโน้มเทคโนโลยีที่จะเกิดขึ้นโดย พิจำรณำจำกสำเหตุ หรือปัจจัยที่ส่งผลลต่อกำร เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและวิเครำะห์ เปรียบเทียบ ตัดสินใจเลือกใช้เทคโนโลยี โดยคำนึงถึงผลลกระทบที่ เกิดขึ้นต่อชีวิตสังคม และสิ่งแวดล้อม ๒. ระบุปัญหำหรือควำมต้องกำรในชุมชนหรือ สรุปกรอบของปัญหำรวบรวมวิเครำะห์ข้อมูลและ แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหำ ๓. ออกแบบวิธีกำรแก้ปัญหำโดยวิเครำะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น ภำยใต้เงื่อนไขและ ทรัพยำกรที่มีอยู่นำเสนอแนวทำงกำรแก้ปัญหำให้ ผลู้อื่นเข้ำใจวำงแผลน ขั้นตอนกำรทำงำนและดำเนินกำร แก้ปัญหำอย่ำงเป็นขั้นตอน ๑. ออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในกำร แก้ปัญหำ หรือกำรทำงำนที่พบในชีวิตจริง ๒. ออกแบบและเขียนโปรแกรมที่ใช้ตรรกะและ ฟังก์ชันในกำรแก้ปัญหำ ๓. อภิปรำยองค์ประกอบและหลักกำรทำงำนของ ระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีกำรสื่อสำร เพื่อ ประยุกต์ใช้งำนหรือแก้ปัญหำเบื้องต้น ๔. ใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศอย่ำงปลอดภัย มีควำม รับผลิดชอบ สร้ำงและแสดงสิทธิในกำรเผลยแพร่ผลลงำน
- 5. ตัวชี้วัดมัธยมศึกษาปี ที่ 2 (ต่อ) หลักสูตรแกนกลาง พุทธศักราช ๒๕๕๑ มาตรฐานการเรียนรู ้และตัวชี้วัด (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) กลุ่มสาระการเรียนรู ้วิทยาศาสตร ์ มาตรฐาน ง ๓.๑ มาตรฐาน ว ๘.๑ มาตรฐาน ว ๘.๒ ๔. ทดสอบประเมินผลล และอธิบำยปัญหำ หรือข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น ภำยใต้กรอบ เงื่อนไข พร้อมทั้งหำแนวทำงกำรปรับปรุง แก้ไข และนำเสนอผลลกำร แก้ปัญหำ ๕. ใช้ควำมรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์เครื่องมือ กลไกไฟฟ้ำ และ อิเล็กทรอนิกส์เพื่อแก้ปัญหำหรือพัฒนำงำน ได้อย่ำงถูกต้องเหมำะสม และปลอดภัย ๑. ออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิง คำนวณในกำร แก้ปัญหำ หรือกำรทำงำนที่พบในชีวิตจริง ๒. ออกแบบและเขียนโปรแกรมที่ใช้ตรรกะ และ ฟังก์ชันในกำรแก้ปัญหำ ๓. อภิปรำยองค์ประกอบและหลักกำร ทำงำนของระบบคอมพิวเตอร์และ เทคโนโลยีกำรสื่อสำร เพื่อประยุกต์ใช้งำน หรือแก้ปัญหำเบื้องต้น ๔. ใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศอย่ำงปลอดภัย มีควำม รับผลิดชอบ สร้ำงและแสดงสิทธิในกำร เผลยแพร่ผลลงำน
- 6. ตัวชี้วัดมัธยมศึกษาปี ที่ 3 หลักสูตรแกนกลางพุทธศักราช ๒๕๕๑ มาตรฐานการเรียนรู ้และตัวชี้วัด (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) กลุ่มสาระ การเรียนรู ้วิทยาศาสตร ์ มาตรฐาน ง ๓.๑ มาตรฐาน ว ๘.๑ มาตรฐาน ว ๘.๒ ๑. อธิบำยหลักกำรทำโครงงำนที่มีกำรใช้เทคโนโลยี สำรสนเทศ ๒. เขียนโปรแกรมภำษำขั้นพื้นฐำน ๓. ใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศนำเสนองำนในรูปแบบที่ เหมำะสมกับลักษณะงำน ๔.ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้ำงชิ้นงำนจำกจินตนำกำรหรือ งำนที่ทำในชีวิตประจำวันตำมหลักกำรทำโครงงำนอย่ำง มีจิตสำนึกและควำมรับผลิดชอบ ๑. วิเครำะห์สำเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลลต่อกำร เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และควำมสัมพันธ์ของ เทคโนโลยีกับศำสตร์อื่นโดยเฉพำะวิทยำศำสตร์ หรือ คณิตศำสตร์ เพื่อเป็นแนวทำงกำรแก้ปัญหำหรือพัฒนำ งำน ๒. ระบุปัญหำหรือควำมต้องกำรของชุมชนหรือท้องถิ่น เพื่อพัฒนำงำนอำชีพ สรุปกรอบของปัญหำรวบรวม วิเครำะห์ข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหำโดย คำนึงถึงควำมถูกต้องด้ำนทรัพย์สินทำงปัญญำ ๓. ออกแบบวิธีกำรแก้ปัญหำ โดยวิเครำะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็นภำยใต้ เงื่อนไขและทรัพยำกรที่มีอยู่ นำเสนอแนวทำงกำร แก้ปัญหำให้ผลู้อื่นเข้ำใจด้วยเทคนิคหรือวิธีกำรที่ หลำกหลำยวำงแผลนขั้นตอนกำรทำงำนและดำเนินกำร แก้ปัญหำอย่ำงเป็นขั้นตอน
- 7. ตัวชี้วัดมัธยมศึกษาปี ที่ 3 (ต่อ) หลักสูตรแกนกลาง พุทธศักราช ๒๕๕๑ มาตรฐานการเรียนรู ้และตัวชี้วัด (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) กลุ่มสาระการเรียนรู ้วิทยาศาสตร ์ มาตรฐาน ง ๓.๑ มาตรฐาน ว ๘.๑ มาตรฐาน ว ๘.๒ ๔. ทดสอบประเมินผลลวิเครำะห์และให้ เหตุผลลของปัญหำหรือข้อบกพร่องที่ เกิดขึ้นภำยใต้กรอบเงื่อนไขพร้อมทั้งหำ แนวทำงกำรปรับปรุงแก้ไขและนำเสนอผลล กำรแก้ปัญหำ ๕. ใช้ควำมรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์เครื่องมือ กลไกไฟฟ้ำและ อิเล็กทรอนิกส์ให้ถูกต้องกับลักษณะของ งำน และปลอดภัย เพื่อแก้ปัญหำหรือ พัฒนำงำน
- 8. ตัวชี้วัดมัธยมศึกษาปี ที่ 4 หลักสูตรแกนกลาง พุทธศักราช ๒๕๕๑ มาตรฐานการเรียนรู ้และตัวชี้วัด (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) กลุ่ม สาระการเรียนรู ้วิทยาศาสตร ์ มาตรฐาน ง ๓.๑ (ม.4-6) มาตรฐาน ว ๘.๑ มาตรฐาน ว ๘.๒ ๑. อธิบำยองค์ประกอบของระบบสำรสนเทศ ๒. อธิบำยองค์ประกอบและหลักกำรทำงำนของ คอมพิวเตอร์ ๓.อธิบำยระบบสื่อสำรข้อมูลสำหรับเครือข่ำย คอมพิวเตอร์ ๔.บอกคุณลักษณะของคอมพิวเตอร์ และอุปกรณ์ต่อ พ่วง ๕.แก้ปัญหำด้วยกระบวนกำรเทคโนโลยีสำรสนเทศ อย่ำงมีประสิทธิภำพ ๖.เขียนโปรแกรมภำษำ ๗.พัฒนำโครงงำนคอมพิวเตอร์ ๑. วิเครำะห์แนวคิดหลักของเทคโนโลยีควำมสัมพันธ์ กับศำสตร์อื่นโดยเฉพำะวิทยำศำสตร์หรือ คณิตศำสตร์ รวมทั้งประเมินผลลกระทบที่จะเกิดขึ้นต่อมนุษย์สังคม เศรษฐกิจและสิ่งแวดล้อมเพื่อเป็นแนวทำงในกำร พัฒนำเทคโนโลยี ๒. ระบุปัญหำหรือควำมต้องกำรที่มีผลลกระทบต่อ สังคม รวบรวมวิเครำะห์ข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้อง กับปัญหำที่มีควำมซับซ้อนเพื่อสังเครำะห์วิธีกำร เทคนิคในกำรแก้ปัญหำ โดยคำนึงถึงควำมถูกต้อง ด้ำน ทรัพย์สินทำงปัญญำ ๓. ออกแบบวิธีกำรแก้ปัญหำ โดยวิเครำะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็นภำยใต้ เงื่อนไขและทรัพยำกรที่มีอยู่ นำเสนอแนวทำงกำร แก้ปัญหำให้ผลู้อื่นเข้ำใจด้วยเทคนิคหรือวิธีกำรที่ หลำกหลำย โดยใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในกำรออกแบบ วำงแผลนขั้นตอนกำรทำงำน และดำเนินกำรแก้ปัญหำ ๑. ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในกำรพัฒนำ โครงงำนที่มีกำรบูรณำกำรกับวิชำอื่นอย่ำงสร้ำงสรรค์ และเชื่อมโยงกับชีวิตจริง
