Dokumen ini menjelaskan prinsip-prinsip pembelajaran untuk anak usia dini di Indonesia, termasuk pentingnya rung-stimulasi yang sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak. Pembelajaran yang efektif melibatkan pendekatan child-centered, belajar melalui bermain, dan lingkungan yang kondusif. Juga dibahas peran guru dan hubungan antara anak serta lingkungan sosial dalam mendukung pembelajaran.
Karya tulis model pelatihan tutor paud unt jambore ptk paudni 2011Susilowati Boediono
油
Dokumen ini menjelaskan pentingnya pendidikan anak usia dini (PAUD) dan bagaimana lingkungan dapat berfungsi sebagai sumber belajar yang efektif. Melalui pemanfaatan lingkungan, anak-anak dapat merangsang perkembangan fisik, sosial, emosional, dan intelektual mereka. Selain itu, pelatihan pendidik PAUD berwawasan lingkungan diusulkan untuk meningkatkan keterampilan dan pengetahuan mereka dalam mengelola proses pembelajaran.
Karya tulis model pelatihan tutor paud unt jambore ptk paudni 2011Susilowati Boediono
油
Dokumen ini membahas pelatihan pendidik PAUD berwawasan lingkungan dengan tujuan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan pendidik dalam proses pembelajaran. Ditunjukkan bahwa lingkungan berperan penting dalam perkembangan fisik, sosial, emosional, dan intelektual anak usia dini. Selain itu, pendidik diharapkan mampu memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar yang kaya dan menarik bagi anak-anak.
Dokumen tersebut membahas perbedaan antara pedagogi (ilmu pendidikan anak) dan andragogi (ilmu pendidikan orang dewasa). Pedagogi berfokus pada tumbuh kembang anak usia dini yang membutuhkan peran orang tua dan lingkungan. Sementara itu, andragogi menekankan pada karakteristik belajar orang dewasa yang lebih mandiri, berorientasi pada tujuan, dan relevan dengan pengalaman. Keduanya memiliki perbedaan namun
Merdeka Belajar adalah program pemerintah Indonesia yang bertujuan memberikan kebebasan belajar bagi siswa dan guru, mendorong inovasi pendidikan, dan meningkatkan keterampilan serta kemampuan siswa. Konsep ini dipopulerkan oleh Ki Hajar Dewantara, yang menekankan pentingnya belajar sepanjang hayat dan pengembangan karakter, serta menciptakan lingkungan belajar yang positif. Desain ruang belajar yang kreatif dan penggunaan teknologi dapat mendukung penerapan Merdeka Belajar dan meningkatkan efektivitas pengajaran.
Sophia and climate change. in Story pptxYudithPutra1
油
Sophia encounters a polar bear and other animals in her home who express concerns about climate change and its impact on their environment. The document emphasizes the importance of resilience, community, and taking action to protect the planet. It concludes by urging that every small action contributes to a larger effort for sustainability and climate action.
Biru Dan Jingga Modern Presentasi Bisnis - SOVI PUTRI ADILLA.pptxYudithPutra1
油
Dokumen ini membahas optimalisasi pembelajaran IPAS melalui pendekatan berdiferensiasi dan penggunaan media inovatif Uno, yang dirancang untuk mengakomodasi gaya belajar siswa yang beragam. Visi pendidikan yang inklusif dan berkualitas menjadi fokus, dengan penekanan pada pengembangan karakter dan kompetensi sosial emosional. Program Profesi Guru (PPG) diakui telah mengubah pemahaman tentang peran guru menjadi fasilitator yang berkontribusi pada pembelajaran dinamis dan inovatif.
ai dalam pendidikan skrg dalam perkembangaYudithPutra1
油
Dokumen ini menjelaskan peran dan dampak teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan, mencakup jenis-jenis AI tradisional dan generatif, serta manfaat dan tantangan yang dihadapi pendidik di era AI. AI dapat memperpersonalisasi pembelajaran, menyediakan umpan balik instan, dan meningkatkan akses serta kualitas pendidikan. Kerja sama antara pendidik, ahli AI, dan pembuat kebijakan diperlukan untuk penerapan yang efektif dan etis.
KZSUB ECP University - Universitas Negeri Malang.pptxYudithPutra1
油
The document outlines an educational program at KidZania's university aimed at children aged 6 and above, where they can gain practical experience in STEM subjects through hands-on experiments. Participants act as university students, paying with 'kidzos' and acquiring skills in science, technology, engineering, and mathematics while working in teams. Successful completion of the program awards a bachelor's degree, which increases earnings at KidZania establishments.
Kidzania Surabaya merupakan fasilitas pendidikan yang menggabungkan permainan dan pembelajaran bagi anak-anak usia 2-16 tahun melalui aktivitas role-play dalam berbagai profesi. Program magang bagi mahasiswa di Kidzania mendukung pengembangan hardskills dan soft skills, dengan durasi magang selama 16 minggu yang mencakup persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kidzania juga menawarkan program sekolah dan acara khusus untuk meningkatkan keterlibatan masyarakat dan penawaran layanan.
UJI SKRIPSI PAUD FIP UM AN NOVI EKA PUTRIYudithPutra1
油
Dokumen ini menjelaskan pengembangan platform Kiddy Fun yang bertujuan untuk menstimulasi kemampuan literasi digital anak usia 4-6 tahun. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D dengan pendekatan ADDIE, yang menunjukkan bahwa platform ini efektif, menarik, dan efisien untuk meningkatkan minat belajar anak. Hasil penelitian menunjukkan respon positif dari pengguna dan ahli, namun masih ada ruang untuk pengembangan lebih lanjut.
