Col prashant jha profile - 29th dec 15Prashant JhaColonel Prashant Jha has over 27 years of experience in the Indian Army and 3 years of corporate experience leading operations. He is currently the Head of Central Operations at Pearson Schools in Bangalore, where he leads procurement of goods and services for a Rs. 2000 million enterprise. Previously he held leadership roles in organizational development, project operations, and infrastructure management in the power sector. Colonel Jha has expertise in conceptualizing strategies, establishing organizational culture, conducting audits, and ensuring adherence to policies, procedures, and safety standards. He aims to utilize his skills and expertise to expand and develop organizations.
ΕΝΟΤΗΤΑ 9 Πρώτες προσπάθειες των επαναστατημένων Ελλήνων για συγκρότηση κράτουςNasia FatsiΠαρουσίαση των πρώτων πολιτικών οργανισμών διοίκησης των επαναστατημένων Ελλήνων και των τριών πρώτων εθνοσυνελεύσεων
An approach to the ideological and political identity of Ioannis Kapodistrias...Themistocles PapadimopoulosΑΝΙΧΝΕΥΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΔΕΟΛΟΓΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ του ΙΩΑΝΝΗ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑ, Γεώργιος Σκλαβούνος
Ο Ρήγας Βελεστινλής και ο Αδαμάντιος ΚοραήςDimitra MylonakiΙστορία Στ΄ δημοτικού
https://users.sch.gr/dimylonaki/mathimata_istoria_st_velestinlis_kai_korais.htm
Ιστορία ΣΤ΄. Σύντομες ερωτήσεις - απαντήσεις της 3ης ενότητας: ΄΄Η Μεγάλη Επα...Χρήστος Χαρμπήςhttps://st-taksh.blogspot.gr/
Ιστορία ΣΤ΄. Σύντομες ερωτήσεις - απαντήσεις της 3ης ενότητας
΄΄Η Μεγάλη Επανάσταση (1821 - 1830)΄΄
Ιστορία ΣΤ΄. Σύντομες ερωτήσεις - απαντήσεις της 3ης ενότητας: ΄΄Η Μεγάλη Επα...Χρήστος Χαρμπήςhttp://st-taksh.blogspot.gr/
Ιστορία ΣΤ΄. Σύντομες ερωτήσεις - απαντήσεις της 3ης ενότητας:
΄΄Η Μεγάλη Επανάσταση (1821 - 1830)΄΄
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΔήμητρα ΤζίνουΕργασία του μαθητή της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Δημήτρη Αυλωνίτη.
2. Ο βίος και το έργο του Θεόδωρου Κολοκοτρώνη ήταν ιδιαίτερα
σημαντικός για την τότε κοινωνία:
Γεννήθηκε στο Ραμαβούνι της Μεσσηνίας, καταγόταν από το
Λιμποβίσι της Καρύταινας και πέρασε τα παιδικά του χρόνια στην
Αλωνίσταινα της Αρκαδίας. Από μικρή ηλικία ακολούθησε τα
πιστεύω των γονιών του που ήταν κατά της Οθωμανικής
κυριαρχίας.
Το 1805 πήρε μέρος στις ναυτικές επιχειρήσεις του ρωσικού
στόλου κατά τον Ρωσοτουρκικό πόλεμο. Από το 1810 υπηρέτησε
στο ελληνικό στρατιωτικό σώμα του αγγλικού στρατού στη
Ζάκυνθο, όπου γρήγορα διακρίθηκε για τη δράση του εναντίον των
Γάλλων και έφτασε στο βαθμό του ταγματάρχη. Εκεί καλλιέργησε
το ένστικτο, το ταλέντο και την πολεμική ευφυΐα του.
3. Το 1818 μυήθηκε στη Φιλική Εταιρεία και τον Ιανουάριο του 1821
ξαναγύρισε στη Μάνη, όπου άρχισε να προετοιμάζει την Επανάσταση
στην Πελοπόννησο, γνωρίζοντας ότι η ημέρα έναρξης της ήταν η 25η
Μαρτίου.
Πρωταγωνίστησε σε πολλές στρατιωτικές επιχειρήσεις του αγώνα, όπως
στη νίκη στο Βαλτέτσι (14 Μαΐου 1821), στην άλωση της Τριπολιτσάς
(23 Σεπτεμβρίου 1821), στην καταστροφή της στρατιάς του Δράμαλη στα
Δερβενάκια (26 Ιουλίου 1822), όπου διέσωσε τον Αγώνα στην
Πελοπόννησο, αφού πρυτάνευσαν η ευφυΐα και η τόλμη του στρατηγικού
του νου. Οι επιτυχίες αυτές τον ανέδειξαν σε αρχιστράτηγο της
Πελοποννήσου.
