Activitat de l'assignatura Tecnologia de la Informaci坦 i la Comunicaci坦 desenvolupada per al Mster del Professorat de la Universitat Miguel Hern叩ndez (Alacant).
Tema del Bloc V de F鱈sica i Qu鱈mica de 2on de la ESO, "L'energia"
Reflexions i orientacions sobre el treball per projectes (ABP)jdomen44
油
Pon竪ncia sobre treball per projectes duta a terme el Desembre de 2015 al Mster de professorat de secundria de la Universitat Jaume I, de Castell坦, Val竪ncia.
La temtica de la pon竪nicia es centra en les vies de transformaci坦 d'activitats didctiques perqu竪 s'apropin paulatinament al mpdel del treball per projectes.
Jornada de Formaci坦, confer竪ncia a crrec de Neus Lorenzo. La transformaci坦 que pot transformar el m坦n (Acci坦, interacci坦 i comprom鱈s). Sessi坦 inaugural del curs 2019-2010 a Matar坦 (18 de setembre 2019).
Activitat de l'assignatura Tecnologia de la Informaci坦 i la Comunicaci坦 desenvolupada per al Mster del Professorat de la Universitat Miguel Hern叩ndez (Alacant).
Tema del Bloc V de F鱈sica i Qu鱈mica de 2on de la ESO, "L'energia"
Reflexions i orientacions sobre el treball per projectes (ABP)jdomen44
油
Pon竪ncia sobre treball per projectes duta a terme el Desembre de 2015 al Mster de professorat de secundria de la Universitat Jaume I, de Castell坦, Val竪ncia.
La temtica de la pon竪nicia es centra en les vies de transformaci坦 d'activitats didctiques perqu竪 s'apropin paulatinament al mpdel del treball per projectes.
Jornada de Formaci坦, confer竪ncia a crrec de Neus Lorenzo. La transformaci坦 que pot transformar el m坦n (Acci坦, interacci坦 i comprom鱈s). Sessi坦 inaugural del curs 2019-2010 a Matar坦 (18 de setembre 2019).
Este documento describe un seminario internacional sobre gobernanza escolar democr叩tica que se llevar叩 a cabo en la Universitat de Vic. El seminario explorar叩 los modelos neoliberales y neoconservadores que actualmente dominan en el Reino Unido y Espa単a, respectivamente, y buscar叩 establecer los principios de una gobernanza escolar democr叩tica y centrada en la comunidad. Expertos de varias universidades debatir叩n sobre estas cuestiones y compartir叩n experiencias de escuelas que han adoptado enfoques m叩s democr叩ticos.
1. Fil argumental
Lelectricitat 辿s una de les formes denergia m辿s utilitzades per l l辿sser hum. L 竪xit de lelectricitat com a font denergia es troba en la facilitat per a obtenir-la,
transportar-la i transformar-la en altres energies. En questa UD analitzarem els diferents efectes que est produint en el canvi climtic el consum
energ竪tic. Exposaran oralment el diferents tipus denergia i confegiran un q端estionari al respecte. Veurem quin % de consum denergies renovables i
convencionals tenim. Experimentarem en la construcci坦 i control dels circuits el竪ctrics amb apps, jocs i fent un petit taller. I per finalitzar farem una activitat de
Rob嘆tica on activarem els receptors dun circuit amb sensors.
FASE INICIAL
2. N尊
ACTIVITATS
RELACIONS INTERCATIVES
ORG.
SOCIAL
AULA
MATERIALS/RECURSOS
TEMPS ESPAI INDIC.
ASSOL.
COMENTARIS
APLICACI/
OBSERVACION
S Paper professorat Paper alumnat Professor Alumne.
1 1.1 PREVIS: L'ENERGIA
Farem el visionat comentat dun del
v鱈deo L'energia que necessitem per
passar un dia (515) produ誰t per
Energi K dEdu3.cat. Il揃lustra for巽a b辿 el
nostre prop嘆sit de lactivitat.
