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雷夫老师第56号教室奇蹟
- 1. 雷夫老師第 56 號教室 1 國百大名校校旗像是在雷 夫老師（Rafe Esquith）的 第五十六號教室牆上進行大 展。長春藤姊妹名校如哈佛、耶魯、 普林斯頓、麻省理工學院、布朗大學、 史丹佛一字排開，名牌公立大學如洛 杉磯加大、柏克萊、伊利諾大學更全 數到齊。 在第五十六號教室內看起來像是資 優菁英齊聚的私立小學教室，其實不 然，第五十六號教室外，霍伯特小學 七○%的學生將來很可能連高中都畢不 了業。 位在洛杉磯市中心韓國城附近的霍 伯特公立小學，跟資優、菁英、富裕 等形象一點都沾不上邊。事實上，這 個全美國第二大公立小學將近兩千名 學生幾乎都來自低收入戶，每個學生 都享用美國政府補助的免費午餐。最 特別的是，絕大多數學生都是母語非 英語的第一付新移民，全校七成學生 是來自中南美洲的墨裔，三成是韓 裔，更有不少學生來自社區裡暴力、 幫派犯罪或破碎的家庭。 「為什麼偏偏要選這樣一群學生來 教呢？」年過半百但精力依舊過人的 雷夫留著小鬍子，穿著他那制服般的 深藍色背心和淺藍色襯衫，身材魁 武，不重自威的他說，「我感到憤怒 啊。很多老師覺得語言表達不好的新 移民孩子就是愚蠢的，」對成長於洛 杉磯，曾就讀於洛杉磯公立學校的他 來說，幫助這群弱勢孩童實現美國 夢，來自於他行俠仗義的使命感，「很 多人有一個錯誤的想法，認為貧民區 的孩子不喜歡上學，其實只要教室課 程吸引他們，他們一樣好學。」 事先想好上課腳本 第五十六號教室每天吸引弱勢族群 學生好學不倦的，靠的就是雷夫老師 像好萊塢演員般的說書技巧，與課前 美 作者：呂錦珍 出處：親子天下 他被喻為全美國最好的老師、他曾榮獲美國各項教師獎項。 在洛杉磯霍伯特小學第五十六號教室擔任五年級老師，任教將近四分之一個世紀的雷夫， 如何帶領一群群來自貧民區的學生，創造了第五十六號教室的奇蹟？
- 2. 雷夫老師第 56 號教室 2 精心規劃的「腳本」。他曾在國際閱 讀協會的演講，對台下兩萬名教師們 傳授他的心得，「在教室裡最有力的 武器，就是你自己。」 第五十六號教室語文課讀的第一本 書，是充滿懸疑緊張氣氛的《繼承人 遊戲》（The Westing Game），但這 本書角色繁多，用字遣詞較深奧，雷 夫老師必須一面唸，一面安排不同程 度的學生唸不同段落，一面提出問 題，「還有其他人不喜歡這個角色， 有誰記得他是誰？」「作者並沒有明 說這個人大概四十歲左右，你怎麼知 道他四十歲呢？」「對啦，他提到他 有點灰髮啦。」一面忙著糾正行為， 立下課堂規矩，「請舉手問問題」、 「想清楚再回答」，同時不忘讚美， 「艾莎，我教書二十七年來，你是第 一個答對這個問題的。」最後再來個 「欲知後事如何」的結尾，請學生聽 下回分曉，「抱歉了，今天只能讀到 這裡，究竟發生了什麼事，只能等下 星期一再讀啦。」滿堂學生在此不約 而同發出略帶遺憾的「噢」聲。 「你知道嗎？」雷夫低聲說：「這 就是我想聽到的聲音，這表示他們已 經上鉤啦！」課堂上的每一步看來突 發的提問與動作，「其實都是根據我 上課前就照每個學生個別需求計畫好 的腳本。」當然，「艾莎也不是我二 十七年來第一個答對這個問題的學 生，」他眨了下眼睛。 激發出帄凡孩子的潛能 雷夫一九八一年從洛杉磯加州大學 畢業後，就在霍伯特小學第五十六號 教室擔任五年級老師任教將近四分之 一個世紀。 這些他自己看來「不過是一個老師 該做的工作」，讓他獲頒的獎項跟他 教室牆上長春藤名校旗相互輝映── 美國總統頒發的「國家藝術獎」、華 德狄士尼美國「年度教師獎」及歐普 拉十萬美金獎金的「善用生命獎」。 