Dokumen tersebut membahas tentang strategi global untuk pengusaha yang mencakup beberapa poin penting yaitu adanya 193 negara di dunia menurut PBB, dampak krisis ekonomi 2008 terhadap negara-negara Eropa dan Indonesia sebagai eksportir batu bara, serta peringkat daya saing beberapa negara di Asia Tenggara berdasarkan Indeks Daya Saing Global tahun 2019 dan 2020 dimana Singapura menduduki peringkat pertama.
The document provides a template for formatting an Atlantis Press Proceedings article. It includes guidelines for formatting the abstract, headings, figures, tables, references, and other key sections of a research paper. Styles are predefined to automatically format text elements. The template is tailored for the A4 paper size.
Dalam surat tersebut, siswi bernama Nadya Raina Zulidah meminta izin kepada dosennya, Yudithia Dian Putra, untuk tidak mengikuti mata kuliah Komputer Pembelajaran pada hari Kamis tanggal 22 September 2022 karena harus menyambut kedatangan orang tua dari umrah. Nadya memohon agar dosen dapat memaklumi dan memberikan izin atas alasan tersebut.
Dokumen ini membahas tentang pertumbuhan dan perkembangan peserta didik, di mana pertumbuhan bersifat kuantitatif sedangkan perkembangan bersifat kualitatif. Pertumbuhan dan perkembangan saling terkait dan dipengaruhi oleh faktor nature dan nurture. Teori nativisme menekankan pentingnya faktor bawaan dalam perkembangan, sementara teori empiric menekankan peran lingkungan dan pengalaman.
Sejarah Terbentuknya DPC GMNI Muna Tahun 2018.pdfZulzaman GMNI
油
Dalam konteks lokal, DPC GMNI Kendari sebagai satu wilayah yang sama dan sebagai cabang yang sangat Progressif dan Revolusioner, juga terdekat
menginisiatifkan untuk terbentuknya cabang baru GMNI di Propinsi Sulawesi
Tenggara, yakni tepatnya di Kabupaten Muna.
Karena semangat pengurus DPC GMNI Kendari juga tidak terlepas dari
semangat dan kemauan para calon anggota yang berpikir nasionalis untuk
mengibarkan bendera dan panji-panji perjuangan GMNI di Kabupaten Muna. Melalui hasil rapat pengurus DPC GMNI Kendari tanggal 30 Desember 2017,
maka dengan menugaskan Zulzaman (Ketua DPC GMNI Kendari), Abdul Wahab
(Wakabid Kaderisasi DPC GMNI Kendari) beserta kawan-kawan untuk meninjau
lokasi kampus yang berada di Kabupaten Muna. Dan hasil yang didapatkan adalah
bertemu kawan-kawan mahasiswa (Intan Irianti) yang kuliah di kampus Akademi
Keperawatan Kabupaten Muna.
Evaluasi Kelas OTK: Orang Tua dan Keluarga 2025SABDA
油
Siapa sebenarnya orang tua dan anak menurut pandangan Alkitab? Bagaimana peran orang tua dalam membimbing anak-anak dan generasi selanjutnya kepada Kristus?
Silahkan akses arsip kelas SABDA MLC lainnya di situs:
live.sabda.org
pesta.org
dan YouTube Channel:
SABDA Alkitab
Peta Jalan Dekarbonisasi Industri Nikel Indonesia 20252045Dadang Solihin
油
Dekarbonisasi industri nikel bukan sekadar agenda teknis atau pemenuhan komitmen internasional terhadap pengurangan emisi karbon, tetapi merupakan langkah strategis yang menyentuh aspek geopolitik, ketahanan nasional, dan arah pembangunan jangka panjang Indonesia. Sebagai negara dengan cadangan dan produksi nikel terbesar di dunia, Indonesia memiliki posisi tawar yang signifikan dalam transisi energi global, terutama dalam penyediaan bahan baku utama untuk baterai kendaraan listrik dan sistem penyimpanan energi berbasis energi terbarukan.
Dokumen Peta Jalan Dekarbonisasi Industri Nikel Indonesia 20252045 yang diterbitkan oleh Bappenas RI bukan sekadar roadmap teknokratis, tetapi representasi dari arah baru pembangunan nasional yang berorientasi pada keberlanjutan, kemandirian energi, dan peningkatan nilai tambah industri domestik. Buku ini menegaskan bahwa transformasi industri ekstraktif ke arah yang lebih hijau tidak bisa dilepaskan dari konteks kepentingan nasional yang lebih luas: memperkuat kedaulatan sumber daya alam, menjaga keberlanjutan lingkungan hidup, dan memperkokoh peran Indonesia dalam arsitektur energi hijau global.
Rejuvenasi Lemhannas RI guna Mewujudkan Indonesia MajuDadang Solihin
油
Lembaga Ketahanan Nasional Republik Indonesia (Lemhannas RI), sebagai kawah candradimuka pencetak kader pimpinan nasional, telah menjalani perjalanan panjang selama lebih dari enam dekade. Dalam lintasan sejarahnya, Lemhannas RI telah menjadi garda terdepan dalam menjaga keutuhan ideologi Pancasila, memperkuat wawasan kebangsaan, serta memupuk integritas kepemimpinan bangsa. Namun, sebagaimana halnya setiap institusi strategis, Lemhannas RI pun kini menghadapi tuntutan zaman untuk bertransformasi.
Regresi sederhana adalah suatu metode statistik yang digunakan untuk menganalisis hubungan antara satu variabel independen (X) dan satu variabel dependen (Y). Tujuan dari regresi sederhana adalah untuk memodelkan atau memprediksi nilai variabel dependen berdasarkan nilai variabel independen.