Orientador
moderador
Es faran pauses al
v鱈deo per preguntar
opinions, detallar
exemples, etc.
Espectador actiu
(Escolta, pregunta i
opina sobre el v鱈deo)
Semicercle
amb
moderador
Equip de
reproducci坦 de
v鱈deo col揃lectiu.
Res
(1/2h)
Aula
/Taller
Participaci坦
activa
2 1.2.1 PROPOSTES ALTERNATIVES
CANVI CLIMTIC
Investigaran i triaran una proposta que
a la propera classe defensaran en un
debat a classe.
Iniciats els temes de treball es
demanar als alumnes que sagrupin
en 6 equips de 2-3 alumnes per colors.
Suport conceptual
Ajudar a discriminar
si els exemples
trobats aporten
millores al canvi
climtic i incitar a
documentar-les.
Actor
individual/parelles
Treballar al seu
document
dinvestigaci坦. Pot
demanar ajuda al
professor o als
companys.
Distribuci坦
lliure per
treball en
grups de 2-3
alumnes
Res
iPad, porttil,...
Internet,
(1 h)
Aula
/Taller
Lliurament dels
document
Preparar un
debat per la
propera classe.
Poden aportar-se
altres propostes
alternatives ben
argumentades
3 1.2.3 DEBAT
Saniran exposant en la PDI les
diferents propostes alternatives a la
millora del Canvi climtic. Els grups
aniran defensant la seva proposta i la
resta de companys contrastaran els
seus punts de vista al respecte.
Orientador
moderador
Es faran pauses
per contrastar
opinions, detallar
exemples, etc.
Actor individual/grups
Defensar la seva
proposta i participar
en el debat.
Semicercle
amb
moderador
Espai de debat
de les
propostes
alternatives.
iPad i PDI
(1 h)
Aula
/Taller
Lliurament dels
document
Publicacions
d'un breu
informe de la
seva proposta.
en el bloc.
Participaci坦
activa
4 2.1 INFORME ELCTRIC DEL
CONSUM DENERGIES
Buscar linforme el竪ctric del consum
denergies renovables i no renovables,
publicar en el bloc.
Suport conceptual
Recolzar la recerca
darguments per el
debat.
Actor individual
Treballar al seu
document propi. Pot
demanar ajuda al
professor o als
companys.
Distribuci坦
lliure per
treball
individual i/o
en grup
Res
iPad, porttil,...
Internet,
(1/2h )
Aula
/Taller
Lliurament dels
document
Publicacions en
el bloc amb
imatges de les
grf iques
3. FASE DE DESENVOLUPAMENT
N尊 ACTIVITATS RELACIONS
INTERCATIVES
ORG.
SOCIAL
AULA
MATERIALS/RECURSOS TEMPS ESPAI INDIC.
ASSOl. COMENTARIS APLICACI/ OBSERVACIONS
Paper
professorat
Paper
alumnat
Professor Alumne.
5 3.1 PREVIS: TRANSFORMACIONS I
CENTRALS DENERGIA.
AGRUPAMENTS
Visionat comentat de la presentaci坦
Transformacions i diferents tipus de
central energ竪tiques. Tria dun dels
tipus denergia que apareixen en els
infogrames.
Sagruparan els alumnes aleat嘆riament
per parelles per investigar i preparar
una presentaci坦 oral de 5 minuts per la
propera classe.
Orientador
moderador
Es faran
pauses per
preguntar
opinions,
detallar
exemples,
etc.
Espectador
actiu
(Escolta,
pregunta i
opina)
Treball per
parelles
Distribuci坦 per
parelles
Documentaci坦
t竪cnica suport
iPad,
porttil,...
Internet,
(1h30)
Aula o
taller
Publicaci坦 en el
bloc de la
presentaci坦 i 3
q端estions.