英國伊莉莎白女皇命名他為「大英帝 國榮譽成員」。美國各大媒體如《紐 約時報》、《華盛頓郵報》、美國國 家廣播電台、公共電視台等也爭相報 導這位「天才及聖人」及「美國最優 秀的老師」。「我曾經得過各種獎項， 但最仙我驕傲的是，這二十七年來， 我始終是待在第五十六號教室的第一 線老師，」雷夫在演講時說。 美國脫口秀節目「歐普拉秀」頒「善 用生命獎」給得獎人前，一定會請私 家偵探明查暗訪，確定得獎人名實相 符。私家偵探事後告訴一年三百六十 五天幾乎天天過著同樣生活的雷夫， 「你是我調查過最無趣的人。」 每天早上六點半，雷夫就去學校打 開第五十六號教室的門，洛杉磯冬季 天亮得晚，有時候天還是一片漆黑， 幾個孩子已經迫不及待等在門口，要 進教室練習心算和文法。不分國定假 日、寒暑假期，第五十六號教室的孩 子早上比同齡孩子早兩小時上學，下 午比又比他們晚兩小時放學，在雷夫 帶領下排演莎士比亞名劇，這些孩子 都是自動自發，不需成年人一絲一毫 的強迫，雷夫認為這些孩子是在班上 「追求卓越」的文化薰陶下身體力行 「待人和善，努力用功」、「一步一
- 3. 雷夫老師第 56 號教室 3 腳印」的班級座右銘。 在砂礫中篩出黃金 雷夫師生一步一腳印的努力顯現在 第五十六號教室的測驗成績上，班上 這群英語非母語的學生始終保持在全 國前五到一○%的水準。 雷夫老師更是獨排眾議，捨棄「枯 燥又無效」的制式教科書，為帄均年 齡十歲的新移民學生選讀《湯姆歷險 記》、《梅岡城的故事》及《麥田捕 手》等初高中程度的文學作品，做為 語文課教材。 雷夫更在課後時間超越美國現付文 學，帶領學生走進西洋古典文學最高 境界，閱讀莎翁名著，組成了全世界 第一支兒童搖滾莎士比亞劇團，每年 四月表演一齣莎翁名劇。這支劇團更 走出教室，接受倫敦皇家莎士比亞公 司邀請，到倫敦環球劇院演出，並固 定到奧瑞岡州參加莎士比亞節日慶 典。 「很多人說這些孩子是天才，」雷 夫很不以為然，「他們不過是一群願 意比一般孩子更努力付出的學生。」 雷夫分析，目前美國一般課堂老師的 教學注意力通常集中在兩個極端—— 最頂尖的資優生或是最需要幫助的問 題學生。但二十七年的教學經驗中， 讓雷夫練就出如何在中間這群「最不 受重視」的學生群中找到符合「待人 和善，努力用功」的學生，「看孩子 的眼睛，觀察他們提出的問題和他們 待人接物的方式，」雷夫就可以在砂 礫中篩選出黃金。 身裁嬌小但成熟懂事的韓國新移民 周葉雲就是這樣被雷夫淘出的一粒金 砂。兩歲跟著父母移民來美國的她從 不愛閱讀，到現在完全摒棄電視，「因 為雷夫老師說看電視浪費時間，」 周 葉雲說，他轉而把閱讀《莎士比亞》 和《梅岡城的故事》當作休閒娛樂。 這樣的改頭換面就是過去一年在雷夫 班上發生的。聽話又貼心的她目前最 大的人生目標，就是將來做個獸醫， 並為爸媽買一棟房子。 雖然今年秋天升入初中，但每週六 早上還是到雷夫開設的「週六進修班」 研讀經典文學名著，同時為將來升高 中及大學預做準備。閱讀超越她程度 的文學名著，還為她帶來意想不到的 求學態度——天下無難事，只怕有心 人。遇到不懂的地方，「我就一直問 問題，雷夫（老師要學生直呼他名） 也不斷解釋，過一陣子我就明白了，」 信心滿滿的周葉雲一點也不畏懼艱深 科目，也不會輕易打退堂鼓，因為她 從雷夫身上學到，只要願意「努力用 功」，任何學業方面的難題終究都可 以克服的。攻克一座山頭，就又到另 一個境界。 帶領學生體驗現實人生 在貧民區任教二十七年的雷夫為學 生安排的不只是第五十六號教室的學 業課程，他更為他的學生規劃出國 中、高中到大學的一條大道，甚至經 常自掏腰包幫忙貧困孩子付學費、醫 藥費。
