1η Ενότητα, Η Ελλάδα στον κόσμο, Εισαγωγικά κείμενα, Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυ...Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής1η Ενότητα, Η Ελλάδα στον κόσμο, Εισαγωγικά κείμενα, Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 9-11
Ο Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο τουDimitra MylonakiΙστορία Στ΄ δημοτικού
http://users.sch.gr/dimylonaki/mathimata_istoria_st_ioannis_kapodistrias.htm
Άμα θες να μάθεις για το Ναύπλιο, ρώτα με!pemptodimotiko1Οι μαθητές της Στ τάξης (2021-2022) του 5ου Δημοτικού Ναυπλίου
αναζητώντας τους διαχρονικούς ήρωες της τοπικής ιστορίας και τους καθημερινούς ήρωες του σήμερα, καταγράφουν την πόλη τους, το Ναύπλιο!
Ο Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο τουtheodora tzΣχεδιάγραμμα για το μάθημα της Ενότητας Γ "Ο Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο του" στο μάθημα της Ιστορίας.
Ο Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο τουDimitra MylonakiΙστορία Στ΄ δημοτικού
http://users.sch.gr/dimylonaki/mathimata_istoria_st_ioannis_kapodistrias.htm
Άμα θες να μάθεις για το Ναύπλιο, ρώτα με!pemptodimotiko1Οι μαθητές της Στ τάξης (2021-2022) του 5ου Δημοτικού Ναυπλίου
αναζητώντας τους διαχρονικούς ήρωες της τοπικής ιστορίας και τους καθημερινούς ήρωες του σήμερα, καταγράφουν την πόλη τους, το Ναύπλιο!
Ο Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο τουtheodora tzΣχεδιάγραμμα για το μάθημα της Ενότητας Γ "Ο Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο του" στο μάθημα της Ιστορίας.
Εργασία Β' τάξης 2024-2025 (ΑΛΚΙΝΟΟΣ ΜΑΖΕΝ).pptnikzoitΠαρουσίαση του αγαπημένου μεταφορικού μέσου των μαθητών της Β' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Αποχαιρετιστήρια γιορτή ΣΤ΄ τάξη - Σχολικό Έτος 2024 - 2025.ς.pptx36dimperistΑπό την αποχαιρετιστήρια εκδήλωση των μαθητών της ΣΤ΄ τάξης του σχολείου μας. Γυμνάσιο, ερχόμαστε!!!
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΕΥΑ ΑΝΝΑ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Δ' τάξης 2024-2025 (ΤΜΗΜΑ Δ1).pptnikzoitΠαρουσίαση της χώρας μας από τους μαθητές της Δ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΜΑΡΙΑ ΑΛΙΜΑ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΑΜΕΡΙΑ ΑΕΛΙΑ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΚΡΙΣΤΙΑΝΟ ΜΠΙΛΙΒ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασίες Οδύσσειας, Α1, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, 2024-25.pptxEugenia KosmatouΟι μαθητές/τριες ζωγράφισαν και κατασκεύασαν σχεδίες στο μάθημα της Οδύσσειας. Τα έργα τους αποτυπώνονται σε αυτό το p.p.
Εργασίες Οδύσσειας, Α2, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, 2024-25.pptxEugenia KosmatouΟι μαθητές/τριες ζωγράφισαν και κατασκεύασαν σχεδίες στο μάθημα της Οδύσσειας. Τα έργα τους αποτυπώνονται σε αυτό το p.p.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΑΜΝΕ ΣΙΜΕΟΝ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΑΓΓΕΛΟΣ ΑΛΕΞΙΑ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία ΣΤ' τάξης 2024-2025 (ΑΣΙΑ Ντενίς Αγγελος,Αλεξ).pptnikzoitΟι μαθητές της ΣΤ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας σχεδιάζουν ένα εβδομαδιαίο ταξίδι σε μία ήπειρο.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΜΑΚΗΣ ΡΑΧΜΑΝ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Γ' τάξης 2024-2025 (ΝΙΚΟΣ ΤΕΙΜ).pptnikzoitΠαρουσίαση τριών άθλων του Ηρακλή με σύντομη διήγηση και ζωγραφιές των μαθητών της Γ' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
Εργασία Β' τάξης 2024-2025 (ΟΣΕΤΕΜΠΑΜΕΝ ΣΠΥΡΟΣ).pptnikzoitΠαρουσίαση του αγαπημένου μεταφορικού μέσου των μαθητών της Β' τάξης του 133ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας το σχολικό έτος 2024-2025.
2. Ποια είναι η προσωπικότητα που προβάλλεται; Παρουσιάστε σε
πέντε σημεία τα βασικά στοιχεία του βίου και του έργου της.
Με βάση ποια στοιχεία από αυτά που παρουσιάζονται στο
ντοκιμαντέρ πιστεύετε ότι η προσωπικότητα αυτή
χαρακτηρίστηκε ως «Μεγάλος Έλληνας»;
Ποια είναι η γλώσσα που χρησιμοποιείται στο ντοκιμαντέρ; Να
καταγράψετε πέντε (5) λέξεις ή φράσεις (του παρουσιαστή) που
σας έκαναν εντύπωση ή που δεν τις γνωρίζατε και να τις
παρουσιάσετε.