Participaci坦 activa
Amb aquestes 3 q端estions que afegir cada
parella es confegir un q端estionari per
resoldre al f inal de lactivitat.
6 3.2 PRESENTACIONS ORALS: TIPUS
DENERGIA.
Els alumnes faran exposicions de 5 min
dels seus treballs.
Orientador
moderador
Es faran
pauses per
preguntar
opinions,
detallar
exemples,
etc.
Espectador
actiu
(Escolta,
pregunta i
opina en el
torn de
preguntes)
Semicercle Res
Res
(1h30) Aula o
taller
Valoraci坦 de la
presentaci坦 (partint
de la r炭brica) .per
part dels caps de
color i/o
dinamitzadors de
mat竪ria.
Lliurament de la
presentaci坦
publicada en el
bloc.
Lliurament de 3
preguntes en els
blocs
7 3.3 QESTIONARI: TIPUS D
ENERGIA.
Respondre a un q端estionari en el GV
confegit amb les preguntes aportades
en lactivitat anterior per tots els grups
Pasiva
Individual
Resoldre
q端estionari
Distribuci坦 per
treballar
individualment
Q端estionari GV iPad (1h) Aula o
taller
Valoraci坦 dels
q端estionaris
4. 8 4.1 LELECTRICITAT
Visionat comentat de la presentaci坦
lElectricitat.
Orientador
moderador
Es faran
pauses per
preguntar
opinions,
detallar
exemples,
etc.
Espectador
actiu
(Escolta,
pregunta i
opina)
Semicercle
Documentaci坦
t竪cnica suport.
Res (3/4h) Aula o
taller
9 4.2 DESCRREGA D APPS DE
CIRCUITS ELCTRICS
Building Parallel Circuits
Building Serial Circuits
Suport
procedimen
tal
Resoldre
dubtes
Actor
individual
Realitzaci坦
de lactivitat
Treball
individual Res iPad, (3/4h) Aula o
taller
Publicacions en el
bloc de les
captures de
pantalla amb les 2
imatges capturades
dels jocs dels
circuits f inalitzats
10 4.3 TALLER DE CIRCUITS
ELCTRICS
Taller, per parella daf initats, de
construcci坦 dun kit, subministrat pel
professor, dun circuit en s竪rie i en
paral揃lel
Suport
procedimen
tal
Resoldre
dubtes
Treball per
parelles Distribuci坦 lliure
per treball en
parelles
Kit dun circuit
en s竪rie i en
paral揃lel
iPad,
Kit dun
circuit en
s竪rie i en
paral揃lel
(3/4h) Aula o
taller
Publicacions en el
bloc de les 2
imatges capturades
dels dos circuits
f inalitzats
11 5.1 CIRCUIT ELCTRIC AMB
SENSORS LEGO MINDSTROMS
Construcci坦 en grups de 3-4 (segons
af initat) dun circuit Lego ( llum, alarma
o mquina) que s'activar amb un
sensor -interruptor. Publicaci坦 en el
bloc dun v鱈deo explicatiu en angl竪s.
Suport
procedime
ntal
Resoldre
dubtes i
conf lictes
de grups.
Treball per
grups, canvis
de rol de
treball
Distribuci坦
lliure per treball
en grups 3-4
alumnes
Material Lego
Documentaci坦
t竪cnica suport.
iPad,
porttil,
m嘆bil,..
3
sessions
(4,5h)
Aula
o
taller
Publicacions en el
bloc dun v鱈deo
explicatiu de
lenginy en angl竪s
duna durada dun
minut .
12 6.1 ALUMNES AVANATS:
CONSTRUCCI UNA XARXA DE
TRANSPORT I DISTRIBUCI
D'ELECTRICITAT.
Suport
procedime
ntal
Resoldre
dubtes
Treball
alumnes
avan巽ats
Documentaci坦
t竪cnica suport.
iPad,
porttil,
m嘆bil,..