Sophia and climate change. in Story pptxYudithPutra1
油
Sophia encounters a polar bear and other animals in her home who express concerns about climate change and its impact on their environment. The document emphasizes the importance of resilience, community, and taking action to protect the planet. It concludes by urging that every small action contributes to a larger effort for sustainability and climate action.
Biru Dan Jingga Modern Presentasi Bisnis - SOVI PUTRI ADILLA.pptxYudithPutra1
油
Dokumen ini membahas optimalisasi pembelajaran IPAS melalui pendekatan berdiferensiasi dan penggunaan media inovatif Uno, yang dirancang untuk mengakomodasi gaya belajar siswa yang beragam. Visi pendidikan yang inklusif dan berkualitas menjadi fokus, dengan penekanan pada pengembangan karakter dan kompetensi sosial emosional. Program Profesi Guru (PPG) diakui telah mengubah pemahaman tentang peran guru menjadi fasilitator yang berkontribusi pada pembelajaran dinamis dan inovatif.
ai dalam pendidikan skrg dalam perkembangaYudithPutra1
油
Dokumen ini menjelaskan peran dan dampak teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan, mencakup jenis-jenis AI tradisional dan generatif, serta manfaat dan tantangan yang dihadapi pendidik di era AI. AI dapat memperpersonalisasi pembelajaran, menyediakan umpan balik instan, dan meningkatkan akses serta kualitas pendidikan. Kerja sama antara pendidik, ahli AI, dan pembuat kebijakan diperlukan untuk penerapan yang efektif dan etis.
KZSUB ECP University - Universitas Negeri Malang.pptxYudithPutra1
油
The document outlines an educational program at KidZania's university aimed at children aged 6 and above, where they can gain practical experience in STEM subjects through hands-on experiments. Participants act as university students, paying with 'kidzos' and acquiring skills in science, technology, engineering, and mathematics while working in teams. Successful completion of the program awards a bachelor's degree, which increases earnings at KidZania establishments.
Kidzania Surabaya merupakan fasilitas pendidikan yang menggabungkan permainan dan pembelajaran bagi anak-anak usia 2-16 tahun melalui aktivitas role-play dalam berbagai profesi. Program magang bagi mahasiswa di Kidzania mendukung pengembangan hardskills dan soft skills, dengan durasi magang selama 16 minggu yang mencakup persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kidzania juga menawarkan program sekolah dan acara khusus untuk meningkatkan keterlibatan masyarakat dan penawaran layanan.
UJI SKRIPSI PAUD FIP UM AN NOVI EKA PUTRIYudithPutra1
油
Dokumen ini menjelaskan pengembangan platform Kiddy Fun yang bertujuan untuk menstimulasi kemampuan literasi digital anak usia 4-6 tahun. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D dengan pendekatan ADDIE, yang menunjukkan bahwa platform ini efektif, menarik, dan efisien untuk meningkatkan minat belajar anak. Hasil penelitian menunjukkan respon positif dari pengguna dan ahli, namun masih ada ruang untuk pengembangan lebih lanjut.
Dokumen tersebut membahas tentang strategi global untuk pengusaha yang mencakup beberapa poin penting yaitu adanya 193 negara di dunia menurut PBB, dampak krisis ekonomi 2008 terhadap negara-negara Eropa dan Indonesia sebagai eksportir batu bara, serta peringkat daya saing beberapa negara di Asia Tenggara berdasarkan Indeks Daya Saing Global tahun 2019 dan 2020 dimana Singapura menduduki peringkat pertama.
The document provides a template for formatting an Atlantis Press Proceedings article. It includes guidelines for formatting the abstract, headings, figures, tables, references, and other key sections of a research paper. Styles are predefined to automatically format text elements. The template is tailored for the A4 paper size.
Dalam surat tersebut, siswi bernama Nadya Raina Zulidah meminta izin kepada dosennya, Yudithia Dian Putra, untuk tidak mengikuti mata kuliah Komputer Pembelajaran pada hari Kamis tanggal 22 September 2022 karena harus menyambut kedatangan orang tua dari umrah. Nadya memohon agar dosen dapat memaklumi dan memberikan izin atas alasan tersebut.
Dokumen ini membahas tentang pertumbuhan dan perkembangan peserta didik, di mana pertumbuhan bersifat kuantitatif sedangkan perkembangan bersifat kualitatif. Pertumbuhan dan perkembangan saling terkait dan dipengaruhi oleh faktor nature dan nurture. Teori nativisme menekankan pentingnya faktor bawaan dalam perkembangan, sementara teori empiric menekankan peran lingkungan dan pengalaman.
Sejarah Terbentuknya DPC GMNI Muna Tahun 2018.pdfZulzaman GMNI
油
Dalam konteks lokal, DPC GMNI Kendari sebagai satu wilayah yang sama dan sebagai cabang yang sangat Progressif dan Revolusioner, juga terdekat
menginisiatifkan untuk terbentuknya cabang baru GMNI di Propinsi Sulawesi
Tenggara, yakni tepatnya di Kabupaten Muna.
Karena semangat pengurus DPC GMNI Kendari juga tidak terlepas dari
semangat dan kemauan para calon anggota yang berpikir nasionalis untuk
mengibarkan bendera dan panji-panji perjuangan GMNI di Kabupaten Muna. Melalui hasil rapat pengurus DPC GMNI Kendari tanggal 30 Desember 2017,
maka dengan menugaskan Zulzaman (Ketua DPC GMNI Kendari), Abdul Wahab
(Wakabid Kaderisasi DPC GMNI Kendari) beserta kawan-kawan untuk meninjau
lokasi kampus yang berada di Kabupaten Muna. Dan hasil yang didapatkan adalah
bertemu kawan-kawan mahasiswa (Intan Irianti) yang kuliah di kampus Akademi
Keperawatan Kabupaten Muna.