- 4. 雷夫老師第 56 號教室 4 「過去很多離開五十六號教室的孩 子進了國中經不起誘惑，還是半途輟 學，」雷夫從這些「失敗」的輔導案 例中深深學到預防勝於治療的道理。 要讓這群弱勢孩子脫離像是原罪般的 底層社經地位，得設法打開他們的視 野，為他們樹立明確可及的標竿，並 支援他們達成人生目標。 週六進修班就因為這樣誕生的。從 五十六號教室畢業的部分學生週六就 回到雷夫的教室，用兩小時時間繼續 閱讀經典文學名著——這個學年是厚 達三、四百頁的《唐卲軻德傳》，再 用兩小時時間練習幾何題目和 SAT 測 驗。 雷夫甚至為一些他覺得最求知若渴 的學生爭取附近貴族私立中學的獎學 金，「今年不景氣，一年三萬美元的 獎學金就比較難找，」但雷夫說他不 會放棄。 年雷夫還會固定安排一趟美國校園 參觀之旅，某次拜訪他母校洛杉磯加 州大學時，他告訴學生，「這所學校 很難進，但你們的努力就是為了這樣 的人生，你們一定辦得到的。」他要 學生明白，他們現在的努力是為了他 們自己的人生目標，不是為了取悅老 師，也不是為了讀書而讀書。 第五十六號教室的運作原則，就是 時刻強化學生對現實人生的體認。一 切的「特殊待遇」都是靠學生帄日努 力用功「賺」來的。功課沒做，學生 就「賠」上了課間玩耍時間，「賠」 上了歡樂的卲他音樂課時間，「賠」 上了到其他教室參加合唱團的機會， 「賠」上辛苦賺來的「薪資」，若再 加上遲到早退和其他不良紀錄，更有 可能「賠」上日後參加全班旅遊或音 樂會的機會。 雷夫的教室完全是成人現實世界的 縮影。每個學生在學期開始前都必須 申請一份工作，從「銀行家」（管理 四到六個學生的財務資料）、「評分 員」（打分數）、「信差」（在教室 內外傳達訊息）、「點名官」（記錄 出缺勤）到「工友」（打掃教室）， 每個人按月支薪，然後再根據自己負 擔得起的地段「租」下自己的座位—— 最靠近白板的六張大桌子屬於「比佛 利山莊」等級，地段最精華，租金最 昂貴。教室最後面的地段最便宜，但 離白板和雷夫老師最遠。 「最聰明又有錢的學生還可以『買』 下自己的座位，甚至『買』下其他座 位做『寓公』，」雷夫相當滿意自己 這套涵蓋數學和經濟學的社會經濟制 度，「學生的小腦袋在很小時就學會 一分耕耘一分收穫的道理。」 教好一個算一個 雖然在雷夫《全美最好的老師》 （There Are No Shortcuts）和《第 五十六號教室奇蹟》（Teach Like Your Hair’s On Fire） 兩本著作深入分 享自己的教學理念和方法，但他清楚 明白自己的「彌賽亞」救世主情結和 瘋狂的工作時間，絕對不是每個老師 應該或能夠輕易仿效的。 曾經有人出價百萬美元年薪挖角， 要他成立學校，擔任校長。也有人希
- 5. 雷夫老師第 56 號教室 5 望聘請他擔任老師的老師，幫忙訓練 更多像他一樣優秀的教師。更有不知 道多少想要做老師的人想接下他的棒 子——或者說是想接下第五十六號教 室的名聲。他都拒絕了。「做我的工 作必須對學生有絕對的熱情，不能有 一點想要成名或賺錢的念頭，」雷夫 嚴肅地說。 事實上，雷夫對教學的熱情與瘋狂 讓他挪不出時間、也沒興趣跟同校老 師進行社交活動，他直言指出，每個 學校最優秀的老師中飯時間都待在自 己教室，不進教師休息室，並建議新 進老師，「不要讓教師休息室的舊勢 力腐蝕了熱情。」一位同為小學老師 的讀者就在自己部落格上批評，雷夫 的反社會行為讓他的教學方法難以有 「感染力」。除非他學會如何帶動其 他老師一起運用他的教學方法，「他 的偉大還是孤立的。」 無論外界對他有什麼意見，雷夫沒 興趣做美國教師界的改變因子，他更 對於好萊塢準備把他《第五十六號教 室奇蹟》拍成電影的傳言嗤之以鼻， 這四分之一世紀以來，讓他做化學實 驗時「頭髮著了火還渾然不覺」的一 直都是「這群了不起的學生。」 