(1h)
Aula
o
taller
Publicacions en el
bloc de les
imatges capturades
d les activitats
f inalitzats
13 6.2 ALUMNES AVANATS: JOC DE
DISSENY DE CIRCUITS AMB L'APP
ELECTROPOCALYPSE FREE
Suport
procedime
ntal
Resoldre
dubtes
Actor
individual
Realitzaci坦
de lactivitat
Treball
individual Res iPad, (3/4h)
Aula
o
taller
Publicacions en el
bloc de les
captures de
pantalla amb les 2
imatges capturades
dels jocs dels
circuits f inalitzats
5. 14 6.3 ALUMNES AVANATS:
PROPOSTES ALTERNATIVES
CANVI CLIMTIC
Investigaran i triaran una de les
propostes Canvi Climtic i realitzaran
en el bloc un informe argumentant-la
Suport
conceptual
Ajudar a
discriminar
si els
exemples
trobats
aporten
millores al
canvi
climtic i
incitar a
documenta
r-les.
Actor
individual/par
elles
Treballar al
seu
document
dinvestigaci坦
. Pot
demanar
ajuda al
professor o
als
companys.
Distribuci坦
lliure per treball
individual o en
grups
Res
iPad,
porttil,...
Internet,
(1 h)
Aula
/Talle
r
Lliurament de
linforme en el bloc
Poden aportar-se altres propostes alternatives
ben argumentades
6. FASE DE DE SNTESI
N尊 ACTIVITATS RELACIONS INTERCATIVES ORG.
SOCIAL
AULA
MATERIALS/RECURSOS TEMPS ESPAI INDIC.
Professor Alumne.
Aules o
gora
Eines de
presentaci坦 Continguts 1 sessi坦
AVALUACIO RECULL DEVIDENCIES
Paper professorat Paper
alumnat
12 6. PUBLICACIONS EN EL BLOCS I
PRESENTACI PROJECTE
Presentaci坦 dalguns dels projectes al
col揃lectiu de la classe.
Moderaci坦 Exposici坦
(15h)
gora IV
Mostra de
Tecno
AVALUACIO ORDINARIES AVALUACIO EXTRAORDINARIA
De la seq端竪ncia didctica
Inicial
Reguladora
Final
Sumativa
Integradora
Tipus de prova:
Factuals Apps, q端estionari dissenyat pels alumnes, jocs i kits. Construccions de
circuit amb sensors de Lego
Procedimentals: Presentaci坦, recerca i investigaci坦. Activitats: presentacions, v鱈deos,
apps de jocs, taller amb kit, taller de construcci坦 amb Lego Mindstroms.
Actitudinals: Treball de grup
Valoraci坦 dactivitats Alumnes avan巽ats
ASSOl.
COMENTARIS
APLICACI/
OBSERVACION
Ha exposat el seu
projecte als
companys de
classe.
Investigaran i triaran una de les propostes Canvi Climtic i realitzaran en el bloc un informe argumentant-la
L'app electropocalypse f ree
Construcci坦 una xarxa de transport i distribuci坦 d'electricitat.
S
App Canvi climtic Canvi climtic 10%
M竪todes d'obtenci坦 i funcionament. Q端estionari confegit pels alumnes Transformacions i tipus d'energia 10%
Construcci坦 d'un kit i 炭s d'un app joc per con竪ixer els diferents tipus. Circuits el竪ctrics 10%
Construcci坦 d'un circuit amb receptors i sensors Lego fent d'interruptors. Circuits amb sensors-interruptors 30%
Edici坦 de v鱈deo i CLIL Argumentaci坦 del projecte 20%
Publicacions en el bloc 10%
Presentacions Ha presentat es seu projecte en la IV Mostra de Tecno 10%
Activitats alumnes avan巽ats Transport corrent el竪ctric i disseny de circuits, app i informe canvi climtic + - 10%