- 9. ตัวชี้วัดมัธยมศึกษาปี ที่ 4 (ต่อ) หลักสูตรแกนกลาง พุทธศักราช ๒๕๕๑ มาตรฐานการเรียนรู ้และตัวชี้วัด (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) กลุ่มสาระการเรียนรู ้วิทยาศาสตร ์ มาตรฐาน ง ๓.๑ (ม.4-6) มาตรฐาน ว ๘.๑ มาตรฐาน ว ๘.๒ ๘.ใช้ฮำร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ให้เหมำะสม กับงำน ๙.ติดต่อสื่อสำร ค้นหำข้อมูลผล่ำน อินเทอร์เน็ต ๑๐.ใช้คอมพิวเตอร์ในกำรประมวลผลล ข้อมูลให้เป็นสำรสนเทศเพื่อประกอบ กำร ตัดสินใจ ๑๑. ใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศนำเสนองำน ในรูปแบบที่เหมำะสม ตรงตำม วัตถุประสงค์ของงำน ๑๒. ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้ำงชิ้นงำนหรือ โครงงำนอย่ำงมีจิตสำนึกและควำม รับผลิดชอบ ๑๓. บอกข้อควรปฏิบัติสำหรับผลู้ใช้ เทคโนโลยีสำรสนเทศ ๔. ทดสอบประเมินผลลวิเครำะห์และให้ เหตุผลลของปัญหำหรือข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น ภำยใต้กรอบเงื่อนไขหำแนวทำงกำร ปรับปรุงแก้ไขและนำเสนอผลลกำแก้ปัญหำ พร้อมทั้งเสนอแนวทำงกำรพัฒนำต่อยอด ๕. ใช้ควำมรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์เครื่องมือ กลไกไฟฟ้ำและ อิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีที่ซับซ้อนใน กำรแก้ปัญหำหรือพัฒนำงำน ได้อย่ำง ถูกต้องเหมำะสม และปลอดภัย
- 10. ตัวชี้วัดมัธยมศึกษาปี ที่ 5 หลักสูตรแกนกลาง พุทธศักราช ๒๕๕๑ มาตรฐานการเรียนรู ้และตัวชี้วัด (ฉบับ ปรับปรุง ๒๕๖๐) กลุ่มสาระการเรียนรู ้ วิทยาศาสตร ์ มาตรฐาน ง ๓.๑ (ม.4-6) มาตรฐาน ว ๘.๑ มาตรฐาน ว ๘.๒ - ๑. รวบรวมวิเครำะห์ข้อมูล และใช้ ควำมรู้ด้ำนวิทยำกำรคอมพิวเตอร์ สื่อ ดิจิทัล เทคโนโลยีสำรสนเทศในกำร แก้ปัญหำหรือเพิ่มมูลค่ำให้กับบริกำร หรือผลลิตภัณฑ์ที่ใช้ในชีวิตจริงอย่ำง สร้ำงสรรค์
- 11. ตัวชีวัด มัธยมศึกษาปี ที่ 6หลักสูตรแกนกลาง พุทธศักราช ๒๕๕๑ มาตรฐานการเรียนรู ้และตัวชี้วัด (ฉบับ ปรับปรุง ๒๕๖๐) กลุ่มสาระการเรียนรู ้ วิทยาศาสตร ์ มาตรฐาน ง ๓.๑ (ม.4-6) มาตรฐาน ว ๘.๑ มาตรฐาน ว ๘.๒ ๑. ประยุกต์ใช้ควำมรู้และทักษะจำก ศำสตร์ต่ำงๆรวมทั้งทรัพยำกรในกำรทำ โครงงำนเพื่อแก้ปัญหำหรือ พัฒนำงำน ๑. ใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศในกำร นำเสนอและแบ่งปันข้อมูลอย่ำง ปลอดภัย มีจริยธรรม และวิเครำะห์กำร เปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีสำรสนเทศที่มี ผลลต่อกำรดำเนินชีวิต อำชีพ สังคม และวัฒนธรรม
- 12. ข้อดี ข้อจากัด - มีกำรปรับปรุงหลักสูตรให้เหมำะสมกับยุค สมัยไทยแลนด์ 4.0 ซึ่งเป็นยุคที่วิทยำศำสตร์กับเทคโนโลยีต่ำง พัฒนำควบคู่กันไปพัฒนำทักษะของผลู้เรียนให้ ดำรงชีวิตอยู่ได้อย่ำงมีคุณภำพในศตวรรษที่ ๒๑ - สร้ำงควำมรู้ ควำมเข้ำใจ และส่งเสริมทักษะ ขั้นพื้นฐำนในกำรนำเทคโนโลยีไปสร้ำง นวัตกรรมอย่ำงสร้ำงสรรค์ - ตอบสนองต่อโมเดลประเทศไทย ๔.๐ - เตรียมเยำวชน ให้เป็นพลเมืองที่มีควำม พร้อมในยุคเศรษฐกิจดิจิทัล -จะต้องใช้เวลำในกำรนำหลักสูตรไปใช้กว่ำจะ เกิดผลลตำมเป้ำประสงค์