Evaluasi Kelas OTK: Orang Tua dan Keluarga 2025SABDA
油
Siapa sebenarnya orang tua dan anak menurut pandangan Alkitab? Bagaimana peran orang tua dalam membimbing anak-anak dan generasi selanjutnya kepada Kristus?
Silahkan akses arsip kelas SABDA MLC lainnya di situs:
live.sabda.org
pesta.org
dan YouTube Channel:
SABDA Alkitab
Peta Jalan Dekarbonisasi Industri Nikel Indonesia 20252045Dadang Solihin
油
Dekarbonisasi industri nikel bukan sekadar agenda teknis atau pemenuhan komitmen internasional terhadap pengurangan emisi karbon, tetapi merupakan langkah strategis yang menyentuh aspek geopolitik, ketahanan nasional, dan arah pembangunan jangka panjang Indonesia. Sebagai negara dengan cadangan dan produksi nikel terbesar di dunia, Indonesia memiliki posisi tawar yang signifikan dalam transisi energi global, terutama dalam penyediaan bahan baku utama untuk baterai kendaraan listrik dan sistem penyimpanan energi berbasis energi terbarukan.
Dokumen Peta Jalan Dekarbonisasi Industri Nikel Indonesia 20252045 yang diterbitkan oleh Bappenas RI bukan sekadar roadmap teknokratis, tetapi representasi dari arah baru pembangunan nasional yang berorientasi pada keberlanjutan, kemandirian energi, dan peningkatan nilai tambah industri domestik. Buku ini menegaskan bahwa transformasi industri ekstraktif ke arah yang lebih hijau tidak bisa dilepaskan dari konteks kepentingan nasional yang lebih luas: memperkuat kedaulatan sumber daya alam, menjaga keberlanjutan lingkungan hidup, dan memperkokoh peran Indonesia dalam arsitektur energi hijau global.
Rejuvenasi Lemhannas RI guna Mewujudkan Indonesia MajuDadang Solihin
油
Lembaga Ketahanan Nasional Republik Indonesia (Lemhannas RI), sebagai kawah candradimuka pencetak kader pimpinan nasional, telah menjalani perjalanan panjang selama lebih dari enam dekade. Dalam lintasan sejarahnya, Lemhannas RI telah menjadi garda terdepan dalam menjaga keutuhan ideologi Pancasila, memperkuat wawasan kebangsaan, serta memupuk integritas kepemimpinan bangsa. Namun, sebagaimana halnya setiap institusi strategis, Lemhannas RI pun kini menghadapi tuntutan zaman untuk bertransformasi.
Regresi sederhana adalah suatu metode statistik yang digunakan untuk menganalisis hubungan antara satu variabel independen (X) dan satu variabel dependen (Y). Tujuan dari regresi sederhana adalah untuk memodelkan atau memprediksi nilai variabel dependen berdasarkan nilai variabel independen.
Dadang Solihin Policy Brief Jawa Tengah 2025Dadang Solihin
油
Dokumen ini disusun sebagai wujud kontribusi pemikiran strategis dalam menjembatani perencanaan pembangunan nasional dengan kebutuhan dan tantangan pembangunan daerah, khususnya di Provinsi Jawa Tengah dan kabupaten/kota di dalamnya.
Young Political Leaders: Menjawab Tantangan Zaman, Mengukir Masa Depan BangsaDadang Solihin
油
Buku ini hadir sebagai bagian dari upaya strategis untuk mendorong tumbuhnya generasi pemimpin muda Indonesia yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga matang secara emosional dan kuat secara moral. Dalam buku ini dibahas sejumlah dimensi penting yang perlu dikuasai oleh para calon pemimpin politik muda, mulai dari pemahaman tentang tata kelola demokrasi, penguasaan isu-isu strategis nasional dan global, keterampilan komunikasi publik, hingga etika politik.
Lebih dari itu, buku ini juga menggarisbawahi pentingnya pendidikan politik yang transformatif. Pendidikan politik harus membentuk kesadaran kolektif bahwa kekuasaan bukan tujuan, melainkan sarana untuk mewujudkan keadilan sosial dan kesejahteraan masyarakat. Di sinilah pentingnya pembibitan kader politik muda dilakukan secara terstruktur dan berkelanjutan oleh berbagai institusi, baik partai politik, lembaga pendidikan, maupun organisasi masyarakat sipil.
The Effect of Education, Youth NEET, and Unemployment on Labor Force Particip...MuhamadSauqiAlidani
油
This paper is submitted as a final project for the Econometrics Introduction course. It analyzes the influence of education (measured by average years of schooling), youth inactivity (NEET), and open unemployment on the labor force participation rate (LFPR) across 34 provinces in Indonesia in 2023 using a multiple linear regression model. The study uses cross-sectional data and satisfies all classical assumption tests. The findings offer policy insights related to education, employment, and youth labor integration.
School of Strategic Leaders: Mencetak Pemimpin Bangsa di Era Ketidakpastian G...Dadang Solihin
油
School of Strategic Leaders bukan sekadar buku tentang teori kepemimpinan. Ia adalah cermin dari proses pembentukan dan pemantapan kepemimpinan strategis yang dilakukan secara sistematis, terukur, dan berlandaskan nilai-nilai Pancasila, UUD 1945, semangat Bhinneka Tunggal Ika, dan komitmen terhadap keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Buku ini mengajak pembaca untuk menelusuri bagaimana Lemhannas RI, sebagai institusi negara yang berpengalaman dalam membentuk kader pemimpin bangsa, merancang dan menjalankan proses pendidikan kepemimpinan strategis yang utuh dan menyeluruh.