Υπήρξε ένθερμος οπαδός της πολιτικής του Καποδίστρια και
πρωτοστάτησε στα γεγονότα για την ενθρόνιση του Όθωνα. Ο Θεόδωρος
Κολοκοτρώνης πέθανε μια νύχτα του 1843 από εγκεφαλικό επεισόδιο,
επιστρέφοντας από γλέντι στα βασιλικά ανάκτορα.
4. Στον Κολοκοτρώνη, όπως και σε όλους
τους αληθινούς ήρωες, δεν δίνεται
τιμητικός τίτλος με βάση τα εξωτερικά
χαρακτηριστικά, αλλά με βάση τον
αγώνα για τα πιστεύω του, που είναι
ευνοϊκά προς το γενικό σύνολο, και τα
επιτεύγματά του. O συγκεκριμένος
ήρωας είναι Μεγάλος Έλληνας, γιατί
οραματίστηκε την ελευθερία και
πολέμησε παράφορα για την πατρίδα
και την ανεξαρτησία. Το μόνο εμπόδιό
του ήταν να πείσει τους Έλληνες, να
ενωθούν και να αγωνιστούν κατά των
Οθωμανών. Πίστευε στην ενότητα,
ήταν τυφλός στις διχόνοιες και δεν είχε
πολιτικές φιλοδοξίες, ούτε επεδίωκε
πόστα.
Ήρωας: διανύει όλο το φάσμα
των εμπειριών, όλο το φως και
το σκοτάδι του κόσμου και του
εαυτού του. Γεύεται άνοδο και
πτώση, αγάπη και φθόνο,
αφοσίωση και προδοσία.
5. Ο αφηγητής χρησιμοποιεί απλές και καθημερινές λέξεις ώστε το
ντοκιμαντέρ να είναι κατανοητό για όλες τις ηλικίες. Δεν μιλάει με
περίτεχνες εκφράσεις και το ύφος του είναι επαινετικό προς τον
Κολοκοτρώνη. Ωστόσο, υπήρξαν και κάποιες λέξεις άγνωστες για εμάς,
που αναζητήσαμε την σημασία τους:
Γεννήματα: αποτελεί μια σχεδόν ξεχασμένη λέξη. Στον ενικό πολλές
φορές σημαίνει το σιτάρι, ενώ στον πληθυντικό τα πρόβατα ή τις
κατσίκες.
Alter ego: στα λατινικά σημαίνει ο άλλος μου εαυτός, το άλλο μου εγώ.
Γεννοφάσκια: βρεφική ηλικία.
6. Ακόμη, συναντήσαμε φράσεις που μας κίνησαν το ενδιαφέρον:
Έβρισκες πολλούς μασκαρεμένους που είχαν ντυθεί επαναστάτες,
αλλά είχαν τα δικά τους συμφέροντα:
Πολλοί παρίσταναν τον επαναστάτη, μόνο και μόνο για να
διαφυλάξουν τα δικά τους προνόμια και συμφέροντα.
Ανάμεσα σε αποτυχία και Κολοκοτρώνη διάλεγαν την αποτυχία:
Ο Παλαιών Πατρών Γερμανός και ο Ζαΐμης, ακόμη και αν γνώριζαν,
ότι μόνο με τον Κολοκοτρώνη θα μπορούσαν να ανακτήσουν την
Πάτρα, προτίμησαν να δράσουν μόνοι τους, διακινδυνεύοντας την
επιτυχία, παρά να τον αφήσουν, να αποκτήσει και άλλη δόξα.
Αυτές οι φράσεις μας αφήνουν μια πικρή γεύση για τη συμπεριφορά
και τη νοοτροπία που είχαν πολλοί εκείνη την εποχή.
7. Το βίντεο κατά τη γνώμη μας προσπαθεί να προσελκύσει τους
τηλεθεατές και κυρίως τους νέους, ώστε να αποκομίσουν
σημαντικές πληροφορίες με ευχάριστο τρόπο γι’ αυτό το σπουδαίο
πρόσωπο. Πληροφορούνται για την καθοριστική συμβολή του
Κολοκοτρώνη στην επανάσταση και την συνεισφορά του στην
πατρίδα. Θεωρούμε ότι τέτοιου είδους ντοκιμαντέρ πρέπει να
προβάλλονται πιο συστηματικά από την τηλεόραση, καθώς πρέπει
όλοι να αναγνωρίζουμε αυτούς τους Μεγάλους Έλληνες που χωρίς
αντάλλαγμα μας πρόσφεραν την ελευθερία μας. Δυστυχώς σήμερα
την θεωρούμε δεδομένη!