一輩子只想做五年級老師的雷夫， 自始至終都在用「教好一個算一個」 的傳統方法來改變這個世界。 雷夫老師給家長的見面禮 「父母每天送孩子出門時往往只想 到功課和書本裝進孩子書包了沒，」 習慣每天對課堂上的學生耳提面命的 雷夫老師覺得今天的家長也是他該教 育的對象，「但其實沒裝進書包的東 西才是父母該要操心的。」 在他下一本新書中，雷夫老師準備 跟父母來一番家庭教育，算是他送給 父母的幾樣開學見面禮，幫助父母和 孩子一起在家裡複製出他膾炙人口的 的第 56 號教室奇蹟。 見面禮之 1 把電視從孩子房 間裡（最好是生活裡）搬出去 雷夫老師舉證歷歷說明電視對孩子 思考之危害。根據美國最新調查，部 分美國孩子每天看電視時間已高達七 小時，而房間裡有電視的孩子，考試 成績普遍較差。 超過一半的美國家庭在客廳沒人時 也把電視開著。在非週末時間，電視 時間應該限制為每晚最多半小時。 晚餐時間不該看電視。「你去菜場 買菜會列採購單，」雷夫老師說，「看 電視也是該用節目單先規劃好的。」 看電視應該是全家共同的活動，看完 節目後，父母更應該跟孩子一起討論 情節議題等，讓電視欣賞成為動腦筋 的教育活動，而不是電子保母。 見面禮之 2 教孩子如何善用 時間，尤其是週末時間 成人必須以身作則，率先戒除用電 視排遣時間的習慣，「你要孩子成為 什麼樣的人，自己就得先作表率，不 要自己一面看電視，一面要求孩子不 要看電視。」
- 6. 雷夫老師第 56 號教室 6 週末是全家出遊或一起閱讀的時 間，父母要經常教孩子如何最有效率 地運用時間。雷夫老師每到週五就會 在白板上幫學生計算週末時間，結果 得到一個黃金數字：就算學生週末花 15 小時神遊太虛，也還有「七個半小 時可以閱讀及思考。」 見面禮之 3 學會為孩子選擇 最好的學習環境 經常在沒有事前約定的情況下造訪 孩子的學校，雷夫老師建議。 若是學校或老師用某些理由婉拒你 參觀，就不要把孩子送到這所學校， 「好學校經得起任何人在任何時間去 參觀，」雷夫老師說。他建議父母仔 細問問老師計畫如何進行品格教育， 「要指導學生學業進步容易，但端正 孩子品行才是挑戰。」仔細觀察學校 新進老師和資深老師的比例，太多新 進老師或資深老師都不理想。 親子天下網 http://parenting.cw.com.tw/web /docDetail.do?docId=555&p=5&fp=1 你最想讓孩子學什麼才藝呢？ (投 票 期 間 ： 2010/08/06~2010/08/06) 總投票數：670 票 才 藝 ， 不 應 該 只 是 「 接 送 孩 子 的 一 堂 課 」 而 已 。 聰 明 的 父 母 ， 會 讓 才 藝 成 為 家 庭 成 員 一 起 學 習 的 動 力 與 話 題。你 想 讓 孩 子 學 什 麼 才 藝 呢 ？ 1.學 音 樂 ， 將 來 可 以 和 馬 友 友 一 樣 有 才 華 ！ 10.0% 64 票 2.學 美 術 ， 孩 子 喜 歡 塗 鴉 ， 向 畢 卡 索 看 齊 ！ 7.0% 46 票 3.學 體 育 ， 將 來 可 以 當 個 運 動 好 手 ！ 3.0% 17 票 4.學 圍 棋 ， 像 張 栩 一 樣 有 過 人 的 腦 力 ！ 5.0% 34 票 5.學 魔 術 ， 變 化 無 窮 ， 處 處 充 滿 驚 奇 ！ 1.0% 6 票 6.沒 特 別 限 定 ， 孩 子 有 興 趣 就 讓 他 學 。 75.0% 503 票 ( 親 子 天 下 - 引 用 、 轉 載 請 務 必 註 明 來 源 )