Kepemimpinan strategis bukanlah sekadar penguasaan atas kemampuan teknokratis, administratif, atau managerial. Kepemimpinan strategis adalah kemampuan untuk membayangkan masa depan, menyusun arah, dan memimpin transformasi bangsa dengan kesadaran penuh terhadap konteks geopolitik dan ketahanan nasional. Ia adalah seni mengelola ketidakpastian, keberagaman, konflik kepentingan, dan tantangan masa depan secara simultan, dengan mengedepankan nilai integritas, keberanian moral, kemampuan kolaboratif, serta kepekaan terhadap dinamika sosial dan budaya bangsa.
School of Strategic Leaders: Mencetak Pemimpin Bangsa di Era Ketidakpastian G...Dadang Solihin
油
Ad
25 1202 Policy Learning S2PAUD-C24 Blitar.ppt
1. Kebijakan Pendidikan dalam Konsep
Pembelajaran di PAUD
Prof. Dr. H. IMRON ARIFIN, M.Pd
Guru Besar Universitas Negeri Malang
Korprodi S2 PAUD FIP Universitas Negeri Malang
Ketua Pembina PERPAUDI (Perhimpunan Pascasarjana PAUD Indonesia)
Graha Penataran Kampus 3 Universitas Negeri Malang
Jl. Semarang 5 Kota Malang
Sabtu, 23 November 2024/21 Jumadil Awal 1446 H.
1
SEMINAR NASIONAL
PRODI S2 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
I
2. Riwayat
Riwayat
Pendidikan:
Pendidikan:
Nama : Prof. Dr. H. Imron Arifin,, M.Pd
Lahir : Surabaya, 13 Juli 1965
Alamat Rmh : Jl. Bantaran IV / 15-A Malang
Telp/HP : 082134134613
Jabatan : Guru Besar Universitas Negeri Malang
Alamat Kntr : Jl. Semarang No. 5 Kota Malang
Email : imron.arifin.fip@um.ac.id
Aktivitas di
Aktivitas di
Organisasi
Organisasi
Pendidikan
Pendidikan
dan
dan
Keagamaan
Keagamaan:
:
-SD, SMP, STM diselesaikan di Surabaya (lulus: 1977; 1980; 1984)
- Sarjana Muda & Sarjana F. Ushuluddin IAIN Sunan Ampel Srabaya (lulus th 1989)
-Magister Pendidikan Prodi Manajemen Pendidikan IKIP Negeri Malang (lulus 1992)
- Doktor Prodi Manajemen Pendidikan IKIP Negeri Malang (lulus 1998)
- Short study of ECE at FLTC Singapore (2008)
- Short study od ECE at Monash University, Australia (2010).
4. Mahasiswa Program Reguler Magister Pendidikan Anak Usia
Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang Rata-
rata menyelesaikan studi selama tiga semester
Fast and Enjoyable Study at
the Master's Study Program in
Early Childhood Education,
Faculty of Education, Malang
State University
5. Masters Students Study Special Programs from Mimika at Early
Childhood Education, Faculty of Education, Malang State University
complete three semesters of college
Fast and Enjoyable Study at
the Master's Study Program in
Early Childhood Education,
Faculty of Education, Malang
State University
6. Doctors Program of Early Childhood Education,
Faculty of Education, Malang State University
Insya Allah Tahun 2025
Akan dibuka Prodi S3 PAUD
Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Malang
7. Pantun: Guru PAUD Hebat Indonesia Kuat
- Anak Kangguru Takut
Melompat
-Belajar Lompat Satu
Dua Tiga Empat
- Banyak guru-guru
PAUD hebat
-Jika Guru PAUD Hebat
Anak Indonesia Cerdas,
Ceria, Sehat dan Berakhlak
8. Kebijakan Pendidikan:
Education policy consists of the
principles and policy decisions that
influence the field of education, as
well as the collection of laws and rules
that govern the operation of
education systems. Education
governance may be shared between
the Local, Regional, and Central
9. Komparasi
Manajemen
Kurikulum
Strategi
Implementasi
Aplikasi
Kurikulum
Layanan
Paradigma
Perkembangan Kebijakan Kurikulum di Indonesia
Kur 1964
Kur Pend Sekolah Dasar
Kur 1947
Kur pertama sejak Merdeka
Kur 1968
Kur Sekolah Dasar
Kur 1973
Kur PPSP (Proyek Perintis
Sekolah Pembangunan)
Kur 1975
Kur Sekolah Dasar
Kur 1984
Kurikulum 1984
Kur 1994
Kurikulum 1994
Kur 1997
Revisi Kurikulum 1994
(+ Kur 1999 Suplemen Kur 1994)
Embrio Kur 2004
Rintisan Kurikulum Berbasis
Kompetensi (KBK)
Kur 2006
Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP)
Kur 2013
Kurikulum Berbasis Kompetensi
Terintegrasi Karakter
Kurikulum 2022/
Kurikulum Merdeka
11 Januari 2022
11. Happy, Fun, Joyful, Meaningful, Maindful, and Deep
Learning For Young Children
12. happy learning merupakan suasana
kegiatan belajar mengajar yang dapat
menarik perhatian siswa dengan berbagai
metode pembelajaran yang diterapkan,
sehingga siswa tidak mudah merasa
bosan saat belajar (bored of learning/ tired
of learning))
fun learning itu mengajak peserta didik
untuk belajar dengan menggunakan
metode yang menyenangkan atau salah
satu cara pembelajaran dimana pengajar
dapat menciptakan suasana hangat dan
menyenangkan dalam pembelajaran
Joyful Learning adalah keadaan atau
pengalaman yang dicapai ketika seorang
individu atau kelompok memperoleh
kesenangan dan rasa kepuasan dari
proses belajar. Ciri-ciri pembelajaran
yang menyenangkan mencakup
keterlibatan yang tinggi dalam tugas
13. Mindful learning adalah proses
pembelajaran di mana siswa belajar
dengan kesadaran penuh, fokus, dan
terlibat secara aktif dalam apa yang
sedang mereka pelajari
Meaningful Learning merupakan suatu
konsep belajar dimana guru
menghadirkan situasi dunia nyata ke
dalam kelas dan mendorong siswa
membuat hubungan antara pengetahuan
yang dimilikinya dengan penerapannya
dalam kehidupan sebagai anggota
keluarga & masyarakat
Deep Learning adalah jenis machine
learning yang menggunakan jaringan
neural buatan untuk belajar dari data.