Ποια στοιχεία του ντοκιμαντέρ που παρακολουθήσατε σας έκαναν
καλή ή κακή εντύπωση και γιατί;
Ποια πιστεύετε ότι είναι η αξία τέτοιων ντοκιμαντέρ για τους
νέους σήμερα; Θα βλέπατε κάποιο παρόμοιο ξανά; Θα αλλάζατε
κάτι στη δομή ή στην παρουσίασή του; Ποιο είναι αυτό και γιατί;
3. Η προσωπικότητα που προβάλλεται είναι ο Ιωάννης
Καποδίστριας. πέντε βασικά στοιχεία του βίου και του έργου του
είναι:
Ίδρυσε πολλά σχολεία και επιμόρφωσε τεχνίτες και μαθητές.
Ήταν υπουργός εξωτερικών της Ρωσίας.
Έδωσε στέγη σε ορφανά, δημιουργώντας ιδρύματα.
Διέθετε εξυπνάδα, διότι είχε σπουδάσει ιατρική στην Πάτρα και
έιχε τρία διδακτορικά διπλώματα.
Βοήθησε πολύ τα Επτάνησα με την συνθήκη για την αυτονομία
των νησιών του Ιονίου πελάγους.
4. Ο Ιωάννης Καποδίστριας δίκαια χαρακτηρίζεται ως «μεγάλος
Έλληνας» καθώς ήταν μια σπουδαία προσωπικότητα που
γεννήθηκε το 1776 και ήταν μέλος κερκυραϊκής καταγωγής.
Ύπηρξε ο πρώτος κυβερνήτης της Ελλάδας και ήταν άνθρωπος
οικουμενικός,ευγενής γεμάτος ταπεινότητα και ευλάβεια.
Επιπλέον το ότι ήταν υπουργός εξωτερικών της Ρωσίας μας βοηθά
να καταλάβουμε πως διέθετε πολύ εξυπνάδα. Υποστήριζε όχι
μόνο πολιτικά την Ελλάδα, αλλά και οικονομικά αφού ξεπλήρωσε
τα δάνεια, ευνόησε το εμπόριο στο Αιγαίο Πελαγος και βοήθησε
πολύ την αγροτική τάξη. Το ντοκιμαντέρ χαρακτηρίζει τον Ιωάννη
Καποδίστρια ως τον μεγαλύτερο από τους μεγάλους Έλληνες.
5. Στο συγκεκριμένο ντοκιμαντέρ χρησιμοποιείται δημοτική και
επίσημη γλώσσα, με απλό λεξιλόγιο ώστε να είναι κατανοητό. Επιπλέον
διακρίνουμε κάποιες φράσεις :
Είναι μια μεγάλη φιλελληνική κίνηση ανάμεσα σε όλους τους
διανοούμενους ευρωπαίους.
Ανασύρει το μύθο του φοίνικα, του πουλιού που αναγεννιέται από τις
στάχτες του.
Ο Ίδιος προτιμούσε να ήταν τυφλός και κουφός σε αυτές τις
προειδοποιήσεις όπως όλοι οι τραγικοί ήρωες.
Προκάλεσε μία πρωτοφανή ανοικοδόμηση στην κατεστραμμένη χώρα.
Έπρεπε οι Έλληνες να αποπληρώσουν τα μεγάλα δάνεια που είχαν
συνάψει κατλα τη διάρκεια της επαναστατάσεως.
6. Τα στοιχεία του ντοκιμαντέρ που παρακολουθήσαμε μας
έκαναν γενικά καλή εντύπωση. Αρχικά, το γεγονός ότι ο
παρουσιαστής ,όταν περιγράφει τα κατορθώματα του Ιωάννη
Καποδίστρια και μας μιλά για την ζωή του, βρίσκεται στους
ελληνικούς χώρους όπου είχε ταξιδέψει και ο Καποδίστριας είναι
πολύ εντυπωσιακό, αφού έτσι οι θεατές έχουν καλύτερη όψη και
κατανόηση του θέματος. Επίσης, η λεπτομερειώδες περιγραφή του
εκφωνητή για τα δημιουργήματα και τις καριέρες που έκτισε ο
Καποδίστριας ήταν πολύ εντυπωσιακό στοιχείο του
συγκεκριμένου βίντεο.
7. Η αξία τέτοιων ντοκιμαντέρ για τους νέους σήμερα είναι πολύ
μεγάλη. Τους δείχνει την προσωπικότητα των σπουδαίων ελλήνων
του παρελθόντος και τα κατορθώματά τους. Επίσης, από αυτούς
εμπνέονται οι νέοι. Σίγουρα θα βλέπαμε κι άλλα παρόμοια βίντεο
για να μαθαίναμε και για άλλους μεγάλους Έλληνες και για το
πως αυτοί άλλαξαν την τότε Ελλάδα. Δεν θα αλλάζαμε κάτι στην
δομή του, διότι όλα τα στοιχεία του Ιωάννη Καποδίστρια
παρουσιάζονται στο συγκεκριμένο ντοκιμαντέρ με τη σωστή
δομή.