Jaringan neural buatan terinspirasi oleh
otak manusia, dan dapat digunakan
untuk memecahkan berbagai masalah,
termasuk pengenalan citra, natural
14. Isu (Mendikdasmen, Prof. Abdul Muti, M.Ed,
Ph.D) Perubahan Kebijakan Pembelajaran
>2025 untuk PAUD, SD, SMP, SMA (sederajat)
dari Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM)
dg pembelajaran kontigensi, berubah ke
pembelajaran berbasis:
Deep Learning
Include:
Maindful Learning
Meaningful Learning
Joyful Learning
15. ECE to The Golden Indonesia in 2045
For Early Childhood Education provides:
1. Learning experience
2. Healthy and positive physical growth
3. Optimizing Brain Development
4. Develop children's talents and interests
5. Social, cultural and spiritual learning processes
Providing Stimulation through the Learning Process:
1.Learning is Mindful
2.Learning is joyful
3.Learning is Meaningful
4.Learning with Playing & Learning through Play
Indoor
Learning
Outdoor
Learning
Outing
Learning
Going to The Golden Indonesia in
2045
Smart
Teaching &
Learning
ECE
(PAUD)
16. Smart Teaching & Learning for ECE
The Existence of Early Childhood:
1.Golden Age (Golden Period) 0-6 years
2.Window of opportunity for Growth & Develop
3.Phisical Growth for Healthy & Positive
4.The development of brain
Early childhood brain cell development:
0-2 years brain develops 80% (golden age)
0-4 years children's intelligence develops 50%
4-8 years children's intelligence develops 30%
18 years intelligence develops 20%
AUD
Indoor
Learning
Outdoor
Learning
Outing
Learning
Smart
Teaching &
Learning
Smart Teaching for healthy and positive conventional and digital learning
17. Rahasia Mendidik Anak Cerdas
Dilansir dari Scientific American Journal tahun 2015
dalam artikel berjudul The Secret to Raising Smart
Kids, sebagian besar masyarakat masih menganggap
kecerdasan atau keterampilan sebagai kunci
keberhasilan pembelajaran. Faktanya, sejumlah
penelitian menunjukkan bahwa terlalu fokus pada dua
hal tersebut justru dapat membuat individu lebih
mudah mengalami kegagalan, takut terhadap
tantangan, dan tidak mau belajar. Yang lebih penting
dalam pembelajaran anak usia dini bagi orang tua dan
guru adalah perlunya lebih fokus pada proses tumbuh
kembang anak. Prestasi memang penting, namun
proses mencapainya (pembelajaran) adalah aspek yang
lebih penting. Menjadi pintar bukan berarti harus
mendapat nilai bagus di sekolah atau menang di
berbagai kompetisi. Cara mendidik anak yang terbaik
adalah agar kelak anak cerdas dalam menjalani
kehidupan dan selalu termotivasi untuk menjadi lebih
baik.
18. 1. Orang Tua/Guru Selalu
meluangkan waktu untuk
berinteraksi dengan anak
2. Menjadi teladan yang baik untuk
ditiru oleh anak kecil
3. Ajarkan si kecil untuk menghargai
sesuatu dan selalu bersyukur
4. Berikan apresiasi setiap si kecil
berhasil melakukan sesuatu.
5. Dorong anak untuk berani
mengambil resiko dan mengalami
kegagalan
1. Know and love Allah and the Prophet
Muhammad
2. Introduction to religion and morals
(sentence thoyibah, Islamic Stories, and
5 Rahasia Membuat Anak Lebih Cerdas
19. The Meaning of Deep Learning
Deep Learning adalah
metode Artificial Intelligence (AI) yang
mengajarkan komputer untuk
memproses data dengan cara yang
terinspirasi oleh otak manusia. Model
Deep Learning dapat mengenali pola
kompleks dalam gambar, teks, suara,
dan data lainnya untuk menghasilkan
wawasan dan prediksi yang akurat.
Anda dapat menggunakan metode
pembelajaran mendalam untuk
mengotomatiskan tugas-tugas yang
biasanya memerlukan kecerdasan
manusia, seperti mendeskripsikan
20. What is Deep Learning?
Artificial intelligence (AI) upaya untuk
melatih komputer untuk berpikir dan
belajar seperti manusia. Teknologi
pembelajaran mendalam mendorong
banyak aplikasi AI yang digunakan
dalam produk sehari-hari, seperti
berikut:
(1) Digital assistants
(2) Voice-activated television remotes
(3) Fraud detection
(4) Automatic facial recognition
Ini juga merupakan komponen penting
dari teknologi baru seperti self-driving
cars, virtual reality, dan lebih banyak
21. Mengapa Deep Learning Penting?
Why is deep learning
important?
Artificial intelligence (AI)
attempts to train Deep
learning models are computer
files that data scientists have
trained to perform tasks using
an algorithm or a predefined
set of steps.
Businesses use deep learning
models to analyze data and
22. Why is Deep Learning Important?
Towards Deep Learning through
the encouragement of Deep
Thinking
This approach emphasizes the importance of the
ability to think deeply to help students build a
more conceptual and in-depth understanding so
that learning becomes meaningful and relevant.
Deep thinking functions naturally, as babies try
to understand the world conceptually
Deep thinking and Deep Learning are concepts
that complement each other and can be applied
synergistically in learning to create a more
meaningful and effective learning experience
23. Deep Thinking dan Deep Learning
Deep Thinking Deep Learning
HOTS
Higher Order Thinking Skills
24. The Meaning of Mindful Learning
Mindfulness is described as paying
attention in the present moment,
on purpose, and. without judgment
(Kabat-Zinn,1992 [1]).
Mindful learning is a
learning strategy that is used
to raise the awareness of
learning, sensitivity of context
and novelty, create
new. definitions and new
categories from informations.
Lima Bidang Penting dalam
mindful awareness:
(1) Somatic (body),
(2) Cognitive,
(3) Emotional,
(4) Social, and
(5) Environmental awareness.
sebagai memberikan perhatian pada saat ini, dengan sengaja, dan tanpa
25. 5 Important Areas in Mindful Learning
- Considering that most educators think it is
essential to help children attain meaningful,
emotionally satisfying lives, teaching should
start with developing ways of being that lead to
healthy personal development.
- Teaching mindfulness--practices that focus
and calm one's mind--is a key foundation of
such development, according to the authors,
who present mindfulness trainings in schools.
- They discuss five important areas (or
"literacies") of mindful awareness: somatic
(body), cognitive, emotional, social, and
environmental awareness.
- They also describe simple practices--such as
breathing techniques--educators can guide
students to try out in any classroom.
26. The Meaning of Joyful Learning
Joyful learning dilakukan dengan
beberapa tahapan, mulai dari
menciptakan lingkungan yang
menyenangkan hingga
kebermaknaan dalam
pembelajaran. Dalam
pembelajaran yang
menyenangkan, penting bagi
guru untuk menciptakan
lingkungan yang positif, yang
didukung oleh media
pembelajaran yang efektif berupa
27. Why is joyful learning through play
important?
Peneliti pendidikan telah mengidentifikasi
enam keterampilan utama yang diperlukan
untuk sukses di tempat kerja dan dunia saat
ini
(1) kolaborasi, (2) komunikasi, (3) konten, (4)
berpikir kritis, (5) inovasi kreatif, dan (6)
kepercayaan diri.
1 Bermain dan strategi pembelajaran
menyenangkan lainnya membantu
mengembangkan keterampilan abad ke-21.
Menurut Asosiasi Nasional untuk Pendidikan
Anak Muda, bermain juga mendukung
perkembangan di seluruh domain
perkembangan.
28. Makna dari Meaningful learning
Meaningful Learning mengacu pada tindakan berpikir
tingkat tinggi dan pengembangan melalui keterlibatan
intelektual yang menggunakan pengenalan pola dan
asosiasi konsep. Hal ini dapat mencakupnamun tidak
terbatas padapemikiran kritis dan kreatif,
penyelidikan, pemecahan masalah, wacana kritis, dan
keterampilan metakognitif.
Konsep dan teori Meaningful Learning adalah
informasi yang dipelajari dipahami sepenuhnya dan kini
dapat digunakan untuk menghubungkan dengan
pengetahuan lain yang telah diketahui sebelumnya
untuk membantu pemahaman lebih lanjut. Karena
informasi disimpan dalam jaringan koneksi, informasi
dapat diakses dari berbagai titik awal tergantung pada
konteks pemanggilan kembali.
Meaningful Learning sering kali dikontraskan dengan
pembelajaran hafalan, suatu metode di mana informasi
kadang-kadang dihafal tanpa unsur pemahaman atau
29. Manfaat dan Teknik dari Meaningful Learning
Manfaat
Pemanfaatan pembelajaran yang bermakna dapat
memicu pembelajaran lebih lanjut, karena hubungan
konsep dengan situasi dunia nyata dapat memberikan
dorongan bagi pembelajar. Hal ini dapat mendorong
pelajar untuk memahami informasi yang disajikan dan
akan membantu dengan teknik pembelajaran aktif
untuk membantu pemahaman mereka. Meskipun
membutuhkan waktu lebih lama daripada menghafal
informasi, biasanya informasi tersebut disimpan untuk
jangka waktu yang lebih lama.
Teknik
Pembelajaran yang bermakna dapat
menggabungkan berbagai teknik: peta
konsep, kolaborasi, dan tugas praktik. Beberapa
teknik mungkin lebih bermanfaat dibandingkan
teknik lainnya, bergantung pada pelajarnya.
30. Nature of meaningful learning
There are many ways to understand and define
meaningful learning; it incorporates many facets
of cognition. Similar types of learning include
active learning, deeper learning, and
integrative learning.
Ausubel (1967:10) focused on meaningful
learning as "a clearly articulated and precisely
differentiated conscious experience that emerges
when potentially meaningful signs, symbols,
concepts, or propositions are related to and
incorporated within a given individual's cognitive
structure" (Taka 2008, p. 26).
31. The Principles Of The Meaningful Learning
Shuell (1992) outlined the principles of the meaningful
learning process:
Active: The learner must cognitively engage with the
presented information using an appropriate learning
styles.
Constructive: When information is incorporated into a
cognitive structure, it is recreated as a new form
showing the learners own understanding.
Cumulative: New information builds upon old
information rather than being replaced or stored
independently.
Self-regulated: Meaningful learning is an independent
process. The learner must conduct and regulate their
own learning process as well as make decisions on how
to organize the mental model.
Goal-Oriented: An outcome or expectation should be
worked by the learner. Moreover, the goal must be
32. Defining Love of Learning
Orang yang memiliki kekuatan karakter, Love of
Learning , termotivasi untuk memperoleh keterampilan
atau pengetahuan baru atau untuk mengembangkan
keterampilan atau pengetahuan yang sudah ada.
Mereka merasa senang ketika mempelajari hal-hal
baru, meskipun kadang-kadang mereka merasa
frustrasi ketika materinya menantang.
Psikolog Jin Li mencatat bahwa Penelitian
menunjukkan bahwa individu yang memiliki love of
learning sebagai kekuatan yang dikembangkan
cenderung melakukan hal berikut:
1.Miliki perasaan positif tentang mempelajari hal-hal
baru
2.Memiliki kemampuan mengatur diri sendiri dalam
upaya untuk bertahan, meskipun ada tantangan dan
frustrasi
3.Merasa mandiri
4.Merasa tertantang
Open i
33. What Is The Smart Learning
Smart learning adalah istilah
umum untuk pendidikan di era
digital saat ini. Hal ini
mencerminkan bagaimana
teknologi canggih
memungkinkan peserta didik
untuk mencerna pengetahuan
dan keterampilan dengan lebih
efektif, efisien dan nyaman
(Ron Fitzgerald, 2009).
34. What Is The Smart Learning
Smart Learner adalah Masyarakat yang
menguasai pengetahuan dan
keterampilan abad ke-21 untuk
memenuhi tantangan dan tuntutan
hidup dan bekerja di era digital.
The mnemonic SMART
Specific,
Measurable,
Attainable,
Relevant, and
Time-bound
35. Kebijakan Pendidikan pada
2025 tentang Deep Learning
Approach
Deep
Learning
Deep
Thinking
Mindful
Learning
Joyful
Learning
Meaning
ful
Learning
1. Early Childhood
Education
2. Elementary School
3. Junior High School
4. Senior High School
1
Love of
Learning
SMART Learning
36. SMART TEACHING FOR ECE
LEARNING WITH PLAYING
LEARNING TROUGH PLAY
DEEP LEARNING:
Mindful, Joyful, &
Meaningful
LEARNING
1. Curriculum
2. Instructional
3. Media (digital)
4. Resources
Learning
5. Strategy
6. Methods
7. Environment
(indoor, Outdoor
& Aouting)
1. Climate
2. Motivating
3. Spiritual
4. Mind & Heart
5. Art & Culture
6. Creativity
7. Critical thinking
8. Communication
9. Collabotaror
t
psychology of child
development
37. Guru Mengajar dengan hati, jiwa, spirit, dan cinta kasih. Sementara
Teknologi dan Digitali hanya Transfer of knowledge and information
Between Teacher Educators and
Digital- Technology based Teaching
Machines
38. PENUTUP
HAPPY NATIONAL SEMINAR
THANK YOU
Wassalam
PROF.DR.H. IMRON ARIFIN, MPd
Koorprodi S2 PAUD
Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Malang
Editor's Notes
#18: Belakangan, di lingkungan pendidikan tinggi lazim diprtbincangkan perlunya penguasaan Hard Skills dan Soft Skills di samping pembentukan Karakter yang kuat sebagai tujuan pendidikan. Tentu saja kerangka pikir ini berbeda dari Standar Pendidik yang terkandung dalam UU nomor 14 tahun 2005, yang terdiri atas Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Sosial dan Kompetensi Profesional, Yang merepotkan adalah bahwa keempat bidang kompetensi yang nampaknya diturunkan dari 4 pilar hasil jangka panjang pendidikan yang dicetuskan oleh UNESCO yaitu Learning to Be, Learning to Know, Learning to Do, dan Learning to Live Together itu, langsung digunakan sebagai dasar pemilahan materi pembelajaran yang dalam Kepmendiknas nomor 232/U/2000 digunakan sebagai justifikasi dari keberadaan Mata Kuliah (a) Pengembangan Kebribadian, (b) Penguasaan keilmuan dan ketrampilan, (c) Penguasaan Keahlian Berkarya, dan (d) Pemahaman kehidupan bermasyarakat, Padahal, sebagaimana halnya taksonomi Bloom, 4 pilar UNESCO tersebut hanya memilahkan hasil pendidikan jangka panjang, sama sekali tidak mengisyaratkan bagaimana cara perolehannya. Oleh karena itu, dapat dimengerti apabila dalam salah satu pasalnya, RPP Guru dan Dosen menyatakan bahwa kompetensi dikemas dalam mata kuliah, bukannya kehadiran mata kuliah diamanatkan oleh kompetensi. Regulasi-regulasi bengkok semacam inilah yang harus dihadapi oleh jajaran penyelenggara Pendidikan Profesional Guru di tanah air.
![The Meaning of Mindful Learning
Mindfulness is described as paying
attention in the present moment,
on purpose, and. without judgment
(Kabat-Zinn,1992 [1]).
Mindful learning is a
learning strategy that is used
to raise the awareness of
learning, sensitivity of context
and novelty, create
new. definitions and new
categories from informations.
Lima Bidang Penting dalam
mindful awareness:
(1) Somatic (body),
(2) Cognitive,
(3) Emotional,
(4) Social, and
(5) Environmental awareness.
sebagai memberikan perhatian pada saat ini, dengan sengaja, dan tanpa](https://image.slidesharecdn.com/251202policylearnings2paud-c24blitar-250307035636-3330ffc1/85/25-1202-Policy-Learning-S2PAUD-C24-Blitar-ppt-24-320.jpg)
